幼儿园大班语言游戏活动毕业诗教案

时间：2023-01-29 10:09:09 教案我要投稿

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幼儿园大班语言游戏活动毕业诗教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言游戏活动毕业诗教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言游戏活动毕业诗教案

幼儿园大班语言游戏活动毕业诗教案1

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，并学习有感情的朗诵，感受其中所表达的深厚感情。

　　2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小幼儿活的期待。

　　活动准备：

　　幻灯片

　　活动过程：

　　一、引导幼儿谈话

　　1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了?现在小朋友们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样?

　　2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢?

　　3、你喜欢幼儿园吗?为什么?

　　4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的.样子和现在的样子，体验自己的进步之处。

　　5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。

　　二、理解诗歌内容

　　1、今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字就叫《毕业诗》。

　　2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌?

　　3、提问：诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?

　　三、学习诗歌

　　1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话，你们想说一说吗?

　　2、我们一起来把这首诗歌说一说。

　　教学反思

　　在理解课文语言文字的基础上，我让幼儿在课堂上交流自己难忘的事情、难忘的老师。当幼儿说自己难忘的老师时，刚好几位老师就坐在后面听课，我灵机一动，让他们把自己的心里话说给老师听，幼儿真实的情感自然流露出。此外，在教学时，一方面设计一些练习如“在我的心目中，老师，您是，因为。”让幼儿练习口头表达，同时让他们说完后就写下来，说和写相结合。

　　课结束后，也发现不少问题，比如这节课是情感类的文章，对教师的情感要求也很高，教学后半段教师情感还要再不断的渲染。此外，读书指导还要再到位一些。

　　每次上课，对我来说都有很多收获，请各位老师多提宝贵意见，衷心感谢。

幼儿园大班语言游戏活动毕业诗教案2

　　活动目标：

　　1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

　　2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

　　4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　5、丰富词汇：毕业。

　　活动准备：

　　物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视。

　　知识——回忆在园生活学习的情景。

　　活动方式：

　　集体

　　重难点分析：

　　重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。

　　难点——体会诗歌表达的情感。

　　活动过程：

　　一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？

　　二、展开

　　1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》

　　教师有表情地朗诵诗歌的第一段。

　　师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小幼儿，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！

　　2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等

　　提示幼儿可以说一说：

　　A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

　　B、在幼儿园最快乐的事......

　　3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的`？

　　欣赏诗歌的第二段

　　刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。

　　4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

　　引导幼儿大胆说自己的心里话。

　　欣赏诗歌的第三段。

　　5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》，可让幼儿和老师一起朗诵。

　　三、结束

　　集体唱歌曲《老师再见了》。

　　活动反思

　　毕业诗通过作者对学习生活及成长经历的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。我在备课时，力图通过课文文字，情境的创设，触动幼儿的心弦，然后使幼儿能敞开心扉，回忆自己小学六年来的生活，畅谈自己难忘的人和事，从而受到思想教育，提高语文素养。

　　在导入这一环节的设计，让幼儿说说自己快要离开母校，心中最想说什么，很快调动幼儿的情感，让幼儿自然走进文本。

幼儿园大班语言游戏活动毕业诗教案3

　　教学目的：

　　1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。

　　2、提高幼儿语言表达能力。

　　3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。

　　4、掌握词语：毕业

　　教学准备：

　　幼儿园图片、背景音乐等。

　　教学重点：

　　理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。

　　教学难点：

　　体会诗歌所表达处的情感。

　　教学过程：

　　一、谈话引入话题。

　　老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？

　　二、展开

　　1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。

　　老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小幼儿了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！

　　2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。

　　老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……

　　3、欣赏诗歌第二段。

　　说一说你想的.和诗歌中一样吗？

　　老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。

　　4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？

　　鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。

　　5、欣赏诗歌第三段。

　　6、完整欣赏诗歌《毕业诗》

　　师生共同朗诵诗歌。

　　三、活动结束

　　活动反思

　　教育家于永正说过“语文教学就是要‘读’占鳌头”本文语言如诗如画，蕴涵着浓浓的深情。为了唤起幼儿对母校、对老师的这份眷恋之情，我把学习的主动权交还给幼儿，让幼儿面对文本，充分地读书，借助朗读，让幼儿肆意宣泄自己的情感。在反复的朗读中，读出形---在头脑中唤起对母校、对老师的回忆，读出情---读出字里行间蕴涵的眷恋之情，读出神---读出语言文字蕴涵的言外之意（对老师的赞叹之情）。这样通过语言文字让幼儿徜徉于课文意境中，使幼儿对母校的眷恋之情、对教师的敬爱之情，溢于言表，幼儿的情感体验，可谓水到渠成。