幼儿园舞蹈教案

时间：2023-03-25 12:05:22 教案我要投稿

幼儿园舞蹈教案(通用15篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园舞蹈教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园舞蹈教案(通用15篇)

幼儿园舞蹈教案1

　　活动目标：

　　1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，进一步体验人的身体各部位都会动。

　　2、体验与木偶共舞的快乐

　　活动准备：

　　幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。

　　活动过程：

　　一、木偶跳舞

　　师：瞧！今天，小木偶来了，现在，请出我们的小木偶。（幼儿自己选择，每人请出一个木偶）我们一起欢迎小木偶来为我们跳个舞。

　　1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶

　　师：小木偶表演的.真棒，现在小木偶有点累了，我们请他休息一会儿。

　　2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？

　　3、（比较几个动作）师小结：小木偶只有大关节能动，他们的动作都有停顿和定格，而我们人就不一样了，我们人的各个小关节也能动，我们的动作柔软、连贯。

　　二、学做木偶舞

　　1、幼儿听音乐，学跳木偶舞——提问：小木偶除了会跳这些动作外，还会跳什么动作？

　　2、幼儿自由讨论表演

　　3、个别幼儿表演

　　三、游戏“拷贝不走样”

　　小木偶说我们的小朋友真聪明，现在，我的小木偶想请你们和他做个游戏给，你们愿意吗？游戏的名称叫“拷贝不走样”，也就是说，我的小木偶做什么动作，你们的小木偶也要边做边说：“我们也来干什么”看看哪个小木偶学得最像。

　　1、师生共同做游戏

　　2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏

　　四、给小木偶拍照：

　　师：小木偶会做那么多的动作，他想请我们帮他拍些照片，你们愿意吗？那我们先请小木偶摆好姿势，你们说请他做个什么动作呢？今天我们要给小木偶拍许多照片，所以一定要装好胶卷，从左往右拍，照片不要拍得太大了，谁愿意来做摄影师？

　　1、个别示范记录方法（用单线条）

　　2、幼儿记录小木偶的动作，师巡回指导：

　　提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。

　　五、展示交流：

　　互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。数一数我给小木偶拍了几张照片，说一说：我的小木偶在干什么。

　　六、听音乐，自由学学记录的动作，自然结束教学活动。

幼儿园舞蹈教案2

　　活动准备

　　1、孩子们已认识“巧虎”。

　　2、每个孩子一个巧虎头饰。

　　3、一段欢快的乐曲。

　　4、选择室内或室外较宽敞的场地。

　　活动目标

　　1、在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。

　　2、感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。

　　活动过程

　　一、巧虎来了

　　1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。

　　师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。)

　　2、观看巧虎表演。

　　师：今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。)

　　二、与巧虎共舞

　　1、鼓励孩子一起跳舞。

　　师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。)

　　2、跟着节奏简单扭动。

　　师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。)

　　3、跟着音乐有节奏地拍手。

　　师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。)

　　师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。)

　　师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。)

　　师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。)

　　三、和巧虎告别

　　师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。)

　　活动建议

　　第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。

　　第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的`音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。

　　第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。

　　幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。

幼儿园舞蹈教案3

　　幼儿园舞蹈活动教案主要是为了活动幼儿的身体，也让幼儿在集体活动中找到乐趣，舞蹈可以锻炼孩子的身体灵敏性，也可以和同伴一起配合默契，可以更加轻松的让孩子们感受到乐趣。

　　设计意图

　　小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中“舞蹈游戏”的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养，所以我选择了该活动。

　　同时《纲要》中指出：“支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。”于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。

　　活动中，我通过“赏析→模仿→创演→整理→表演”这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。

　　整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。

　　活动目标

　　1、欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。

　　2、尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。

　　3、在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。

　　活动准备

　　活动场所准备：舞蹈教室以及音乐播放器和CD。

　　知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

　　物质材料准备：音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。

　　活动过程

　　一、复习歌曲，认知身体部位

　　1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。

　　2.除了歌曲中唱到的'这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）

　　3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏“身体碰碰乐”呢！

　　二、结合音乐，大胆创编动作

　　（一）借助图片，欣赏模仿动作

　　1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么？

　　2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。

　　3.还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）

　　（二）倾听音乐，了解规则要求

　　1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）

　　2.这个舞蹈游戏怎么玩呢？我们一起来讨论一下。

　　教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。

　　难点部分：

　　强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。

　　3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。

　　一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？

　　三、完整表演，感受合作快乐

　　（一）两两合作表演

　　1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型。

　　2.第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。

　　3.孩子们，你们表演得开心吗？舞蹈游戏“身体碰碰乐”在大家的智慧下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也非常投入。各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？

　　（二）师生互动表演

　　问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏“身体碰碰乐”吧！

幼儿园舞蹈教案4

　　《会跳舞的跳跳糖》

　　【活动目标】

　　1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

　　2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

　　【活动准备】

　　1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

　　2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

　　3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

　　4、已学过歌曲《跳跳糖》。

　　【活动过程】

　　一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

　　师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

　　二、学跳三个舞步。

　　师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边

　　来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

　　师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。

　　师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

　　师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

　　师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)

　　师：开动你的小脑筋，加上你的手的`动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。

　　三、游戏。

　　1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。

　　2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)

　　四、听音乐，结束活动。

　　师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

幼儿园舞蹈教案5

　　活动目标：

　　1、感受乐曲曲风，并学习看图谱探索动作。

　　2、在熟悉动作的基础上，根据音乐变换队形。

　　3、鼓励幼儿用目光、体态与同伴进行友好交流。

　　活动准备：

　　1、图谱、磁带、录音机。

　　2、动作前置，经验准备。

　　活动过程：

　　(一)激趣：

　　师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今天，我们一起来跳快乐的西班牙舞。

　　(二)出示图谱，学习队形变化。

　　出示图一：

　　1、师：你发现了什么?小红人是谁?(小黄人呢?)

　　小黄人走到哪里去了?小红人有没有动?

　　2、集体练习，师唱谱。

　　出示图二：

　　1、师：怎样才能使小人转圈圈?

　　2、幼儿练习，师唱谱。

　　出示图三：

　　1、师：小人们又在干什么呢?

　　2、幼儿探索，师唱谱。

　　(三)完整舞蹈

　　(四)情感要求：目光、体态的.交流。

幼儿园舞蹈教案6

　　活动目标：

　　1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气势，体验男子汉的威武和强壮。

　　2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。

　　3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。

　　活动准备：

　　1、《男儿当自强》音乐磁带，录音机。

　　2、活动前教师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。

　　活动建议：

　　1、教师组织幼儿采用模仿解放军操练的游戏形式，感受音乐的气势。

　　2、引导幼儿学习方阵舞的`基本动作。

　　（1）请幼儿按照地上的圆点站成方队，教师告诉幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提醒幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。

　　（2）教师随音乐完整的示范一遍动作。

　　（3）教师示范，帮助幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。

　　（4）教师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。

　　3、鼓励幼儿探索 90°转身的方法，并掌握音乐的旋律做转身的动作。

　　（1）教师引导幼儿探索并掌握并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动，左脚向前跨一步，身体向右转。

　　（2）教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。

　　（3）练习听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。

　　（4）练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。

　　4、教师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用暗示性语给幼儿动作提示。

　　5、教师指导幼儿随音乐加上‘嘿’的叫喊声集体表演，鼓励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。

幼儿园舞蹈教案7

　　天天做操身体棒

　　活动目标：

　　1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。

　　2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：幼儿开好小火车到户外。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。

　　教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的'衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!

　　2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

　　教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)

　　二、基本部分。

　　1、学习模仿操。

　　教师示范操节。教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。

　　教师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。

　　2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。

　　教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!

　　3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。

　　4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。

　　三、结束部分。

　　1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。

　　2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

　　教师：我们开着火车回去喽!

幼儿园舞蹈教案8

　　活动目标：

　　1、能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏。

　　2、感受音乐游戏活动带来的乐趣。

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备

　　鞋匠图片、音乐、自制沙锤每人两个

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、律动：《拍手》

　　教师带领幼儿随音乐节奏，变换动作

　　2、故事导入（请幼儿安静，小手放好）

　　你们知道吗？有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一个通知，邀请他去参加一场舞会。青蛙先生平时最乐意参加舞会了，于是，他穿上最帅气的衣服来到了舞会现场，这时，青蛙先生看到了一位引人注目的小鸟公主也来参加舞会，小鸟公主身上穿着美丽的白纱裙，脚上穿着一双很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了进来，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音对小鸟说：“啊！我美丽的小鸟公主，可以邀请你跳支舞吗？”小鸟公主说：“好的，青蛙先生！”他们一起跳起了欢快的'舞蹈。忽然，一不小心，小鸟的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下来了，小鸟公主伤心地哭了起来……

　　3、提出问题

　　小鸟的鞋子坏了，不能跳舞了，请我们小朋友帮忙想想办法吧。谁有好的主意？（请幼儿动脑筋想办法，出主意，举手回答问题）

　　二、音乐游戏

　　1、师幼共同小结：请鞋匠来帮忙

　　你们说说鞋匠平时是怎样钉鞋的？请幼儿说说自己的想法

　　2、鼓励幼儿创编

　　播放音乐《鞋匠之舞》，鼓励幼儿创编。

　　3、播放音乐《鞋匠之舞》，老师扮演鞋匠，跟随音乐节奏做缝和钉的动作

　　4、刚才鞋匠修鞋的动作也像舞蹈一样，请幼儿说说刚才鞋匠是怎样钉鞋的？（左边缝一缝，右边缝一缝。左边钉呀钉一钉，右……、上、下、前、后……）

　　5、请幼儿扮演小鸟，请鞋匠（老师）帮钉鞋

　　师：刚才鞋匠帮你们钉鞋，你们感到满意吗？我看看你们的表情，觉得满意吗？（开心）

　　6、请幼儿扮演鞋匠，老师扮演顾客，一起玩钉鞋的游戏，顾客随音乐节拍做出满意或不满意的表情

　　7、分角色游戏

　　一半幼儿扮演鞋匠，另一半幼儿扮演顾客。两组轮换，交换角色，可创编不同的修鞋方法，顾客可以做不同表情

　　三、庆祝

　　我们都是能干的小鞋匠，让我们一起庆祝一下吧

　　发给幼儿每人两个自制沙锤，播放音乐《喜洋洋》，师幼共同表演

　　四、活动结束

　　师幼互动：请能干的小鞋匠们给下面的顾客擦擦鞋，发现鞋子有问题的帮忙修一修

　　活动反思：

　　在这次活动中，我通过趣味故事导入，激起幼儿对活动的兴趣，结合班级特色，幼儿喜欢的内容而制定，幼儿节奏掌握好，能够分清不同的节奏，但肢体的语言幼儿仅局限于音乐中的故事，在鼓励幼儿创编动作时，我让幼儿用不同的动作表现同一乐句，训练幼儿的发散性思维，整个活动中，虽然幼儿的表现活跃，理解乐段能力较强，但是创编动作时还是显得创新不足，究其原因，还在于活动前，我带给孩子们的经验铺垫不够，如果活动前，我能够仔细分析幼儿已有经验，并通过多种途径来丰富幼儿的生活经验的话，我相信活动会更加精彩，幼儿将会发挥的更加充分。部分幼儿想表现自己，所以有点抢节拍，以后多注意个别引导。有三名幼儿参与不积极，然然和程程在这方面的生活经验基本没有，琪琪的乐感还发展的不够好，主要原因还在于我给予这几个孩子的经验铺垫过少，以后的活动组织中，我应多加注意，积极改善，力求更好！

幼儿园舞蹈教案9

　　活动目的

　　1、学习西藏舞蹈中的基本动作(弹簧步和进退步)，体验西藏民族舞蹈中的节奏感。

　　2、欣赏西藏舞片断，了解西藏舞生活化的特点。

　　3、初步了解少数民族的生活环境、民族舞蹈的特点。

　　活动准备

　　在音乐角中提前提供西藏、新疆、壮族、傣族的服饰装扮、民族舞蹈及少数民族草原生活的录像、观看藏族人民生活的片断，以及载歌载舞的场景。

　　活动材料准备：自制西藏舞的服饰、哈达、音乐磁带。

　　活动过程

　　一、有感情的演唱《我爱北京天安门》，体验身为中国人的骄傲

　　1、运用肢体动作的伴奏，边唱边表演歌曲

　　提问：《我爱北京天安门》是一首几拍子的歌曲呢?

　　引导：让我们一边演唱，一边用你们喜欢的方式来伴奏吧!

　　2、有表情的表演唱《我爱北京天安门》

　　提问：这是一首怎么样的歌曲?

　　引导：我们带着怎样的表情才能表现出活泼、愉快的特点呢?

　　(幼儿分组表演唱)

　　二、欣赏西藏舞的片断，简单了解西藏的民俗特点

　　引导：到天安门去是所有中国人的梦想，也是很多少数民族小朋友德愿望。少数民族的小朋友们离北京可远了，因此他们常常会用歌唱和舞蹈的方式来表现他们的想法和愿望。

　　提问：今天我就学会了一个少数民族的舞蹈，请你们猜猜看是哪个民族的舞蹈?

　　(教师简单打扮后，表演西藏舞)

　　提问：你从哪里看出我表演的是西藏舞?

　　小结：是的，这种五彩方格的围裙和五彩缤纷的头带就是西藏人的传统服饰中一种。

　　提问：你们知道这块白色、长条的布是用来干什么的吗?

　　小结：这块布叫做哈达，是藏族人是个很好客的民族，哈达用来向客人们表达尊敬和友爱的。

　　三、学习西藏舞中的基本舞步（弹簧步和进退步），体验西藏舞蹈中强烈的节奏感

　　1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特点

　　提问：在这段舞蹈中有两种基本动作，你们看看这种动作像在干什么?

　　(教师分别示范弹簧步和进退步)

　　小结：这种一高一低的脚步叫做弹簧步，而这种一前一后的动作叫做进退步。

　　引导：我们一起来试试看这两种舞步吧!

　　提问：猜猜看为什么西藏舞的`舞步是这样一高一低?

　　引导：我可以提示大家，他们的舞蹈动作都是从平时生活中的动作中演化而来的。

　　小结：西藏人民是非常乐观、热爱劳动的民族，他们把上山时一高一低的脚步演变成了弹簧步、铺路时踏平路面的动作演化成了进退步。

　　2、尝试练习基本舞步，体验西藏舞蹈的快乐

　　引导：刚才我们已经基本学会了这两种舞步，让我们听着音乐踩着这两种步法一起来感受西藏人民劳动的场景吧!

　　(幼儿跟着音乐，练习弹簧步和进退步)

　　3、初步学习西藏舞《我爱北京天安门》

　　引导：让我们一起跳起西藏人的舞蹈，共同来感受他们跳舞时的快乐吧!

幼儿园舞蹈教案10

　　活动目标：

　　1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，

　　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

　　3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

　　活动准备：火车图片

　　活动过程：

　　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律

　　1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室

　　2、合着音乐一拍一下的拍手。

　　3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。

　　二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进

　　小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿模仿。

　　三、学习舞蹈中的基本动作。

　　1、学习火车行进的动作

　　小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？

　　2、幼儿随音乐做行进动作

　　3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿讨论）

　　4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。

　　5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。

　　6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。

　　四、学跳集体舞

　　1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。

　　2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。

　　五、复习《表情歌》

　　火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。

　　中班音乐欣赏课——丑小鸭

　　中班音乐欣赏课——丑小鸭

　　活动要求：通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.

　　活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

　　活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

　　活动过程: 一、律动《丑小鸭》

　　要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。

　　指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

　　宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

　　二、欣赏歌曲《丑小鸭》

　　（一）引起兴趣

　　指导语:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑小鸭”.

　　我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）

　　要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

　　(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

　　我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

　　摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )

　　电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

　　指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

　　小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

　　（二）欣赏第一遍

　　提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

　　你听到歌里唱了些什么?

　　电脑操作:准备播放歌曲两遍.

　　歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

　　电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

　　（三）欣赏第二遍

　　提问:你听到歌里唱了些什么?

　　丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

　　等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

　　电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

　　（四）欣赏第三遍

　　提问:你最喜欢听那一句?

　　要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

　　听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)

　　指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

　　我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

　　电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

　　提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

　　2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

　　你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

　　那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

　　节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

　　电脑操作：准备播放歌曲一遍

　　（五)幼儿表演

　　电脑操作:. 播放歌曲一遍

　　要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

　　也可请个别幼儿示范.表演.

　　电脑操作:准备播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

　　幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯

　　幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯

　　执教：邓柯梅

　　活动目标：

　　1、根据音乐节奏X X | XX X |，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

　　2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。

　　3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

　　活动准备：

　　1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

　　2、音乐《丑小鸭》。

　　活动过程：

　　一、随着音乐《丑小鸭》进场。

　　二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的'跳跃动作。

　　1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天，老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

　　2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

　　（1）跳舞毯上有什么？一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

　　（2）在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷呷 | 呷呷呷 |”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。

　　3、幼儿尝试动作并进行交流，请个别幼儿上来展示，鼓励大家一起尝试富有创意的动作。

　　4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳跃动作。

　　（1）我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来？

　　（2）变成新的跳舞毯啦！让我们试一试，跳法和刚才有什么不同了？

　　5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

　　刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧！

　　幼儿园中班创意节奏活动：发条舞

　　幼儿园中班创意节奏活动：发条舞

　　设计思路：

　　一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。

　　一、活动目标

　　1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

　　2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　1、幼儿曾玩过发条玩具。

　　2、发条龙虾一只。

　　3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

　　4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

　　三、活动过程

　　（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

　　1、观察青蛙发条玩具。

　　（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？

　　（2）、小青蛙是怎么跳的？

　　（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

　　（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

　　1、观察龙虾发条玩具。

　　（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。

　　2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

　　（三）、我是发条玩具。

　　1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？

　　2、戴上大发条，合作游戏。

　　幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

　　幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

　　设计意图：

　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并

　　进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这

　　首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。

　　活动目的：

　　1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

　　2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。

　　3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。

　　2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

　　活动过程：

　　一、引题，激发幼儿兴趣。

　　二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。

　　三、熟悉音乐并配器演奏。

　　1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

　　2、分析乐曲节奏。

　　3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

　　四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。

　　1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。

　　2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。

　　3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

　　五、随音乐做动作出活动室。

　　教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。

　　小试节奏活动后的些许思考

　　连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

　　第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

　　活动后我的些许思考：

　　节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

　　中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

　　幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

　　幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

　　活动目标：

　　1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

　　2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

　　活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

　　活动难点：结合音乐大胆表现。

　　活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

　　活动过程：

　　一、芽怎样长。

　　1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？

　　2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。

　　二、绿绿的嫩芽长出来。

　　幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

　　我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？

　　听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

　　我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。

　　引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

　　引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

　　请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。

幼儿园舞蹈教案11

　　设计意图

　　音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

　　活动目标

　　（1）初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　（2）喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。

　　活动重难点

　　对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。

　　活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。

　　活动准备

　　音乐VCD

　　活动过程

　　1、导入：问好时间

　　老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。

　　2、在玩游戏的过程中掌握节拍：

　　（1）看谁做得对：

　　现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

　　（2）请你和我这样做：

　　刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

　　3、感受音乐：

　　（1）初步感受音乐

　　我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，

　　（2）进一步感受音乐，表现音乐

　　老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）

　　4、活动结束

　　今天老师和你们玩的`很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。

　　活动反思

　　托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

　　不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

幼儿园舞蹈教案12

　　目标：

　　 1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。

　　2、通过合作表演，模仿烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。

　　准备：

　　1、自选一段节奏欢快的音乐。

　　2、用各种颜色的绉纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3——4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。

　　过程：

　　1、回忆烟花燃放的情景

　　——放烟花是小朋友在过年时最开心的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗？

　　——烟花燃放时有哪些颜色？

　　2、让烟花跳起舞来

　　——让我们把烟花燃放的'情景用舞蹈动作表现出来把！

　　——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现烟花燃放时的动态。

　　——出示绉纸条，请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。

　　3、欢天喜地“烟花舞”

　　——请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模仿。

　　——教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。

　　——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。

　　——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉快、大胆地表演。

幼儿园舞蹈教案13

　　一、活动目标：

　　1、欣赏***民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿***舞的各种姿态。

　　2、感受***维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。

　　3、培养幼儿热爱祖国的各个民族。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、***舞音乐及视频、ppt。

　　2、铃鼓一个。

　　三、活动过程：

　　（一）欢乐的火把节。

　　重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热烈。

　　1、欣赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起快乐舞蹈，过热闹的火把节。（放火把节图片）

　　引导语：“小朋友，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么有趣的事情呢？（围着火把跳舞）今天我们大五班的`孩子也和彝族人民一起快乐的跳舞吧！请小朋友围成圆圈（放入火把）

　　2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。

　　（二）一起来跳***舞。

　　重点：在情景中大胆创编、模仿***舞的各种姿态。

　　1、老师和孩子一起开着***小火车（踏点步）去***旅行了。

　　引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今天老师就带小朋友去***玩一下好吗？哎哟，***离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。

　　2、播放音乐，幼儿欣赏教师跟着音乐有节奏的做着踏点步。

　　引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的？你们发现了吗？。（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我***特殊的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的火车，（引导幼儿位子站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。

　　3、踏点步练习。

　　1）第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展示和表演。

　　引导语a：“刚才老师发现有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到***的？（请个别孩子展示和表演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）。

　　2）第二遍：教师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。

　　a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。

　　引导语：“因为今天要到***，路有点远，所以要小朋友帮我踩一下油门。（教师再次示范）快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃鼓），它今天要指挥着我们的小火车开到***去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，准备开始。

　　b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步（开始音乐做其它动作准备先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作）。

　　4、学习摘葡萄的动作。

　　重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。

　　引导语：我们的***终于到了，赶快坐下来看一看我们到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟）***有很多美食，葡萄是***的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今天我们来到***一定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？

幼儿园舞蹈教案14

　　活动设计

　　人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。

　　活动目标

　　1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

　　2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

　　3、激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。

　　2、炒米粉录像带。

　　3、音乐磁带及录音机。

　　活动过程

　　1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？

　　教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

　　2、观看炒米粉录象。