有关幼儿园大班教案模板锦集10篇
作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1. 让孩子们知道骨头的样子以及它们的种类和作用。
2. 学会用铁丝表现出身体中骨头的样子。
活动准备
铁丝，魔带，木工胶
教学具图片
■ 活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍骨头。
- 我对于支撑住我们的身体起着很大的作用。
- 我是白色的，长在身体里面。我是谁呢？[展开]
1. 谈谈骨头。
- 骨头在我们身体里面有什么作用？
(骨头在身体里面构成骨架，支撑整个身体，维持住身体的形状，并附着肌肉帮助运动，对于我们体内的重要器官起保护作用。)
- 骨头有哪些种类呢？
(头骨 : 保护我们身体中最重要的脑部。肋骨 : 保护心脏和肺。脊椎骨 : 脊椎骨有很多作用，它可以支撑我们站立，也可以使我们行走，是我们身体的顶梁柱。 胳膊，手，腿，脚和骨盆上的骨头 : 保护生殖器官。)
- 我们身体里的骨头长什么样子？
(头骨 : 圆形。胸骨: 前胸扁平形状的骨头。肋骨 : 由几个骨头连接而成，构成一个圆形的空间。脊椎骨 : 像一根又粗又长的柱子，由许多关节组成。胳膊骨头 : 由两部分组成的既粗又长的骨头。腿骨: 比胳膊骨头更粗更长，由上下两部分粘在一起，可以弯曲。)
2. 制作骨头并研究制作材料。
- 如果要表现出骨头的样子需要哪些材料呢？
- 用铁丝怎样表现出骨头的样子呢？
3. 用活动纸中的材料装饰出骨头。
① 说说我们在动画书里看到的骨头的种类和它的'样子，以及它们都在什么位置。
② 用弯曲的铁丝或是魔带做出身体的基本骨骼或是骨头的样子。
③ 按照书中骨头的位置制作骨骼。
④ 把做好的骨头粘在活动纸上并起个名字。[结尾]
1. 让孩子们把完成的骨头作品介绍给朋友们。
2. 总结活动。[活动图片]
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、鼓励幼儿尝试探索匍匐前进和投掷的方法（姿势、动作），引导幼儿感受匍匐运动和投掷运动带来的乐趣。2、通过电影片断，锻炼幼儿控制自己的身体，学习迅速匍匐前进的能力，以及学习投掷的动作。3、培养幼儿大胆探索和勇往直前的精神。
活动准备：
1、影片《董存瑞》片断。
2、手榴弹若干（装沙子的牛奶平）、纸质手榴弹若干3、小凳子平衡木若干4、日本鬼子头像两个5、音乐《我是一个兵》
活动过程：
1、解放军操练：
①队列练习
②听音乐做准备活动。
2、请幼儿尝试探索找方法：
①在前沿阵地上，如果不想让敌人发现，应当怎样前进？
②我们发现了敌人的碉堡，要用手榴弹去轰炸，应该怎样才能把手榴弹扔的远？
3、看电影片段，看看解放军战士董存瑞是怎样做的。边看边向电影人物学习动作。先学习匍匐前进，再学习投掷。
4、分组练习匍匐动作和投掷动作。
5、有侦察兵来报道，前方发现日本鬼子，解放军要迎战，小战士们比赛，看谁没被敌人发现，又打中的敌人最多。
6、结束部分：开胜利庆功会。给勇敢、坚强的小战士发小红花。
幼儿园大班体育教案：我是小小火炬手
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幼儿园大班体育教案：我是小小火炬手
设计意图
随着近日电视中北京奥运火炬传递节目的播出，幼儿产生了对奥运火炬传递的兴趣，我随机顺应幼儿的这一兴趣，并结合我园运动特色活动――轮滑，运用分小组轮流开展的形式，给幼儿创设一个生动形象的轮滑火炬传递运动，使幼儿在北京奥运火炬传递的主题运动中获得身体和情感的体验。
活动目标
1．能积极参与小组的商议并在合作运动中产生对北京奥运火炬传递的兴趣。
2．在火炬传递的情境中，练习轮滑蹲滑、开并步滑等动作。
活动准备
1．幼儿在家看火炬传递节目，收集火炬传递资料(行走路线、传递方法)。
2．轮滑鞋、保护物品每人一套。
3．“火炬”三个、山洞(用呼拉圈或牛奶盒搭成)、路障、音乐、城市标志牌多个。
4．布置奥运火炬传递线路。
●香港、――广东――福建――浙江――上海――北京。(创设“海洋”情境，设置很多用牛奶盒制作的暗礁，设置开步和并步滑行的障碍物。)
●广东――澳门――海南――云南――四川――北京。(创设“热带丛林”情境，设置绕弯滑的障碍物。)
●西藏――新疆――山西――宁夏――内蒙古――北京。(创设“丘陵”情境，设置蹲滑的障碍物。)
活动过程
一、扮演角色、活动身体(5分钟)
教师带领幼儿在欢快的音乐伴奏中，念儿歌做身体各部位热身活动。
二、奥运火炬传递(15分钟)
1．探索尝试(5分钟)
师：(讲解)北京奥运火炬传递活动已经来到了中国，你们想不想也来当一回小小火炬手?今天我们要走三条火炬传递线路，你们八人组成一个小队，每组选一个队长来领取一支奥运火炬。火炬上的图案代表你们所要进行的那条火炬传递线路。看清楚你们火炬上的图案和城市，(火炬上的标志：树林、山洞、盆地)各组队员在组长的带领下到你所抽取的火炬传递路线上进行尝试。
师：(分组第一次探索游戏，5分钟)小小火炬手们准备好了吗?我们的口号是：“传递火炬，迎接奥运!”幼儿分组探索各条火炬传递线路。
师：(分享交流)分别说一说各队的火炬线路应怎样通过。(教师根据幼儿探索现状，可以示范某条路线，同时讲解其动作要求。)
1． 分组第二次探索游戏(5分钟)
师：现在我们各队交换火炬进行传递，去试一试你没有走过的线路。看看你有没有新的发现。(幼儿交换火炬再次尝试，教师根据时间确定交换游戏的次数。游戏结束后，交流分享，共同探讨各条线路最佳的通过方法。)
二、火炬接力比赛(5分钟)
师：(讲解比赛方法)三组火炬传递手站在起点，听到信号开始进行传递比赛，第一位火炬手将火炬传递给第二位火炬手跟滑，以此类推，第一个到达北京的队伍，将手中火炬插在“北京烽火台”上。(教师根据时间确定游戏比赛次数。)
四、小结讲评、放松整理(5分钟)
1．引导各组幼儿交流火炬传递的感受；教师作讲评。
２．幼儿脱鞋、脱护套。
３．师幼共同收拾、整理器材，取轮滑鞋、护套离场。
点评
本活动把轮滑运动最基本的分并滑、蹲滑、曲线滑的动作和分组合作性运动、竞争性运动等体现大班幼儿年龄特征的运动发展目标自然融合于奥运火炬传递主题的运动活动中。（华东师大 冷小刚）
幼儿园大班体育教案――太空寻宝
幼儿园大班体育教案――太空寻宝
目标：
1．练习从高处往下跳。
2．培养灵敏的反应能力。
准备：
将高30―50厘米的平衡木排成―排作“太空飞船”，用旧袜子包住乒乓球自制“流星宝贝”若干。带着“流星宝贝”跑回“飞船”上站好。
玩法：
教师扮“太空怪兽”，蹲在“流星宝贝”后面。幼儿扮“宇航员”，站在“飞船”上念完儿歌“宇宙飞船真有趣，带我飞到太空中”，即从“飞船”上跳下，并向“流星宝贝”的方向行走。当看到 “太空怪兽”站起来时，“宇航员”就摆出一个姿势原地不动，以免被“怪兽”发现。当看到“太空怪兽”蹲下时，“宇航员”便继续向前走，直至找到“流星宝贝”。当“太空怪兽”说“天黑了”并起身去追“宇航员”时，“宇航员”要赶紧带着“流星宝贝”跑回“飞船”上站好。游戏可重复进行。此游戏适合大班幼儿。
规则：
1．“宇航员”如果被“太空怪兽”发现在动，将被抓回“地球”，停止游戏一次。
2．天黑时被“太空怪兽”抓住的`“宇航员”将送回“地球”，停止游戏一次。
3．“太空怪兽”追到“飞船”处就不能再抓“宇航员”，须返回“流星宝贝”处。
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幼儿园大班体育教案――小猴智救白龙马
设计思路
一是强调安全意识。体育游戏具有竞技和趣味的属性，幼儿参与欲望强烈，在游戏过程中容易“忘乎所以”，教师应保证环境设置、道具使用的安全性。二是体现趣味性。以幼儿最喜爱模仿的人物“孙悟空”为主线创编的带有故事情节的体育游戏，情趣盎然，其乐无穷。三是强调体智结合。幼儿根据小猴救白龙马的示意图，积极开动脑筋，自主完成游戏环境的布置，既能锻炼身体，又能开发智力。四是注重合作精神。有意识地以小组为单位进行游戏，可使幼儿在获得成功感的同时，体会到团结合作的重要，从而形成互助观念。
活动目标
1引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。
2培养幼儿的合作能力及创造性。
活动准备
体操垫3块、小桌子5张（拼搭成魔幻区的山洞）、“金箍棒”25根、幼儿自制的猴子面具25个、《西游记》的音乐磁带1盘、玩具白龙马1只、塑料圈3个。
活动过程
1环境布置
教师介绍小猴救白龙马游戏内容；白龙马被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，孙悟空侦察到白龙马被妖怪关在宫殿里，前去救它。去宫殿要经过的地方，老师已经画出来了（展示示意图）。
幼儿分组讨论，根据示意图把场景布置出来。
2小猴练功
活动伊始，教师扮演猴王，幼儿扮演小猴。音乐响起，猴王从自己身上拔起一根毫毛，放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：“孩儿们，起床了！”小猴齐声说：“是。”猴王和小猴将手放在自己的额头旁，做观察的动作。师幼根据音乐磁带，一起模仿孙悟空的动作，练习基本功。为了能顺利地救出白龙马，悟空先要求了解地形。幼儿根据自己的需要，反复在场地上练习手脚着地向前爬行以及正、侧钻的动作等。在练习过程中，教师不断鼓励幼儿克服困难。
3智救白龙马
猴王交待游戏规则：
① 戴好孙悟空面具，否则白龙马不认识你们；
②一路上要注意安全，跟好猴王，否则被妖怪发现了会有生命危险；
③要坚持不懈、勇敢地完成任务，不怕困难。
幼儿戴上到孙悟空面具出发，一路上手脚着地爬过“魔幻区”，然后到高坡（幼儿园的花坛）处往下跳，再从幼儿用金箍棒搭建的天然山洞轻快地钻过去，最后侧身钻过秘密通道（塑料圈），到达关白龙马的宫殿（多功能滑梯）。
这时，小猴们兴奋地滑下滑梯，寻找白龙马的下落。但妖怪把白龙马转移了。正当孩子们四处寻找时，远处传来《西游记》的音乐声。猴王牵着白龙马走来，小猴们兴奋极了，围着白龙马边唱边舞。
4．活动结束
幼儿以小组为单位，分工收拾活动材料。
大班主题活动教案――放学路上
设计意图
幼儿上小学后，逐步要面临自己独立上学和回家，需要有一定的独立性和自控能力，需要有安全保护和遵守交通规则的意识和行为。设计此活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏，培养幼儿遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自控能力。
活动目标
1、 了解放学路上的安全常识，培养遵守社会生活规则的意识。
2、 遵守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识。
活动准备
1、 开始部分。
（1） 活动身体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。
（2） 练习模仿竞走动作。
2、 游戏：放学路上。
（1） 介绍游戏名称，场地，交待玩法和规则。
玩法：
①分四队，排头背书包站在起跑线上。
②脚尖脚跟走过直线。
③在篓中摸一张图片，看完后还原，自己判断能否过马路，能过就走过斑马线，不能过就大声数八下再过斑马线。
④过天桥（平衡木）。
⑤绕过终点返回，将书包交给第二人背好，依次游戏。
规则：
①违反玩法中的要求者退至起点，重新游戏。
②排尾最先回到起点为胜。
（2） 进行游戏。一般玩2-3次，可根据天气、幼儿身体状况适当调整次数。
（3） 小结游戏情况，奖励胜者，鼓励后者。
3、 自由活动：幼儿自选各种器械进行游戏。
4、 放松动作：根据需要自行安排。
延伸提示
在体育活动区提供游戏器材，供幼儿自由选择，自由游戏。
幼儿园大班体育教案――滚动
设计意图：
有一次，阳台上晾着几条彩绸横幅，孩子们兴奋地在横幅下钻来钻去，有的则在垂挂到地面的横幅上打滚。见此情景，我便设想利用这一材，料来引导幼儿探索滚动动作。为了充分挖掘这一材料的多种用途，我在彩绸边缘缝上纽扣，使之可根据需要连接。
在设计中，我注重各领域教育内容的互相渗透。如在竞赛中采用记分的方式，既营造了比赛的氛围，又渗透了数学内容。在准备材料及游戏过程中，我有意识地培养幼儿的合作精神，如红绸的连接(部分幼儿铺绸子，部分幼儿扣纽扣)、“舞龙”等环节，使幼儿体会到合作的快乐，有利于培养幼儿与人合作的能力。
目标：
1．在彩绸上探索各种滚动的动作，初步掌握横躺滚动作，发展身体的灵活性、协调性。
2．培养合作精神，体验集体活动的快乐。
准备：
1．废旧横幅5条，红、黄、蓝、绿各队标志若干。
2．录音机、音乐磁带。
过程：
一、准备部分
1．幼儿听音乐小跑步入场集合。
2．带领幼儿绕彩绸蛇形跑和绕场跑。
3．幼儿成散点式队形在教师的带领下做热身操，模仿游泳、举重、投篮、自由体操等动作。
二、基本部分
1．幼儿分组在彩绸有圆点标志一端排队，尝试做各种不同的滚动动作。
2．刚才你们做了各种滚动的动作，有的团身滚，有的横躺着滚，请你们想一想怎样才能滚得又直又快?
3．引导幼儿带着问题探索又直又快的滚动方式。
4．请个别幼儿展示探索结果。
5．教师邀请一名幼儿一起示范，引导幼儿比较哪种方法滚得更快，从而发现基本的动作要领：手脚伸直，和身体保持一条直线，这个动作叫“横躺滚”。
6．幼儿自主练习。
7．幼儿成四路纵队，按顺序在彩绸上做横躺滚动作，根据全组幼儿完成动作的累计时间，在记分牌上记录成绩：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分(如图一)。竞赛共进行两次，引导幼儿计算两次竞赛的总成绩，最后向胜利队颁发红旗。
8．游戏：舞龙。全体幼儿合作将彩绸连接成长条，玩“舞龙”游戏，方法是将彩绸举过头顶，小碎步蛇形走或螺旋形走(如图二)，然后请部分幼儿举彩绸，其他幼儿绕着同伴蛇行前进。
三、结束部分
在抒情、柔美的音乐声中，幼儿一手拿彩绸，一手做划船动作(如图三)，活动在愉快的气氛中结束。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。
2、通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》
活动过程：
一、导入提问：
（一）首先请小朋友来告诉我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处（因为白天有太阳，白天很温暖，晚上有月亮，更凉爽）
（二）你喜欢白天还是晚上？
师：老师今天来做个小小的调查，喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边，喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）
师：喜欢白天的孩子多，先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗？（你喜欢白天，为什么？）好了小朋友，喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由，喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？
二、讲述故事师：
今天何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个非常神奇有趣的故事，想不想听？今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗？
讲述故事：吃掉黑暗的怪兽
（一）晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好害怕，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果然，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。
提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？
（二）这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的.黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。
师：告诉它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）
（三）怪兽听了，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。
1、我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（看图）师：小结—它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。
2、提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗？它吃饱了吗？这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗，它怎么样？（抓着吃）一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他现在吃饱了吗？它还是饿，还要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再帮它找找。
3、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它现在要变成什么样了？猜猜看！
一起看看这个怪兽有多大！（PPT）变地大不大？
4、现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的周围还有黑暗吗？小朋友看看，发现了什么？（怪兽在流眼泪）提问：为什么怪兽会哭？会难过？
小结：因为世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它伤心地哭了。
5、正在这个时候，它突然听到地球上传来小朋友的哭声，谁在哭？
幼：球球6、怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告诉我球球为什么哭？
幼：因为睡不着。
7、对了，因为地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难过，所以它哭了，他拼命地叫妈妈，妈妈呢？
8、妈妈用被子使劲地盖住脑袋，为什么？
因为每天都是白天，太亮了，到处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，她啊很想睡觉，于是她用被子使劲地盖住自己的头，她听不见球球的叫声。
9、看到这一切怎么办？
提问：你能帮助球球吗？
10、奇怪的事发生了（播放音乐）怪兽悄悄地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，球球躺在黑暗的怪兽的怀里，四周到处都是黑黑的，球球觉得很舒服，闭上眼睛睡着了。这时候，怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了，回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方，黑夜来到了，球球躺在床上舒舒服服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕了，怪兽也又变回了小小的小小的，看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢！
师：小朋友，这个故事好听吗？听完这个故事，你还觉得黑夜不好，你还不喜欢黑夜吗？（老师再来做个调查，请依然只喜欢白天的站一边，喜欢黑夜的站一边，既喜欢白天又喜欢黑夜的坐在座位上）并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来说说喜欢夜晚的原因）小结：听了这个故事我们知道，我们需要白天也需要晚上，晚上有时是会让人感觉害怕，但其实黑夜里是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神秘，人们会想像出有怪兽，我们不一定要把怪兽想地很可怕，我们也可以把怪兽想象成？
幼：可爱的、善良的怪兽等等。
师：你们现在是自己一个人睡一间房还是因为害怕和爸爸妈妈一起睡的？
提问：让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法，并主动介绍给同伴。
11、诶！原来黑夜可以让我们舒服地睡觉，白天才能开心地做自己想做的事，相信我们小朋友都不怕黑夜了对吗？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我们需要黑夜，也同样离不开白天。
活动延伸：
师：那除了人类需要白天和黑夜，小动物们也有需要黑夜的，你知道哪些动物需要晚上活动的吗？（出示PPT）
幼：猫头鹰、猫等等总结：原来，人和动物都需要晚上，我们也离不开夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚还有许多美好的东西喔，比如美丽的夜景，只有夜晚才让景色变地更美。
教学反思：
怕黑，是人与生俱来的一大恐惧。晚上黑黑的，充满了神秘感。不但是孩子，我们成人独处的时候，有时也会害怕。在平时的教学中，当孩子怕黑时我们总是鼓励他们要勇敢，孩子们也会响亮的回答：我不怕黑。实际上真正到了夜晚来临时那种恐惧感又来了。我看到了这本由英国作家乔伊斯·邓巴创作的绘本《吃掉黑暗的怪兽》，被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精美，充满了丰富的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。我通过对《吃掉黑暗的怪兽》故事的讲述，引导孩子欣赏画面，再辅以课件。让孩子们知道黑夜其实并不可怕，白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。白天和黑夜对我们人和动物都很重要。但是由于对于绘本的把握不够，使得我的第一次教学过程存在好多的问题。在导入部分孩子们对故事表现出了很大的兴趣，但是作为教者我在回应幼儿时常常会出现重复幼儿的回答，回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓，其次第二部分教师设疑太少，没有让幼儿充分地说，很多问题教者代替孩子们回答了。
最后一部分在描述黑夜的美好时不够深入，孩子们还没有体验到黑暗的美妙之处便匆匆进入下一环节，使得活动的结束显得有些仓促，甚至于莫名其妙。活动之后师傅对于活动的设计，教者的教态，情感的把握，语言的精炼都提出了很多建议，于是我又进行了第二次活动，这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计，让孩子们试着想象有怪兽，但怪兽并不都是坏的，也可以把怪兽想象成是我们人类的好朋友，在想象黑暗的美好时，我插入了美丽的夜景如：世博、烟火，流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美好。同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法：如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。这样让孩子感受到当黑夜来临时也许就不会那么害怕了。同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求，做到规范，简练。
回顾两次活动，虽然我感触颇多，一次次的尝试，一次次的成长，今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思，同时通过教研活动与老师们进行广泛的交流与沟通，提高自身的绘本教学能力和把握教育契机的能力。
幼儿园大班教案 篇4
活动设计背景
我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标
1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学重点、难点
引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动准备
红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程
一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、 看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
<一>、动手操作(穿烧烤)。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?
2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
<二>、动手操作(看烧烤串摆算式)
1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。
3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。
4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
三、结束活动。
老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。结束本次数学活动。
四、延伸活动。
在益智区投放一些实物(标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元)的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。
教学反思
在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的发展，凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性,趣味性，过程性，科学性，开放性引导幼儿通过动手操作来探索出6的加减法，在操作活动过程中，使幼儿体验并感知了加减法的意义，经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。
从中掌握了：什么时候用加法,什么时候用减法，会根据直观物体列出6的加法,减法算式，口述应用题，从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的.能力。幼儿在老师精心创设的操作游戏中，培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。
着中注意了以下几点问题：把握课程目标;教学活动过程中注重师幼交流的过程;关注每个幼儿的发展;个性化的鼓励性语言;尽量创造性的组织教学。力求体现以下特点：倡导民主，平等的师幼关系;呈现儿童学习数学：在玩中学数学;重视与生活的联系。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。
2、通过阅读画面，了解放屁的原因，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。
3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。
活动准备：幼儿用书人手一册
活动过程：
1、通过教师的语言，引导主题，并引起幼儿的兴趣。
----教师：小朋友，你放过屁吗?你听过放屁吗?你放的屁是怎样的?
----教师：你知道屁是从哪里来的吗?人为什么会放屁吗?
----教师：让幼儿学一学放屁的声音。
2、教师引导幼儿阅读故事《屁从哪里来》，理解故事内容，初步了解屁是怎样产生。
----教师：建议教师这样提问：
①我们在吃东西时，将空气吃进肚子里，肚子里的`空气从嘴巴里出来是什么?从屁屁里出来又是什么?
②吃过鱼、肉放出来的屁是什么味的?
----教师进行小结。
3、组织幼儿讨论：放屁好不好?了解放屁和身体健康的关系。
----让幼儿大胆地讲一讲自己的看法，还可以提问：
①病人开刀后，放屁好不好?
②黄鼠狼放屁有什么用?
③如果有屁憋住不放，好吗?会怎么样?
----教师小结。
4、讨论：如果自己想放屁，或听见别人放屁，应该怎样做?教育幼儿放屁不必害羞，小朋友不要憋，不有嘲笑别人。
这些问题太敏感了，一提出来教室里就炸开了锅，热闹非凡。
对于这部分知识，有些孩子还是很认真的在听，但教师里的讨论声始终没断过。
于是，我直接让孩子开始讨论，让他们讨论的差不多了，我再进行第三部分的讲解。
活动反思：
对于这样敏感的课，要想安静的上完是不可能的。不过让孩子偶尔有这样的一番激烈的讨论也不错，看着孩子们开心的讲着，笑着，我的心情也好极了。
幼儿园大班教案 篇6
设计思路
1．《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。
2．在艺术活动中，常常会出现“教与不教”两个极端。一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了很多教育契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创造力
活动目标
1．尝试根据石头的外形发挥想象。
2．尝试运用辅助材料装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。
3．体验在石头上作画的乐趣。
活动准备
1．各种不同形状的石头。
2．水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等辅助材料。
3．人手一张垫板，一个纸盒。
4．有关石头彩塑、塑造的图书、图片资料以及教师制作的欣赏范例。
5．课件：鹅尾神石园图片。
活动过程
一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发兴趣
师：小朋友，你们去过鹅尾神石园吗?(利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观察)昨天，老师也去了神石园，看到了很多神奇的石头，还用照相机拍了下来，请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么神奇。
师：(逐一出示画面)你们看到了什么?
幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马……
师：你看到的景象都是什么组成的?
幼：石头。
师：这是什么?(把幻灯定格在五指山景象)
幼：手。
师：对，今天也请小朋友用灵巧的手为我们大班建个神石园。
(反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示孩子熟悉的鹅尾神石园．更容易引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。)
二、引导讨论，启发想象
1．交流、想象
师：(随意出示一块石头)这是老师和小朋友一起收集到的石头，你们看它像什么?
幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼……
师：小朋友的想象真丰富，你能告诉大家，你想用哪些材料把它装扮成人的.脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢?
幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。
幼：用牙签做须就可做成蝴蝶。
幼：用小海螺做眼睛就成了乌龟。
反思：通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。)
2．教师适时给予孩子技能技巧上的支持
师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?
幼：变成人，一块当脸蛋，一块当身体。
幼：长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地……
师：你用什么材料把两块石头粘起来?
幼：透明胶、双面胶、白乳胶、橡皮泥……
师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。
师：我今天还带来一种材料(泡沫胶)，也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)
(反思：在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。)
师：小朋友想一想，你在给石头化妆时有什么困难，需要帮助吗?
幼：怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。
师：哪个小朋友可以帮忙解决这个问题?
幼：先用橡皮泥粘在石头上，把牙签插在橡皮泥上就行了。
(反思：创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)
三、介绍材料，提出要求
师：请小朋友看看区角架上有什么，可以用来做什么，你准备用哪些材料。
(反思：作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。)
要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一个盒子去取材料，在垫板上操作。
(反思：材料的投放给了孩子直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)
(2)先观察石头的形状像什么．可以用来做什么，然后再进行装扮。
(反思：引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。)
(3)安静操作，注意卫生，安全使用剪刀等工具。
师：我在区角架上放了一些老，师创作的作品，每个小组的桌上还有一本画册，待会儿有困难需要帮助的小朋友可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子提供帮助)。
(反思：投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。)
四、幼儿操作，教师观察指导 孩子自由选择材料制作。教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品；给予孩子技能技巧上的支持，引导幼儿个性化地表达。
师关注一：俞超小朋友要将两块石头粘在一起时，先在石头上刷颜料，再尝试用橡皮泥、白乳胶、万能胶、透明胶等来粘，都不成功；最后改成先用泡沫胶将两块石头粘上，再给石头刷颜料，终于成功了。
师关注二：心如小朋友在区角架旁来回走了几次，都是空手而归。我在她的垫板上看到，她用石头做成了金鱼的身子，用小海螺做成了金鱼的眼睛，显然她是在寻找用什么材料做金鱼的尾巴。我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶、皱纹纸、卡纸等，请她试试。她迟疑了一会儿，高兴地拣起一片树叶，用小剪刀认真地剪起来……
师关注三：张涛小朋友手拿一块石头，反复翻看着，眼神一片茫然。“张涛，你想出来要做什么了吗?”张涛摇摇头，“你可以看看这些石头作品画册，也可以到区域里去看老师做过的一些作品，好吗?”“好的。”张涛高兴地拿起作品画册，开始了他的创作。
(反思：教师根据孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。)
五、交流、分享
1．制作好的作品陈列在展台上，引导孩子与客人老师共同欣赏
师：请小朋友把做完的作品放到我们班的“神石园”里，没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面，我们一起看看小朋友把石头装扮成什么了。
幼：这是蝴蝶；这是螃蟹；这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼……(孩子有的兴奋地分享着，有的难免有些失落……)
师：今天，我们班的小朋友都很棒，盈盈用石头做蜗牛身体，将海螺固定在石头上做蜗牛的壳；吴宇用树叶剪成兔子的耳朵，用小螺和卡纸分别做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的脚；怡颖虽然还没完全做完，想法也很好，用两块石头粘成了小人儿……
2．未制作好的作品待区域活动时继续完成
(反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。)
幼儿园大班教案 篇7
设计意图
根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的要求，在活动时应关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心的全面协调发展，所以我的活动领域为社会与美术的整合，名称为《奇妙的扎染》，年龄段为大班。随着现代技术的不断发展，小朋友们接触的东西也越来越现代化，慢慢的有些传统的东西就会被遗忘。本活动以中国的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从生活中提升美的经验、感受中国传统艺术的魅力。本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手帕，感受古老的扎染工艺，感知民间艺术的神奇与伟大。本主题主要呈现的只是让幼儿了解扎染的美丽和现代扎染方法的一个小方面，扎染还有许多传统和现代的色彩、图案和花纹，，还须小朋友在成长过程中不断地去认识、学习和探索。
活动目标
1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹，
2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐
3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺
活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹
活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作
活动准备
手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯
一、游戏导入
1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕
2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答）
3、师：你们猜一猜这么漂亮的.花纹是怎么来的呢？（幼儿猜测）
二、介绍扎染
1、老师说出方法是扎染
2、师：这个方法叫做扎染
3、师：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看
4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术
5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答）
活动过程
师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师：结扎后要做什么呢？
（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。
师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。
老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察
师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗？（幼儿回答）
师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。
老师播放现代扎染作品，幼儿观察
师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答）
师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。
三、尝试学习制作扎染
1、师：了解了扎染，你们想制作属于自己的扎染作品吗？
2、老师为大家介绍今天学习扎染图案叫做螺旋纹，它是用纸芯和橡皮筋来进行操作的
师：小朋友们要认真看哦，我一会儿要考考大家
3、老师播放制作方法的视频（幼儿观看视频）
4、老师结合PPT引导幼儿一起回忆复述制作方法，老师并强调一些工具的使用方法
5、讲解到拧螺旋纹时，老师单独出示视频，请幼儿跟着老师一起学拧螺旋纹
6、接着一次强调橡皮筋的捆法
师：帕子拧好后像一个小花卷，接着开始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是这样的。接着开始染色，在染色时，小朋友要注意尽量将颜色上满。
7、老师请幼儿操作，在操作前老师要强调规则
师：8位小朋友为一组，在制作扎染时要保持安静，使用后的材料请放回托盘里，先完成作品的小朋友，请先将桌子擦干净，将卫生纸放回托盘中，请小朋友抬小椅子有秩序的上座位。
8、幼儿操作，老师在旁协助并进行辅导
四、展示作品
1、老师请先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候场区准备做好模特步的准备师：请先完成作品的小朋友，检查一下桌面干净吗？将桌面擦干净，把纸放回托盘里，接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上，小手像熨斗一样将帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一个自己最喜欢的动作，待会儿走模特步为大家展示自己的作品，哇塞，小朋友们制作的螺旋纹太漂亮了，我都等不及要把美丽的扎染螺旋纹展示给大家瞧一瞧，小朋友们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里来准备。
2、老师请小朋友站成一长排
师：我们今天做的扎染花纹叫什么名字？（幼儿回答）小模特们，准备好了吗？
五、活动延伸
师：我们的螺旋纹手帕还有点湿，我们一起拿出去将它晒干吧！大家一起去把手帕晒干吧结束活动。
通过这次活动，小朋友初步了解了扎染是我们中国传统的手工染色技术，在活动当中，通过图片小朋友能够自己去观察、发现扎染技术的变化，在观看的视频的过程中强调了活动当中的难点动作，小朋友们操作拧螺旋纹的动作大多数
活动反思
幼儿是作出来的，只有个别幼儿还需要老师的帮助，在捆橡皮筋的时，许多还需要老师进行协助，但是到最后上色后，展示效果时，整体效果时非常好的，重难点基本上也解决了，活动效果较好，但是，在以后的活动当中要练习捆的动作。
幼儿园大班教案 篇8
一、活动目标：
1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、活动准备：
1、精心布置活动场景。
2、收集各种交通标志（照片或图片）。
3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
三、活动过程：
（一）展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：
孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
（二）在活动中体会交通规则的重要性
1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？
（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。
2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）
（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？
（四）现场指挥1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的'生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。
2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！
（五）评价幼儿游戏情况，结束。
儿童安全小知识：
１.增强红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．“红灯停, 绿灯行”按信号灯的指示通行, 起步时向左右两边看是否有来车, 然后从人行横道横过马路． 自觉地接受交通信号的指挥。
２.学龄前儿童过马路要让大人牵引． 不要让儿童单独上街．他们如在街道或公路上行走, 必须有成年人带领。
３.不要在车辆临近时突然横过马路．人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程．汽车也是这样, 当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性, 不能一刹即停．最安全之策, 只能是: 不要在汽车临近时突然横穿马路。
４.不要扒车．一些小孩出于好奇, 常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作游戏或以扒车代步．这样很容易跌倒或摔伤． 甚至造成生命危险。
幼儿园大班教案 篇9
水是孩子们最喜欢玩的了，尤其在夏天孩子们更离不开水。因此，在孩子进入大班的第二个主题活动便是"有趣的水"。偶然一次课余活动时，听到孩子们在纷纷向同伴诉说近期的天气变化，有的说天气变冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我参与了他们的谈话，下雨就这么讨厌吗？孩子们纷纷发表了自己的想法。为了让幼儿了解水的特性，喜欢下雨天爱护水资源，并能够运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。于是，我设计了美术活动"彩色的雨天"。
一、活动目标
1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。
二、活动重、难点
1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。
三、活动准备
1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件
2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。
四、活动过程
（一）谈话导入，激发兴趣师："你们喜欢雨天吗？为什么？"（幼："不喜欢，因为不能出去玩""喜欢，因为可以给车子洗洗澡"……）
师："你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）
师："哦，你看见了有变化的天空。"师："老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟"（幼儿操作，教师指导）
师："我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，变成灰色"……）
小结："原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡"水加的`多颜色会更淡并且更均匀。
（二）观看课件，感受作品师："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。"（幼："心里没有彩虹""很舒服""很平静"……）（观看课件多彩的雨天）
师："小黄是谁？"（幼："黄色的雨伞"）
师："它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？""可以用什么好听的词形容这么多颜色？"（幼："红色、黄色、蓝色、粉色……""五颜六色、色彩缤纷"）
小结：雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。
（三）布置任务，想象创作师：出示四幅图，你更喜欢哪一张？为什么？"（幼：都很喜欢）
师："这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？"
师："有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。你还喜欢哪幅？为什么？
小结："雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。"
师："还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？""谁和谁走在了一起？"
师："最后一幅你喜欢吗？为什么？"（幼：有很多漂亮的颜色）
小结：有的一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢？让你的雨天也走上雨伞。（教师示范画）我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。（教师讲述绘画方法，并请两个幼儿示范）
（四）交流作品，分享成果师：展示幼儿的画，你喜欢哪幅画，为什么？"（幼："我喜欢这幅画，因为颜色很多很漂亮"）
师："这幅画是谁画的？你画的这幅雨伞在哪里？它们在干什么？"（幼："小蓝和小紫在说悄悄话"）
师："你们的画里也有故事吗？（幼：有的）那你们可以跟你的好朋友讲讲看，好吗？"
幼儿园大班教案 篇10
设计背景
水果是膳食生活中维生素A和C的主要来源。水果中所含的果胶具有膳食纤维的作用，同时水果也是维持酸碱平衡、电解质平衡不可缺少的。现在的幼儿都喜欢吃膨化食品，不喜欢吃水果蔬菜，导致幼儿缺乏很多成长需要的营养，容易生病。根据这些实际情况我设计了这个绘画活动课水果娃娃，让幼儿在学习中了解水果的各种名称和用途，知道水果的各种营养价值，知道在幼儿健康成长中水果是不可缺少的。从而喜欢吃水果。
活动目标
1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验。
2、学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。
3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
重点难点
1、画出各种水果的外形。
2、各种水果娃娃的有趣表情。
活动准备
范画及绘画用笔等。
活动过程
一、组织教学
二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢?
* 出示水果娃娃的.基本步骤。(多媒体)
我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。
* 苹果娃娃=(苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物)
这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗?
三、新授
那么，今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃
出示课题:《水果娃娃》
1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个 步骤等你自己画的时候就非常容易了。)
1)、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。(同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上)
2)、第二步骤-------画五官。(请小朋友们同桌互相微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚才找到的感觉表现出来)
3)、第三步骤------画四肢。(小朋友想一想开心地，高兴地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜欢的动作画。老师呢选一个这样的动作，看看它的手好像在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?)
5)、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看?)
6)、第五步骤-------途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。)
* 小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。
3、出示多种水果的基本形状和多种表情。(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.)
4、教师巡回辅导,并放音乐(多媒体：快乐的水果娃娃)
5、作品展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。
6、作品的评选：(小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么开心啊?因为秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍?)
* 小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么营养价值呢?我们一起来听一听吧!
四、延伸
多媒体(水果歌)
小结：今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了很多水果的营养价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，老师也开心了。好了，今天的美术课就上到这里，下一节课我们再见!
教学反思
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
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