幼儿园中班语言教案

时间：2023-04-17 13:06:01 教案我要投稿

有关幼儿园中班语言教案范文锦集7篇

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关幼儿园中班语言教案范文锦集7篇

幼儿园中班语言教案篇1

　　【设计意图】

　　春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了……

　　《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。

　　【活动目标】

　　1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

　　2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。

　　3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

　　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　5.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　【活动准备】

　　1.利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

　　2.利用小熊图片，创设“无限想象”情境。

　　3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。

　　4.结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。

　　【活动重点】

　　知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

　　【活动难点】

　　续编散文的最后部分。

　　【活动过程】

　　一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大

　　师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

　　二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩

　　师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？

　　三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容

　　师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？

　　四、利用“图片观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系

　　师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

　　小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

　　五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

　　师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

　　活动结束

　　师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！

　　附：春天的'色彩

　　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

　　小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

　　小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园中班语言教案篇2

　　活动目标

　　1.教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。

　　2.启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。

　　3.鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。

　　活动准备

　　1.头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊

　　2.两个救生圈。

　　活动过程

　　一、图片导人，引起幼儿听故事的兴趣。

　　1.教师逐一演示各小动物图片，?让幼儿认识小动物名称。

　　2.让幼儿边观看故事图片边听故事。

　　教师：小动物们今天要乘船去哪里？它们发生了什么事？

　　请小朋友们听故事。

　　提问：故事中有哪些小动物？它们坐上小船后，发生了什么事？

　　二、教师再讲述一遍故事

　　让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。

　　1.提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡？这样做对吗？

　　为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢？

　　你能再说出一些会游泳的动物吗？

　　2.请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，

　　如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。

　　三、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。

　　要求幼儿学说一句话：快把救生圈给我吧！

　　也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。

　　四、鼓励大胆表演的幼儿。

　　教师小结：

　　教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。

　　教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。

　　附故事：救生圈扔给谁

　　春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。

　　船开到河中央,小船一歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。

　　小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的'。”

　　小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

　　小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

　　小猫在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。”

　　小鸡在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。”

　　小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。

　　小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数，６个小动物一个也没少。大家高高兴兴的一起去玩了。

幼儿园中班语言教案篇3

　　设计意图：

　　《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。

　　教学目标：

　　1、能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。

　　2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。

　　3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学重点：

　　能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。

　　教学难点：

　　能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

　　教学方法：

　　口授法、直观教学法、观察法等

　　教学形式：

　　1、集体形式2、小组形式3、个人形式

　　教学准备：

　　1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件

　　教学过程：

　　一、导入部分

　　1、采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。

　　提问：看看老师有什么特别的地方？你有什么特别的地方？

　　2、请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。

　　二、基本部分

　　1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页

　　（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的？你们看它的旁边还有什么？

　　（2）翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：你们看这一页是什么样的呀？哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀？

　　（3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！（俄罗斯）安德雷·乌萨切夫文（德）亚历山大·容格图，还有裴莹译是上海人民美术出版社的

　　（4）你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。

　　2、师生一起讲故事

　　（1）教师出示课件，讲述故事：在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

　　老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

　　老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。

　　可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说："我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的.！"谁也不愿意让步。

　　老虎爸爸说："画竖条的！"老虎妈妈说："画横条的！"爸爸大声喊："竖条！"妈妈使劲吼："横条！"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。

　　小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？

　　提问：小朋友们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难受吗？你们会怎么做呢？

　　我们在一起来看看小老虎怎么做的吧

　　（2）教师出示ppt，继续讲故事：小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？

　　"噢！我的天啊！"妈妈说。

　　"噢！太神奇了！"爸爸说。

　　他们很快就和好了。

　　小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。

　　有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！

　　"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！"人们惊讶地说，"他简直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨。

　　提问：小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢？爸爸妈妈还会喜欢它吗？它的好朋友们还会喜欢它吗？

　　当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了！

　　不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！

　　（3）教师带领幼儿续编故事：

　　提问：小朋友觉得当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢？我们一起来说一说吧、

　　三、结束部分

　　1、分组进行讨论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。

　　（1）你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？结合图画说说吧。

　　（教师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来回答）

　　2、总结，提升主题：

　　提问：为什么这个故事叫做方格子老虎？他的朋友喜欢它的方格子吗？它们在一起做什么？后来它为什么没有方格子了？它的爸爸妈妈小朋友们还喜欢它吗？

　　教师总结故事：小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务，自己玩了玩具要自己收。

　　活动延伸：

　　阅读区——阅读教师推荐的各种精彩绘本表演区——表演故事《方格子老虎》

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园中班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象，并能在同伴面前大胆讲述。

　　2、鼓励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一）

　　2、小图片若干分散在后面桌子上

　　活动过程：

　　1、谈话导入课题。

　　小朋友，今天我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？

　　逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。

　　这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小朋友最会动脑筋，最喜欢帮助别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好办法，你们愿意帮助它们吗？

　　2、幼儿自由讲述。

　　现在就请小朋友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。

　　在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。

　　小结：小朋友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好办法，小动物们真高兴。

　　3、老师讲故事《开店》。

　　刚才，老师也帮它们想了几个好办法，还把这些办法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的主意？

　　老师完整讲述故事。

　　4、迁移讲述经验，为别的.小动物想办法。

　　这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友，然后回到椅子上，四个小朋友一起讨论讨论，也帮它们想个好办法。

　　幼儿每人拿一个小动物图片，小组讨论，教师观察指导。

　　请小朋友上来讲述自己的想法。

　　5、合作创编。

　　请四个小朋友上来把他们想的办法连起来，编成一个新的故事。

　　教师讲述开头和结尾，创编一次。

　　小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和朋友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。

幼儿园中班语言教案篇5

　　设计思路：

　　《小熊乘飞机》是看图讲故事，通过引导幼儿观察一定顺序的、有具体意义、形象生动的单页单幅画面，以观察图片来了解故事内容，并了解乘飞机的基本常识和注意事项，从而对幼儿进行综合局部特征猜测整体这样一种思维方式的启蒙教育。《小熊乘飞机》这个故事内容所营造的气氛充分激起了幼儿的好奇心，并在看图讲述过程中从头至尾一直强烈牵动着幼儿的心。

　　活动目标：

　　1.了解乘飞机的过程，感受先进交通工具为生活带来的方便。

　　2.能正确排列关于登机顺序的图片，并按顺序完整的讲述登机的过程。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　一、经验回顾——引出主题

　　1.谁坐过飞机？坐飞机的感受是什么？

　　2.做哪些事情才能顺利登机？

　　小结：飞机是空中交通工具，它帮助人们快速的到达很远的地方。但是要乘飞机必须去机场，所以很多大城市都造了机场方便人们出行。

　　二、倾听故事——了解登机的顺序

　　今天小熊要去坐飞机看他的爸爸啦，我们一起看看它坐飞机前要做哪些准备。

　　1.熊妈妈把飞机票换成了什么？山羊大叔把小熊妈妈的行李放到了哪里？

　　小结：小熊去机场做飞机，先要把机票换成登机卡，把行李交给机场服务人员，接受安检后登机。

　　哪些东西不能带上飞机？（集体讨论）

　　小结：他们是文明的乘客，通过安全检查后才登上飞机。为了大家的`安全，我们都应遵守机场的规定，不带违禁物品上飞机。（违禁物品：枪、刀、打火机、烟花爆竹、瓶装水、酒精等易燃易爆，有毒有害有辐射的。）

　　2.小熊终于乘上飞机了，我们一起看看飞机里是什么样的？它在飞机上做了哪些事？

　　了解飞机上的设施。为什么要系安全带？

　　3.熊宝宝去完洗手间后它想弄明白什么？飞机上的小便到底到哪里去了呢？

　　4.小熊觉得坐飞机怎么样？

　　5.看完这个故事，你能来说说到底怎么坐飞机吗？

　　小结：原来乘飞机前要做很多事：首先要把机票换成登机卡、然后把行李交给机场工作人员、最后通过安全检查后才能登机。但小熊觉得乘飞机真开心。因为飞机上有好吃的、好喝的、还可以看书或者睡觉。不过下飞机时可别忘记去传送带边取行李。

　　三、排图讲述——按顺序完整讲述乘机过程

　　和你的好朋友一起去把《小熊乘飞机》故事排排说说。看看哪张在前，哪张在后？比比哪组说的对又好！

　　小结：今天我们跟着小熊一起了解了怎么乘飞机。乘飞机真是又快又舒服。但是为了大家的安全，我们必须遵守机场的规定。

幼儿园中班语言教案篇6

　　设计意图

　　在我园教科研活动中，我班开展了语言活动《幼儿语言表达能力的发展》的子课题。本学期我班将通过学习儿歌、讲故事、日常与教学谈话等各种形式发展幼儿的语言能力，培养幼儿正确的发音，丰富幼儿的词汇量，鼓励幼儿在交谈与回答问题中完整连贯的表达，发展幼儿的语言表达能力和运用能力。结合中班幼儿的实际语言发展能力，我设计了本次活动《我爸爸》。本次活动中幼儿可以阅读绘本故事，体验作品中主人公对于父亲的情感，学说“我爸爸像……一样……”的固定句型。以下是我开展磨研活动的磨研记录：

　　活动目标

　　1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

　　2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

　　3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

　　根据设定的目标，我做了以下活动准备：

　　1、经验准备：事先了解爸爸的'外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。

　　2、物质准备：多媒体课件PPT。

　　活动过程：

　　一、出示绘本，激发兴趣

　　教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？

　　二、结合课件，理解绘画内容。

　　（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。

　　1.教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）

　　2.教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。（教师总结：是个。。。的爸爸）注：幼儿之间的互动

　　（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

　　1.教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多

　　2．教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。。。（做动作）

　　3.教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

　　4.幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。

　　5.幼儿回答，教师出示相应的图片。

　　6.教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）

　　7.教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？

　　三、烘托主题，抒发情感

　　教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

　　四、发挥想象，给爸爸“画像”

　　1.教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句式。

　　五、活动反思

　　由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。