幼儿园大班教案

时间：2024-06-09 08:28:45 教案我要投稿

【必备】幼儿园大班教案模板集合8篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【必备】幼儿园大班教案模板集合8篇

幼儿园大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。

　　2、愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿有玩管子的经验；

　　教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干（直管、十字管、弯管）教师用管子、图文“秘密提示卡”6张等；

　　【活动过程】

　　一、启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与兴趣。

　　1、幼儿交流经验，在相互分享中激发玩管子的兴趣。

　　师：小朋友，框里是什么积木？平时你能用管子积木变出什么好玩的`？

　　2、交代分组情况。

　　师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。首先按管子颜色分四组。

　　二、动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验，促进合作能力的发展。

　　1、第一关：管子变长棒——在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，愿意交流。

　　（1）（图一）在观察、相互交流中了解闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗？）

　　（2）幼儿操作。（重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子？）

　　（3）交流比较。师：你们的小棒都一样长吗？怎么比？（发现秘密一：管子插时用力）提示卡

　　2、第二关：管子变方框——两人合作探究管子变方框的方法。

　　（1）（图二）师：第二关任务是什么？你发现要完成方框还需要什么？（十字管、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？）（发现秘密二：两人合作；发现秘密三：粗头找细头）提示卡

　　（2）幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框？（重点：两人合作情况、管子插接方法等）

　　（3）分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。

　　3、第三关：管子变方架子——在与同伴合作探究中讨论交流，不断丰富立体几何形体的相关数学经验。

　　（1）（图三）：观察图片，了解几何形体的结构特点。

　　第三关：这是一个什么？（方架子）

　　师：可以怎么搭？和大家讨论一下。（发现秘密四：六人分工合作）提示卡，幼儿交流小组意见。

　　师：你有什么发现？有什么问题？（有几根小棒？几个十字管子？几个弯管？重点讨论：原来三个方框拆掉几个？六人怎样合作才能最快完成？）

　　（2）第一次尝试。重点关注遇到什么问题。

　　（3）交流讨论失败的原因。

　　师：闯关时出现什么问题？谁有好办法？

　　视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。

　　（4）第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。

　　（5）幼儿交流成功经验、交流好办法。（发现秘密五：弯头方向）提示卡。

　　三、在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。

　　1、管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么？

　　2、管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系？回到教室我们再研究！

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　通过活动，让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日。

　　通过家庭小组式竞赛活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

　　活动准备：

　　小组号牌自带水果一次性塑料刀具盘子等

　　活动过程：

　　一、教师介绍活动的意义秋天是水果丰收的季节，在这一天，家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果，感受生活的富足。

　　二、介绍游戏规则：

　　今天我们的家长也带来了丰富的水果，我们先来介绍一下（个别家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性）现在我们将举行一个制作水果拼盘的`大赛，活动规则如下：

　　1、以三个家庭为一小组，发放号牌。

　　2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。

　　3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。

　　4、奖项有：配合默契大奖和造型奖。

　　三、水果拼盘比赛教师注意进行部分协作，其他班教师记录并进行评奖。

　　四、评选与品尝活动颁发奖状，互相交换品尝水果拼盘。

　　五、教师进行今天活动的小结

　　你们今天这个中秋节过的怎么样？（请幼儿说一说自己的感觉）你还知道哪些我们中国的传统节日呢？你喜欢过这些节么？

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　通过活动，使幼儿了解嘴巴的用处。

　　提高幼儿的语言表达能力。

　　培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　初步养成良好的卫生习惯。

　　活动重难点：

　　让幼儿了解嘴巴的用处。

　　让幼儿用完整的语言表达。

　　活动准备：

　　嘴巴模具、多媒体、游戏道具（如气球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等）

　　活动过程：

　　导入（1分钟）

　　（老师拿嘴巴模具，以“嘴巴”的吃导入）

　　小朋友们，我是嘴巴，我想和你们成为朋友，你们想不想和我成为朋友呢？（幼儿回答）好，今天，我就带领小朋友们去参观我的家，到我家去做客，你们愿意么？（幼儿回答）

　　（“嘴巴”以主人的身体邀请小朋友们去他家做客，引起幼儿的兴趣，直接进入主题）

　　基本部分（18分钟）（通过亲身体验，了解嘴巴的用处）

　　（一）

　　1、“嘴巴”带领幼儿参观他的家，并向幼儿介绍他的家，有食品、玩具屋。

　　2、幼儿自由去各个屋子玩耍，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

　　3、幼儿游戏后，“嘴巴”向幼儿提问。

　　你们都去哪个屋子玩了？你是怎样玩的（幼儿可以边示范边玩，老师引导幼儿用完整的语言表达）

　　你还看到别人用嘴巴干什么？

　　小结：我“嘴巴”真能干，又能吃来又能说，又能唱来，又能吹，所以你们要爱护我。

　　（此环节通过参观“嘴巴”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用，并在教师的引导下，用完整的语言表达，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等）

　　（二）“嘴巴”的哭引起幼儿的注意，我刚看到有好多小朋友把一些乱七八糟的东西放进我的“嘴巴”里，我好难受呀。

　　（播放多媒体，都是平时拍到的幼儿一些不良习惯的照片，如把手指、铅笔、尖东西等放进嘴里）

　　（通过看多媒体，让幼儿更直观，更真实的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的伤害，从而让幼儿知道保护嘴巴的重要性，养成良好的习惯）

　　（三）讨论（7分钟）（通过讨论懂得要爱护自己的嘴巴）

　　1、“嘴巴”和幼儿一起讨论如何让幼儿爱护自己？

　　2、“嘴巴”提问：什么东西不能放进我的“嘴巴”里？

　　⑴坏的东西，脏的东西，（如：发霉的'食物，坏的苹果）还有小脏手指等等；

　　⑵尖的东西。（如：小刀、剪子等）会划伤我的“嘴巴”

　　小结：“嘴巴”是小朋友身体的一部分，你们应该好好爱护“我”，一旦把“我”伤着，小朋友会很痛苦的。

　　活动延伸（2分钟）

　　让小朋友和家长一起收集更多有关口腔卫生的图片，布置有关口腔卫生栏目，让幼儿进一步知道嘴巴的重要性。?

　　活动反思

　　本次活动中第一个环节，通过嘴巴的模具导入活动，孩子们感觉很新鲜，一下就提起了孩子们的学习兴趣。在第二个环节，通过参观“嘴巴”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用，并在教师的引导下，用完整的语言表达，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等，播放多媒体，都是平时拍到的幼儿一些不良习惯的照片，如把手指、铅笔、尖东西等放进嘴里。在第三个环节，通过看多媒体，让幼儿更直观，更真实的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的伤害，从而让幼儿知道保护嘴巴的重要性，养成良好的习惯。在最后一个环节，幼儿通过讨论不仅懂得了如何保护自己的嘴巴，而且提高了幼儿语言表达能力，所以整个教学过程秩序良好，每个孩子都集中精力在参与中获取了知识，发展了能力。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。

　　2、初步激发幼儿对民族文化的兴趣。

　　活动准备：

　　1、月饼、各种水果。

　　2、关于中秋节的挂图，主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。

　　3、家长将一个关于月亮的'故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

　　活动过程：

　　1、讲述一个中秋节的传说。

　　今天是中秋节。中秋节是丰收节、团圆节。

　　八月十五这一天，月亮最圆、最亮，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节。过节吃的月饼也被做成圆形的，像月亮一样。秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。

　　2、团团圆圆过中秋，摆上月饼和水果，师生一起品尝。

　　（1）请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。

　　（2）讲述活动：神秘的月亮，启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化情况。

　　（3）教师讲述嫦娥奔月的故事。

　　（4）大家品尝月饼、水果等食物。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

　　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

　　2、难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

　　活动准备：

　　1、《海底世界》录像

　　2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

　　3、投影机、下载各种鱼的照片

　　4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)

　　5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。

　　(1)教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

　　(2)幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?师：你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。)

　　(3)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

　　师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜欢哪一条鱼?

　　(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的`鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?

　　二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。

　　1、点画法。

　　①展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

　　②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。

　　③点的要求;先画深色后画浅色。可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。)

　　2、勾线画法。

　　①线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

　　②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法

　　③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽

　　3、面的画法。(点和线的排列组合)

　　①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

　　三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

　　师：老师画的这些鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?

　　四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

　　(1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　　(2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

　　五、师提出作画要求：

　　(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰?

　　(2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

　　(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。

　　(4)安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　　(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。

　　六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

　　(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　　(3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。

　　七、观赏评析作品：

　　(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。

　　(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么?

　　(3)教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

　　活动反思：

　　采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。

　　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

幼儿园大班教案篇6

　　设计思路：

　　最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门，猫捉老鼠，鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事，于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动，让幼儿懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断，想象。

　　2、运用自己的语言，大胆地讲述，培养幼儿认真倾听别人讲述。

　　3、懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。

　　活动准备：

　　1、房子图片5张（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房完美可是隔壁住着小猫，五号房外形完美。）

　　2、图画一张，伤心老鼠头饰一个，开心老鼠头饰若干。

　　3、金牌30块。

　　4、录音机，磁带。

　　活动过程

　　1、教师出示图画，启发幼儿讨论：老鼠为什么不开心？

　　2、教师戴上伤心老鼠的头饰，以伤心的口吻说：“大风把我的房子吹走了……”

　　3、启发幼儿帮帮老鼠的忙，为老鼠找房子。出示1——4号房子，布置在活动室四周，让幼儿分散自由观察。提问：①这座房子怎么样？②你觉得合适吗？③为什么？

　　4、组织集体讨论：①这四座房子怎么样？②适合小老鼠呢？③你从什么地方看出来不适合呢？

　　5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。提问：①看看这座5号房子怎样？②住进去安全吗？

　　6、引导幼儿想办法帮1——4号房子修理好。

　　7、出示开心老鼠，表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的.房屋，并送小礼物，让幼儿体验互相帮助的快乐。

　　8、在《健康快乐动起来》的音乐声中共同庆祝，活动自由结束。

　　活动延伸：

　　开放语言区，美工区，音乐区，结构区供幼儿自选活动

　　重点指导：

　　语言区提供故事卡片，引导幼儿创编并讲述关于小老鼠的故事；美工区提供图画纸、油画棒，引导幼儿为小老鼠设计房子；音乐区提供各种头饰、录音机、磁带等，让幼儿表演关于小动物的歌曲及舞蹈；结构区提供各种积塑、积木，引导幼儿继续为小老鼠建造房子。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1．对比有序的节奏乐和无序的响声之间的差别，体验节奏的秩序性。

　　2．尝试用自己喜欢的打击乐器给熟悉的音乐打节奏，以教师帮助记录的形式复习各种节奏类型。

　　3．乐于寻找周围能发出声响的物体，并尝试用它们为乐曲伴奏，体验生活中的节奏带来的快乐。

　　4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1 . 打击乐器若干：铃鼓、沙球、碰铃等。

　　2 . 生活中的常见器物，如桶、盆、盘、杯、碗、锅、勺子、筷子等。

　　活动过程：

　　一、击打各种乐器，对比声音的无序和有序。

　　1．呈现打击乐器，导入活动

　　2．体验无序演奏

　　（1）今天我们要成立一个小小乐队，请每个小朋友选择一样你喜欢的乐器吧。

　　（2）下面，小小乐队准备开始演奏了。拿起乐器，预备——起——

　　（3）这次演奏的效果怎么样？为什么呢？

　　3．随音乐演奏

　　（1）现在，我们就请潘老师来为我们弹奏一首曲子。

　　（2）这次跟着音乐演奏，感觉和刚才有什么不一样？

　　（3）为什么没有音乐的时候演奏的声音不好听，跟着音乐演奏感觉就好听了呢？

　　小结：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，显得乱糟糟，有了音乐之后，大家都跟着音乐的速度来打节奏，很整齐，所以听起来舒服多了。

　　二、尝试打出不同节奏并根据节奏谱演奏。

　　1．幼儿打节奏，教师记录

　　（1）“刚才小朋友听着音乐，你打出的是什么样的节奏？（幼儿演示，教师记录）

　　（2）我们一起来看着节奏谱练习一下。

　　2．探索并记录其他的节奏类型

　　除了这样的节奏类型，我们还可以用乐器打出什么样的节奏呢？

　　3．看节奏谱分声部演奏

　　（1）现在，老师要为每一种乐器分配不同的任务了，每一种乐器打一种节奏，一起来听音乐合奏。

　　（2）教师在节奏谱旁出示乐器标志。

　　（3）幼儿看节奏谱合奏。若效果不佳可再次练习。

　　三、寻找生活中的节奏并尝试合奏.

　　1．寻找生活中的声音

　　（1）这些乐器能发出声音，这些声音组合在一起又能变成好听的打击乐。那我们身边还有那些东西能发出声音，它们能不能也来变成打击乐呢？

　　（2）幼儿自由寻找能发声的物体并尝试击打出不同节奏。

　　2．尝试合奏

　　四、欣赏《过年我当家》。

　　师：把生活中各种各样的声音按节奏巧妙地编排起来，就可以变成好听的打击乐曲，我们就一起来欣赏一下吧。

　　五、结束语

　　小朋友们也可以试一试，把这些声音怎样地编排起来，让它变得更好听。

　　活动反思：

　　记得我们小时候就学过一篇文章，说贝多芬小时候就喜欢听身边的各种有节奏的声音，由于这种对音乐和节奏天生的敏感，他终究成了举世闻名的音乐家。在以往的电视节目中，我们也经常可以看到艺术家们用身边的竹竿、拖把、酒杯甚至身体击打出奇妙的节奏乐，给人一种既熟悉又耳目一新的感觉。

　　我们的小朋友平常也喜欢用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得乱糟糟，开心得不得了。于是我就想设计一个活动，来帮助幼儿体验有序的声响带来的`愉悦感，并尝试将生活中各种各样的声音进行编排和演奏，从而引导幼儿发现：音乐就在我们身边，我们自己也可以创造节奏乐！

　　在活动开始，我直接给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发现随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中，幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己创造的节奏型演奏，自主性得到充分发挥，体验到了成功的喜悦。

　　在前一环节的基础上，幼儿兴致盎然地寻找生活的发声的物体并进行演奏。最后通过欣赏，幼儿体验到更高层次的打击带来的美好感觉。在活动结束时，很多孩子还恋恋不舍地敲击着手中的东西，相信他们都产生了要用它打出美妙节奏的冲动。

　　不过，由于活动实施过程中幼儿过于兴奋，特别是找到发声的物体时一度忙于摆弄，所以我临时取消了最后一次合奏直接进入欣赏环节。活动结束后，如何在借班上课时有效控制幼儿过度兴奋的情绪、如何帮助幼儿形成取放乐器的规则、如何在幼儿呈现的节奏类型与预想有差异时适当地加以处理，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。