幼儿园中班科学教案范文集锦10篇
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园中班科学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学教案 篇1
活动目标
1、萌发保护动物的意识。
2、了解动物鼻子的特殊功能。
3、知道动物与人类的特殊关系。
活动准备
1、猪、狗、马、牛、大象等动物的鼻子图片各一张。
2、课件《动物的鼻子》。
3、救灾犬搜救、鲨鱼捕食等短片视频。
活动过程
一、游戏导入。
师：在之前的活动中，小朋友们认识了很多动物的鼻子，请问小朋友们，还记得这些鼻子是什么动物的吗？
教师依次出示猪、狗、牛、大象的鼻子图片，请幼儿仔细观察说说这是谁的鼻子。
二、开拓视野。
有些动物的鼻子长得很奇怪，可是它的嗅觉却非常灵敏，我们一起来认识几种。
教师播放鲨鱼捕食短片，请幼儿观察，鲨鱼为什么能在很远的地方就开始追踪猎物？（鲨鱼的鼻子特别灵敏，能在很远的地方就闻到猎物的气味）
教师出示鼹鼠找吃的图片：鼹鼠要想在黑暗中找到吃的，靠的也是它的鼻子。
教师播放救灾犬搜救的视频，请幼儿观察，救灾犬为什么能找到被深埋的人或者物？（狗的鼻子比人的鼻子灵敏，它能分辨出超过200万种不同的气味）
三、快乐游戏。
请10个小朋友出来手拉手，围成一个大圆圈，再请8个幼儿当小鱼，在圆圈内外钻来钻去，一个幼儿当鲨鱼，只能在圆圈外面抓小鱼。
小鱼是在圆圈内游动的，当鲨鱼抓到小鱼时，换人游戏继续。
活动应变
在播放救灾犬搜救的视频时避免过于血腥的场面。
活动延伸
了解别的'动物鼻子的特殊功能，如警犬帮助警察查毒等。
区角活动
益智区自制迷宫，帮助救灾犬找到被拯救目标。
环境创设
张贴动物帮助人类的图片。
家园同步
请家长协助在网上搜集一些有特殊功能鼻子的动物，并讲解给幼儿听。
随机教育
动物是我们的朋友，要爱护动物。
相关链接
和幼儿观看救灾犬救灾的视频。
附录：狗鼻子
狗鼻子能分辨大约200万种不同的气味，而且，它还具有高度的“分析能力”，能够从许多混杂在一起的气味中，嗅出它所要寻找的那种气味。狗鼻子究竟有什么特殊之处呢？各种动物鼻子的构造大致相同，鼻腔上部有许多褶皱，褶皱上有一层粘液膜，粘膜里藏着许多嗅觉细胞，当粘膜上分泌出来的粘液经常润湿着这些嗅觉细胞时，就会使具有气味的物质分子溶解在粘液里，并刺激嗅觉细胞，嗅觉细胞马上向大脑嗅觉中枢发出信号，于是就有“味”的感觉了。狗鼻子的特殊之处就在于它的嗅觉细胞特别多，连鼻子那个光秃无毛的部分，上边也有许多突起，并有粘膜组织，能经常分泌粘液滋润着嗅觉细胞，使其保持高度灵敏。狗的嗅觉细胞的数量和质量都比其他动物胜过一筹，所以对各种气味辨别的本领也就比其他动物高强多了。
幼儿园中班科学教案 篇2
活动目标：
1.与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
PPT课件、收集各种不同特征的动物(如啄木鸟、蜂鸟、河马、鸭子、兔子等)，嘴巴图片若干。
活动过程：
(一)讲述故事《救救苹果树》PPT，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。
教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树?为什么啄木鸟能救苹果树?
(二)了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。
教师：啄木鸟长着一张什么样的`嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?
教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?他们的嘴巴是什么样的?
(三)观察PPT图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。
教师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜂鸟是用管子一样的嘴来吸食花蜜的)
教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴?他们的嘴巴是什么样的?
活动延伸：
区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。
游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。
附故事：救救苹果树
在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。
可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。"苹果树生病了，快给苹果树找医生吧!"小动物们非常着急地说。
就在这时，从远处飞来一只啄木鸟，它轻轻地飞落在苹果树身上。先用嘴巴在树干的不同地方啄了几下，然后对准一个地方用力地啄，很快，就啄出了一条大虫子，苹果树又能够结出红苹果了。
教学反思
《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感．因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标：
通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
小容器、塑料袋等若干个。
活动过程：
活动（一）捕捉昆虫
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
活动（二）昆虫运动会
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？
2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？
3、将会飞的`虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？
5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。
活动（三）饲养昆虫
将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。
活动建议：
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
活动反思：
多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。
活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。
还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。
幼儿园中班科学教案 篇4
目标：
1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。
流程：
1、提问交流：
1）请罗宜家提出自己原先的问题。
2）引导幼儿观察手指，进行相关的'经验交流，如：上面的线长得怎么样？
2、操作体验：
1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？
2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。
3、观察比较：
1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。
2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
4、 拓展内化
1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？
2） 讨论：指纹有什么用？
介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。
幼儿园中班科学教案 篇5
活动目标：
1、初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。
2、培养幼儿的环保意识和能力。
3、了解树木和人类的关系。
重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的`环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。
教学时间：
2教时
活动准备：
沙尘暴纪录图片；树木作用图片一组；树宝宝头饰一个。
第一教时
活动过程：
（一）导入部分 观看纪录图片，引出课题。
师："今天，老师带来一张图片，大家看里面介绍了一件什么事情？"，提问：
你刚刚看到了什么？
沙尘暴是什么样子的？
它给人们的生活带来什么不便？
沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？
（二）展开部分 介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？
结合幼儿回答情况，出示图片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的？
我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？
教育幼儿爱护树木，保护环境。
（三）结束部分 教育幼儿树立环保意识人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。
请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。
你打算怎样做一名保护环境的小卫士。
幼儿园中班科学教案 篇6
活动目标
1、知道不同的东西发出的声音是不一样的。
2 、体验探索的乐趣。
活动准备
1、 教学实验材料：有盖的罐子若干 、黄豆 报纸 米粒 碗 勺 等
2、 实验记录：记录单、绘画方式记录
3、 时间安排：20——30分钟
活动过程
1 、教师出示装有东西的罐子，摇一摇。
T、咦，怎么回事？猜猜这个罐子怎么会发出声音？
C、有东西。
T、有什么东西呢？
2 幼儿猜想，大胆表述
3、介绍制作材料：黄豆、报纸、米粒
T、选择一种材料装入罐子，盖上盖子，听听是什么声音？要求装时小心，不把材料洒出来。
4、交流记录：
T、你用什么材料装进去，发出什么声音？
5、游戏：我们一起摇一摇。
请幼儿摇动罐子，听听声音一样吗？为什么？
幼儿了解装的`东西不一样，发出的声音不一样。
6、幼儿再次操作，再次记录，
做个和第一次不一样的罐子，装不一样的材料。
再次提醒幼儿操作时不把材料洒出来。
7、活动交流：
展示幼儿记录，鼓励幼儿大胆交流。
幼儿园中班科学教案 篇7
设计意图：网站
结合幼儿的年龄特点，为了让孩子们亲眼见到西瓜虫真正的样子，我和孩子们一起来到了操场上的角落里，用自己带来的铲子在泥土里寻找西瓜虫。角落里到处是黑黑的泥土和一些腐烂的树叶，孩子们迫不及待地争着去挖泥土。老师激励孩子们用比赛的形式比一比“哪一组最先找到西瓜虫”。孩子们高兴极了，开始了“寻找西瓜虫”之旅。幼儿亲自参加活动感到非常兴奋，现在社会的孩子，他们平时远离自然，西瓜虫，让他们了解它们的外形，特征和生活习性，让幼儿在感受自然的同时，在玩中学，玩中乐。回到教室后，孩子们还学习用放大镜观察西瓜虫，初步感知了西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。通过这样的活动，不但使孩子们对小虫子产生了探索的兴趣，还学会了使用辅助工具（放大镜）研究西瓜虫。
活动目标：
1、学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。
2、对小虫子产生探索的兴趣。
活动准备：
放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。
活动过程：
一、谈论西瓜虫
1、教师出示西瓜虫的图片，引出话题：
2、“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？
二、讨论怎样去捉西瓜虫
1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？
2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？
三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫
1、教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。
四、交流捉西瓜虫的经历
1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的.？
教师小结：
西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。
五、观察西瓜虫并进行交流
1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。
“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？
2、引导幼儿自由观察
“你发现了什么？”
3、教师带领哟额自由观察
“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）
4、引导幼儿运用放大镜观察西瓜虫并进行交流，西瓜虫头上有什么？身体是什么样子的？有几只脚？它的脚长在那里？当它碰到危险时会怎样？
5、请幼儿模仿西瓜虫的样子.尤其是遇到危险后缩起来的样子。
活动延伸：
1、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现。
2、“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！
3、小朋友在墙角里找西瓜虫。
活动反思：
让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。
关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。
幼儿园中班科学教案 篇8
活动目标
1．能进行简单推理，初步理解二维座位号的意义。
2．发展空间方位能力，感受乘飞机的乐趣。
活动准备
布置飞机场景(图一：第一排座位靠背上贴座位号，其他每排在一个座位靠背上贴座位号，中间走廊地板上贴排号，每张小登机牌对应的座位下藏验证号)，飞机机舱图(图二)，大登机牌l张，小登机牌l2张(座位号各不相同)，饮料推车，饮料。
活动过程
一、认识登机牌
1．师：你们坐过飞机吗?要凭什么才能登机?
2．师：这里有一张登机牌，我们来看看上面这些信息代表什么意思。
二、认识机舱图
1．师：这里有一张飞机机舱图，图上的信息，你们看懂了吗?
2．师：你能找到这张登机牌上的座位4A吗?为什么觉得在这里?(根据孩子给出的答案和解释，引导幼儿观察、理解数字、字母各代表什么。)
3．师：我给你们每人买了一张机票，我们一起坐飞机去北京吧!
三、尝试寻找座位
1．师：看看自己的座位号，你能在机舱图上找到自己的座位吗?
2．师：请个别能力强的幼儿找自己的座位并向大家解释。
提示：此环节并不要求每个幼儿在机舱图上准确找到自己的座位，而是给幼儿一些时间思考，理解同伴的想法，尝试将自己的座位号与机舱座位建立关系。
四、参观飞机，对号入座
1．教师带领幼儿来到飞机模拟场景中。师(戴上绶带)：各位旅客，我是本次航班的乘务员，我带你们参观本次航班的飞机，你们看到了什么?
2．师：各位旅客，欢迎乘坐本次航班!飞机还有30分钟就要起飞，请您在登机口依次排队，准备登机，登机时请出示登机牌，对号入座。
重点关注：幼儿寻找座位的策略，遇到什么困难，是如何解决的。教师可以引导幼儿间互动，帮助能力弱的幼儿寻找座位。
师：各位旅客，飞机马上就要起飞了，请尽快找到自己的座位坐下，系好安全带。
3．自我验证并调整。师：请低头看看椅子下边的座位号，你坐对了吗?
小结：恭喜各位旅客，你们通过自己的努力和朋友的帮助，都成功找到了座位。
五、体验乘飞机
1．起飞前。师：请您保管好登机牌，下飞机后凭登机牌领取行李。飞机马上起飞，请大家系好安全带。
教师扮演乘务员坐在第一排，也系好安全带。
2．飞行中。师：飞机已经飞上天，现在很平稳，请您放下座位前边的小桌板，我会为大家提供饮料，请坐在座位上不要离开。喝完饮料后，可以按座位旁边的服务按钮，我会走到您身边收回杯子。
3．飞机降落。师：飞机已经在北京上空，马上就要降落，请您收起小桌板，系好安全带。飞机已安全降落，谢谢大家乘坐本次航班。请您依次排队下飞机，再见!
重点关注：幼儿的文明礼貌习惯和安全教育。
活动反思
通常，幼儿园都会在中班进行有关二维位置的活动来发展幼儿的空间方位能力。常见的做法是借助平面的材料来进行，如在平面的楼房上找相应的房间号。也有使用看似立体教具的，如将玩具送到对应号码的橱柜里，但在我看来，这也是平面的材料。我们有没有想过这样一些问题：这些途径符合中班幼儿的思维特点和学习方式吗?能激发他们主动学习的愿望吗?便于幼儿将经验迁移到其他生活情境中去吗?我认为，对于抽象思维能力尚不强的中班幼儿来说，让他们作为活动主体，在立体的、接近真实的生活情境中去解决对他们有意义的问题，更有利于他们感知空间方位，积累寻找二维位置的经验。
在本次活动中，我利用一个个真实的.问题情境激发幼儿不断地思考、探究。“登机牌上的信息是什么意思?机舱图上，我的座位在哪儿?飞机场景中，我的座位在哪儿?”幼儿为了能玩“乘飞机”的游戏，为了能顺利登机去北京，必须思考并解决这些问题。对于这些问题，我不是用灌输的方式告诉幼儿如何理解、推理，而是利用幼儿希望解决问题的迫切心理，激发他们用自己的方式富有个性地探究，提出可能的解释，交流彼此的想法，最后自我检验，达到殊途同归的效果。
这个活动让我深深认识到真实的问题情境、有效的对话合作对幼儿学习数学的重要性。数学源于生活而又服务于生活，幼儿应该在生活中学习数学，感知数学是有用的。如何让数学的集体教学也走进幼儿的生活呢?我认为创设教学情境、模拟生活是一条最基本的途径，可以让幼儿在身临其境中加强感知，突破难点，激活思维。
幼儿园中班科学教案 篇9
制作意图：根据幼儿的年龄特点---对周围事物充满好奇的心理，及认知规律利用废旧物品，科学性的制作了趣味性与知识性皆强的自制玩具“彩球升空”。使幼儿在体验中不断探索总结，同时发展幼儿手眼肢体的协调和手臂的力量、手腕的灵活与控制力。冉冉升起的.彩色气球给幼儿美好视觉感受的同时，使幼儿产生一种要攻克难关并不懈努力的积极向上的精神。并且此项活动还可以延伸到自然界中去观察风的大小会带来的影响，展开一系列的科学探索与发现。
教育价值：锻炼幼儿臂力与手及腕部的控制与灵活性，同时引发幼儿思考、探索自然界中存在科学性的事物。
选用材料：废旧硬纸箱（大小各一个）、废纱网（一个）、废旧泡末块、塑料膜、色卡纸、胶、彩色气球、扇子。
制作过程：
（1）先将塑料膜卷成筒状，固定。
（2）小纸箱量距，挖洞，将纱网覆盖洞口，固定；裁片与小纸箱同宽的硬纸卡，一面接于小纸箱开口处，一面接于洞下底部。
（3）将卷筒口与纸箱洞口对接，固定。将风筒与风道置于大纸箱内，四壁用泡末块固定牢固。
（4）装饰玩具的外观。
操作方法：
取扇子对准进风口处煽风，控制好气流的连续与煽风的节奏和频率，在有限时间内，将气球由桶内煽出，落地为准。比较煽出气球的数目，数多为胜！
备注：1、按幼儿年龄大小计时间的长短。2、操作过程中不能用手直接取气球。
适用年龄和地点：4岁以上均可；室内外皆可进行活动。
幼儿园中班科学教案 篇10
目标
1.能积极探索玩具动起来的秘密。
2.喜欢玩玩具，有良好的操作习惯。
准备
1.师幼共同准备惯性、电动、拖拉、机械(发条)玩具以及遥控、声控玩具。
2.各种型号的电池。
3.幼儿已有玩各种玩具的.经验。
过程
1.初步探索玩具的不同玩法。
——出示许多玩具，引发幼儿的探索兴趣。
——幼儿自由地玩自己带来的玩具。
2.进一步探索各种玩具的不同玩法。
——引导幼儿交换玩玩具，想一想，这些玩具的玩法是否一样。
——引导幼儿互相交流玩了哪几种玩具，是用什么方法让玩具动起来了的。(拉、推、拧、拖、开等)
——当你让玩具动起来时，你心里怎么样?
——请幼儿按不同的玩法给玩具分类，全体幼儿观察、讨论分得是否正确。
3.观察、操作声控玩具。
——出示声控玩具，提问：怎样让这个玩具动起来?
——师幼共同玩声控玩具。
——玩玩具开心吗?你最喜欢什么玩具?
——师幼共同：玩具真有趣。
建议
1.玩具被称作儿童的天使，是儿童快乐的源泉。顺利地使用各种类型的玩具，能增添快乐，减少因挫折而带来的消极情绪。
2.可引导幼儿观察玩具，说出各种玩具的玩法。
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