幼儿园中班语言教案

时间：2023-06-12 19:03:12 教案我要投稿

幼儿园中班语言教案

　　作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案1

　　活动目标：

　　1、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。

　　2、感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。

　　3、发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。

　　活动准备：

　　设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。

　　活动过程：

　　一、观察桌面教具，引出课题

　　1、出示桌面教具，请幼儿观察。

　　提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）

　　2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。

　　二、初步学习理解作品内容，体验散文的'优美意境

　　1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。（朗诵到"做了个梦"时翻背景）

　　欣赏后提问：

　　①这篇优美的散文题目叫什么？

　　②娃娃做了一个什么梦？

　　教师简单小结。

　　2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐）

　　提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？

　　小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？

　　三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述

　　1、听低沉的音乐

　　①师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）

　　②幼儿讨论。

　　③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。

　　师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。）

　　④教师小结：

　　（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。

　　（2）梦是虚幻的，不是真实的。

　　2、听欢快的音乐

　　①师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）

　　②幼儿讨论。

　　③出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记）

　　四、结束

　　活动：听欢快的音乐，自由舞蹈

　　师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！

　　教师带领幼儿边跳舞边出活动室。

幼儿园中班语言教案2

　　一、活动目标

　　1.理解儿歌内容，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。

　　2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

　　3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　二、活动准备

　　1.经验准备：

　　（1）学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

　　（2）做过体育游戏“过独木桥”。

　　2.物质准备：棒偶、小兔、山羊公公各一个，背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。

　　三、指导要点

　　1.活动重点：理解儿歌内容，有节奏、完整地朗读儿歌。

　　2.活动难点：理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

　　3.活动指导：通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美及音韵美。

　　四、活动过程

　　1.创设情境，导入教学

　　在教师的带领下，幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。（歌曲《走路》）

　　2.出示图片和棒偶，引导幼儿讨论和表述。

　　提问：这是什么？为什么叫独木桥？

　　如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥，应该怎么办？（鼓励幼儿大胆表述，注意回应和提升幼儿的语言经验。）

　　3.视听朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。

　　提问：儿歌的名称是什么？儿歌里有谁？说了一件什么事？

　　4.教师操作棒偶，再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。

　　提问：小白兔是怎么走路的`？（模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。）

　　山羊公公是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。）

　　小白兔遇到了山羊公公，它是怎么说的？它是怎么做的？

　　河水为什么哗哗笑？鲤鱼为什么蹦蹦跳？

　　5.教师完整朗诵儿歌，帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。

　　提问：这首诗歌好听吗？哪里好听？（让孩子评价）

　　6.幼儿学习朗读儿歌。

　　（1）教师有感情地朗读儿歌，幼儿小声跟读。（利用棒偶操作）

　　（2）集体朗诵。（指导幼儿有节奏地朗诵，并读准字音。）

　　（3）分组分角色朗读，一组扮演小白兔，另一组扮演山羊公公，边读儿歌边表演。（注意指导幼儿表演出角色的动态特征。）

　　7．分角色表演。（指导幼儿表演出角色的动态特征。）

　　8.讨论、理解儿歌主题。

　　提问：（1）小白兔为什么要让山羊公公先过桥？

　　（2）如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做？（联系经验）

　　小结：小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子，大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习，做个有礼貌、懂得谦让的孩子。

　　附:儿歌

　　小白兔过桥

　　小白兔过小桥，

　　走到桥上瞧一瞧，

　　山羊公公过来了，

　　摇摇摆摆走上桥。

　　小白兔往回跑，

　　站在桥下把手招，

　　山羊公公您走好，

　　山羊公公您先过桥。

　　河水听了哗哗笑，

　　小鱼乐得蹦蹦跳，

　　都夸白兔有礼貌。

　　小百科：小白兔俗称兔子，是哺乳类兔形目，草食性脊椎动物。为幼小的白色的兔子。因为比较可爱，常出现在儿歌和冷笑话当中。

幼儿园中班语言教案3

　　活动目标：

　　1、学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。

　　2、让幼儿养成做事专心的好习惯。

　　3、让幼儿知道上课怎样做才是正确的。

　　4、能简单复述儿歌内容，并进行角色表演。

　　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　活动过程：

　　小花猫的头饰若干、小花猫图片、PPT课件

　　活动过程：

　　1、活动导入

　　师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧！我们来猜一猜它是谁。（播放小猫咪的叫声）

　　师：哇，小朋友们都猜到了老师带来的动物小朋友是小猫咪呀！真棒！

　　教师出示PPT小花猫图片。

　　教师播放课件，请小朋友们说一说，课件里面都讲了什么？

　　师：小朋友们，刚刚听了老师播放的录音，小朋友们都知道小花猫都做了一些什么吗？哪位小朋友来告诉老师呀？（请幼儿举手回答）

　　2、讨论：让幼儿讨论，小花猫这样做对吗？为什么？应该怎么做？

　　师：小朋友们刚刚我们一起听了《小花猫上学》的这首儿歌老师想问一下小朋友们小花猫这样做对不对呢？（请幼儿举手回答）

　　师：哦~小朋友们都说小花猫这样做是不对的，那小朋友们知道小花猫这样为什么是不对的呢？（请幼儿举手回答）

　　师：小朋友们，我们可不可像小花猫一样呢？

　　师：小朋友们，我们一起来开动脑筋一起来想一想，小花猫应该怎样做才是对的呢？（幼儿讨论后举手回答）

　　3、请幼儿再完整的听一遍儿歌，边听边拍节奏。

　　师：小朋友们我们再来一起来听一遍这首儿歌好不好，我们边听的时候边跟着老师一起来拍拍手，我们的小手一定要拍起来哦，老师看哪位小朋友的小手拍的最好看。

　　师：小朋友们的表现真棒，那我们现在把棒棒棒送给自己“棒棒棒，我最棒！”

　　4、教师先请幼儿逐句自编动作。

　　师：小可爱们，现在呢老师想请小朋友们一起来为《小花猫上学》这首儿歌呢创编一些动作。小朋友们愿不愿意来试一试呢？

　　师：看来我们中一班的小朋友们都很积极哦，那我们现在就一起来试一下吧！

　　师：小朋友们，我们现在要开始表演咯，在表演之前，老师给小朋友们带来了几个超级可爱的小花猫头饰。（教师出示头饰）当当当！可爱吗？老师现在想请几个小朋友戴上这个头饰上来给大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上来试一试呀？但是小朋友们在位置上面要保持安静。我们要认认真真的观看别人的表演哦。（教师将头饰给积极参与的幼儿戴上）

　　5.教师带幼儿念白。完整的将儿歌表演出来。

　　师：“小朋友们，现在呢跟着老师一起来儿歌念一遍好不好。“小花猫上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒。你说可笑不可笑。喵~”

　　师：我们刚刚又把儿歌复习了一遍。那现在请小朋友们认真听老师念这首儿歌，你们来跟着老师念的'做出相应的动作哦。（教师带着幼儿一起做动作）

　　6.幼儿听录音。分组表演。

　　师：小朋友们，老师现在要来分组啦，看那一组的小朋友更棒（将幼儿分为两组进行表演）

　　7.幼儿欣赏教师表演。

　　教师自创动作表演给幼儿看。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家后将这首儿歌朗诵给爸爸妈妈爷爷奶奶听。

　　活动反思：

　　在这次活动中幼儿通过？《小花猫上学》这首儿歌来了解上课时他们因该怎样去做才是正确的，进一步加强幼儿在课堂中的纪律习惯的养成。在教学活动中幼儿的积极性不是很高，我觉得因该在加一些有趣的环节，让幼儿对本节课更加感兴趣。

幼儿园中班语言教案4

　　活动目标：

　　（1）能学习倾听，在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意识

　　（2）理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的'意识

　　活动准备：

　　物质准备--故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；

　　经验准备--有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。

　　活动过程：

　　（1）出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。

　　将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？

　　（2）播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。

　　①（翻到绘本正页图片一）

　　师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品？

　　②（翻到绘本正页图片二）

　　师：大熊来到了什么地方？看到了谁？

　　③（翻到绘本正页图片三）

　　师：猜猜看，这是什么地方？给了他什么帮助？

　　④（翻到绘本正页图片四）

　　师：大熊又到哪里去了？

　　⑤（翻到绘本正页图片五）

　　师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠，(中班幼儿注意力时间短，删减六七八图片及录音内容）

　　（3）师：我们一起再来听听故事，说说故事。

　　播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍

　　师：大熊有了什么麻烦？麻烦解决了吗？你怎麽知道的？

　　小结：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。

　　延伸活动

　　（1）玩游戏"熊妈妈找宝宝，宝宝有个小烦恼"

　　教师交代规则

　　①"妈妈"在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，"妈妈"问我调皮的小熊在哪里呢？听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成圈，边转圈边说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。

幼儿园中班语言教案5

　　一、设计意图

　　《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，在设计中，我着眼于"提高幼儿语言表达能力"为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。

　　二、活动目标

　　1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

　　2、能用比较完整的.语句大胆表述。

　　3、体验关爱长辈的情感。

　　三、活动重点

　　通过图画，理解故事内容。

　　四、活动难点

　　能用比较完整的语句大胆表述。

　　五、活动准备

　　课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。

　　六、活动过程

　　（一）、播放课件，感知故事内容。

　　1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）

　　2、播放课件，感知故事内容。

　　3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

　　（二）、学讲故事中的对话。

　　教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

　　1、出示小乌龟教师讲"我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树"请幼儿学说一遍。

　　2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说"你要去干什么啊"小乌龟说"我要去看爷爷给他带一颗苹果树去"请幼儿学说小动物之间的对话。

　　3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。

　　（三）、故事表演

　　1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

　　2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。

　　（四）、讨论怎样关心长辈听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么？幼儿自由回答，教师总结

　　七、活动延伸

　　制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。

幼儿园中班语言教案6

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，体会诗歌安静、优美的意境和情感。

　　2、理解词：挂、漂、盛的含义，在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵诗歌。

　　3、引起幼儿对月亮变化现象的好奇心和探究欲望，初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、诗歌的.背景图一幅。

　　2、恬静、舒缓的音乐；录音机（或碟机）。

　　活动过程：

　　一、谈话："中秋节印象"，激发幼儿参与活动的欲望。

　　教师组织谈话：中秋节大家是怎么过的？有没有观察月亮？月亮看上去怎么样？

　　二、感受、学习诗歌。

　　1、出示诗歌背景图，教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿欣赏。

　　提问：喜欢这首诗歌吗？你听明白了吗？月亮在什么地方？

　　2、第二次欣赏教师的配乐朗诵，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（1）通过想像、讨论，重点理解动词"挂"、"漂"、"盛"的含义，提问：为什么说"每一棵树梢，挂一个月亮；每一湾池塘，漂一个月亮；每一个脸盆，盛一个月亮？"

　　（2）谁都看到了美丽的月亮？他们说什么？

　　3、幼儿跟学诗歌。

　　请幼儿跟随教师的朗诵学习诗歌，教师随机指导幼儿的朗诵，如吐字发音、衔接等。

　　4、幼儿多种方式朗诵诗歌。

　　（1）完整朗诵。（教师可适当提词帮助）

　　（2）分句合作朗诵。（例，甲：每一棵树梢；乙：挂一个月亮……）

　　（3）配乐朗诵。（体会并大胆表现诗歌安静、优美的意境）

　　5、启发幼儿初步尝试仿编诗歌。

　　通过提问："我们还在哪里发现过月亮？它看上去像什么？" 鼓励幼儿根据生活经验大胆想象，尝试仿编新诗歌，方法：可以个人或小组商讨创编诗歌的一段，教师随机用简单图标的方式记录幼儿的语言，最后梳理小结，集体朗诵大家创编的新诗歌。

　　三、教师讲评小结。

　　活动延伸：

　　1、此活动建议安排在中秋节前后，教师或家长应注意和幼儿一起充分观察月亮并用语言讲述月亮的变化和月亮的美。

　　2、与区域活动结合，在美劳区、语言区、科学区重点投放有关月亮的操作材料、图书绘本、嵌板、操作卡等，供幼儿自主选择。

幼儿园中班语言教案7

　　活动目标：

　　1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。

　　2、引导幼儿用完整的语言说出生活中的树朋友及其在生活中的作用。

　　3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动重难点：

　　理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。

　　能用完整的语言说出生活中树朋友及其作用。

　　活动准备：

　　日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣

　　你们喜欢大树吗？为什么？

　　有一个小朋友他叫盼盼，他有许多好朋友，你知道他的好朋友是谁？

　　二、基本部分

　　1、讲述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的朋友

　　（1）故事第一段：理解其内容

　　盼盼和谁是好朋友？盼盼是怎样和树交朋友的？

　　盼盼为什么说自己喜欢树？猜想盼盼为什么从早到晚离不开树?

　　（2）故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友

　　盼盼的树朋友是什么？

　　（3）完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿掌握。

　　为什么说床、桌子是盼盼的树朋友？树朋友帮助盼盼做了什么？

　　2、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用

　　我们身边有哪些树朋友？它帮助我们做了什么？

　　三、结束部分

　　我们怎样保护树朋友呢？

　　反思：

　　第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的`内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学习到方法。

幼儿园中班语言教案8

　　(一)内容简介

　　松鼠在池塘边发现一只很大很大的蛋，它马上把这个消息告诉了朋友们。大家都去看那只蛋，可奇怪的是，狐狸觉得那只蛋很普通，小熊甚至还觉得那只蛋很小。一只蛋怎

　　么会忽大忽小呢?难道是魔法蛋?最后，从蛋里钻出来的又会是谁呢?

　　(二)主题分析

　　故事以池塘边滚来的一只蛋为主题线索。蛋对于幼儿来说并不陌生，但对于蛋的不同种类、大小、颜色并没有仔细观察和比较过，更没有尝试过测量。故事满足了孩子的好

　　奇心，也激发了他们测量的兴趣，从而感知不同的测量工具得出的不同结果。

　　(三)情节分析

　　故事从小松鼠发现了一只很大很大的蛋开始，这蛋有5个橡子这么大，让小松鼠吃惊不小，它把这新鲜事到处宣传。可是，这很大很大的蛋在狐狸的眼里只有两根树枝那么大，在大熊的手里就更小了，这是怎么回事呢?在测量比较的过程中，孩子们渐渐发现了测量工具与测量结果之间的关系。

　　就在这时，这只很大很大的蛋里有了动静，众人期待的目光又一次聚焦于此。一只可爱的小小鸭诞生了，故事也在快乐和温馨中走向尾声。

　　(四)图画分析

　　通篇以彩色铅笔勾勒动物造型，以淡淡的.水粉颜料为背景色，整个画面以灰色为主色调。在构图上，作者比较注重突显主题，强调并突出了动物们随情节变化的不同动作和表情。

　　在画面中同样一只蛋，有时很小，有时很大。此外，画面中多次出现上下排列着的五个橡子、两根树枝和小熊的半个手掌。这几件物品有什么关联吗?作者想借此细节让孩子们体会到：同样一个蛋，运用不同的测量工具，测量的结果是完全不同的。

　　（五）角色分析

　　封面上有大大小小五个动物，它们趴在地上，一动也不动，眼睛睁得大大的，盯着眼前一只蛋。根据角色的表情猜测一下，这会是什么蛋呢?随着情节的推进，动物们的表

　　情不断发生着变化，这些都成为小读者猜测故事情节的依据。

　　整个故事情节中，“蛋”随时可见，不同的是，有时一个蛋占据了整个画面，有时蛋小小的几乎不能发现。究竟为什么小松鼠觉得这只蛋很大很大，而大熊又觉得这只蛋微不足道呢?仔细分析一下动物的体形特征，答案就不难揭晓了。

　　（六）语言分析

　　通篇运用了大量对话的形式，将小动物拟人化，通过小动物之间的对话，将故事情节层层递进，引人入胜。故事中除了不断出现大和小这对反义词以外，从词汇意义的类别来分，还有两组词汇。第一组是表示称谓的词汇：我、你、你们等；第二组是表示数字的词汇：一只蛋、五个橡子、两只手、半个手掌等。幼儿在理解故事内容的同时，也了解到运用不同的测量工具会得到不同的测量结果。

幼儿园中班语言教案9

　　活动目标

　　1、理解故事内容，初步掌握故事情节；体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

　　2、学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

　　3、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

　　重点难点

　　体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受；能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

　　活动过程

　　1、教师边演示课件边讲故事的前半部分（开始至青蛙对话部分），知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

　　（1）提问：小花籽出去找快乐时遇见了谁？太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐，他们为什么快乐？

　　（2）引导幼儿讨论：小花籽怎样才能找到自己的快乐？激发幼儿积极动脑思考，想出帮助小花籽寻找快乐的方法。

　　2、教师继续边演示课件边讲故事的后半部分，引导幼儿用语言表达小花籽找快乐的经过。提问：

　　（1）小花籽最后找到了快乐吗？

　　（2）它是怎样找到快乐的？

　　3、教师完整讲故事，请幼儿进一步感受和理解故事内容。

　　4、教师和幼儿分别扮演角色，幼儿学说故事中的对话，体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

　　5、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的快乐。引导幼儿讨论：“小朋友，你们快乐吗？为什么？”

　　6、启发幼儿回家后把自己快乐的'事情讲给爸爸妈妈听，或者画下来，讲给同伴听，说一说自己为什么快乐，与同伴共同分享。

　　7、引导幼儿随《幸福拍手歌》音乐跳舞，表达快乐的心情。

　　活动延伸

　　教师可投放故事所需角色的头饰，鼓励幼儿在活动区中选择角色进行表演，也可引导幼儿在理解故事《小花籽找快乐》的基础上创编故事情节，进一步体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

幼儿园中班语言教案10

　　一、活动目标：

　　1、根据的线索进行合理想象，找出动物体型与小背心的变化关系。

　　2、理解故事情节，学说句式“就是…，不过……”。

　　3、体验帮助别人带来的快乐，养成乐观的心态。

　　二、活动准备：课件PPT、小动物图片每组6张

　　三、活动过程：

　　(一)、出示课件、引起兴趣

　　(出示课件)师：今天，常老师带来一位新朋友——鼠小弟，请你和他打个招呼吧!妈妈送了一件礼物给鼠小弟，它已经穿在了身上，是什么呢?这是件什么样的小背心呢?(红色的，小小的，漂亮的)

　　(二)了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。

　　1、课件(拖着长背心的鼠小弟)

　　师：呀!小背心怎么啦?鼠小弟的小背心怎么会变成这样呢?发生了什么事让小背心变得这么大这么长呢?(幼儿第一次猜想)

　　我们一起来问问鼠小弟吧!(播放PPT，鼠小弟说：我的'小背心变成这样都是他们造成的)(小鸭，小猴，马，)

　　3、小朋友猜猜看它们之间发生了什么事，才会使小背心变得这么大、这么长呢?(鼓励幼儿第二次猜想)。

　　4、那到底发生了什么，我们一起来听一听。

　　(三)、播放故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

　　鼠小弟穿着这么漂亮的背心总不能在家里待着，他得要出去，要让更多的人看到它穿新背心的样子，于是就这样穿着新背心出门了。

　　1、课件(小鸭子与鼠小弟)

　　(1)它先遇到了谁?小鸭子会对鼠小弟怎么说?小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗?为什么?

　　(2)小鸭子穿上小背心，虽觉得有点紧，但是还挺好看。看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得(很高兴)。于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。(幼儿用动作表示快乐的鸭子)

　　2、课件(小猴子与小鸭子)现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢!就在这时，来了一只猴子。

　　(1)你们猜猜看，小猴子会跟小鸭子说些什么呢?

　　(2)小猴子穿上了小背心又会说什么?

　　3、课件(小猴子与马)

　　(1)马也来问小猴借背心穿。它穿上之后会说什么呢?

　　(2)鼠小弟看到了自己的小背心会怎么想呢?它会怎么说?怎么做呢?

　　(如果你心爱的东西被弄坏了，你会怎么想?)

　　你们愿意帮助它吗?你想到了什么好办法?如果你是鼠小弟可以把坏了的背心变成什么让自己开心?

　　(四)、完整的欣赏PPT故事。

　　5、比较小动物的体型与背心的变化关系。

　　(1)一共有哪几个小动物来借小背心?

　　(2)它们之间有什么规律?(一个比一个大)

　　(小动物一个比一个大，衣服也被他们越撑越大，越来越长)

　　(3)妈妈重新又织了一件小背心，你们猜猜看接下来还会有谁来借鼠小弟的背心?(幼儿根据规律进行想象)

　　(五)、创编故事。

　　(1)幼儿分组根据的动物(选三个)进行(从小到大)排序并续编故事，鼓励幼儿创编一个故事的结尾。

　　(2)每一组给故事编一个名字。

　　(3)邀请一组幼儿分享自己的故事。

　　(六)、结束。

　　小朋友讲得真棒，有什么办法可以把我们编的故事记录下来和同伴一起分享呢?

幼儿园中班语言教案11

　　活动目标：

　　1、学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

　　2、能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。

　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

　　活动重、难点：

　　学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

　　活动准备：

　　1、环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。

　　2、物质准备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。

　　方法与手段：情景体验法，多通道感知法，练习法。

　　活动过程：

　　教师活动：

　　一、情景体验，导入儿歌

　　1、开灯提问开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊？现在亮了×盏灯，（开两盏灯，许多灯）你们觉得怎么样了？

　　2、师：一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样呢？有许多小朋友陪你一起玩你又觉得怎么样呢？

　　3、小结：许多灯在一起会变得很亮，许多好朋友在一起会觉得很高兴。

　　二、多种方式，学习儿歌

　　1、教师朗诵，幼儿欣赏师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细听一听，儿歌里是怎么说的。教师有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　2、结合课件，学习儿歌出示课件，引导幼儿记忆儿歌：

　　（1）这首儿歌叫什么名字？

　　（2）一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？（理解叠词冷清清）两颗星星在天上你又觉得怎么样呢？（亮晶晶）有三颗星，四颗星，五颗星，有许多许多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的话告诉我。（三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。）

　　（3）一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意思？（理解叠词孤零零）两个人的时候你的心情又是怎样的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？（理解叠词喜盈盈）三个人，四个人，五个人，有许多人在一起呢？谁能用儿歌里的话来说一说？（学习短句团结友爱亲又亲）

　　3、出示图谱，学念儿歌

　　（1）师幼看着图谱完整地念儿歌。

　　（2）逐步用纸挡住图谱下半部分，引导幼儿依据儿歌的数字规律朗诵、记忆儿歌。

　　（3）分组有节奏、有表情地朗诵诗歌。

　　三、教师小结，结束活动

　　师：每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多，你就会觉得很开心，很快乐。建议：平时活动中，引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。

　　幼儿活动：

　　回答问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开许多灯很亮。知道一个人玩很孤单，两个人玩很高兴，许多人玩更开心。认真倾听小结。

　　幼儿安静欣赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的'名字。根据课件回忆儿歌，回答问题。知道儿歌的名字是《团结友爱亲又亲》。幼儿说说一颗星星、两颗星星、许多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句回答提问，大概了解叠词冷清清的意思。根据提示，幼儿用儿歌中的语句说说一个人、两个人、许多人的感觉，大概了解叠词孤零零、喜盈盈的意思。看着图谱完整念儿歌。依据儿歌的数字规律朗诵。分组有节奏、有表情地朗诵。

　　认真地倾听小结，知道团结友爱能拥有许多朋友，会觉得很开心、很快乐。

　　设计意图：

　　通过依次观察开不同数目灯（递增）的教室、回答问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越开心，激发幼儿的兴趣，同时也为诗歌的学习做准备。

　　以幼儿欣赏儿歌，用儿歌里的句式讲述儿歌名字和内容的方式帮助幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗诵奠基。在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先结合课件学习，再根据图谱学念，最后依据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式逐渐帮助幼儿不依靠实物就能朗诵儿歌。在不同方式的学习中，幼儿体验朋友多的快乐。

　　通过小结帮助幼儿了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班语言教案12

　　活动目标：

　　1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。

　　2、能够把自己听到的声音，用形象的语言描述出来。

　　3、喜欢倾听各种声音。

　　活动准备：

　　春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程：

　　1、教师播放声音，激发幼儿的`好奇心。

　　教师播放春雨落在不同物体上的声音，提醒幼儿仔细听，以此激发幼儿的好奇心。

　　2、教师引导幼儿讨论并模仿听到的声音。教师引导幼儿讨论并模仿听到的是声音。（如果幼儿不能进行模仿，教师可在此播放声音）

　　3、教师朗诵诗歌，教授诗歌。

　　教师告诉幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音，然后完整朗诵诗歌，让幼儿仔细倾听诗歌内容。

　　教师：刚才我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音，现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的。

　　沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和谁在说悄悄话？

　　滴答，滴答，是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的游戏？

　　4、鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。

　　教师：雨娃娃还会和谁一起玩儿？会发出什么声音呢？请小朋友们发挥想象，把你们想到的说出来吧！

　　活动延伸：

　　让幼儿倾听自然界中的其他声音，并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨，倾听雨声。

　　活动反思：

幼儿园中班语言教案13

　　活动背景：

　　猪是动物世界里特征比较明显的一员，孩子们都比较喜欢它，所以，对家畜的认识，可以从猪开始。

　　其实，猪是最好养的，无论什么食物，它都爱吃，属杂食类动物。以活动来研究“小猪爱吃什么”，仅仅是在认识小猪之后，怀着“喂小猪吃饭"、“把它养得肥肥"的兴趣，激发孩子进行制作和游戏活动。所以，这个活动放在角落学习中也很有趣。

　　由于生活中，猪的形象比较常见，所以；猪的外形孩子感知得不少。但是许多孩子没有看见过真实的猪，于是就有“小猪和小鸡小鸭一样大”的印象。如果有条件，我们可以让孩子看看真实的猪，参观一次猪圈，了解猪的真实生活环境，丰富孩子的感性经验，对活动的开展将大有好处。

　　内容与要求：

　　了解猪的生活特点以及和我们的关系，并开展游戏。

　　活动准备：

　　1、参观养猪场。

　　2、猪的图片，以及猪毛、猪皮制品(或图片)。

　　3、立体小猪(将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上，剪出嘴巴，可以往嘴里喂“食物”)

　　4、各种食物的图案(供孩子涂色)、各种色纸(皱纸等)、彩泥等

　　过程与指导：

　　一、观察猪，说说猪的特点

　　1、(出示小猪)这是谁?你喜欢它吗?喜欢小猪的什么?

　　——这个问题的设计与“小猪长得什么样"是相似的，只是“喜欢小猪的什么"更宽泛，更感性。引导孩子观察事物，从感情着手，他们会比较积极主动一些。

　　幼儿：我喜欢它的身体，胖胖的……我喜欢小猪的耳朵，大大的……我喜欢小猪的尾巴，细细的……我喜欢小猪的`小眼睛……我很喜欢小猪，它很好吃的。(这时孩子可能会说到小猪的用处，老师在小结时，要归纳梳理)……

　　2、老师用有节奏的儿歌进行小结，如：胖胖的身子小尾巴，大大的耳朵小眼睛……爱吃东西不挑食，爱睡懒觉呼噜噜……

　　——老师最好将孩子所“喜欢”的内容都进行小结，但不对“用途"小结。

　　二、说说猪的用处

　　1、(将猪肉做的菜肴的图片、猪皮制品布置于一角)我们喜欢小猪，除了它长得可爱，还有其他原因吗?这些东西，你们去看看、摸摸。

　　——这些材料也可以放在角落学习中。

　　2、说说：你看到了什么?你喜欢它吗(或“你要用到吗”)?

　　——孩子对吃很感兴趣，交流了许多自己所喜欢猪肉的吃法，这时很容易使我们成人动了“保护动物"的恻隐之心，但是，生物世界的“生生相息”原则，可以避免我们徒增伤感。

　　有许多孩子可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的"的认识，如嘉文说：“啊，皮鞋原来是猪的皮做的。”王王说：“皮鞋皮鞋嘛就是猪皮做的。小仁：“当然，动物与人类的关系还远远不止这些”。

　　三、喂小猪

　　小猪浑身都有用处。所以，我们要把小猪养得肥肥的，大家来喂东西给它吃。这里有许多东西(材料)可以做小猪喜欢吃的食物，你觉得小猪最喜欢吃什么，就做什么。

　　1、为各种事物图案涂色。

　　2、用皱纸做各种蔬菜。

　　3、用彩泥做各种点心。

　　——介绍周围制作食物的材料工具，将制作的玩具猪置于孩子的操作区里，孩子边制作，边喂小猪吃饭，非常有趣。

　　活动的结果表明，与真人一样大小的玩具小猪，很容易激起孩子去“喂饭”的愿望。

　　这个活动可以放在角落学习中，让孩子慢慢玩。如果时间空间允许，还可以融合数教育、语言教育等内容。

幼儿园中班语言教案14

　　活动目标：

　　1、教育幼儿要与同伴友好相处

　　2、学习词：亮堂堂、闷、热闹词组：一闪一闪3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音

　　活动准备：

　　1、背景图一幅

　　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

　　3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片

　　活动过程：

　　一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》

　　二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：

　　1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。

　　2、思考问题：

　　①这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

　　②房子里住着谁？(小姑娘)

　　③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　　④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的'房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

　　⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）

　　三、欣赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘态度转变的原因。第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！

　　四、请幼儿进行情景表演。

　　五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。