幼儿园大班教案

时间：2023-07-19 08:11:38 教案我要投稿

精选幼儿园大班教案范文锦集10篇

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

精选幼儿园大班教案范文锦集10篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较、讨论，了解根的生长环境和根的形状。

　　2、通过观察实验的方法了解根有储水、吸水等作用。

　　3、通过观察图片、品尝等方式了解根对于人类的作用，知道根和人类密切的关系，增加对植物的探索兴趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐、

　　活动准备：

　　1、纸箱中装有一个树根；水培吊兰；

　　2、青菜、菠菜、蚕豆、小树苗，小麦、葱、大蒜等植物，每组4―5种，红绿篮子每组各一；

　　3、活动前和孩子们一起做根吸水的小实验：在清水中滴上红墨水，然后将萝卜的根放入；

　　活动过程：

　　一、摸摸，猜猜，导入活动

　　（出示装有树根的箱子）

　　1、孩子们，刚才我们一起分享了自己和同伴的秘密，知道了每一个人都会有一些秘密，真有意思。记得为好朋友守住秘密哦。

　　2、今天，老师带来一样东西，它也有很多的秘密，瞧，就藏在这个箱子里。等会请小朋友上来摸一摸，说说摸上去有什么感觉，再猜猜它是什么。

　　3、你摸到了吗？什么感觉？你才它是什么？（你猜的很接近了，看，这是一个树根；你一下就猜对了，真厉害！是的，这是一个树根。）

　　4、孩子们，今天我们一起来找找根的秘密。

　　二、看看，说说，发现根的不同秘密

　　1、寻找植物的根。

　　师：孩子们，在你们桌上的篮子里有各种植物，请你们一起看看、说说，它们是什么？找一找，它们的根在哪里？指给好朋友看看……指给老师看一看……

　　2、区171177e根的不同形状：直根和须根。

　　（1）自由观察：孩子们，找到植物的根了吗？仔细看看这些根是什么样子的？像什么？

　　（2）集中观察葱的根：**，请你带着刚才观察的葱上来，向大家介绍一下它的根。这是什么？它的根是什么样子的？像什么？（葱的根细细的，软软的，有许多，像胡须）像胡须，多么好的想法啊，真像！

　　小结：是呀，葱的根细细的、软软的，有许多，像胡须一样，这样的根叫须根。（幼儿复述：须根）葱的根就是须根。须根看起来就像什么啊？

　　（3）集中观察菠菜的根：还有谁来介绍一下你观察的植物。**，请你上来给大家说说吧。这是什么？它的根是怎样的？（菠菜的根硬硬的，有点粗）哦，硬硬的，你捏捏看。

　　小结：菠菜的根硬硬的、有点粗，这样的根叫直根。（幼儿复述：直根）菠菜的根是――直根。

　　3、说说根的不同生长环境：土中、水中、空气中。

　　（1）孩子们，分清了直根和须根，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢？（幼儿自由猜测、表达）

　　小结：对，青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。

　　（2）也有些植物的根不是长在泥土里的，那是长在哪里呢？

　　出示水培绿萝，引导幼儿观察：这是什么植物？（一帆风顺）它的根生长在哪里？

　　小结：有些植物的根可以长在水里。

　　（3）出示榕树的幻灯片，观察根在空气中的生长情况。

　　师：小朋友认识这是什么树？这是树的什么？（根）

　　它的这些根是生长在什么地方？（空气中）

　　小结：有些植物的根还可以像榕树这样，生长在空气中，叫气生根。

　　4、讨论、观察实验结果，发现根对于植物自身的作用：吸水。

　　（1）孩子们，根上还有什么秘密呢？老师做了一个实验。

　　（2）出示吸收了红色水的萝卜，和幼儿一起观察、讨论。

　　师：看，这是什么？我把萝卜浸在红墨水里，已经好几天了。你们猜会有什么变化？萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了？为什么？（幼儿猜想，表达）

　　你们的想法很奇妙，很聪明！到底是不是这样呢？我们来一起来看。

　　（3）观看Flash课件，了解根对于植物自身的作用：植物的根能吸收水分和养分，源源不断地往上输送，满足植物生长的需要。

　　哦，原来，根对于植物的生长很重要呢。根的秘密可真不少。

　　三、看看、想想，总结根对于人类的作用

　　观察实物，寻找新发现

　　（1）你们看，篮子里有什么？每人拿一样，和好朋友互相看看、说说，它是什么？它是植物的'那一部分？有什么用？（每人拿一样后，老师收掉篮子）

　　（2）你拿的这是什么？你知道它是植物的那一部分？（它是什么做的？）它有什么用呢？

　　（3）个别介绍：谁来介绍一下你拿的是什么？

　　根雕：你这是什么？你知道它是什么做的？孩子们，这个用植物的根做成的艺术品叫根雕。（看课件）原来，有的根可以做根雕呢。真神奇啊！

　　板蓝根：女孩，你拿的是什么？它有什么用？你们知道它是什么做的？（看课件）看，这种植物就是板蓝根，人们用它的根做成了板蓝根冲剂。现在我们知道了，有的植物的根可以做药品。

　　萝卜、山芋：还有什么没有送上来吗？举起来看看？大家一起说说是什么？萝卜和山芋对我们有什么用呀？你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀？它们也是植物的根，是一种变态根。

　　（看课件）对，原来呀，有些植物的根是可以当食物的。

　　四、结束活动

　　1、今天我们发现了根的这么多的秘密，你们开心吗？其实，根还有其他很多的秘密，你们还可以和好朋友、老师、爸爸妈妈一起继续观察、寻找，看谁找到的秘密最多好吗？

　　2、孩子们，刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶快把它们重新栽倒土里去，不然它们会怎样？好，带上我们的植物，和客人老师说再见吧。

　　小百科：根是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐，并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。

幼儿园大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、感受诗中描绘的优美意境，喜欢朗读诗歌。

　　2、认读相应的字词，能看着书，在教室的引导下进行阅读。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　【活动准备】

　　1、画有太阳、小雨、太阳雨、彩虹、小花、小草的图片，旁边附有诗歌。

　　2、幼儿事先了解有关太阳雨及彩虹的知识，知道它们形成的原因。

　　【活动过程】

　　一、学习看图识字。

　　1、出示图片，认一认、读一读有关现象。

　　今天，老师给你们带来一幅美丽的图片，请你们看看图片上有些什么？

　　幼儿边说出有关现象，教师边出示相应文字进行认读。

　　小结：原来又有太阳又有雨的这个现象叫做太阳雨。（出示太阳雨文字）

　　2、观察图中彩虹图片。

　　提问：这是什么？一般在什么时候出现？分别有哪些颜色？

　　幼儿边辨认颜色边指读相应的文字：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　3、观察画面中的小花、小草图片，指读“小花、小草”文字。

　　二、学习边看图、边看字来念儿歌。

　　1、教师边指读图中的文字边有感情地完整地朗读诗歌。

　　提问：请你说一说自己听完诗歌后的感觉，喜欢这首诗歌吗？喜欢诗歌里的哪一句呢？

　　2、师幼共读诗歌几遍。

　　请小朋友和老师一起读读这首优美的诗歌。

　　3、配上音乐，幼儿有感情地进行朗诵。

　　让我们在好听的音乐下一起再来有感情朗诵一下这首诗歌。

　　三、创编诗歌。

　　1、幼儿自主创编。

　　提问：太阳雨落下来除了能够亲吻小花、小草，还会亲吻谁呢？请你和旁边的小朋友一起来创编一下这首诗歌。

　　2、个别幼儿展示创编诗歌。

　　【活动反思】

　　一、有效反思需“思之有目”

　　反思的目的是解决教学实践中出现的新问题，总结新经验，以提高教师自身业务能力。

　　一是以解决教学问题为基本点。教学反思不是简单地回顾教学情况，而是教师针对教学中存在的问题与不足，进行理性思考、探索实践之路。教学反思强调，教师不仅应清醒地了解自己的教学行为，而且要对自己的教学行为从其理性的层面上多问几个“为什么”。这种“追问”的习惯，往往促使教师增强问题意识和提高教师的解决问题能力。

　　二是以提高教学质量为出发点。一方面，通过反思自己的教学过程，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力。另一方面，通过反思发现新问题，分析问题的原因与解决的办法，不断总结教学经验，努力提高课堂教学效果。

　　三是以教师全面发展为立足点。只要我们立足于平时教学实践，对自己教学行为进行反思、研究和改进，使自己变得更加成熟起来，这样就能有效提高我们教学能力，提升教学实践理性层次，使自己成为学者型教师的过程。

　　二、有效反思需“思之有物”

　　教学反思，“思”什么？“思”之要有物。这里的“物”，特指教学实践的过程。经历教学实践后，总会产生一些难忘的感知，或多或少；或“得”或“失”。

　　一思：“特色”是什么？教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格。独具特色的教学，给人感受是别样的，给人的回味是无穷的。它蕴含于教学评价诸多要素之中：在教学理念上，看主体地位的特出，主导作用的'发挥；在教材处理上，看教材特点的把握，知识联系的沟通；在教学方法上，看教学层次的呈现，实践活动的安排；在教学方式上，看学生参与的程度，知识获取的过程；在教学效果上，看教学目标的落实，创新意识的培养。

　　二思：“精彩”在哪里？精彩的教学片段依附于教学过程的方方面面：如引人入胜的新课导入、别有风味的氛围营造、得心应手的教具应用、新颖别致的难点突破、别具一格的智能开发、出神入化的学法指导、画龙点睛的诱导评价、留有悬念的课尾总结等等。

　　三思：“偶得”有哪些？教学的偶得是指教学过程的意外的收获。意外的收获往往来自对课堂意外事件的处理：面对学生异想天开的“发问”，教师如何应付；面对学生的歪答，教师如何引导等等。意外的收获往往来自学生思维火花的捕捉：学生发现问题的独特渠道；提出问题的独特途径；分析问题的独特思路；解决问题的独特见解等等。

　　四思：“缺失”在何处？上完一节课后，总会或多或少的感慨有这样或那样的缺失。哪些内容处理不当；哪个环节安排不合理；哪一重点突出不明显；哪一问题设计不科学；哪一合作落实不到位；哪一交流时间不充分；那一语言评价不得体等等。

　　五思：“效果”如何？每一节课教学之后，教师应认真反思教学预案的实施情况。通过本节课教学，教学的目标是否达成，教学的效果是否良好，教学的组织是否科学，活动的安排是否合理。教学之后，应及时撰写教学反思，为今后再教这一内容提供借鉴。

　　三、有效反思需“思之有据”

　　教学反思有价值还需要思之有“据”。这里的“据”是优质教育的要求。教学反思的目的是改进教学、实现自我发展，实现优质教育。优质教育是每个教师追求的目标，优质教育来源于在现代教育理论指导下，教师丰富的实践性知识的基础上的。可以为教学反思提供“据”的主要的来源可以包括三个方面：

　　一据：新课程理念。新课程理念和课程标准是现在教材编写和教学实施的基本依据。教学资源、教学方法的选择都要符合课程标准得到要求，离开了这一点教学活动就会成为“无源之水”。

　　二据：学生发展。教学的本质是促进学生的发展。自己的教学行为是否符合学生的认知水平，学生是否有所收获并得到发展是我们始终要关注的问题，离开了这一点教学活动就会成为“无本之木”。

　　三据：教学效果。课堂教学是教师与学生教与学的“双边”活动，是师生交流互动的过程。从细节上讲，一堂教学程序、教学环节安排是否合理，活动的组织、教师的点拨引导是否到位，学生参与学习是否积极主动，学生的主体地位是否突出，课堂的气氛是否活跃，课堂教学效果是否较好等方面进行审视，这些都是促成教学成功的因素。课后将它记录下来，做为有效反思的依据。

　　有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”、思之有“据”。只有这样才能提高教师进行教学反思的积极性，促进教师业务水平的提高。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1. 能用火柴棒和图片组合，创造性的拼出人的各种动态。

　　2. 感受多种运动姿态，会用彩笔给作品布设场景。

　　3. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 火柴棒、图片若干、白纸若干、水笔人手一支。

　　2. 亚运会视频

　　活动过程：

　　1.播放视频《亚运110米栏决赛》。

　　师：今年的11月12日在广州举行里了亚运会，老师截取了一段关于亚运会的视频，我们一起来欣赏一下。（放视频）

　　提问：你们看到了什么？

　　小结：这段视频就是刚刚结束的亚运会110m栏的总决赛赛况，中国选手刘翔和史冬鹏非别活得了冠军和亚军。

　　2.谈谈我们喜爱的运动项目。

　　师：你们还知道有哪些体育项目？

　　3.游戏：猜猜我在做什么运动？

　　（1）师：今天有一个调皮的小人，他想给小朋友表演他做的运动，小朋友来猜猜他们做的是哪种运动，好不好？（出示图片）

　　（2）师：刚才我们观看小人做了一些运动，这些小人是用什么拼出来的？火柴怎样拼贴呢，请小朋友仔细看老师。（教师示范拼贴小人，具体讲述怎样使用浆糊。）这里还用许多火柴也想拼出运动的小人，请小朋友来帮助他好不好？

　　4.幼儿操作活动。

　　（1）幼儿在A4纸上自由拼出小人的各种动态，并用水笔给作品布设场景。

　　操作要求：今天老师为每位小朋友准备了白纸、火柴、浆糊，请小朋友拼出自己喜欢的.运动项目，并添画上背景。

　　（2）教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。启发幼儿可以通过连接两根或折断一根火柴来表现手臂或腿部的弯曲动作。

　　5.展示和相互交流。

　　将幼儿的作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

　　活动反思：

　　大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

　　第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。

　　一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

　　我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解海报的用途。

　　2、学习用多种方法制作海报。

　　3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1、小舞台节目单、屏风式展板。

　　2、教师绘制的《西游记》故事人物的图片。

　　3、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。

　　活动过程：

　　1、谈话活动，引出海报的`主题。

　　――讨论《梦幻西游》中的有趣故事。

　　――提出进行《梦幻西游》演出的建议，提问：可以请谁来做观众？有什么好办法让大家知道我们要演出的消息。

　　2、讨论设计海报。

　　――观察海报：《麦兜响当当》，了解设计海报的主要要素。

　　重点指导幼儿了解海报包含节目名称、主要人物、广告语、时间、地点等要素。

　　――讨论：你想为《梦幻西游记》中哪个节目设计海报呢？可以怎么设计？

　　3、提出制作要求

　　——小组商量，确定设计海报的节目。

　　――提出分工合作的要求。

　　――介绍制作的工作，装成品材料和废旧材料。

　　――幼儿制作海报，教师重点指导能力弱的幼儿。

　　4、介绍、评价海报

　　――相互介绍，欣赏海报。

　　――讨论可以把海报张贴在哪里？

　　活动反思：

　　梦幻西游记孩子十分喜欢，今天的活动是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大战金银角大王》、《猪八戒吃西瓜》西游记中故事的小整合。通过这个活动孩子对苹果剧院的兴趣也是越来越大。

　　对于广告中的几大要素，我觉得广告语是孩子极不熟悉也比较难掌握的地方，包括时间地点。对于孩子来说还是有一些难度的。可能事先应该铺垫一下相关方面的内容。

　　在评价共同合作的时候，过于强调孩子分工合作和作品的装饰，没有正真的引导孩子进入观看海报的角色中。例如可以提问哪一张海报最吸引你等等同时告诉孩子不是越花的海报越好而是应该是图书海报几点要素的海报才是大家喜欢和受欢迎的海报。

　　小百科：海报这一名称，最早起源于上海，是一种常见的宣传方式。旧时，海报是用于戏剧、电影等演出或球赛等活动的招帖。

幼儿园大班教案篇5

　　有趣的娃娃

　　寿光市化龙镇辛店幼儿园朱玉萍

　　活动目标

　　1、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。

　　2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。

　　3、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。

　　活动准备

　　1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。

　　2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。

　　3、录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。

　　1、提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”

　　2、 “小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说）

　　3、 “你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”

　　4、请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。

　　二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。

　　1、出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”

　　2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的？（让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的.结果告诉老师。）

　　三、提出绘画要求：(1)想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。（3）画好后顺着轮廓剪下来。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。

　　1、老师请小朋友坐在椅子上作画。

　　2、个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。

　　3、提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。

　　4、提醒幼儿画的时候注意五官的位置。

　　5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。

　　五、展示幼儿作品。

　　1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。

　　2、老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么?

　　活动延伸

　　1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？”（奇怪、有趣、可爱、好玩等）

　　2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。

　　奇怪奇怪真奇怪，

　　我的娃娃真可爱。

　　头发是x x，

　　眉毛是x x，

　　嘴巴是x x，

　　你说奇怪不奇怪，

　　你说可爱不可爱。

幼儿园大班教案篇6

　　设计意图：

　　《智慧树》是一个热播的电视节目，小朋友们经常收看，喜欢各种激荡脑力的挑战活动。我们的班的孩子开展了三年的趣味识字活动，对于文字非常感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。因此我设计的了《汉字大比拼》这个活动，模仿节目的形式，每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

　　活动目标：

　　1、学习运用生活中常见的汉字。

　　2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。

　　活动准备：

　　1、三个队伍名称的招牌，汉字卡片。

　　2、象形文字的图片及对应文字。

　　3、黑板三块，奖品、娃娃等。

　　活动过程：

　　（一）师生喊口号，进入主题：老师说过要和你们玩一个象《智慧树》那样的游戏，喊出我们的口号吧！

　　1、非常比一比，快乐在一起！耶！

　　2、“小朋友们好！欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。小朋友们有没有信心？”有！待会儿在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。

　　3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。

　　——现在我向大家介绍一下今天参赛的三组成员。（每个队伍分别喊出自己的口号，调动他们团队合作的积极性。）

　　4、宣布游戏规则：现在我宣布比赛规则：由我出题，有抢答题和必答题二种，每答对一题后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的`队伍获胜。

　　（二）教师出题，由幼儿回答。

　　现在比赛正式开始：

　　第一关：谁是我的好朋友。

　　玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好朋友”（相同的汉字）找出来，找得最快又没有错误的那组获胜。

　　——在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的给予幼儿鼓励。

　　第二关：奇妙的象形字。

　　——中国的汉字源于古代的象形文字，至今已有几千年历史。据说有些从来不懂中文的外国人单凭“虎”字的样子即能认出这个字指得是老虎。；。教。案来自：屈。老。师教。案网；我们现在就来玩一个象形字的比赛。

　　玩法：每组抽出几张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。

　　——通过小组讨论的形式，学会互相学习

　　第三关：汉字DIY。

　　玩法：提供塑料卡片（小棒或者小纸条），每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。每组推荐一个眼明手快的幼儿来参与。可以准备3———5个汉字。

　　第四关：汉字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

　　——这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。

　　（三）颁奖仪式及小结。

　　分组进行颁奖。师：为什么这组小朋友能获得胜利呢？

　　——通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

　　活动反思：

　　一、活动效果分析：整个活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际情况开展，并且活动的设计整和了计算、社会、语言等多方面的教育内容，注重情感方面的教育。活动的设计既具有时代感，又结合了幼儿的生活经验。在内容的设计方面也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在原有水平上得到一定的提高。活动中幼儿的热情被充分调动，参与积极性高。幼儿在游戏中自然地认识和运用了生活中常见的汉字，取得了良好的教育效果。

　　二、不足之处。学，然后知不足。在活动中我也发现了一些不足之处，如：

　　1、当孩子出现争议时应该让幼儿说明自己的意见，并在讨论中接受别人给予的正确答案；

　　2、可以适当增加游戏的难度，如在结束部分抽奖时可以让幼儿进行组词，让幼儿有更多的锻炼机会；

　　3、可以进一步引导幼儿互相帮助，出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴，互相学习。

　　4、游戏过程中可以配上相应的音乐，使比赛的气氛更和谐。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。

　　2、激发幼儿爱护动物的情感和探究动物奥秘的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察力，语言表达能力及模仿能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动重难点：

　　1、了解动物的睡眠姿势。

　　2、了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。

　　活动准备：

　　物质条件准备(教学图片课件、幼儿人手一个头饰、音乐、环境布置“森林、草地、池塘”)

　　幼儿的经验准备(在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍)

　　活动过程：

　　一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。

　　(通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢?让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。)

　　小朋友你们看，这位小朋友在干什么?(躺着睡觉)那你们知道小动物是怎样睡觉的吗?

　　二、观看课件，引入主题。

　　(教师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。)

　　1、马是怎样睡觉的呢?(站着睡觉)。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势(幼儿个别模仿，集体模仿)

　　2、看这是谁来了?(刺猬)它是怎样睡觉的?(全身缩成一团睡觉)这是为什么呢?(为了保护自己)

　　3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿模仿。

　　猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉

　　丹顶鹤：用一只脚站着睡觉

　　蝙蝠：倒挂在树上睡觉

　　画眉：弯下两腿，爪子牢牢抓住枝条睡觉

　　蚕：抬起头睡觉

　　蛇：盘成一团睡觉

　　猫：躺着睡觉

　　鱼：睁着眼睛睡觉

　　狗：耳朵贴着地面睡觉

　　三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。

　　(教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼了幼儿的口语表达能力，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下回答)

　　例如：狗的耳朵贴着地面睡觉，能听到声音容易醒来，是为了保护自己。其它小动物睡觉姿势都和它的生活习性和生活环境有关。

　　四、观看纪录片《冬眠的动物》

　　(通过此环节教师培养幼儿的倾听能力，让幼儿通过倾听来了解冬眠的动物。幼儿通过仔细的倾听能够说出动物为什么冬眠?做到安静的倾听)

　　1、你知道哪些动物冬眠?

　　2、这些动物为什么冬眠?

　　五、游戏《快乐的小动物》

　　(教师为幼儿创设游戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快游戏的场所，让幼儿随着音乐的变化去表演。不仅让幼儿进行了交流、游戏，更重要的是让幼儿把所学的内容记住，在游戏的过程中掌握所学的内容。幼儿在欢快的音乐声中玩的很开心，都能积极的参与游戏，在音乐转变后幼儿都能去按音乐的.内容表演。幼儿能够掌握自己表演的这种小动物的睡觉方式。)

　　1、教师介绍游戏的玩法：随着欢快的音乐，让幼儿戴上喜欢的小动物头饰，进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后播放《摇篮曲》让小动物以自己的睡觉姿势安静入睡。

　　六、教师小结：教育幼儿爱护动物。

　　活动延伸：

　　回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。

　　活动反思：

　　动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜欢的。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。游戏《快乐的小动物》可以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的很好。不足之处是游戏玩的时间短了，应该让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。

　　小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量决定着生活的质量。可是一个人为什么要睡眠？这个问题一直是科学家想要彻底解决的问题。最近，据英国《新科学家》杂志报道，科学家们针对睡眠的原因提出了几种说法，从养精蓄锐的浅显理论到涉及记忆处理的复杂理论，都对人类的睡眠进行了全面的探讨。

幼儿园大班教案篇8

　　教学目的：

　　1、通过学习故事，使学生了解风对人类的.帮助及危害；

　　2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。

　　教学过程：

　　一、猜谜：说一个关于风的谜语。

　　二、导入新课。

　　三、教师讲故事。

　　（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）

　　四、教学故事。

　　1、教学第一段故事。

　　a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？

　　b、讲解第一段课文，并提问。

　　c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演

　　2、教学第二段

　　3、教学第三段

　　4、教学第四段

　　五、请一名同学试者着复述故事。

　　六、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。

　　七、谈话。

　　（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。

　　说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）

　　八、总结。

　　这个故事教育我们：

　　当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……

　　同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。

　　风娃娃帮小熊划船

　　风娃娃帮小狗放风筝

　　风娃娃帮农民给玉米传花粉

　　风娃娃帮小猴和小兔灭火……

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

　　活动准备：

　　一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：

　　一、体验生活中的快乐,感受微笑

　　1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.

　　2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导）4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？

　　幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的.事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？

　　小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

　　二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

　　欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？

　　欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）

　　提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）

　　小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。

　　三、制作微笑卡，传播微笑导语：

　　原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？

　　四、活动延伸：送微笑卡

幼儿园大班教案篇10

　　活动目标：

　　1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。

　　2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。

　　3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋

　　活动过程：

　　一、感知差别：

　　1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗诵一遍(拍手朗诵)。

　　2、你们朗诵的'时候为什么要拍手?童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。

　　3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗?我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样?

　　4、老师示范朗诵。(边拍手)

　　5、你听出来有什么不一样?你们朗诵童谣用什么话?老师朗诵童谣是用什么话?(土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。)

　　6、这首童谣里说了什么?我们再来听一听。再次朗诵。

　　(幼儿说儿歌内容)你听到了些什么?你会不会用北漍话说?(用童谣里的语言讲。)

　　7、幼儿集体、个别学说。(有序摆放图片)(同时出示两张图片)解释：“啥个”在普通话里是怎么说的?“你”在普通话里怎么说?“?”问号，表示问人家、问问题，回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。(童谣里还讲了什么?小耳朵听仔细了)朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么?

　　8、老师来完整朗诵一遍。(我们一起来朗诵吧。)

　　老师考考你们，我问，你们答。(拍手)

　　(交换)你们问，我来答。(运用图片、身体语言回忆内容)

　　二、感知风格

　　1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗?看我和费老师是怎么玩的?

　　两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的?(对拍，练习对拍。)

　　2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。

　　3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。(背景音乐杨柳青)

　　找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答?商量好了吗?(朗诵)

　　4、还可以做什么动作?

　　再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作?谁问谁答?

　　5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同?用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。