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幼儿园大班教案

时间:2023-09-03 10:57:04 教案 我要投稿

(精)幼儿园大班教案3篇

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(精)幼儿园大班教案3篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标;

  初步培养孩子的语言信息输出能力,能谈论、讲述简单故事及事情。

  通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动过程;

  我今年带大班,根据大班孩子的年龄特点和理解水平,我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说,

  信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些,如谈话、讲述。

  1、讲故事。

  我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事,我放了一段轻音乐,在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫,它决定提着灯笼去结识一些新朋友,萤火虫一边飞,一边找,看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论,有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

  2、讨论。

  等我讲完故事后,又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察,且让幼儿互相讨论。之后我提出问题,“萤火虫为什么找不到

  朋友?”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极,说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子

  还在那里进行他们自己的`事情,根本不听我的提问。

  3、总结。

  我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结,“萤火虫所以找不到朋友,是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐,却不愿做出一点小小的付出,难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”

  4、活动结束。

  “我们班的孩子应该互相帮助,这样你的朋友会很多,你也不会孤独,会感到很幸福。”

  反思:

  我根据指南的要求,大班的孩子语言学习规律输出型课多一点,如谈话、讲述,所以我在活动中让孩子讨论并讲述出

  自己的看法,同时利用音乐和绘画进行教学,有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真

  听故事,我是这样看的,每个孩子都存在个体差异,虽然都是大班的孩子了,可有的孩子入学相对迟,特别是农村来的孩子,之前

  没有进过幼儿园,直接送大班学习生活有点吃力,和县城里的孩子有一些差距,语言学习也相对落后,所以对这些孩子不能以一个

  尺度来要求他们,给他们一个适应的过程,所以我对这些孩子以后多一些照顾,平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题,具体是

  这样操作的:依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话,引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时,用孩子能听

  得懂的语言,鼓励孩子主动提问。

幼儿园大班教案 篇2

  一、活动目标

  1、利用轮胎学习各种走法,发展幼儿对走、跑的控制能力。

  2.发展幼儿的协调性、创造性。

  3.培养幼儿勇敢、团结合作的精神。

  二、活动准备

   1. 轮胎若干 。

  2. 录音机、磁带

  三、活动过程

   1、开始部分:

  队列练习

  1) 幼儿听口令做动作:稍息、、向前看齐、原地踏步走

  2) 队形变化:六路纵队一一三路纵队——六路纵队——一个大圆——螺旋形走——开花一一六个小圆——六路纵队。

  3) 听音乐,在教师带领下做运动操《小小运动员》。(自编)

  2、基本部分

  1) 幼儿分散玩轮胎,鼓励幼儿玩出多种花样。(独自玩)。教师:“今天我们用轮胎来锻炼身体,请小朋友每人拿一只轮胎分散玩,比—比谁的玩法多,谁的玩法最有趣。”

  2) 幼儿集中.交流玩法,将新颖。有趣的玩法推广:(滚、钻、旋转、跳、爬、躺、 划船等)

  3) 幼儿再次玩轮胎。(引导幼儿合作玩轮胎)。教师:“轮胎可以一个人玩,也可以许多人玩,请你和好朋友一起玩轮胎,看哪些小朋友花样玩得多、合作得好。”

  4) 幼儿集合成六路纵队,请部分幼儿示范表演合作玩轮胎。

  5) 学习新玩法:走轮胎

  玩法1:将轮胎摆成大圆形。幼儿围成圆形队伍,成一定间隔后面向圆心站好,老师随意指定幼儿从圆形轮胎的间缝中走一圈,回到原来位置,以速度快的幼儿为胜。 (规则:必须按照蛇形路线走完一周回到原位置)

  玩法2:老师和幼儿一起将所有的`轮胎建成一座高山,幼儿们在轮胎高山上行走,训练幼儿的平衡能力和勇气。

  玩法3:轮胎一个挨着一个平放在地上,踩着轮胎两端走过去。

  四、活动结束:

  1. 听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

  2. 组织幼儿整理轮胎。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、 通过自己的操作,发现摩擦起电的'现象。

  2、 激发幼儿探索物体更多的有趣现象。

  3、 对纸屑有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  4、 乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动过程:

  一、启发性谈话,激起幼儿探索兴趣。

  1、 谁来想个办法,使纸屑吸起来?

  2、 幼儿相互结伴探索。

  3、 请幼儿说一说探索结果。

  二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。

  幼儿探索,相互交流。

  三、整理好操作材料。

  四、鼓励幼儿探索更多的物体,找一找什么东西也会吸起来?