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幼儿园中班语言教案大家都爱这个家

时间:2023-11-21 15:24:31 教案 我要投稿

幼儿园中班语言教案大家都爱这个家

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案大家都爱这个家,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案大家都爱这个家

幼儿园中班语言教案大家都爱这个家1

  【活动目标】

  1、熟悉诗歌内容,能有感情地念诗歌。

  2、感受家庭成员之间的关爱,知道大家都在为家庭出力。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  【活动准备】

  全家福;幼儿用书。

  【活动过程】

  一、出示全家福,引入儿歌。

  看看这是谁的照片?里面有哪些人?你们的家人平时都做些什么事情?会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。

  二、欣赏诗歌。

  1、完整朗诵诗歌。

  2、妈妈做了些什么事情?爸爸又做了什么事情?他们为什么要这么做?

  3、我能做些什么?爸爸妈妈是怎么说的?

  三、学习诗歌。

  1、教师引导幼儿有感情地念诗歌。

  2、游戏:将幼儿分成两组,分别朗诵诗歌中的问句和答句。

  3、充满感情地年号最后一段对话。

  四、仿编诗歌。

  1、老师知道你们家里的大人也有自己的分工,把他也编到诗歌里去。来试试看,回家可以给爸妈表演。

  附儿歌:大家都爱这个家

  热腾饭菜谁做的`?

  是妈妈。

  妈妈像个大厨师,

  每天都做好饭菜。

  家里的东西谁修的?

  是爸爸。

  爸爸有双能干的手,

  坏了的玩具全修好。

  我问爸爸和妈妈:

  我能干些什么呀?

  “亲——亲——

  亲亲我们呀!”

  “还有呢——

  我还能干啥?”

  “爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。”

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班语言教案大家都爱这个家2

  活动目标:

  1.引导幼儿熟悉诗歌内容,并能有感情的念诗歌。

  2.通过诗歌让幼儿感受家庭成员之间的爱,知道大家都在为家出力,从而激发幼儿爱家的情感。

  3.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1.图片(饭菜1、妈妈2、坏玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)

  2.幼儿分男女孩坐。

  3.歌曲《大家都爱这个家》

  活动过程:

  1.出示图片,吸引幼儿兴趣。

  (1)教师依次出示图片(1—4),并提问.如图1“这是什么?谁做的.?”

  (2)教师总结。

  2.幼儿理解诗歌内容,学念诗歌。

  (1)幼儿欣赏诗歌一遍。

  (2)教师根据诗歌内容提问。如“妈妈做了哪些事情?”

  (3)幼儿学念诗歌。引导幼儿用一问一答得方式念诗歌。

  (4)集体表演一遍诗歌,要求加上肢体语言,帮助幼儿理解诗歌内容。

  3.情感教育。

  (1)出示图片6,引导孩子观看“幸福的一家”,并进行提问。如“爸爸妈妈还会做什么?”幼儿自由说。

  (2)教师小结。

  (3)幼儿随音乐“我爱我的家”边唱边做动作,再次感受家庭的爱。

  活动反思:

  这是一首富有童趣的诗歌,符合孩子的语言特点。上完这节活动后,我觉得活动目标还没有达到,孩子参与的互动性不强,还没有达到大纲中诗歌所需达到的目标,我利用一问一答的形式让孩子熟悉诗歌内容时,孩子们还不能用完整的诗歌内容来回答。如我问:“热腾腾的饭菜谁做的?”孩子们只简单的说:“是妈妈”,其实应该引导孩子根据诗歌内容把问题回答清楚。(是妈妈,妈妈像个大厨师,每天都做好饭菜)。这样就能更好地发展孩子的语言,让他们用连贯的语言说话。这就证明我设计的活动环节还不是很好,没有抓住诗歌教学中的重难点,提问题的方法还值得推敲,因为这直接影响着孩子的互动参与。

幼儿园中班语言教案大家都爱这个家3

  活动目标:

  1、理解诗歌《大家都爱这个家》,尝试用诗句仿编。

  2、懂得每个家庭成员都不可缺少,萌发爱父母、爱家庭的情感

  活动准备:图片两张、录音机人物木偶三个(爸爸、妈妈、娃娃)

  经验准备:活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭中所做过的事情。

  活动过程:

  一.、说说家里的趣事

  (环节意图:引发幼儿活动的兴趣)

  1、我们每个人都有自己的家,每天晚上一家人会做些什么事情?

  2、你能用个好听的词形容一下你的家吗?(如:温馨、快乐、美丽)

  小结:对,我们每个小朋友都有自己幸福的家,每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵,真开心。

  二、欣赏诗歌《大家都爱这个家》

  (环节意图:理解诗歌,尝试创编)

  1、诗歌欣赏,幼儿边看图片边欣赏诗歌。

  重点提问:妈妈做了什么事?爸爸又做了什么事?

  为什么要做这些事?

  你能做什么事?爸爸、妈妈会说些什么?

  小结:爸爸妈妈为了家的幸福,为了小朋友的身体健康,必须每天要烧新鲜的饭菜,做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈捶捶背,爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好孩子”。

  2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。

  3、幼儿边观察图片,边跟着老师有表情地学念诗歌2——3遍。

  4、在你家里,爸爸妈妈还做哪些事?

  幼儿讨论后,请幼儿参照画面进行仿编,重点尝试引用诗歌中自问自答的形式进行诗歌前面四句的'仿编;对于幼儿的仿编老师及时地进行帮助和肯定。

  5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌,教师用录音机录制幼儿仿编的诗歌。

  三、结束部分

  幼儿欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。

  四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。

  附录:

  诗歌:大家都爱这个家

  热腾腾的饭菜谁做的?是妈妈,妈妈像个大厨师,每天都做好饭菜。

  家里的东西谁修的?是爸爸,爸爸有双能干的手,坏了的玩具全修好。

  我问爸爸和妈妈:"我能干些啥?"

  "亲--亲--亲亲我们呀!"

  "还有呢--我还能干啥?"

  "爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。"

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