幼儿园大班教案【共7篇】
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、欣赏、感受鞋子色彩、图案的美，发现鞋子的装饰方法。
2、尝试设计各种花纹、图案来进行装饰。
3、发展动手能力，充分体验创作的快乐和喜悦。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、同幼儿一起收集各种图案新颖、色彩鲜艳的鞋子，布置成一个“鞋铺”。
2、为幼儿准备油画棒、记号笔和不同底色的球鞋。
3、背景音乐《大鞋和小鞋》。
活动过程：
(一)欣赏和感受鞋子的美，激发创作欲望。
1、创设情境：鞋铺开张。
2、通过提问：“你认为哪双鞋子最美?为什么?”引导幼儿的欣赏、感受和观察，让幼儿自己发现装饰鞋子的方法。
教师小结：小朋友观察得真仔细，在鞋面上可以用线描、图案、色块和对称的方法来装饰。
(二)游戏：“鞋子对对碰”.
1、 请幼儿在筐里找一双鞋，那你知道怎样才能找到一双鞋呢?
(两只颜色、大小、式样一样且对称的两只鞋就是一双。)
2、 以小组为单位，幼儿找鞋。
3、帮助找错鞋的幼儿重新找。
(三)装饰鞋子，大胆表现。
1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼儿进入创作活动。
2、教师巡回指导，支持、鼓励有创造力的幼儿，对能力弱的幼儿给予一定的帮助指导。
(四)相互评价，提高审美能力。
1、用目测的方式，来确定得星率最高的设计师。
2、通过提问：“你觉得这双鞋美在哪里?”来评价同伴的作品。
(五)延伸活动：玩鞋子，体验创造乐趣。
1、简单讨论玩鞋子的方法，鼓励幼儿想出不同的玩法。
2、带孩子到户外玩鞋子，教师尽情地同幼儿一起分享创作的快乐和喜悦。
活动反思：
这个主题或概念紧密联系幼儿的生活经验，并且在其理解水平之内，幼儿有能力对这个主题或概念进行仔细地探究、理解并用自己的语言加以说明和解释，进而主动地参与教学活动。这些教学活动是综合性的，可以统整各领域的.知识。总结“发挥创意艺术活动在幼儿园主题教学中的作用”相关经验的同时，探索“如何通过创意艺术活动丰富、创新幼儿园独具特色的主题教学内容”以及“主题教学背景下如何设计与实施创意艺术活动”两个问题，总结其有效途径和方法。
挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中，重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延伸性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用，并且创造有特色、园本化的主题教学。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、能围绕话题进行谈话，会用完整，连贯的语言清楚地表达自己的想法。
2、认真倾听同伴的讲述，感受，理解同伴的心情。
活动准备
1、课件-各种面部表情
2、图片-小熊娃娃
活动过程
一、谈话导入
1、教师：今天我看到小朋友都很开心!
你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答)
2、教师出示开心的脸谱
3、出示其他表情
这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢?
二、讲述自己在幼儿园的经历
1、教师：我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情，对吗?
你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。
2、请2—3个幼儿讲述
教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的'想法等。
3、幼儿分组讲述
要求幼儿5人一组，没组选一个表情，轮流讲述跟这个表情有关的事情。
4、小组或个人交流自己讲述的故事。
三、画画自己的经历
1、教师：刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。
你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗?
2、幼儿每人选一个表情，并将和这个表情有关的事情画下来，然后在向同伴讲述。
3、幼儿做画，教师观察。
引导幼儿完整的讲述事情。
幼儿园大班教案 篇3
【活动目标】
1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。
2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的快乐。
重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。
难点：模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。
【活动准备】
数张谜语造作图片。
【活动过程】
开始部分：
《师生问好歌》、练声3遍
基本部分：
熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。
师：我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。
1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀？
师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，“知道知道这就是**呀。”
2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来？并且把谜底唱给我听”、
“脑袋圆圆的'，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀？”
师引导幼儿边看图片边唱出谜底。
再次出图片，说唱谜语。
“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，”
幼儿一起唱歌回答。
4，连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。
幼儿一起唱出答案
不看图片听老师唱歌提问
师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看图片了，看王老师的动作来猜。
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的
自己尝试按节奏创编
1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？
（1）请个别幼儿上来创编（3——4个）
（2）师针对提醒可不可以加上小动物喜欢吃什么？可不可以加上小动物长什么样子？可不可以加上小动物的叫声？
（3）师加以完善，幼儿一起唱歌回答。
（4）表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿
2、现在我要让你们来编一个，我告诉你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧？
请个别幼儿说出小猪的特征，师根据幼儿的回答加以总结。
“我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢？”
请一个幼儿说说要大家编什么？
师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语。
结束部分
“今天，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小朋友猜”
幼儿园大班教案 篇4
设计意图：
1）现在每个家庭都是独生子女，生活中缺少责任心和自信心。小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让，而小孩也胆怯自信心不足。
2）许多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不明显，突出地表现在游戏时不互相配合。
3）孩子入园一段时间后，跟班上老师，小朋友都熟悉了，为了创造更多的交往机会，让孩子在活动中有语言交往，愉快的情绪体验，我们设计了大带小游戏。这类活动对大孩子，小孩子都有益处。
活动目标：
1、引导幼儿用多种方法跃过，钻过拉绳。
2、学习跟大孩子，小孩子交往合作游戏。
3、体验游戏中愉快的`情绪。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动过程：
一、引导幼儿互相问好。
二、老师讲解游戏名称，方法：今天咱们一起玩绳游戏，每两个大班小朋友一组面对面拉绳，小小班小朋友从绳下跳或钻过去。
三、开始游戏：
游戏1:跳绳。
目标：练习双脚向前跳，发展平衡能力。
玩法：引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过。
游戏2:迈绳。
目标：能掌握好重心；增强腿部肌肉力量。
玩法：大班小朋友把绳抬高30"40厘米，小小班小朋友从绳上迈过去。
游戏3:钻绳。
目标：手膝爬行，增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力。
玩法：大班小朋友把绳抬高40"50厘米，小小班小朋友从绳下爬过去。
游戏4:老爷爷怎样走。
目标：学习低头半蹲走，锻炼膝关节及周围韧带肌肉。
玩法：大班小朋友起立身体站直拉绳，绳距地面约70"80厘米。小小班小朋友从绳下低头弯腰走过。
游戏5:学做解放军。
目标：能向前自然大步走。体验游戏乐趣。
玩法：大班小朋友把绳抬高至90"100厘，小小班小朋友从绳下学习解放军走过。
游戏6:看谁摸得高。
目标：练习纵跳触物，发展弹跳能力。
玩法：大班小朋友把绳举高过头，小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳。
四、游戏结束：请幼儿说玩得怎么样。带领幼儿说：明天再跟我们玩吧。互相再见。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
生活用具：毛巾、衣筐
活动流程：
共同布置场地--------交待要求-------幼儿活动教师观察---接力车赛-------整理场地
活动过程：
一、共同布置场地
1 师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧!
2 师：我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。
思考：幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。
二、交待要求：
师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。
三、幼儿活动教师观察
看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.
四、接力车赛
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的'过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?
如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.
接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.
五、整理玩具
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
幼儿园大班教案 篇6
【活动目标】
1、交流、分享有关投币机的信息，了解投币机在人们生活中的作用，体会投币机给人们生活带来的便利。
2、大胆表达使用投币机的趣事或问题。
【活动准备】
1、幼儿已有观察和使用投币机的经验。
2、幼儿搜集的照片、图片，教师拍摄的录像等资料。
【活动过程】
一、介绍各种投币机
1、你们还记得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一台什么机器吗？
2、这几天，你们已找到了许多投币机。现在请你们来介绍一下：你在哪里找到了投币机？你投币后，投币机帮你干了什么事？
幼：这是投币擦鞋机。我爸爸投币后，机器会帮他擦皮鞋。
幼：这是投币摇马。我投币后，摇马就自动摇动，它还会唱歌。
幼：我在公交车上投币乘车。
幼：我们小区里有投币取水机。
3、教师播放录像《投币自助快拍》。
（1）这是什么地方？从哪里可以看出这个机器是用来拍照的？
（2）怎样使用这个机器？
（3）（欣赏个别幼儿的照片。）自助快拍有什么好处？
小结：我们生活中的投币机可真不少，它们给我们的生活带来了许多方便。
二、说说投币趣事
1、说说在使用投币机的时候碰到了什么有趣的`事，遇到了什么问题。
2、从幼儿的采访记录中剪下简单的图示汇总在下表中。
3、建议幼儿采访其他人是否喜欢使用投币机，他们在使用时遇到了什么问题或有趣的事。
延伸活动：
引导幼儿分组商议采访计划，包括采访谁，做些什么准备工作，提些什么问题，怎么记录，等等。
幼儿园大班教案 篇7
设计背景：
为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事的主要内容。
活动目标：
1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
重点难点：
1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
活动准备
1、狐狸和乌鸦的头饰
2、《狐狸和乌鸦》 故事动画
活动过程:
一、导入
师：“今天，老师带来了一个《狐狸和乌鸦》的故事，让我们一起来听一听故事里有什么？狐狸看见了肉，想干什么呢？”请小朋友带着问题来听一听故事。
二、教师根据《狐狸和乌鸦》的动画有表情的讲述故事。
一只狐狸来到树林里，看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋的呀直流口水，狐狸眼珠一转说“亲爱的乌鸦，您好吗?”狐狸没有回答，狐狸只好陪着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答，狐狸只好摇了摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱一句吧！”乌鸦听了得意极了，张嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他刚一张嘴，肉就掉了下来，狐狸叼起肉就跑了。
三、教师通过提问，再次与小朋友观看故事，并且请小朋友试着说一说。
提问1：狐狸是怎么得到肉的？
师小结:对，狐狸是骗乌鸦唱歌才得到肉的。
提问2：狐狸先说了什么话，乌鸦理他了吗？为什么不理他?
师小结:狐狸先向乌鸦打招呼，乌鸦没有理他，心想，哼,你想骗我的肉，我才不会理你。
提问3：狐狸看乌鸦不理他，又说了什么?他是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情是怎么样？请小朋友模仿狐狸。
师小结:狐狸为了让乌鸦动心，陪着笑脸向乌鸦的孩子问好，可是他并不是真的关心乌鸦的孩子，他说的是假话。所以我们要用用尖尖的，甜甜的声音来说这句话。请小朋友用尖尖的，甜甜的声音学习一下狐狸的语言,我们一起来说一说这句话吧！“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”
提问4：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么?做了什么动作？请小朋友模仿狐狸的动作。
师小结：狐狸为了让乌鸦更加的动心，还做了一个漂亮的动作，摇了摇尾巴。乌鸦的肉被狐狸骗走了，乌鸦呀特别的.后悔，他要想一个办法，把肉给夺回来，如果你是乌鸦，你会怎么办?
四、请小朋友开动脑筋帮乌鸦出个主意吧！
（分发画纸，请小朋友画出帮乌鸦夺回肉的办法）
师小结:有了这些好办法，乌鸦再也不怕狡猾的狐狸了!（展示小朋友的作品）
五、请小朋友将自己画出的好办法共同装订成一本书，请小朋友给这本书取一个好听的名字。
活动延伸：
引导幼儿自由选择角色在表演区分角色进行故事表演,对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
狐狸和乌鸦教学反思
《狐狸和乌鸦》一课教学设计，根据设计理念进行实践，教师尽可能地充当引领者，让幼儿成为学习的主导者，把主动权还给幼儿。自我感觉这一课的亮点主要是：1、导入时直接抛出问题，引发幼儿思考，让幼儿对故事内容产生好奇心。这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动幼儿的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。2、再延伸活动中提倡角色扮演，幼儿自由选择自己喜好的方式进行角色扮演，并且加深对故事的理解。在区域游戏中，幼儿的个体差异得到尊重和发展。3、师生共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把幼儿带入了故事情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的课堂氛围，使学习充满了乐趣。幼儿自由发表自己的看法，每个人都投入思考，人人都奉献自己的思维结果。4、加强学生的情感培养，让幼儿形成正确的价值观和积极的人生态度，提升幼儿的思想素养。缺点主要是：课临结束时，我设计以《帮乌鸦想办法》为题续编一个好办法，让幼儿通过画笔画出来，加强对幼儿想象力的培养，扩展幼儿的思维，培养幼儿的想象力。同时达到巩固学习内容的目的。但由于小朋友操作时间较长，我觉得应放在下一个课时，并且请小朋友说一说画面内容，可以创编故事内容，这样效果会更好。可以将环节四改为角色扮演，这样会加深小朋友对画面故事内容的理解。