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幼儿园力的教案

时间:2025-01-06 07:20:26 教案 我要投稿

幼儿园力的教案

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园力的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园力的教案

  一、活动目标

  1、幼儿通过各种操作活动和游戏,初步感受物体的运动与力的关系。

  2、在游戏中探索用力的大小与物体运动的关系。

  3、启发幼儿热爱科学的情感,激发幼儿注意观察周围物体运动的现象,探索其原因。

  二、活动准备

  皮球、毽子、纸、橡皮筋、小汽车、沙包、飞盘、绒球、绳子若干,录音机一台。

  三、活动过程

  1、激发兴趣,导入主题活动。

  师:今天我们一起来找一位看不见朋友。你们猜猜是谁呀?(感到神奇,萌发欲望)

  师:老师很喜欢小朋友,我想抱抱小朋友。为什么老师能抱起小朋友呢?(引入主题:老师抱起一位小朋友)

  今天我们一起与“力”交个朋友,好吗?

  2、引导幼儿进行操作活动,感知物体的运动需要力。

  (1)师:今天老师为小朋友准备了许多好玩的东西。请你先想一想,怎么使这些物体动起来呢?然后再请小朋友来玩一玩,玩过之后,告诉大家,你是怎能么玩的?(教师参与游戏活动中)

  (2)(集体把玩具放在桌上)师:咦,这些玩具放在这儿怎么不动了呢?

  (3)教师边操作边讲解:物体的运动需要力,物体受了力的作用才会运动。

  3、通过幼儿的再次操作,引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

  师:我们的小朋友真能干,知道了物体受了力的作用才会运动。但刚刚老师还发现有的小朋友拍的皮球比较高,扔的沙包比较远,推的小汽车也比较远。而有的小朋友拍的皮球低,扔的沙包、推的小汽车近。为什么会这样呢?那我们现在再来玩一玩这些玩具,想一想什么时候物体跳得高、远、速度快,什么时候物体跳得低、近、速度慢。

  提醒幼儿用一种物体作比较。

  4、总结

  今天我们找到了一位看不见的朋友,它的名字叫“力”。“力”能使物体动起来。一般来说在一定条件下,用力大,物体动得快;用力小,物体动得慢;哪个方向用力,物体就向发个方向运动。“力”真神奇,真是“神奇的力”。

  四、活动延伸

  观看天空飘动的国旗与手里拿着不动的旗子作比较,启发幼儿提出:国旗为什么会在天空飘动?

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幼儿园力的教案

  一、活动目标

  1、幼儿通过各种操作活动和游戏,初步感受物体的运动与力的关系。

  2、在游戏中探索用力的大小与物体运动的关系。

  3、启发幼儿热爱科学的情感,激发幼儿注意观察周围物体运动的现象,探索其原因。

  二、活动准备

  皮球、毽子、纸、橡皮筋、小汽车、沙包、飞盘、绒球、绳子若干,录音机一台。

  三、活动过程

  1、激发兴趣,导入主题活动。

  师:今天我们一起来找一位看不见朋友。你们猜猜是谁呀?(感到神奇,萌发欲望)

  师:老师很喜欢小朋友,我想抱抱小朋友。为什么老师能抱起小朋友呢?(引入主题:老师抱起一位小朋友)

  今天我们一起与“力”交个朋友,好吗?

  2、引导幼儿进行操作活动,感知物体的运动需要力。

  (1)师:今天老师为小朋友准备了许多好玩的东西。请你先想一想,怎么使这些物体动起来呢?然后再请小朋友来玩一玩,玩过之后,告诉大家,你是怎能么玩的?(教师参与游戏活动中)

  (2)(集体把玩具放在桌上)师:咦,这些玩具放在这儿怎么不动了呢?

  (3)教师边操作边讲解:物体的运动需要力,物体受了力的作用才会运动。

  3、通过幼儿的再次操作,引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

  师:我们的小朋友真能干,知道了物体受了力的作用才会运动。但刚刚老师还发现有的小朋友拍的皮球比较高,扔的沙包比较远,推的小汽车也比较远。而有的小朋友拍的皮球低,扔的沙包、推的小汽车近。为什么会这样呢?那我们现在再来玩一玩这些玩具,想一想什么时候物体跳得高、远、速度快,什么时候物体跳得低、近、速度慢。

  提醒幼儿用一种物体作比较。

  4、总结

  今天我们找到了一位看不见的朋友,它的名字叫“力”。“力”能使物体动起来。一般来说在一定条件下,用力大,物体动得快;用力小,物体动得慢;哪个方向用力,物体就向发个方向运动。“力”真神奇,真是“神奇的力”。

  四、活动延伸

  观看天空飘动的国旗与手里拿着不动的旗子作比较,启发幼儿提出:国旗为什么会在天空飘动?