幼儿园中班教案

时间：2025-03-27 08:44:24 教案我要投稿

幼儿园中班教案(合集15篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班教案(合集15篇)

幼儿园中班教案1

　　活动目标：

　　1、尝试用滚印、添画的方法，制作蔬菜印染。

　　2、在操作的活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。

　　活动准备：

　　各种蔬菜，剪刀、图画纸、水粉颜料等。

　　活动过程：

　　1、引发幼儿观察蔬菜的兴趣。

　　指导语：看看桌上都有什么啊？请小朋友们拿几样看看、玩一玩、闻一闻、摸一摸，比较它们的颜色、形状和大小，然后相互说说，你发现什么？

　　2、尝试制作蔬菜印染。

　　指导语：我们都知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同颜色和有趣的形状，下面我们就用它们做蔬菜印染。

　　（1）请幼儿动手试一试、做一做。用自己喜欢的.蔬菜做印章，印出美丽的图案。

　　（2）印染完了自由的发挥想象丰富画面。

　　（3）鼓励幼儿发现、交流自己所印的图案是用蔬菜的哪部分做出来的，印出的图案相同吗？引导幼儿观察把蔬菜的根、茎、果实切、剪以后形状的变化。

　　3、展示作品和评价。自己欣赏作品，同伴之间相互评价说说哪些地方漂亮，为什么？

幼儿园中班教案2

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。

　　2、借助已有的生活经验，创想各种强弱不同动物的动作。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　活动重难点：

　　能区分音乐的强音和弱音

　　根据音乐创编动物的动作

　　活动准备：

　　音乐《强音和弱音》

　　动物课件：头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、热身运动《身体音阶歌》

　　二、基本部分

　　1、请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。

　　2、引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。

　　3、师幼共同整理创编动作。

　　4、总结刚才模仿的那些动物，谁是强的？谁是弱的？

　　三、幼儿分角色表演

　　1、幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开始做动作，不是自己的音乐就停止不动。

　　2、邀请其他老师一起进行音乐游戏。

　　3、老师分析乐曲，有A和B两种音乐。

　　（1）的`音乐比较沉重，恐怖的声音。

　　（2）的音乐比较清脆、动听。

　　四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。

　　1、认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。

　　2、合作使用乐器演奏乐曲。

　　五、结束部分

　　1、引导孩子有序地收回乐器。

　　2、用好听的节奏说再见。

幼儿园中班教案3

　　活动目标：

　　1、仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。

　　2、萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、理解散文内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、配班教师念旁白，大班小朋友表演，背景音乐。

　　2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。

　　活动过程：

　　1、谜语导入

　　师：小朋友们，听过雷声、雨声、风声吗？

　　师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？

　　2、我们来听个故事。教师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球……歌唱夏日的美景。”

　　3、提问：

　　（1）太阳像个什么，挂在什么地方？

　　（2）树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？

　　（3）我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？

　　师：对了，因为他们的.舌头都有自己的用处。

　　（4）蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？

　　4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。

　　5、教师总结结束。

　　师：通过欣赏你们知道夏日为什么会出现这种奇怪的自然现象吗？如果你们去发现的话会怎么想呢？

　　反思：

　　《夏日》讲述了夏天利益连贯的奇怪的自然现象。散文的句子优美、散文情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。

　　以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了生动的情境。为帮助幼儿熟悉散文内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对市局的表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的散文句子。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力得到了提高。

幼儿园中班教案4

　　活动目标：

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：初步了解梯形的特征。

　　2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

　　活动准备：

　　1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　　2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

　　3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）

　　活动过程：

　　一、感知梯形的特征

　　1、情景：（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？是图形王国的国王给老师送来的.请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中1班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）

　　2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

　　提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？

　　二、观察了解梯形的特征

　　1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？

　　2、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？

　　3、小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。

　　4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：（教师演示）这样还是不是梯形呀？

　　小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

　　5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？

　　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

　　1、图形国王还想考考小朋友们，我们有没有信心接受考验呀？

　　涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色。折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）

　　2、反馈：共同检验小朋友的操作、通过寻找梯形，加深对梯形的认识。国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那就出发吧！

　　1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？

　　2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？

　　活动结束：

　　结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，小朋友们高兴吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！

　　反思：

　　对于梯形，大多数孩子都对它有着感性的认识。这节课我结合幼儿的这种感性认识，设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。

　　整节课由“找图形”导入，学生在找的过程中，能体验到一种亲身参与，获得成功的体验。在找图形的过程中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性认识。在找图形之后，我没有让幼儿直接拿材料出来剪，而是让他们把梯形和长方形重叠起来比较，在比较的过程中认识梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性认识。

　　在剪梯形环节中，让幼儿拿一张图形纸把它剪剪，让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位，浪费了些时间，但我认为这很真实，这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们自己就获得了对梯形特征的直接经验。

　　在画图形的环节中，让幼儿在很多图形中选出是梯形的给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。

　　当然，在设计问题这块上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，并且没有什么明确的目的性与引导性，这点还需在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计。

幼儿园中班教案5

　　活动名称：

　　认识5

　　活动目标：

　　1、认识1—4数字、珠码的基础上，认识数字5，帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”

　　的概念。

　　2、通过拨珠练习，学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。

　　活动的重点和难点：

　　1、理解上珠5是一个数群的概念。

　　2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。

　　设计思路：

　　珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动，它既具有新奇而又具有兴奋和刺

　　激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减

　　运算的方法，知道它们之间相互的关系，而本次活动在以前的基础上通过观察、

　　说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义，来掌握拨5的正确方法，认

　　识珠码卡“5”，并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣

　　和更有创造思考的能力。

　　材料的创设：

　　贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个，大算盘一个，背景图和纸做

　　的气球若干等。

　　活动流程：

　　乘汽车考考你找动物放汽球

　　一、乘汽车

　　1、出示小白兔，问幼儿今天谁来到了我们中2班，你们知道它来干什么吗？

　　原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了，我们欢迎小白兔！

　　2、请大家坐好，坐稳了准备出发。

　　老师：“嗨嗨，小朋友告诉我下珠一粒表示几？”幼儿答：“宋老师告诉你下珠

　　一粒就是1”。（集体、个别、小组，复习1-4）

　　二、考考你

　　1、真不错，小白兔在夸奖你们呢，那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗？

　　A、看数字报数

　　B、看珠码报数

　　C、复习4以内直加直减

　　2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明，那你们还有什么本领呢？让我瞧瞧！

　　听录音手指操1-4的练习，教师巡回指导。

　　三、找动物

　　小白兔说：“你们真行，现在已经到了上海动物园，你们去参观吧！

　　1、小朋友我们进去吧，咦，那是谁啊，已经来了，我们一起去看看、数数有几个

　　小朋友啊？听还有谁在叫？奥，原来丽丽迟到了，现在一共有几个小朋友呢？（4

　　个添上1个，就是5个了）用数字几来表示呢？

　　2、天气真冷，小动物还在屋里呢？那我们去敲敲门，数一数是5只小熊？那是谁

　　的'家呢，小白兔的家，数一数是5，指着前面的房子，那肯定是谁的家了（原来是

　　大象的家）一起来数一数（5只），也要用数字几来表示？。这个房子真漂亮是谁

　　的家呢？里面住着几个小动物呢？小猴4只，谁能帮它们变成5只呢，（幼儿说出

　　再添上一只就是5只了）。

　　对啊，刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表

　　示，那5像什么？

　　3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢？（珠码卡5

　　，上珠一粒就是5，照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5，幼儿再在小算盘上

　　练习拨入拨去5，然后空拨2次。

　　4、你们会拨了吗？拨5时用了几粒珠（1粒珠）教师再出示1的珠码卡，比较珠码

　　卡1和5，同样是1粒珠，住的地方不一样，代表的数字也不同。

　　5、今天我们认识了5，以前还认识了那几个数字？谁来帮他们排排队呢？数、珠

　　对应排队。

　　四、游戏：放气球

　　1、今天我们真高兴，再来玩一个放气球的游戏好吗？要求每人在自己的桌上的盆

　　子里拿一个气球，看上面的题目或珠码卡，算出答案或认出数字、珠码念给爸爸

　　妈妈听。

　　2、爸爸妈妈检查一遍是否正确，对后，把气球放到布置好的环境里，最后高呼“

　　气球飞上天了”，时间不早了，我们该回家了，下次我们再来玩。

幼儿园中班教案6

　　活动目标：

　　1、根据故事的内容进行推理,想象故事中图片所表示的意思.，引导幼儿用语言表达自己的想法，幼儿园中班教案－《奇妙的伞》。

　　2、引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。活动准备：

　　1、故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。

　　2、蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片，教案《幼儿园中班教案－《奇妙的伞》》。活动过程：

　　一、讲述故事师：小朋友，今天老师给你们讲一个故事〈爱画画的公主〉。---教师讲述故事有一位公主不爱讲话……要仆人去找画上的东西。

　　（出示第一幅图）我们也来比划一下，猜猜看是什么？要顺着数字来连。（幼儿回答）（出示第一个仆人的图片）原来仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇却摇摇头，又画了一幅画。（出示第二幅图）我们也来用手比划一下，看看公主画的是什么？（幼儿回答）（出示第二个仆人的图片）仆人拿来了公主最爱吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，叹了口气，咬了咬笔杆又画了一幅画。（出示第三幅画）我们再来用手比划一下，猜猜看公主画的是什么？（幼儿回答）（出示第三个仆人的图片）这次胖仆人拿来的是一棵松树。公主看见仆人扛了一棵树来，气得脸都红了。她掏出一支笔，仔仔细细的又画了一幅画。（出示第四幅画）我们再来比划一下，猜猜公主画了什么？（幼儿回答）（出示第四个仆人的图片）这次，瘦仆人买来的是一把伞。公主站在伞下觉得凉快多了。公主笑了，仆人也笑了。

　　提问：梳着两根辫子的`仆人为什么会拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像伞？穿红裙子的仆人为什么会拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像伞？胖仆人为什么会砍小松树呢？小松树什么地方也像伞呢？

　　二、讲述伞的用途师：（出示准备好的伞）问：“公主用伞来干什么？”师：伞除了可以撑外，还可以做什么？师：原来伞有这么多用途，它可真奇妙啊！三、幼儿园中班教案《奇妙的伞》活动延伸：在美工课上引导幼儿画伞，折伞。四、幼儿园中班教案－《奇妙的伞》活动反思：有的提问幼儿可以很快作出回答并能引起幼儿联想，而有的问题设计得偏深，幼儿回答有一定的难度。在以后的活动设计中注意这一问题。

幼儿园中班教案7

　　活动目标

　　1.感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

　　2.尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

　　3.提高思维能力和语言表达能力。

　　活动准备

　　1.ppt课件：路

　　2.图片：过马路

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、图片导入课题

　　1.图片：过马路

　　提问：你在这张图片上能看出什么事？

　　（小朋友在过马路）

　　小朋友走的是什么路？

　　（人行道路）

　　小结：清洁的行道是行人走的路。

　　2.小朋友知道，汽车走的路是什么路吗？

　　（引导幼儿说出：马路）

　　二、学习诗歌

　　1.欣赏诗歌。

　　教师：你们知道还有什么路吗？

　　今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。

　　2.教师朗诵诗歌《路》

　　3.提问帮助幼儿理解诗歌

　　（1）蓝蓝的天空是谁走的路？

　　（2）滚滚的江河是谁走的路？

　　（3）亮亮的铁路是谁走的路？

　　（4）宽宽的马路是谁走的路？

　　（5）清洁的行道是谁走的路？

　　三、课件演示

　　1.请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好，

　　老师说前半句，你们说后半句好吗？

　　2.演示相应的图片，师幼对说儿歌。

　　3.变换方式，幼儿说前半句，教师说后半句。

　　4.完整朗诵诗歌。

　　我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

　　四、仿编诗歌：

　　1、简单仿编

　　（1）蓝蓝的`天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？

　　我们学着用诗歌中的句子来说一说。

　　（蓝蓝的天空是小鸟走的路。）

　　（2）滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？

　　（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。）

　　3.启发引导

　　除了这些路，你还知道什么路，他们是谁走的？

　　五、幼儿创编诗歌

　　请小朋友自由创编，然后说给小伙伴和老师听。

　　教师及时鼓励有新意的创编诗句。

　　附：

　　《路》

　　蓝蓝的天空是飞机走的路；

　　滚滚的江河是轮船走的路；

　　亮亮的铁路是火车走的路；

　　宽宽的马路是汽车走的路；

　　清洁的行道是行人走的路。

幼儿园中班教案8

　　语言活动：《月亮下来吧》（儿歌）

　　活动目标：

　　1、利用图谱大胆进行仿编，并尝试完整地讲述。

　　2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的意境美。

　　活动准备：

　　1、知识经验：已了解月亮的变化规律。

　　2、物质准备：圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入。

　　师：“天黑了，星空中出现了月亮姐姐，小朋友们还记得月亮是什么形状的?” 小结：对了，月初的时候小月牙弯弯的，过了几天就变成圆形的！再过几天又变成弯弯的小月牙。

　　（二）引导幼儿想象“月亮像什么？”

　　1、“月亮真调皮，喜欢变魔术，你猜弯弯的月亮会变成什么？”

　　小结：弯弯的月亮变成香蕉，可以那在手里吃??还可以变成生活中的很多东西。

　　2、“圆圆的月亮会变成什么呢？”

　　小结：圆圆的月亮变成皮球，可以拿在手里玩，变成西瓜拿在手里吃??还可以变成生活中的很多东西。

　　（三）欣赏并学习儿歌。

　　1、第一遍欣赏。

　　师：今天，老师带来一首月亮的'儿歌，听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游戏。

　　提问：儿歌的名字是什么呢？听了这首歌感觉怎么样？你觉得好玩吗？你想不想和月亮做游戏？

　　2、出示图片，欣赏儿歌。

　　提问儿歌里小月亮做什么事？月亮变成了什么？

　　3、结合图谱，学习儿歌。

　　师：老师把这首歌，变成了小图谱，谁能看着图谱，给大家朗诵这首歌呢？

　　（四）利用图谱进行仿编。

　　1、幼儿自由讨论，尝试创编。

　　师：“你想不想请月亮下来呢？你觉得月亮是什么呢？”

　　2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。

　　（五）活动结束：月亮告诉我，它有点累了，小朋友们想她的时候在语言区告诉她吧！

　　活动延伸：将图片投放在语言区。

幼儿园中班教案9

　　活动目标：

　　1、学习在间隔的物体上行走，要求幼儿走稳，上身保持平衡。

　　2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。

　　3、培养幼儿春游时勇敢的品质，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动目标：纸板24块。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、列队练习

　　做模仿操：今天老师要带小朋友去春游，先到儿童乐园玩，看谁玩得认真。荡秋千（上肢）、跷跷板（下蹲）、划船（体侧）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳跃）。

　　二、基本部分

　　1、刚才玩过了儿童乐园，现在我们再到草地上去做游戏。可是前几天下了一场大雨，低洼地上有许多水，过不去，怎么办呢？（从“木块”上走过去）

　　2、示范游戏方法

　　眼睛看准，身体不摇，一步一步走在“木块”上。

　　3、幼儿分组练习3—4次。

　　复习“老鹰捉小鸡”游戏

　　三、结束部分

　　表扬走得稳的小朋友；放松活动，自由分散走回活动室

　　小百科：春游，古称踏青，是一种古老的'传统族民俗文体活动，古时一般在上巳节，清明节。“三月三日气象新，长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。

幼儿园中班教案10

　　一、教学活动内容的生成与依据

　　孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！

　　二、活动目标

　　1．通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

　　2．学习一些简单的交通安全行为。

　　3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

　　4. 简单了解紧急电话的用途

　　5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的'见解。

　　三、重点

　　重点：幼儿可以积极主动的去观察各

　　类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等）

　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知！难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！

　　（如:在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等）说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

幼儿园中班教案11

　　设计意图：

　　笔是人类的一大发明,是供人们书写或绘画用的工具。笔是通过笔尖将带有颜色的固体或液体（墨水）在纸上或其它物体上写字或画画，教幼儿认识各种各样的笔是为了了解掌握笔的特性，然后能正确使用各种笔和保护各种笔。

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿知道学习生活中有各种各样的.笔，能说出常见的笔的名称。

　　2、使幼儿知道各种笔的作用，而且用处都很大。

　　3、教育幼儿要爱惜学习用具，知道保护它们。

　　4、学会正确用笔。

　　5、初步了解笔的小常识。

　　活动准备：

　　1、每桌摆放各种笔：钢笔、圆珠笔、毛笔、粉笔、铅笔、水彩笔、蜡笔等等。

　　2、以上各种笔的笔迹（画或字）各一张

　　3、墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干块。

　　4、白纸每个幼儿一张。

　　活动过程：

　　一、老师引导幼儿观察各种笔。

　　1、看一看、说一说：它们都叫什么？比一比它们相同处和不同处？你还见过什么样的笔？

　　2、画一画、说一说：各种笔有什么不同？

　　二、引导幼儿操作拆装笔。

　　1、给圆珠笔换笔芯，

　　2、给钢笔装水，

　　3、启发幼儿讲述自己的发现。

　　三、老师展示各种笔的笔迹。

　　1、利用各种笔示范演示笔迹，

　　2、出示准备的笔迹让幼儿观察。

　　四、组织幼儿使用各种笔。（涂涂、画画、写写）

　　1、老师指导幼儿使用各种笔，

　　2、比较笔迹的不同，

　　3、讨论交流：那些笔迹能消除? 那些笔迹不能消除?（可尝试利用橡皮）使用这些笔要注意什么？怎样爱惜笔？

　　钢笔：注意笔尖不能损坏，

　　圆珠笔：笔尖处有一个很小的圆轴不能碰掉，

　　毛笔：要保护好毛，损坏会分叉，

　　铅笔：容易断铅

　　粉笔、蜡笔：容易折断

　　4、根据以上各种笔的特点要求幼儿使用时注意保护和爱惜笔。

　　五、讲解各种笔在学习中的用途。

　　师讲解哪种笔是用来画画使用，哪种笔是用来写字使用，边讲边示范操作，并提示幼儿防止损坏。

　　六、小结。

　　笔的用处很大，很广泛，我们大家都离不开它，鼓励幼儿将来当一名发明家，发明出更好的、更实用的笔。

　　延伸活动：

　　组织幼儿学习使用各种笔（发纸、笔作画写字）

　　小百科：其本义为手握由竹管和兽毛制成的软性书写工具书写，后引申指书写、书画作品、汉字的笔画、文件数量等。

幼儿园中班教案12

　　活动目标：

　　1、了解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。

　　2、初步养成自我保护的意识和能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　重点难点：

　　知道陌生人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和能力。

　　活动准备：

　　1、《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。

　　2、娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。

　　问题讨论：

　　1、白雪公主几次都差点被谁害死？"（狠毒的皇后）

　　2、为什么白雪公主没认出皇后来"？（皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她）师小结：不认识的人叫"陌生人"。

　　3、皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门）

　　师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。

　　二、问题，引导幼儿了解独自在家的安全知识。

　　"白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个美丽的小公主。（出示布娃娃）刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。"

　　情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。

　　情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。

　　情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。

　　情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。

　　情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

　　师小结：一个人在家时要特别注意安全，不随便给陌生人开门，不做危险的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。

　　教后反思：

　　在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的.心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。

幼儿园中班教案13

　　活动目标：

　　1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。学习词：乘客、连忙、让座。

　　2、教育幼儿关心、尊敬老人。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　挂图。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　小朋友，你们坐过公共汽车吗？说说你坐公共汽车的'故事吧。（幼儿自由讲述）

　　二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。

　　1、这是什么地方？你从哪里看出来这是在车上？（引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是在车上）

　　2、车上有些什么人呀？（教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票）

　　3、车到站了，上来了一位什么样的乘客？

　　4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了？又怎么说？（教新词：连忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐！）

　　5、她为什么要这样做呀？

　　6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样？说什么了？（教幼儿集体学说：“谢谢，谢谢好孩子！”）

　　7、车上的乘客见了，都怎么样了？还说了些什么？

　　三、老师完整小结图片内容。

　　四、幼儿集体讲述。

　　五、个别讲述。

　　六、情境表演。

幼儿园中班教案14

　　设计意图

　　爸爸是宽厚、力量、智慧的合体,是家庭中不可替代的角色,爸爸妈妈共同“养育”起幼儿完善的人格。由于孩子小,多数情况下妈妈和孩子在一起的时间比较多,导致孩子对爸爸的了解不够。本活动通过引导幼儿细致地观察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大胆表达自己和爸爸在一起的快乐,从而以自己的爸爸为骄傲,培养幼儿对爸爸深深的爱意和敬意。

　　活动目标

　　1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

　　2.能大胆表达自己和爸爸在一起时的快乐。

　　3.体会爸爸对自己的爱,进一步激发爱爸爸的情感。

　　活动准备

　　1.物质准备:爸爸的照片,课件《爸爸的手》,视频,抒情轻音乐。

　　2.经验准备:有与爸爸一起玩游戏的经验。

　　活动过程

　　回忆交流,说说自己的爸爸

　　1.幼儿互相介绍自己爸爸的样子,借助课件进行分享。

　　2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,为自己的爸爸感到骄傲和自豪。

　　3.借助幼儿课前绘制的“纸盘爸爸”,通过画一画、亲一亲,表达自己对爸爸的爱。

　　分享交流,说说与爸爸一起玩的快乐

　　1.欣赏和爸爸一起玩各种游戏的视频、照片,感受和爸爸在一起时的快乐。

　　2.提问:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎样,引导幼儿大胆表达与爸爸在一起时的快乐。

　　通过课件展示,感受爸爸对自己的爱

　　1.播放课件《爸爸的手》,提问:你们的爸爸在生活中是怎样关心你的?为你做过哪些事?

　　2.教师小结并提问:你们想为爸爸做哪些事情?引导幼儿表达对爸爸的爱。

　　拓展经验。进一步感受爸爸的爱

　　1.音频展示:爸爸的话。进一步感受爸爸的爱是多姿多彩的。

　　提问:听了爸爸的话,你想对爸爸说什么?

　　2.教师小结:课件欣赏,进一步提升幼儿爱爸爸的情感。

　　延伸活动:与同伴分享自己与爸爸的生活趣事

　　活动评析

　　本次活动将浓浓的亲情与快乐作为活动的主线,贯穿活动始终,充分展示出新理念下教师设计、组织活动与驾驭课堂的智慧。活动主要体现了以下几个特点:

　　一是选材巧。活动围绕幼儿熟悉又亲切的“我的好爸爸”的话题展开,幼儿对爸爸有一定的了解但又不甚全面,许多零散的经验与情感有必要通过教师的梳理进行提升与激发,因此该活动基于幼儿的兴趣与需要,便具有了可行性和价值性。

　　二是理念新。教师将幼儿作为活动的主体,从课前的信息搜集到活动中的分享交流,从视频课件的.运用到问题的设计,无不体现出幼儿主动学习的理念在活动中自然渗透。

　　三是方法活。该活动围绕目标设计了多个环节,各个环节围绕目标层层递进,在充分把握幼儿学习特点的基础上采取多种有效的组织形式,如:纸盘爸爸亲一亲,视频照片聊一聊,课件故事看看想想,音频录音听听说说等等,让幼儿在不断地感知体验与分享交流中丰富对爸爸的了解认知,萌发爱爸爸的情感,使活动目标得到很好的落实。

　　四是互动强。教师在活动中,通过有效的提问和巧妙追问,引发了很多有价值的师生互动和生生互动,为本次活动增添了亮点,这也充分展示出教师灵活娴熟的课堂调控与组织能力和机敏巧妙的教育智慧,同时也可以从幼儿的常规习惯、学习兴趣、与教师的回应互动等方面,看到班级幼儿的良好发展水平。互动中的另一亮点,体现在幼儿与教学具的互动上,教师充分挖掘并利用了每一个教学具的价值,面向全体,实现了价值最大化。