幼儿中班教案

时间：2025-09-09 08:25:06 教案我要投稿

幼儿中班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿中班教案

幼儿中班教案1

　　设计思路

　　(一)选材依据班级中，发现孩子对数字不太敏感。而且有的孩子满头问号，就觉得为什么"我"要学这些数字而感到不理解。为了让孩子对数字感兴趣，通过感受数字与生活之间的密切联系，让孩子们在自己的周围寻找数字。了解数字的重要性。

　　(二)设计依据家是孩子们最熟悉的地方，因此让孩子回忆在家中看到的数字及物品，并让孩子说说这些数字不同的意思，在集体活动中进行交流分享，巩固孩子对数字及物品的认识，让孩子们发现数字的重要性，初步了解数字与生活的关系。

　　另外在"PCK数学"中也有指出：对日常生活中熟悉的物体进行一级类概念分类和简单的多角度分类，并能说出分类理由(发现并运用分类的规则) ，因此本次活动借助数字的不同意思，让幼儿了解分类的理由，并能了解更多的关联。

　　活动方案活动目标：

　　1、能发现家中的一些数字，知道数字在我们的生活中有不同的用途。

　　2、愿意表达自己的想法。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、材料准备：

　　(1)PPT(2)实物：4张桌子(3大1小)、教师准备及幼儿自带物品(遥控器、餐巾纸、食品秤、软皮尺、台历、温度计等)

　　2、已有经验：认识数字3、贴纸记号

　　活动过程：

　　一、家里哪里有数字【通过谈话的方法让幼儿进行,回忆式描述，激发幼儿动脑。】

　　1、瞧，这些是什么?(数字)

　　2、这些数字都是从这里来的，你知道这是哪里吗?(家)

　　3、关键提问：说说家里有哪些地方是有数字的?

　　小结：数字一直在我们的身边。

　　二、家里数字的用途【通过分解说明，让幼儿更清楚数字宝宝不同的用途，他们都在帮助我们。】

　　1、关键提问：为什么家里有这么多的数字呢?

　　小结：家里每个地方的数字都有特别的意思。

　　2、钟关键提问：说说挂钟上的数字，表示什么意思?

　　追问：如果没有这些数字可以吗?为什么?

　　小结：原来数字为我们带来了方便，帮助我们看清楚时间。

　　3、幼儿操作与交流要求：

　　音乐响起离开座位寻找物品，音乐停止回到座位上坐好。

　　每人拿一件物品。

　　每人一个贴纸记号，找到物品上的数字并将记号贴在旁边想一想这些数字宝宝有什么用

　　4、小结：数字在我们生活中表示着不同的意思，它们的作用可真大，我们离不开数字。

　　三、拓展外界生活中的'数字【激发幼儿的观察力，增加幼儿对外界事物的认识，通过简单的数字了解意思】

　　1、数字宝宝们除了躲在家里，还会躲在哪里呢?它们又有什么作用呢?

　　小结：数字在不同的场合表示不同的含义，它在生活中给了我们很多帮助。回教室看看，教室里还有什么数字，和你的好朋友进行聊一聊。

　　教学反思

　　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

　　本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。

　　当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。

幼儿中班教案2

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

　　(二)情感目标

　　通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。

　　(三)人格目标

　　通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。

　　二、活动准备

　　(一)知识经验准备

　　感知圣诞节是开心、快乐的节日。

　　(二)环境准备

　　布置有圣诞气氛的环境。

　　(三)物质准备

　　故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

　　三、活动过程

　　(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

　　1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的'，看看，到底发生了什么事?

　　2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

　　(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

　　1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?

　　2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢?

　　3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?

　　4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?

　　(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

　　师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?

幼儿中班教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解故事内容。

　　2、知道不同的国家和民族有不同的文化。

　　3、感受与好朋友在一起的快乐。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　重点：

　　能根据自己对画面的理解，用完整的语言表达自己的猜想。

　　难点：

　　通过表情的变化理解胖脸儿的心理变化过程。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　利用小游戏，培养幼儿夸张的想象能力；知道木瓜是长在树上的；了解惊讶、难过、高兴等表情。

　　物质准备：

　　绘本《汤姆最好的`朋友》、课件

　　活动过程：

　　一、经验导入，请幼儿说说你和朋友会做的事情。

　　师：你的好朋友是谁？你和好朋友在一起会在些什么？

　　二、阅读图书，理解故事内容。

　　师：小兔汤姆也有个好朋友，他的名字叫旺旺。今天，汤姆要去旺旺家玩，我们一起来看一看，发生了怎样的故事？

　　（一）教师讲述故事，幼儿观看图画。

　　（二）故事内容交流，边回忆故事边观察图片。

　　1、汤姆和旺旺都做了些什么？

　　2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西？

　　3、汤姆和旺旺在一起开心吗？为什么？

　　三、延伸讨论

　　1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗？是什么？

　　2、汤姆和旺旺虽然有很多不同，但是他们还是好朋友。你希望有一个与你有很多不同的朋友吗？

　　3、如果有一个外国小朋友到你家，你会跟他玩哪些游戏呢？你会带他做些什么？

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿中班教案4

　　设计意图：

　　秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感知秋天的"绚丽多彩"。

　　2、认真倾听诗歌内容，仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

　　3、通过诗歌表演，体验游戏带来的乐趣。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　色卡、背景图、音乐，图片

　　活动过程：

　一、谈话导入，初步感知秋天的颜色

　　师："今天我带了很多颜色宝宝，来看看都有谁？"（教师出示各种色纸）

　　师："这么多颜色放在一起好看吗？"（引用词语：五颜六色，绚丽多彩）

　　师："你们知道现在是什么季节？（秋天）如果让你选一种颜色送给秋天，你会选什么颜色？为什么？"（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　　师："我这里有副美丽的图画，我们一起来找找秋天的颜色吧！"

　　二、欣赏散文诗，理解诗歌内容

　　1、出示背景图片，理解散文诗内容

　　师："在诗歌中你听到秋天是什么颜色的？是谁说的？"

　　师："小草为什么说秋天是黄色的？"（秋天到了，天气很干燥，小草身上的水分也越来越少，因此变得黄黄的

　　师："枫叶为什么说秋天是红色的？"（秋天到了，枫叶被秋风妈妈吹的红红的）

　　师："白菊为什么说秋天是白色的？"（小白菊在秋天开放，它的花瓣是白白的）

　　师："松树为什么说秋天是绿色的？"（松树一年四季都是绿绿的）

　　师："大地为什么说秋天是绚丽多彩的？"（这些颜色宝宝都生长在大地妈妈的怀抱里）

　　2、配合音乐，完整欣赏诗歌

　　师：这首诗歌美不美？我们一起来把诗歌表演一下吧。"

　　三、幼儿游戏表演诗歌内容

　　1、练习"轻轻地""沙沙地""微笑地""大声地""骄傲地"动作

　　2、教师讲解游戏表演要求，选着自己喜欢的角色站在其身后，学习按要求表演

　　3、集体表演诗歌

　　四、生活迁移"寻找秋天的颜色"

　　师：刚才我们表演了秋天的颜色这首诗，小草、菊花、大地、枫叶、松树都把秋天变成各种各样美丽的颜色，其实在我们幼儿园里也可以找到许多秋天美丽的颜色，现在我们一起去找找吧？

　　散文诗《秋天的颜色》秋天是一幅美丽的`图画，美在哪呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。我问小草：小草轻轻地告诉我："秋天是黄色的。"我问枫叶：枫叶沙沙地告诉我："秋天是红色的。"我问白菊：白菊微笑地告诉我："秋天是白色的。"我问松树：松树大声地告诉我："秋天是绿色的。"我问大地：大地骄傲地告诉我："秋天是绚丽多彩的。"啊！我终于明白了秋天是那美丽的颜色

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

幼儿中班教案5

　　活动目标：

　　1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现蘑菇房子。

　　2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。

　　3、体验版画独特的作画方法，享受创造的快乐。

　　活动准备：

　　吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。

　　颜料和毛笔若干。

　　范画一张。

　　幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

　　二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　　1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的.？蘑菇房子上还有什么？

　　2、教师根据幼儿的回答，在黑板上画出简单的形象。

　　3、出示范画以及制作工具，认识版画，了解版画的制作过程。

　　*（出示版画）告诉幼儿这是一张蘑菇房子的版画，说说：版画与我们平时的画画有什么不同？

　　*（出示制作工具）教师示范制作过程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案，然后用毛笔在底版上涂色，最后将纸放于纸版上进行拓印。

　　三、幼儿尝试版画的作画方法。

　　鼓励幼儿大胆尝试制作纸版画，提醒幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。拓印时纸和纸版不要移动，并按教师的提示有序地进行操作活动。

　　四、展览作品，相互评价。

　　幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？

　　表扬画面颜色鲜艳、图案清晰的幼儿。

幼儿中班教案6

　　教学活动：

　　1、知道在公共场所活动、玩耍时要主动排队，耐心等待。

　　2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯

　　活动准备：

　　多媒体教学资源《排好队，等一等》

　　活动过程：

　　1、通过自有玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险，

　　（1）交代幼儿名称，引发活动兴趣。

　　（2）介绍游戏场地，提出要求，请幼儿自有玩游戏。

　　（3）教师介绍游戏场地，交代要求：这里有三个山洞，小朋友可以自由钻，看谁能又快又安全的.钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

　　（4）幼儿自有玩游戏。教师重点拍摄记录幼儿游戏中出现的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

　　2、提问：

　　（1）看了录像以后，你们发现了什么问题，怎样才能又快又安全的钻过山洞。

　　（2）小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就能又快又安全的钻过每个山洞。

　　3、幼儿重复玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

　　（1）幼儿自有游戏，教师及时鼓励幼儿排队，遵守秩序行为。

　　（2）围绕“刚才玩游戏有什么感觉？为什么？”梳理过程，丰富经验。

　　（3）小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快很安全、很开心地把事情做好。

　　4、逐一播放教学资源，拓展经验。

　　（1）提问：这是什么地方？大家是怎样做的？为什么要这样做？

　　（2）小结：在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。

幼儿中班教案7

　　名称：蒙古族舞蹈《小马舞》

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。

　　2、感知蒙古族音乐的风格和情绪，体验骑马的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、音乐、场景布置、马鞭。

　　活动过程入：各环节价值分析：

　　一、情景导入

　　1、（观看PPT）在青青草原上除了我们羊族人外还住着这样一些人。他们跟我们有什么不一样？

　　2、他们是蒙古族人，能歌善舞，最喜欢骑马比赛。利用多媒体创设“大草原”的情景引出蒙古人以及他们的喜好——骑马。运用观察和对比的方法，引导幼儿观看PPT，让幼儿发现蒙古族人的生活环境、服装打扮的特点。

　　二、观看骑马视频

　　1、瞧，蒙古人又开始骑马比赛了。他们是怎么骑的？

　　2、讨论骑马的动作。蒙古族人生活的大草原与我们遥远，通过观看“骑马视频”的方式较好地让幼儿直观地感受。

　　三、倾听、表现

　　1、老师带来了一首蒙古人在骑马时的音乐，听。

　　2、我们跟着音乐一起来骑马。

　　3、分享交流小马的姿态。

　　4、小马跑的很慢，怎么样才能让它跑的更快，怎么样让它停下来。

　　5、小马在马棚里，我们轻轻的把他牵出来。引导幼儿倾听音乐，感受节奏的变化和特点。再通知模仿小马在草原上奔跑的各种姿态，初步有节奏地表现。在教师情景性语言的引导下，自然地习得勒马、扬鞭等动作，丰富了舞蹈的表现内容。

　　四、完整表演

　　1、小马不怕苦、不怕累，是忠厚老实的动物。

　　2、幼儿拿着小马鞭，在教师的完整的舞蹈动作带领下，尝试完整地随音乐进行表演。完整地表现中鼓励幼儿表现出小马的品质，激发幼儿进一步喜欢马的情感同时对舞蹈也有了一个完整性。

　　活动后的分析：

　　舞蹈活动中，融会了多个情景性的动作，从中让孩子感受到马的豪情自信、乐观向上的`个性。由此延伸到蒙古族人民的精神气质，充分展示出蒙古族人民强烈的时代意识，通过热情激昂、豪放开阔的“骑马”舞蹈动态凸现人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及视频的现代的信息技术，让幼儿通过了解和表现蒙古人民的生活点滴，让孩子联想和感受到在漫漫草原上蒙古人那种策马扬鞭、激情奔放的性格之美。

幼儿中班教案8

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识蚂蚁。

　　2、让幼儿亲近大自然。

　　3、让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性。

　　4、培养幼儿的观察能力。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　幼儿每人准备一只小玻璃瓶，一块水果糖，少量馒头渣，一根小树枝。

　　活动过程：

　　一、引入课题

　　小朋友们，想不想认识一位动物朋友？你们认识小蚂蚁吗？

　　今天，老师带你们去幼儿园外面的田里找这位动物小朋友吧！

　　二、寻找小蚂蚁

　　小朋友们在家有漂亮的房子，在幼儿园有漂亮的教室，小蚂蚁住在哪呢？他们有漂亮的教室吗？老师告诉小朋友，小蚂蚁穿着黑色的衣服，我们边走边找，看看谁先发现小蚂蚁。

　　三、寻找小蚂蚁洞穴

　　当发现第一只小蚂蚁时，告诉小朋友小蚂蚁喜欢湿湿的、暗暗的房子—洞穴，启发小朋友就在附近找小蚂蚁的洞穴。

　　四、分组观察小蚂蚁的身体组织

　　将小朋友分成几个小组，每组四人，启发小朋友认真观察，小蚂蚁有没有跟自己一样的头、上身、手、腿等，头上有没有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍远处放一些馒头渣，看看小蚂蚁能不能找到。

　　五、捉小蚂蚁

　　用小树枝往小玻璃瓶中赶小蚂蚁，看看能不能赶进去，把自己带的水果糖放一点到小玻璃瓶中，打开瓶盖，放在地上，看看能不能捉到小蚂蚁。把捉到的小蚂蚁带回家里，给家里人说说通过你今天的观察，知道的小蚂蚁的知识，并让家长把小朋友说的写下来，拿给老师看。

　　六、游戏“我是小蚂蚁”

　　让小朋友扮演小蚂蚁表演，加深对小蚂蚁的认识。

　　七、活动结束

　　教学反思：

　　整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，根据幼儿喜欢多动，喜爱游戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个观察活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培养幼儿的观察事物的能力。如果有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的知识面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的'样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观察不是特别清楚，如果有放大镜的话，会观察的更清楚一些。以后的观察课，应该选择容易观察清楚的动物会更好。

　　小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。

幼儿中班教案9

　　设计意图：

　　"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。

　　活动中我以"感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的.了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐！

　　活动目标：

　　1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

　　2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

　　3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。

　　活动准备：

　　前期知识经验准备：

　　1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

　　2.幼儿已有压垮的练习。

　　物质材料准备：

　　1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

　　2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

　　活动过程：

　　一、复习组合，激发表演情绪。

　　1."今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2.复习舞蹈组合。

　　二、观察发现，探索模仿动作。

　　1.观察发现、初步感知。

　　"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？""到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？""看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?"

　　2.播放音乐、完整欣赏。

　　"刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎么样？你最喜欢我跳的哪个动作？"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

　　（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

　　"你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？"

　　（2）跟音乐分段模仿。

幼儿中班教案10

　　目标：

　　1.学习运用在单线上连续画圈的方法画出小雨滴的雏形。

　　2.尝试用自己的方式大胆添画，画出小雨滴的各种动态。

　　3.学习小组合作，体验绘画创作的乐趣。

　　准备：

　　大张铅画纸每组一张，音乐，作画工具等。

　　过程：

　　1.引题激趣。

　　让这根线条跟着动听的音乐跳一段美丽的舞蹈吧。

　　2.学习在单线上连续画圈。

　　（1）教师听着音乐画线条，边画边用语言表述，表现出曲线、弧线等。

　　（2）幼儿空手练习。

　　3.尝试添画小雨点的各种动态。

　　（1）引导观察：仔细看看这些线条里藏着什么？

　　（2）引导添画：你在什么地方找到了小雨滴，然后添画上小雨滴的各种动态。

　　4.幼儿操作，体验创作乐趣。

　　（1）提出创作要求：4个小朋友一组，合作完成一幅作品。

　　（2）线条转圈时有大有小，还可以和同伴的线条交叉。

　　（3）仔细观察，小雨滴躲在哪里，然后大胆画出小雨滴的多种动态。

　　5.欣赏、评价幼儿作品。

　　（1）你最喜欢那幅画，为什么？

　　（2）找一找，还有哪些小雨滴没有找出来。

　　6.活动延伸：

　　原来小雨滴会跳这么漂亮的舞蹈，让我们也学着一起来跳个舞吧。

　　课后反思：

　　对中班幼儿来说，画小雨滴的形状相对来说显得有点简单，所以，我把这个活动的目标定位在运用单线连续画圈的'方法画出小雨滴的形状，然后通过想象，添画，画出小雨滴的各种动态。这种形式的教学活动在平时组织的相对来说少一点，加上我这次是让孩子们三人一组进行合作绘画，也打破了以往传统的美术活动的形式，所以整个活动中，孩子们的兴致还是很高涨的，整体效果也比较好。但是在活动的组织过程中，也存在着一些问题：

　　问题一：教师示范的范画太小。教师的预操作不到位，导致在示范时教师的范画，也就是线条画得套小，所以线条形成的雨滴的雏形也显得太小了。应该可以再大一点，这样添画上雨滴的动态也就更大气了。

　　问题二：教师的提问。教案中的提问是“线条里藏着什么？”而活动中变成了“线条像什么？”导致幼儿的回答是“像鲨鱼”、“像大鸟”……说明教师对预设的活动心中还是没有底，还不够扎实。

　　问题三：教师的语速还可以放慢一点，音调还可以再轻一点，特别是在个别辅导的时候。

　　最后，由于时间关系，没有进行活动的评价，在评价中，可以从两个方面考虑：

　　1.从多人合作方面，以正面鼓励和肯定为主。

　　2.从杂乱无章的线条中发现这么多可爱的小雨滴，引导孩子们知道生活中也有很多惊喜，主要用心去发现，可以看到更多美好的东西。

幼儿中班教案11

　　活动目标：

　　1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友谊的情感。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　范例、纸、笔、牙签等。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、谜语：有位老公公，一副圆面孔，脸上红彤彤，照着大地暖融融。(太阳公公)

　　2、每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给我们的城市带来光明!傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢?

　　3、太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息。

　　二、引发兴趣

　　1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。

　　2、咦，怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢?(教师顺着轮廓描画，与幼儿共同讨论)看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去。

　　3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来背太阳，这两棵树站在哪里?能不能和前面的树拉起手来呢?

　　4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。

　　5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法?

　　三、激发情感

　　1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢?

　　2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，还会有谁会来争取背太阳呢?

　　3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。

　　4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。

　　四、交流分享

　　1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。

　　2、一起来看看，谁把太阳背起来了。

　　活动反思：

　　激发孩子们的想象力和学习美术的'兴趣，在美术活动中感受色彩美，为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

幼儿中班教案12

　　课程目标：

　　1. 可以认真观察界面，根据人物表情的改变来感知与理解画面的内容。

　　2. 学会精确、全面地描述画面的关键内容，并明白在他人面对挫折时要伸出援手。

　　3. 学会倾听伙伴的叙述，激励敢于想像情节。

　　4. 激起对文学作品的兴趣。

　　5. 积极参与探讨，清楚表达自己的观点和看法，培养独立思考的能力。

　　教学准备：

　　1. 教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。

　　2. 电脑，音乐光碟。

　　3. 幼儿用书。

　　教学重点与难点：

　　了解故事《小蚂蚁和蒲公英》的内容，明白在他人困难时要互帮互助的必要性。

　　教学方法与方式：

　　直观演示法、情感体验法、叙述法等。

　　教学过程：

　　一、孩子们随着音乐做小蚂蚁的韵律进场，找到座位坐好。

　　教师在电脑里展现小蚂蚁和蒲公英的图片，引进活动内容。进入到故事内容以前，先协助孩子们了解蒲公英，根据提问很自然地引出活动主题。

　　1. “这是什么?(蒲公英)你会用它做哪些？”孩子们随意回答。

　　2. “这是什么?(小蚂蚁)假如小蚂蚁看见了蒲公英，他会用蒲公英做些什么呢？”孩子们自由讨论，引出主题。

　　3. “孩子们刚刚说了那么多，小蚂蚁遇上蒲公英后究竟会发生什么呢？我们一起来看看。”

　　二、教师提供教学挂图，并教导孩子观查，应用提问帮助其感知和了解画面的内容。根据直观地图片，边观察边提问，协助孩子们基本了解故事的内容。

　　1. 教师提供图1并提问：

　　a、图上有什么？

　　b、小蚂蚁在做什么？

　　c、你猜它在想什么？

　　2. 教师提供图2并提问：

　　a、发生了什么特别愉快的事情？

　　b、你是从哪里看出的？教师教导孩子观查小蚂蚁的神情，了解它很开心。

　　3. 教师提供图3并提问：

　　a、小蚂蚁飞呀飞，遇到了谁？

　　b、小蝴蝶为什么哭呢？

　　c、小蚂蚁干了什么？

　　4. 教师提供图4并提问：

　　a、小蚂蚁为什么要这么做？

　　b、小蝴蝶的心情如何？

　　c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么？

　　三、请幼儿依据图片随意讲述，教师帮助其学会按照一定顺序观查图片并进行描述。在基本了解故事内容的基础上，激励孩子们通过观察故事图片随意讲述，提升他们的口头表达能力。

　　1. 引导孩子们明确看图的方法与要求：按序从第一幅图开始看。

　　教师：这几幅界面讲述了一个故事，我们该如何来说呢？

　　2. 请孩子们与边上的伙伴交流互动，看图讲述故事。

　　3. 教师关心孩子们讲述时是否围绕界面内容开展，帮助其想像小动物的对话，丰富剧情。

　　4. 教师引导孩子们团体观查，较完整、连贯地讲述四幅图的'内容。

　　教师：我们能把这四幅图串连起来讲一下吗？

　　引导孩子们按序讲述，教师适度提示和丰富有关词句，如理想、在蓝天上自由飞翔等。

　　四、儿童独立查询小书，试着完整、连贯地讲述四幅图的内容。

　　教师：请孩子们自己看小书，自己讲故事。

　　1. 请孩子们随意讲述小书中的内容，与边上的伙伴交流，看图讲述故事。

　　2. 请某些小孩子按序讲述，教师适度提示和丰富有关词句，如理想、在蓝天上自由飞翔等。

　　3. 教师关心孩子讲述时是否能依据界面内容进行，帮助其想像小动物的对话，丰富情节。

　　4. 开展评析并总结。

　　五、引导探讨与想象，拓展幼儿经验。在探讨活动中深入情绪，引导孩子体会互帮互助的乐趣。

　　1. “你们喜欢小蚂蚁吗？为何？”

　　2. 教师总结：蒲公英使小蚂蚁完成了飞翔的梦想。

　　活动反思：

　　此次活动主要以看图讲述为主，旨在提升幼儿口头表达能力。可是，因为我们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，在引导部分提供蒲公英的图片时，没有儿童可以回答。这可能是因为他们见过这些图片，但无法用语言表现出来。因此，我意识到她们在语言表达方面的不足，因此先全面地讲述了一遍故事，再提问他们，那样他们才能参与到活动中来。以后，我发给他们书让她们认真观察界面，最终有个别儿童可以根据图讲述故事内容。因此，我在之后的教学中，会多给孩子们发言的机遇，引导他们敢于表述。这是我对这堂课的思考。

幼儿中班教案13

　　活动目标

　　1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

　　2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

　　3.喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备

　　1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。

　　2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

　　3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。

　　活动过程

　　一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣

　　二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气

　　1.玻璃杯子里面放一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将杯子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。

　　2.启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。

　　三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气

　　四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气

　　1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

　　2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的'味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。

　　3.请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹。看看有什么现象，想想这是为什么?

　　4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体，等等)。

幼儿中班教案14

　　活动目标

　　1、通过阅读，了解小松鼠原本想在家里请客人吃饭后来又搬到外面去吃的故事情节。

　　2、体验朋友在一起的快乐。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　教学重点、难点

　　熟悉字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。

　　根据演示能感知动物体型间的差异。

　　体验朋友在一起的快乐，体会“分享就是快乐的”。

　　活动准备

　　1、小图书人手一本、背景图、各种动物图片

　　2、字卡 “青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。

　　活动过程

　　（一）、出示背景图，引起兴趣.

　　1、这是谁的家？你从哪里看出来的？那我们就叫她“小小”吧！（出示松鼠的字卡和图）

　　2、它的.家里有什么？那它想干什么呢？

　　（二）、运用图片，教师提问，引导幼儿说出动物的大小。

　　1、小小请青蛙先生来家里做客，你从哪里看出来它是青蛙先生呢？（出示青蛙的图和字卡）

　　青蛙有没有请人帮助，怎么进去的啊？

　　2、兔子小姐来了，你从哪里看出来是兔子小姐呢？（出示兔子的图和字卡）

　　那小兔子又是怎么进去的啊，它是不是很困难地进去了啊？（挤呀挤，请小朋友模仿）青蛙进去的时候为什么很容易,而小兔子却那么困难呢?

　　3、（出示熊的图和字卡）后来熊大哥来了，发生了什么事？（进不去）为什么呀?

　　4、那小小想了个办法，请兔子小姐、青蛙先生在家里吃，请熊大哥在外面吃，你觉得这个办法好吗？为什么？

　　5、那你们能为它想个办法吗？（请幼儿讨论）

　　6、你们的办法真好！我们来看一看他们是不是和小朋友想的一样？

　　（三）、自由阅读，发现答案

　　1、最后，小小用了什么办法？在什么地方用餐的？小动物们喜欢吗？

　　２、小动物的表情怎么样？为什么他们都那么快乐？（引导孩子们说出分享的快乐）

　　３、那我们为这个故事取一个题目，叫《小松鼠请客》

　　（四）课堂总结

　　孩子们，你们太棒了！和小小一样是个聪明、有爱心、懂得分享的好孩子，老师真为你们感到骄傲！

　　教学反思

　　１、在本节课中完成了活动目标，熟悉了字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。孩子们能根据老师的演示感知动物体型间的差异。在活动结束时能说出朋友在一起的快乐，体会“分享就是快乐的”。

　　２、在活动过程中，孩子们对于老师演示的动物体型间的差异特别感兴趣，我利用夸张的演示，使孩子们对兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之间的体型有了更加深刻的印象，课堂气氛特别活跃。在请小朋友模仿时，孩子们争先恐后地要求上台表演，这样对于培养孩子们的自信心、语言的表达能力、想象力都有很大的帮助。

　　３、美中不足的是，在活动快要结束时有一部分孩子还继续陶醉在模仿的快乐中，这部分孩子就没有体会到“分享是快乐的”。如果重新上一次本节课，我就要注意调节好课堂气氛，这一环节应该改为先让个别孩子上台模仿，然后让其他小朋友在座位上模仿，老师对他们的表演给予肯定，这样孩子们的表演欲就能释放，而且我的活动也面向了全体，对于以后的教学环节就能更好地掌握。