《牧场之国》教案模板
作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的牧场之国教案模板,欢迎阅读与收藏。
《牧场之国》教案1
学习目的:
1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字。
2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光。
3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子.
4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情.
学习重难点:
重点:积累词句
难点:培养通过语言文字想象画面的能力。
学习过程:
一、交流资料,激发学习欲望。
今天呀,我们将要走出国门,来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰,去看一看那里的田园风光,感受那里的田园诗情,一睹那独具特色的域外风情,好吗?
齐读课题。课前让大家查了资料,谁能说说你了解到的荷兰?
二、初读课文,整体感知
1.自由读文,你看到了哪些田园风光,荷兰给你留下了怎样的印象?(简单交流,不作深入要求。)
2、你知道荷兰在哪里?那里的风光如何吗?(初步了解荷兰)
简介荷兰(出示几幅荷兰风光图片)(观看图片,初步感受荷兰的美丽)
3、生通读全文,质疑。
三、抓住重点,品读感悟
1、过渡:碧绿如丝绒般的草原,流动的奶牛,鲜艳的郁金香,剽悍强壮的骏马,悠然自得的动物、宁静的夜晚……这就是荷兰的田园风光,这就是荷兰留给我们的印象!
2自读自悟
再来读读课文,边读边画出你最喜欢的地方,并多读几遍。边读边想象景象,边读边体会情趣。
3、小组交流:把你最喜欢的地方读给小伙伴听,把你最深的.感受与组内同学分享,把你的困惑拿出来大家一起讨论,等会我们请小组派代表把你们看到的和感受到的说给同学们听。
4、交流体会:那么,你最喜欢哪一处美丽的风光呢?它又让你感受到怎样的诗情画意了呢?
(1)小组发言。
(2)大组交流反馈:
a、读自己最喜欢的句子
b、说说为什么喜欢?
c、同学补充或看有关图片
d、有感情朗读
5、大组交流反馈
看到了什么?感受到了什么?
从这句话中你又体会到了什么呢?
6、同学们说的多好呀,看来我们大家不虚此行!是的,这就是荷兰,这就是真正的荷兰!现在看来,你又是如何理解这句话的?真正的荷兰是指怎样的荷兰呢?
四、拓展延伸
课件展示异国风光图片,欣赏完后再用一段话介绍介绍,可以用课文中学过的词句。
五、作业:
小组合作办一期异国风光的剪贴小报,并配以简短的说明,课外展览并分小组评比。
《牧场之国》教案2
学习目标
1.认识本课8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受异国的田园风光。
3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。
导题
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们,你们了解荷兰吗?(2—3名同学交流有关荷兰的图片或资料)
的确,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!
读文
1.边看插图,边读导读。
2.自由朗读课文,读准字音,读通句子,并说说“牧场之国”给你留下了一个什么样的印象?
3.默读课文,重点读给你留下深刻印象的部分,想一想为什么这都给你留下了深刻的印象,同时画出你不理解的.地方。如:课文的第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么的好处?作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?
交流
1.小组交流。
2.全班交流。
3.指名板书。
品味
1.带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。
2.试着有感情地朗读全文。
积累
抄写你最喜欢的词句,并试着背一背。
运用
1.认读本课生字新词。
2.用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。
3.找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。
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