中班幼儿活动教案

时间：2025-10-05 10:15:56 教案我要投稿

中班幼儿活动教案【通用】

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班幼儿活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班幼儿活动教案【通用】

中班幼儿活动教案1

　　活动目标：

　　1．通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情，体会自己的小手很能干。

　　2．懂得如何保护好小手。

　　3．激发孩子愿意参加活动，乐意大胆地表述自己的发现。

　　活动准备：

　　1．海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。

　　2．各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。

　　3．每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。

　　4．手影视频，音乐。

　　活动过程：

　　一、谜语导入。

　　1．师：小朋友们，仲老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个宝贝，请仔细听哦！

　　谜语：十个小兄弟，天天在一起，有长又有短，相亲又相爱。

　　二、出示小手的图片，说说小手能做事。

　　1．出示小手图片1.师：对的，真聪明，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的宝贝。你的小手呢？挥挥我们的小手。

　　师：小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢？

　　2．师小结，好，孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情，你们告诉我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习很多的本领，还有宝宝告诉我，小手还会和我们玩游戏，让我们每天都开开心心的。（边小结边出示图片）三、玩"摸一摸"的游戏，知道小手很能干。

　　1．请两个孩子来摸一摸。

　　（1）师：瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们，你摸到了什么，谁来试一试。

　　（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？

　　2.幼儿摸一摸。

　　（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。

　　（2）师：刚才这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！

　　（3）师小结：孩子们，你们真的好聪明呀！你们的.小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。

　　四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。

　　1．师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。

　　2．师：对，我告诉你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，仔细猜，我说的是什么？

　　3.师做停、保持安静的手势，幼儿说一说。

　　4.请幼儿相互讨论，并做一做手势。

　　5.请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏5．师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今天我看见你很高兴，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手好像在说什么话？你也找个朋友握握手吧。

　　6．出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简单的意思，好神奇呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？

　　五、跟着音乐做手指舞。

　　1．师跟着音乐跳手指舞。

　　2．幼儿跟着老师一起跳手指舞。

　　六、观看手影视频1．刚才我们只是跳了一个简单的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型，我们一起来看看吧。

　　2．幼儿欣赏。

　　七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得保护自己的小手。

　　1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。

　　八、结束活动，挥挥手说再见。

中班幼儿活动教案2

　　活动目标：

　　1、看图欣赏故事，了解故事的主要内容，感知小蝌蚪找妈妈的一系列经过。

　　2、借图的暗示以及教师语言的提示，尝试讲述故事中小蝌蚪与妈妈的对话。

　　3、能较专心得倾听故事，对故事活动感兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一份，展示仪一台。

　　活动过程：

　　1、幼儿扮演小蝌蚪，随着音乐师生一起表演唱《小蝌蚪》。

　　2、幼儿欣赏前面放大的幼儿用书故事《小蝌蚪找妈妈》，了解故事内容。

　　教师：今天，我想请小朋友一起看图欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　在讲述过程中，要注意引导幼儿讲述故事中的对话，如：当讲到“谢谢您，鹅妈妈，”小蝌蚪又向前游去时，教师可以这样设疑：现在小蝌蚪有没有找到妈妈，有一天，他碰到谁了呢？

　　3、启发幼儿探索：小蝌蚪出生、小蝌蚪找妈妈、小蝌蚪变青蛙概括故事的三段结构。

　　教师提问：故事的中间部分，小蝌蚪在干什么？故事的开始说了件什么事？

　　4、学习故事中的对话，并根据角色特征做相应的动作。

　　教师：小蝌蚪是不是一下子就找到了妈妈？它每次碰到动物妈妈时，小蝌蚪都会喊什么？动物妈妈告诉他们以后，小蝌蚪是怎样感谢的？

　　角色扮演。教师扮演小蝌蚪，幼儿扮演动物妈妈，学习故事中的对话，并根据角色特征做相应的动作表演。

　　5、师生共同看书讲述并表演故事。

　　在课前欣赏《小蝌蚪找妈妈》的动画片，让幼儿感知生动形象的小蝌蚪找妈妈的经过，对作品产生兴趣。

　　将故事分为六段呈现给幼儿。

　　活动反思：

　　童话故事《小蝌蚪找妈妈》是一个充满儿童情趣的作品，作品中围绕“找妈妈”这一线索，展开了小蝌蚪与几种小动物的换位。作品采用复式的结构来串连故事情节类似，类似情节一而再，再而三地出现，每次反复的内容不相同，这样的方式给幼儿清晰明了的记忆和想像因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。时下正是阳光明媚，万物复苏的季节。“小蝌蚪”作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。来源幼儿的生活环境，生活经验。

　　根据幼儿的年龄特点，我确定目标如下

　　1、了解故事的主要内容，感知小蝌蚪找妈妈的一系列经过

　　2、尝试讲述故事中小蝌蚪与“妈妈”的对话

　　3、能较专心的倾听故事，对故事内容感兴趣。

　　导入部分，我采用音乐导入的方法，引导幼儿一起表演以学过的歌曲《小蝌蚪》。感受小蝌蚪游戏时的快乐情绪。

　　“小蝌蚪想去找妈妈，可不知道妈妈在哪里，怎么办呀？”可怜的小蝌蚪一下子激起了孩子们的同情心。“我来帮他找”“真可怜”……就这样，依次趣味亦然的.寻亲故事就此展开。由于故事的内容比较长，我采取了分段欣赏的方法。将故事分为六段呈现给幼儿。为区角活动中的连环画创作做了一个铺垫。孩子们对故事内容还是有一定了解的。蝌蚪和动物们的对话掌握的比较好。

　　进入分角色游戏阶段了，从孩子们喜形与色的神情中，我知道他们最感兴趣，最能展现他们的风采时候到了。其实，在前一环节时，已经有幼儿迫不及待开始预演了。他们表演得那么投入，徐依米扮演的小蝌蚪惟妙惟肖，急切而又高兴的喊着“妈妈，妈妈”充满惊喜的语气充分表现了蝌蚪的情绪。蒋承鲁扮演的青蛙则是和谐可亲，看着他摇头摆尾、自我陶醉的样子，真叫人忍俊不禁……

　　最后我让小朋友认识了故事的连环画，为连环画的创作打了基础。

中班幼儿活动教案3

　　教学目标：

　　1．通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动，让幼儿小朋友亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。

　　2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。

　　3．提高小组合作的能力，培养幼儿的探索精神。

　　教学准备：

　　实物若干。图片、天平秤教学重点：

　　通过幼儿的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的`物体重。

　　教学步骤：

　　一、创设情境师：星期天，动物乐园可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。（课件出示情境图。）

　　1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢！）2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？你是怎么知道的？

　　师：本节课我们就来学习比轻重。出示课题。

　　二、探究新知1、看一看，比一比

　　（1）在动物园里有许多动物，你还知道谁轻谁重呢？课件出示几种动物比轻重？

　　（2）你们又是怎么知道它们的轻重的呢？

　　2、掂一掂，比一比（1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？

　　（2）幼儿操作，掂一掂。（现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重，以及其它你感兴趣的物体的轻重）

　　（4）有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

　　3、称一称，比一比（1）教师示范称一称，课件出示称苹果和梨的图画。问：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重，放梨的这边高，说明梨轻。而且，有的同学还发现，天平秤的指针会偏向重的那边呢，可见同学们观察的真仔细啊！）

　　（2）幼儿操作，秤物体，比轻重。（现在你们可以自己来称一称，比一比轻重。

　　四、总结：

　　师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的轻重一般用哪些方法？在哪种情况下用哪种方法？（比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法。

中班幼儿活动教案4

　　中班美术活动教案《秋天的树叶》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能，学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性，对撕纸活动感兴趣，快来看看幼儿园中班美术活动《秋天的树叶》含反思教案吧。

　　目标：

　　1、学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性。

　　2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能。

　　3、对撕纸活动感兴趣。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　准备：

　　若干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布

　　过程：

　　一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》

　　1、师：现在是什么季节呀？秋天树叶变成什么颜色？秋风吹来了，树叶会怎么样呢？

　　2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》

　　二、观察图片引起兴趣。

　　1、师：呜呜呜是谁在哭呀？它为什么哭呀？

　　2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧！

　　3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。（师出示彩色纸条）4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。

　　5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。

　　6．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。

　　边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的.宝宝……。

　　三、共同欣赏作品。

　　1、共同欣赏作品。

　　2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。

　　教学反思：

　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

　　本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

中班幼儿活动教案5

　　目标：

　　1．学习关注别人情绪，看到弟弟妹妹不愉快能想办法安慰。

　　2．知道自己长大了，在幼儿园是哥哥姐姐了。

　　3．能用自己学习的歌表演为弟弟妹妹表演。

　　准备：

　　事先和友谊班联系好

　　过程：

　　1．晨间活动时引导幼儿观察托班、小班幼儿人园情况。

　　2．讨论：弟弟妹妹为什么哭，我们该怎么办?怎样哄弟弟妹妹?可以带他干些什么?

　　3．大带小活动：

　　①带领幼儿到小六班与弟弟妹妹结成对子，引导中班幼儿和弟妹妹一起玩玩具、讲故事、参观幼儿园等。对哭闹严重的'弟弟妹妹一起想办法哄劝安慰。

　　②午睡前：带领幼儿帮小六班弟弟妹妹铺床、脱、叠衣服。

　　③起床后，到小六班帮弟弟妹妹穿衣服、整理床铺。

　　④室内活动：学习歌表演《泥娃娃》，引导幼儿大胆用音乐形象表达对泥娃娃关爱的情感，分组为弟弟妹妹表演。

　　4、离园前谈话：今天我为弟弟妹妹做了些什么，怎样让弟弟妹妹更高兴?

　　延伸活动：

　　回家制作小礼物送给弟弟妹妹，请家长写上孩子对弟弟妹妹说的一句话。

中班幼儿活动教案6

　　活动背景：

　　石头在我们农村随处可见，在小河边、马路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的《石头乐》的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发现石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的兴趣、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力，体验音乐活动所带来的快乐。

　　活动目标：

　　1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。

　　2．感受石头敲击不同物体发出的`声音。

　　3．喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺）。

　　2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。

　　3．在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

　　活动过程：

　　一．运用已有经验，感受表现歌曲。

　　1．引入：师："小朋友，今天的音乐时间又到了。"2．复习歌曲《加油干》

　　师："上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？（乐器）"二．借助图谱，学习用石头为音乐配节奏。

　　1．提问："我们在什么时候唱这首歌？"（幼儿回答）教师小结。

　　2．出示图谱，感受歌曲的力度。

　　（1）师：" 果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？（大筐小筐）农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？（快一点）为什么？（小的轻）我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。"（2）完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。

　　3．石头碰碰响（1）看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了。

　　（2）师："小朋友，老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？"（3）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。

　　（4）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

　　（5）引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。

　　4．石头打击乐（1）幼儿分声部练习（2）出示反复标记，引导幼儿理解其含义。

　　（3）教师指挥，幼儿分组演奏。

　　（4）幼儿指挥，集体练习演奏乐器。

　　三．总结评价，鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。

　　师："今天，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那老师这里还有什么呢？"（出示各种乐器）师："老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"

中班幼儿活动教案7

　　活动目标

　　1．通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。

　　2．能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。

　　3．增强关爱小动物的社会性情感。

　　活动准备

　　制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体PPT课件（小鸡淋雨的情景），各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。

　　活动重难点

　　重点：了解伞的构造；难点：尝试自制小伞。

　　活动过程

　　一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望

　　1．师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么?（欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。）

　　2．师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好办法来帮助它们吧！

　　小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错！

　　二、幼儿第一次探索制作小伞

　　1．出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。

　　师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞?

　　师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。

　　2．展示幼儿第一次尝试的作品。（将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁）

　　师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。

　　3．幼儿交流，了解伞的结构。

　　（1）引导幼儿认识伞面、伞柄。

　　师：你用什么材料做伞?

　　幼：我把布和小棒固定住。

　　幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。

　　师：听听小鸡说什么?（出示PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。）问题出在哪儿?

　　（2）每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。

　　师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样?

　　幼：我做的小伞撑不开。

　　小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。

　　三、幼儿第二次探索制作小伞

　　1．幼儿尝试用多种材料制作伞骨。

　　师：刚才我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办?拿什么材料做伞骨呢?（鼓励幼儿用不同的材料做伞骨）

　　师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。

　　2．交流制作小伞的方法。

　　师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?

　　幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。

　　师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。

　　小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。

　　四、了解伞的作用

　　1．师：你们平时用过或看到过什么样的伞?

　　2．播放PPT，欣赏多种有趣的伞。

　　小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处很多。

　　3．幼儿与老师一起跳《伞舞》结束活动。

　　活动反思

　　美国教育家杜威说过：“教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。”确实，这是实现“幼儿为本”教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学行动起来。

　　1．关注兴趣，有效组织。

　　杜威说过“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情景，作为思维的开始阶段”。科学探究活动大多数比较抽象，以游戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参与科学探究活动的'兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。

　　上面活动的开始部分，我提供“下雨啦”多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲望，激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟发抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边安慰小鸡：“小鸡、小鸡别着急，马上就有小花伞啦。”要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关经验或知识，让幼儿内在的创造冲动释放出来，陶醉在充满乐趣的探究活动中。

　　幼儿的情感总是处于变化之中。往往是“生成一淡化一泯灭”。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热情保持不减，我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向“最近发展区”挑战的机会。

　　2．关注能力，有效体验。

　　认识伞，传统教法往往是教师让孩子从观察入手，而此活动一开始就遵循皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中获取知识。

　　第一次探索制作后，幼儿交流，再与实物伞比较，了解伞的结构。通过尝试，孩子们发现伞不仅要有伞面、伞柄，还要有伞骨。

　　幼儿第二次探索，尝试用多种材料制作伞骨，然后交流制作小伞的方法。活动中，教师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系，而是一种平等、对话式的双向交流关系，这种体验式学习使教学更有效。

　　3．关注问题，有效引导。

　　为保证活动的有效、高质，教师要运用智慧把要幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容，让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活，联系生活，表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下，以“趣”引路，以“情”导航，通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动“伞”中，我实施了这样几个策略：

　　（1）让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新知识的种子。因此活动中我注意营造幼儿主动探索的氛围，让幼儿带着疑问去探索，比如：“为什么我做的小伞撑不起来?”“拿什么样的材料做伞骨更合适?”鼓励幼儿多角度、全方位地思考问题，比如：“和实物伞比比，哪里不一样?”发展幼儿的类比、联想等思维能力。

　　（2）让幼儿主动解决问题。合理运用指导策略，能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中，强调以幼儿发现学习为主，并不是不要教师的指导，只是教师的作用由直接指导变为间接指导，让幼儿真正成为学习的主人。在活动中，幼儿第一次做伞送给小鸡后，我设置了小鸡仍然急声高叫的情境，启发孩子思考：小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时，再出现实物伞让孩子撑一撑、转一转，引导幼儿仔细观察并找出原因：没有伞骨的伞，小鸡是撑不开的。于是，孩子们又迫不及待地第二次为小鸡做伞。这一教学环节，教师很自然地间接指导了孩子，让孩子发现问题后主动解决问题。

　　在操作过程中教师不限制幼儿的自由讨论、随机提问，对于在活动中出现的问题，教师适时恰当地把握时机，选择有价值的问题组织幼儿进行讨论，如：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?鼓励幼儿与同伴一起比较、分析、交流与合作。同时，积极引导幼儿在分析讨论的基础上，自己找出解决问题的办法。另外随时捕捉孩子不同的表现和发现，让幼儿在宽松的环境中探索，促进主动学习能力的提高。

　　整个活动过程都是让幼儿自己思考所能解决的问题。幼儿知道“学什么”和“怎么学”，从愿意学、喜欢学到主动学，自然会将自己从旁观者变为参与者，学习效率大大提高，教学也就变得更加有效。

　　有效教学是一门艺术，是一门读懂幼儿心灵、创造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。让我们在工作中，更多一些有效钻研，为平淡增添光彩，将了无生趣引导得生机盎然，让师生都能在有效的课堂教学活动中彼此受益！

中班幼儿活动教案8

　　活动目标：

　　1、提高幼儿动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。

　　2、引导幼儿能将同伴的经验进行迁移，并能与同伴合作玩。

　　3、通过此次运动教学，激发幼儿的情感与同情心。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点：

　　观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

　　活动难点：

　　利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵活的钻进钻出。

　　活动材料及创境创设：

　　装柄的水桶每人一个、游戏环境：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。

　　活动过程：

　　一、幼儿扮演角色，调动身心

　　1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车，再推水车过程中，听信号推水车。

　　（如教师说：“上高速公路啦”幼儿就将水车推的快。如教师说：“过小路了”，幼儿将水车推的慢。如教师又说：“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面，跨大步走……

　　2、幼儿在推水车过程中教师巡回指导，指导幼儿散开推水车。

　　要点：指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。

　　二、启发引导

　　1、启发：我们小小志愿者要到灾区去送水，要走过很远的路，因此我们要练好本领，将身体练得棒棒的，才能把水送到灾区。

　　2、怎么样用“饮水桶”练本领，组织幼儿讨论。

　　三、幼儿尝试“玩水桶”活动

　　幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。

　　幼儿在尝试过程中，教师进行观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

　　1、观察要点：

　　①观察哪些幼儿会动脑经想办法“玩水桶”

　　②哪些幼儿是跟着别人模仿玩

　　2、找出难点重点练习：

　　①幼儿集合请个别幼儿进行示范，

　　②在幼儿示范中找出一至两个难点动作。

　　③让幼儿重点练习（集体练习、小组练习、个别练习）

　　四、幼儿合作“玩水桶”活动

　　幼儿结伴一起“玩水桶”活动。

　　幼儿在尝试过程中，教师进行观察并进行适时引导。

　　1、观察要点：

　　①观察哪些幼儿能合作玩，并玩的'方法最多

　　②观察哪些幼儿合作有困难。

　　2、找出难点重点练习

　　①幼儿集合分别请两对幼儿进行示范

　　②在幼儿示范中找出一至两个难点动作，并让幼儿重点练习。

　　五、游戏：“为灾区运水”

　　教师介绍游戏的方法与要求

　　场地上四周设置若干大山（爬网）和医院、幼儿园、超市、工地，中间放置若干“饮水桶”的图片，幼儿扮演小小志愿者，听到信号，推着水车为灾区运水，在运送过程中，听到“地震“的声音时，就要进行躲避，直至将“饮水桶”全部运完为止。

　　1、要点：

　　①运水过程中不能碰撞。

　　②幼儿在运水过程中如听到地震的声音时，必须在原地进行躲避，并用多种方法进行表现。

　　2、规则：

　　①每次送水时只能送一瓶。

　　②设置的医院、幼儿园、超市、工地处，小小志愿者都要为之送水。

　　六、放松活动

　　1、小小志愿者胜利的完成了运水的任务，教师用奖品进行鼓励。

　　2、幼儿推着水车绕场一周，活动结束。

中班幼儿活动教案9

　　主题的产生

　　在一次区角活动中，徐君小朋友看了一本名为《美食林》的婴儿画报，活动结束时，她把自己看到的《美食林》故事滔滔不绝地在所有小朋友面前讲了起来，说完对我说：“黄老师，美食林的东西是不是都很好吃呀？”我笑了笑没有回答，顿时，其它小朋友也都议论纷纷，七嘴八舌地讲了起来。姚周博说：“我喜欢吃海鲜，海鲜的味道很好。”蒋张说：“我喜欢特色小吃”……此时班中只听见孩子们在讲你喜欢吃什么东西，我喜欢吃什么东西，为什么？张铭威还大胆地问我：“黄老师，你喜欢吃什么？能不能说来听听？”就这样，一个关于“美食林”的创造性游戏活动，在孩子们的议论中产生了。

　　游戏目标

　　1、引导幼儿学会用多种感官、工具和方法认识我们启东的美食、民俗风情，引发幼儿探索身边的事物和现象的兴趣和能力，发展幼儿的观察能力和发散性思维。

　　2、萌发爱家乡情感，有作为启东人的自豪感。

　　3、能大胆参与，相互合作，共同完成游戏活动，体验共同游戏的快乐。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　游戏进程介绍如图：

　　美食林（品尝各种美食）

　　↓

　　美食林+医院（生病了怎么办？）

　　↓

　　美食林+医院+美容院（最好可以打扮打扮）

　　↓

　　美食林+医院+美容院+娱乐城（最好有个好玩的地方）

　　游戏内容

　　第一阶段游戏：美食林

　　游戏准备

　　小朋友动手制作了各种美食：海鲜类、面食类、特色小吃……

　　游戏过程

　　1、选角色

　　小朋友都争着做美食林的服务员，考虑到首次游戏，服务员这个角色将直接关系到游戏进行的效果顺利性，为此，我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小朋友，他们都是大胆自信的孩子，且见识多广，语言表达能力强。

　　2、游戏过程

　　第一次游戏时，孩子们异常兴奋，都拥挤到买东西的窗口，部分孩子浪费食品。

　　第二次游戏前，对幼儿进行了指导，所以游戏好多了，3个服务员很卖劲，他们的叫卖声、服务态度很吸引人，生意很旺。

　　3、游戏评价

　　顾天益：“游戏很开心，就是人太多了，有点挤。”

　　张疏铜：“我看见服务员骂人。”

　　黄崖程：“他们买东西不排队，所以我才发火的。”

　　梁呈：“我吃多了，不消化，肚子很疼。”

　　叶小媛：“最好有个医院，可以请医生帮忙。”

　　根据幼儿提出的.问题，老师建议下次增设游戏项目：医院。增设游戏角色：维持秩序的保安，医院工作人员。

　　第二阶段游戏：美食林+医院

　　游戏准备：增加医院里所备的基本用品。

　　游戏介绍：第一次游戏时，有5名幼儿同时做“医生”，其中3名幼儿没有参加角色商量都急于抢夺玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商也加入了玩具的争夺，等人手一物后，才搬了桌椅坐下，我以病人的身份来到医院，试图了解他们的游戏水平。不料5名幼儿同时上来为我看病打针，最后我挨了3针，游戏评价时，我讲述了自己的遭遇，请大家来评评。医生这样做对吗？为什么？

　　第二次游戏时，经过我们的指导，幼儿的游戏水平明显提高了，开始象模象样了。医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药，让病人吃药不觉得苦。

　　在游戏评价时，女孩子提出了最好有个美容院，可以让我们打扮打扮。

　　根据幼儿提出的问题，老师建议下次增设游戏项目：美容院。增设游戏角色：美容师。

　　第三阶段游戏：美食林＋医院＋美容院

　　游戏准备：美容院所需的基本用品。

　　游戏介绍：游戏时表现出性别差异，女孩子挤在美容院，忙着打扮，而大部分男孩子更乐意享受每食。

　　第四阶段游戏：美食林＋医院＋美容院＋娱乐城

　　游戏说明：由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐的场所，因此增设娱乐城游戏项目。

　　游戏介绍：游戏时我们在简单介绍完游戏的注意点，就充当了旁观者，小朋友有了前面的一系列游戏的铺垫，幼儿游戏已渐入佳境，角色意识明确，自觉遵守规则，游戏语言具有鲜明的个性特色。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班幼儿活动教案10

　　设计思路：

　　幼儿对数字不陌生，但对数字和英文数字的对应关系却很陌生，本活动通过朗诵数字儿歌、跟录音读、玩拍手游戏等一系列环节旨在让幼儿感知数字和英文数字的对应关系，也希望幼儿在游戏中获得新的收获。

　　活动目标：

　　1，感知单词one to ten与数字1-10的.对应。

　　2，能够标准发出单词one to ten.

　　3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件，数字卡片

　　活动重难点：

　　重点：感知单词one to ten与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

　　难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、问好：Good afternoon!

　　2、英语数字儿歌：

　　one two，one two，one—two,草里趴着两只兔;

　　three four，three four，three—four，四只老鼠偷油喝;

　　five—six，five—six，六只青蛙小王子;

　　seven—eight，seven—eight，八只小狗真淘气;

　　nine ten，nine ten，nine—ten，十条小蛇不怕冷。

　　3、导入活动,引发幼儿兴趣。

　　讲故事的方式导入(十个数字宝宝碰到了外国娃娃Tony,想要和他交朋友，可是不会用英语作自我介绍，遇到难题了，老师和小朋友一起来帮助数字宝宝起个英文名字。)

　　二、基本部分

　　1、再朗诵英文数字儿歌，朗诵时老师用手比划数字，让小朋友猜猜英文分别代表哪个数字。

　　2、让小朋友跟着老师读英文数字，注意纠正不正确的发音。

　　3、听录音，提醒幼儿注意英文和数字的对应关系。

　　4、鼓励幼儿跟录音和模仿录音读，进一步感知数字和英文的对应。

　　5、老师和幼儿一起玩拍手游戏，让幼儿感受边玩边学的乐趣：

　　你拍一，我拍一，英文one就是一，one one one;

　　你拍二，我拍二，英文two就是二，two two two;

　　你拍三，我拍三，英文three就是三，three three three;

　　你拍四，我拍四，英文four就是四，four four four;

　　你拍五，我拍五，英文five就是五，five five five;

　　你拍六，我拍六，英文six就是六，six six six;

　　你拍七，我拍七，英文seven就是七，seven seven seven;

　　你拍八，我拍八，英文eight就是八，eight eight eight;

　　你拍九，我拍九，英文nine就是九，nine nine nine;

　　你拍十，我拍十，英文ten就是十，ten ten ten。

　　三、结束部分：

　　游戏：《老狼老狼几点了》，鼓励幼儿用英语来表达时间。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿和家人玩拍手游戏来进一步熟悉英文数字。

中班幼儿活动教案11

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

　　2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

　　3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

　　2、发声练习：

　　(1)师生问好。

　　引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

　　二、展开

　　(一)看图片学第一段：

　　1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的'冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

　　2、理解分析歌词：

　　(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”

　　(2)“小雪花怎样来的?”

　　(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)

　　3、语言节奏朗诵：

　　(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

　　(2)集体完整朗诵。

　　4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!

　　(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)

　　(2)完整演唱两遍。

　　(二)填编第二段：

　　1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)

　　2、朗诵歌词：

　　(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　　(2)语言节奏朗诵。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

　　(1)学着第一段试着唱一唱。

　　(2)唱第二段。

　　(三)完整演唱两段。

　　1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?”

　　2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)

　　3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

中班幼儿活动教案12

　　活动目标：

　　1。让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

　　2。培养幼儿对科学现象进行探索的`兴趣。

　　活动准备：

　　杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。

　　活动过程：

　　一、自由探索。

　　1。这是什么？（教师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？

　　2。把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。

　　3。我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）

　　二、引导发现。

　　1。为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？

　　2。老师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？

　　3。你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？

　　4。不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？

　　5。现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

中班幼儿活动教案13

　　活动目的：

　　1、知道诚实是一种良好的品质，愿意做诚实的孩子。

　　2、初步具备是非辨别能力，懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子。

　　活动准备：

　　1、录像《狼来了》

　　2、场景布置："小红的家"活动过程：

　　一、导入老师这里有一个故事，请小朋友看看故事里讲的是什么。

　　二、欣赏故事《狼来了》，引导幼儿了解"诚实"的含义：

　　1、欣赏故事《狼来了》。

　　2、提问：

　　（1）你们喜欢故事里的小孩吗？为什么不喜欢？（不喜欢，因为放羊的小孩爱说谎）

　　（2）放羊的小孩说谎后导致什么样的后果？（大人们不相信他的'话）

　　（3）这个故事告诉我们应该做个什么样的孩子？

　　3、师小结：

　　故事中的小孩由于说谎导致了：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家都不能说谎，都要做一个诚实的好孩子。

　　三、木偶表演，懂得知错能改仍然是个诚实的孩子。

　　1、导语：边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子？

　　2、看木偶表演：

　　表演内容：小红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？小红生怕爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

　　爸爸知道是小红打碎了茶杯，可是没有责备她，而是给小红讲了很多有关诚实的故事，晚上，小红躺在床上怎么也不睡不着，跑到爸爸的房间承认了错误，爸爸高兴地说："你知错能改，还是一个诚实的孩子。"小红开心地笑了。

　　3、提问：

　　（1）你觉得小红是个诚实的孩子吗？为什么？

　　（2）当小红说"不是我弄的"时候，她的心里会有什么样的感觉？（心虚、内疚、害怕）（3）小红向爸爸承认错误后心情怎么样？

　　4、小结：

　　我们每个人都会做错事情，有时也会因为害怕而不敢承认错误，其实知道错了能马上改正，别人同样会原谅你，也会认为你是个诚实的孩子。不过小朋友们可不要故事犯错误哦。

　　四、结合生活，谈谈自己的经历：

　　1、提问：

　　（1）你们有没有不诚实的时候？当时心里是怎么想的？后来又是怎么做的？

　　（2）怎样才能做一个诚实的孩子呢？

　　2、小结：

　　要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要把自己的责任推给别人。

　　五、让幼儿判断或解决问题，明确诚实是好的品质。

　　导语：其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事，请你们帮助他们做一个诚实的孩子：

　　1、军军很喜欢松松的玩具汽车，刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上了，军军就悄悄地带回家。你们觉得军军做得对吗？应该怎么做？

　　2、亮亮和明明踢足球，不小心把邻居家的窗户打破了。他们应该怎样做呢?

　　3、平平不小心撕坏了班上的图书，见没人看见，就把书放回图书架。他这样做对吗？应该怎样做呢?

　　4、贝贝画画时发现自己的黑色水彩笔没有了，就悄悄地把别人的黑色水彩笔放到自己的笔盒里，他这样做对吗?应该怎样做呢?

　　5、小虎很喜欢爸爸给自己新买的电动枪，他对电动枪为什么发出声音来感到十分好奇，所以就把它拆开看个究竟。爸爸回来问是怎么回事，你觉得小虎应该怎么说？

　　六、师幼共同总结，欣赏歌曲《好孩子要诚实》结束活动：

　　1、总结：小朋友们真棒，帮他们解决了问题，也让他们懂得了怎样才能做个诚实的孩子，希望你们也都能做个诚实的好孩子。

　　2、欣赏歌曲，结束活动。

中班幼儿活动教案14

　　设计意图：

　　《指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说，敢说，喜欢说并能得到积极的回应。“线”是孩子们经常会见到的东西，在一次区域活动中，有小朋友对弯弯曲曲的线产生了兴趣，他说“看，一条蛇游来了”，“不，不是蛇，是蚯蚓”，另一个小朋友说，大家都来了兴趣。在我们的周围也有很多有趣的线条，于是，我设计了此次的活动，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力。通过“线条王国”的情境，激发幼儿兴趣，在活动中让幼儿通过走一走、说一说、转一转、选一选，摆一摆等形式，大胆地对线条展开丰富的想象，愿意大胆表达自己想象的事物，从而进一步提高幼儿的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.大胆地对线条展开丰富的想象。

　　2.能清楚地表述自己想象的事物。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有看线条进行联想的经验。

　　情境创设：线条王国

　　材料准备：线条11条、6块底板、6个画架、人手一张线条图、音乐

　　活动过程：

　　（一）走一走，说一说

　　1.情境导入，激发幼儿兴趣

　　师：今天老师想带小朋友们一起去线条王国走走各种各样的线，等会在走的时候，请小朋友们注意看看地板上的线，然后边走边想想你走的线条像什么？

　　2.自由走线，初步感知线条

　　3.分享交流

　　师：刚才你走的线条像什么呢？谁来说一说？

　　4.师幼小结

　　师：小朋友们想象力真丰富，说出了不同的答案，发现了我们刚刚走的线条像……，像……,像……。原来简单的线条可以想象成许多不同的东西。

　　（二）转一转，说一说

　　1.出示线条图，激发想象

　　师：你们看，这是老师画的线条，这线条像什么呢？

　　2.转动线条图，变换线条方向

　　师：那如果老师把这线条转个方向，这线条又像什么呢？谁来说说？

　　3.师幼小结

　　师：小朋友们说得真好，横看线条像字母W,倒看线条像山峰，竖看线条像数字3。线条真有趣，有时候换个方向，又会有不同的发现。

　　（三）选一选，说一说

　　1.交代注意事项

　　师：老师给每个小朋友都准备了一张线条图，等会儿请小朋友在前面的板上选一张你喜欢的线条图，先看一看，转一转，想一想，然后带着你的线条图去跟后面的客人老师说一说你的线条像什么？比比看谁说得又多又好。说完之后，把你的线条图贴在前面的板上。

　　2.选一选喜欢的线条图

　　师：现在请小朋友们轻轻地走到前面选一选你喜欢的.线条图吧。

　　3.分享交流

　　师：刚才小朋友们都和客人老师说了你的线条像什么？现在谁来和大家分享一下你的线条图贴在哪里呢？它像什么呢？

　　（四）摆一摆，说一说

　　1.教师讲解游戏规则

　　师：线条王国还给小朋友们准备了一个好玩的游戏，待会请小朋友两个两个为一组，每组有一条线，两个人轮流游戏，一个小朋友在地板上摆一摆线条，另外一个小朋友看一看，想一想，说一说线条像什么？

　　2.师幼示范游戏玩法

　　3.幼儿两两游戏，教师指导

　　4.交流分享

　　师：刚才你们在游戏的时候，老师帮忙拍了照片，我们一起来看看，这是谁摆出的线条呢？请你来说一说，你的线条像什么？

　　（五）看一看，说一说

　　1.观看线条舞蹈，感知线条美

　　师：哇，线条王国里的线条真奇妙，今天线条王国还给我们准备了一段精彩的线条舞蹈，我们一起来看看吧！

　　2.活动延伸

　　师：哇，线条舞蹈真精彩呀，那这些舞动的线条像什么呢？我们一起回班级

　　和身边的小伙伴说一说吧！

　　活动反思：

　　因为幼儿对线条感兴趣，在我们的周围也有很多有趣的线条，于是，我设计了此次的活动，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，通过“线条王国”的情境，激发幼儿兴趣，在活动中让幼儿通过走一走、说一说、转一转、选一选，摆一摆等形式，大胆地对线条展开丰富的想象，愿意大胆表达自己想象的事物，从而进一步提高幼儿的语言表达能力，活动过程中幼儿都能够积极的参与与配合，大部分幼儿能够大胆的对线条图展开想象也能够大胆的进行表述与表达，在活动中我有关注到每一个幼儿，由于理解程度的不同，个别幼儿在对于规则的意识和游戏的玩法上比较欠缺，我会耐心的去跟幼儿沟通引导幼儿如何正确的进行操作游戏，在与客人老师互动的环节幼儿都能主动去寻找客人老师并能沟通交流，阐述自己对想法与想像，摆一摆说一说环节教师可以引导幼儿在没有贴线条的地方进行游戏，拍照环节的话线条不会重合，在最后的看一看说一说可以为每个幼儿准备一条彩带自然结束活动，本节活动有达到活动目标。