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别说我小幼儿教案

时间:2022-01-06 11:11:33 教案 我要投稿

别说我小幼儿教案

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的别说我小幼儿教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

别说我小幼儿教案

别说我小幼儿教案1

  [活动目标]

  1、激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

  2、发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。

  3、通过对比、展览、讲述,增强幼儿的“我长大了”得意识,知道要尊敬老师和父母的道理。

  [活动准备]

  1、请家长配合,给幼儿讲述幼儿小时候的故事,帮助幼儿准备小时候的用品、照片等。

  2、活动前,布置主题为“我小时候”的展览,展览的内容为幼儿小时候的用品、照片、身高体重增长的图表以及在小班的美术作品等。

  3、儿歌《别说我小》的录音带,背景音乐,曲目自选。

  [活动过程]

  1、参观“我小时候”的展览,请幼儿互相介绍自己带来的照片和物品。

  2、结合幼儿小时候的照片和物品,让幼儿比一比、说一说自己现在与过去的不同之处,引导幼儿自己长大了,有许多变化。如:试一试小时候的衣服还能穿吗?高了没有?体重增长了没有?

  3、请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等内容。可让幼儿通过唱歌、跳舞、朗诵、展示美术作品等方式,进一步体验自己长大了。

  4、肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?

  5、向幼儿提出在中班的一些具体的行为习惯、生活习惯等方面的.要求和希望。

  6、学习儿歌《别说我小》,激发幼儿在家里和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

  别说我小

  妈妈请别说我小,

  我会穿衣和洗脚,

  也会擦桌把地扫,

  还会给花把水浇,

  我是中班小朋友,

  会做的事儿真不少。

  教后记

  在活动《别说我小》中,通过两方面让幼儿体验自己长大了。一是让幼儿试一试小时侯的衣服、鞋,给幼儿量身高、体重,让幼儿意识到自己长大了。二是幼儿互相交流讨论,唱歌、跳舞、展示美术作品,感知自己进步了。在肯定幼儿的同时教育幼儿自己的进步离不开老师和爸爸、妈妈的培养,并且进一步提出中班的具体的行为习惯,生活习惯等方面的要求和希望。

  在学习儿歌《别说我小》的过程中,幼儿兴趣很浓,学的很快,特别是康洋洋、小寒等几个小朋友,起到了很好的榜样作用。还有个别积极性不高的孩子,需要进一步和他们交流沟通。

别说我小幼儿教案2

  活动目标:

  1、理解儿歌的内容。

  2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

  活动准备:

  爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

  重点难点:

  结合图片说儿歌,感受成长的.快乐。

  活动地点:

  活动室

  活动形式:

  集体活动

  活动过程:

  1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?

  2、逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了,不小了。

  3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

  4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。

  5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

  5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。

别说我小幼儿教案3

  活动目标:

  1、 在幼儿表演动作中,发展他们的想象力和爱劳动的热情。

  2、 通过幼儿积极参与活动,理解诗歌所表达的长大愿望。

  3、 在感知诗歌的基础上,学习用语言、动作表达自己的'想法。

  活动准备: 幼儿做事情的照片、假发、帽子、镜子、拐杖

  活动过程:

  一、体验理解诗歌。

  1、讨论:值日生应做哪些事情?为什么自己的事情自己做?爸爸、妈妈要是嫌你小,怎么办?

  2、欣赏幼儿做事情时的照片,对幼儿进行鼓励

  3、 学习诗歌《别说我小》。

  (1)幼儿欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。

  提问:你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。

  (2)幼儿学习朗诵诗歌。

  (3)幼儿再次欣赏诗歌,进一步理解诗歌所表达的长大愿望。

  提问:诗歌中的小朋友都做了哪些事情?

  二、表演诗歌。

  1、分组按角色表演诗歌

  2、说出每一组幼儿表演好的地方

  三、活动延伸——说一说你还会做哪些事情?下次课我们在一起创编新的诗歌

别说我小幼儿教案4

  活动领域

  语言

  活动目标

  1弓I导幼儿理解并学会说儿歌,体会儿歌朗朗』:口的韵味。

  2.鼓励幼儿自己的事情自己做,提升做中班小朋友的荣誉感。

  活动准备

  1.教学挂图图1(中班●::卜)。

  2.《幼儿用书》中班上1第5页。

  活动过程

  1.谈话导人。

  师:小朋友们,我们现在—卜中班了,会自己做很多事情,你们都会做些什么事情呢?

  (扫地、擦桌子、洗袜子……)

  2.欣赏儿歌。

  (1)出示教学挂图图1,引导幼儿观察,教师,帮助幼儿了解儿歌内容。

  师:有一个叫悠悠的小朋友,他跟我们一样也』:中班了,可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小

  你们猜猜他会怎么说?让我们一挂图。

  (2)教师有感情地朗诵诗歌。

  (3)引导幼儿用儿歌里的.语句表达:

  a.妈妈说你小的时候,你怎么说?

  b.爸爸说你小的时候,你怎么说?

  c.奶奶说你小的时候,你怎么说?

  3.学习儿歌。

  教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。

  4.鼓励幼儿仿编儿歌。

  师:你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中?

  5.教师,活动结束。

  教师:小朋友长大了,会自己做这么多的事情,真棒!以后你们不但要自己的事情自己

  皮,还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙,学习做大人的小帮手。

  亏动建议

  1.幼儿在区角活动时,可以打开《幼儿用书》,一边复习儿歌,一边欣赏图画。

  2.教师在日常活动中,鼓励幼儿自己的事情自己做,不会的事情可以学着做。

  3.请幼儿翻开《幼儿用书》,看一看,讲一讲。

  时:诗歌

  别说我小

  妈妈你别说我小,

  我会穿衣和洗脚。

  爸爸你别说我小,

  我会擦桌把地扫。

  奶奶你别说我小,

  我会给花把水浇。

  现在我呀长大了,

  会做的事儿真不少。

别说我小幼儿教案5

  活动目标:

  1. 学念儿歌,理解儿歌的内容。

  2. 愿意做力所能及的小事,感受长大的快乐。

  3. 念准:穿、种、花、事等字音。

  4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5. 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔

  活动过程:

  一、引题

  1. 你能做什么?

  S:(出示小小鱼)小朋友们好,我是小小鱼:我会自己的事情自己做,你呢?(我也会)是嘛?我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么?

  二、欣赏、学念儿歌

  1.儿欣赏儿歌,教师完整念儿歌。

  S:《别说我小》 妈妈你别。。。

  2.教师提问,幼儿再次欣赏儿歌。

  S:妈妈,爸爸,奶奶,都说小小鱼怎么了?

  Y:说它小。

  S:小小鱼是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌,并逐句出示挂图,并依据挂图逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。)

  3.幼儿学念儿歌。

  S:看来大家真的长大了,连声音也越来越响亮了,我要再仔细听听,谁念的又准确,又响亮。

  S:老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍,一定要保证幼儿已经回看图念,已掌握句式,然后再仿编,)

  三、彷编儿歌

  1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。

  S:请小朋友说说,自己还会干哪些事,我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?

  Y:。。。。。。

  2.鼓励幼儿彷编儿歌:xx你别说我小,我会xxxxx。

  S:谁来说一说?(说一句式)

  引导幼儿规范语句,保持xx你别说我小,我会xxxxx的句式。

  3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍

  4.结束:请每个小朋友自己编一个句子,和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

  附诗歌:《别说我小》

  妈妈你别说我小,我会穿衣会洗脚。

  爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,

  奶奶你别说我小,我会给花把水浇,

  我是中班的`小朋友,会做的事情真不少。

  教学反思:

  1. 彷编部分难度有点大,没有很好了解幼儿的现有水平,应在前期学说诗歌时准备充分,减小难度。

  2. 彷编部分的简笔画图示太小,应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画,下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

  3.整堂课教学环节清晰,关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

  小百科:长大成人,年满18周岁的人,即可称之为长大,超过20周岁为真正意义上的长大成人。

别说我小幼儿教案6

  活动目标

  1。理解儿歌的内容。

  2。鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

  活动准备

  图片:穿衣、擦桌、扫地、给花浇水等

  活动过程

  1。幼儿讨论

  问题:你在家的.时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?

  他们说你小,你承认吗?你能够做什么?

  2。出示图片

  让幼儿说说图片上是什么?自己能够做到吗?

  让幼儿发现自己已经长大了,不小了。

  3。老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

  4。幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。

  5。幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

  6。鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。

  儿歌:妈妈你别说我小

  妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚,

  爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,

  奶奶你别说我小,我会给花把水浇,

  现在我呀长大了,会做的事儿真不少。

别说我小幼儿教案7

  设计意图:

  上中班已经有一段时间了,孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”,开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活,她说我太小了!”琦琦懊恼地说。

  怎样帮孩子说出自己的心里话呢?我设计了这节活动,旨在让孩子们在理解儿歌的基础上,鼓励他们大胆说出自己心里的想法,萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

  活动目标:

  1、感受儿歌表达的情感,能大胆地表达自己的想法。

  2、能在理解儿歌的基础上,尝试仿编儿歌。

  3、能感受到自己的成长,愿意主动地为自己、为他人服务。

  活动准备:

  《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具,人物图片几张。

  活动过程:

  1、请幼儿整理地上散落的'玩具。

  2、说一说:小朋友们都慢慢的长大了,你们现在会做些什么事情呢?(在家里、在幼儿园里)

  3、看课件,学习儿歌。

  ①提问:听一听,明明对谁说话了?

  ②提问:明明对妈妈说了什么?对爸爸说了什么?对奶奶说了什么?对爷爷说了什么?

  ③学说儿歌。

  4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

  提问:你还想对妈妈说什么?对爸爸说什么?对奶奶说什么?对爷爷说什么?

  延伸活动:尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈:我长大了。

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