三年级下学期数学教学计划

时间：2024-10-04 11:04:41 教学计划我要投稿

关于三年级下学期数学教学计划三篇

　　光阴如水，我们的教学工作又迈入新的阶段，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编收集整理的三年级下学期数学教学计划3篇，欢迎阅读与收藏。

关于三年级下学期数学教学计划三篇

三年级下学期数学教学计划篇1

　　一、学情分析

　　我班现有学生43名。他们已经不象刚入学那样，什么都不懂，经过一年的成长，他们初步有了自己的思想、意识，有一定的控制能力。为了激发学生的学习欲望，教师应改变教学方法，从学生感兴趣的开始，初步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。

　　二、教材分析

　　本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。

　　一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。

　　混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。

　　在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

　　三、教学目标要求

　　（一）会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘除法估算和验算。

　　（二）会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百的数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

　　（三）初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的.含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

　　（四）认识东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方位，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。

　　（五）认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

　　（六）认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

　　（七）了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　（八）经历从实际生活中发现为题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　（九）初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　（十）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　（十一）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学措施

　　（一）以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

　　（二）充分利用教具和学具进行直观教学。

　　（三）加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

　　（四）设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。

　　五、教材的重点、难点分析

　　本册教材的重难点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。

　　六、教学任务、达标情况

　　本册教学内容：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角，力争在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。

　　七、培优辅差

　　本班现有的学生中，依然不可避免地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。

　　根据学校工作计划安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导采取如下对策：

　　（一）优生协助法。

　　为差生配一名优秀学生同座，让优秀生协助差生学习。

　　（二）当一回小老师。

　　当差生有了一些进步，或对某一知识掌握得比较好时，为了满足其表现欲，可以让他们当一回小老师。这样，他们会更加积极地参与学习活动。

　　（三）课堂提问。

　　差生在学习过程中，常常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问。如果差生不提问，则老师加以启发：你没有问题吗？那么老师问你一个问题好吗？以促进他们动脑，主动提出问题。

　　（四）弹性作业。

　　学生在完成基本练习之后，可根据实际需要选做弹性作业，老师可在学生做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓励他选做一两道弹性作业。

　　（五）及时鼓励。

　　对于差生取得的每一点进步教师都及时予以鼓励，以激发他们的学习兴趣，进一步提高成绩。

　　（六）家长配合。

　　对差生的学习情况及时与家长取得联系，以便共同帮助孩子。

　　八、特长生培养

　　及时发现学生的特长，培养学生的特长发展，使学生全面发展，创造展示的机会，使学生增强自信心，激发学习兴趣〢

　　九、德育渗透目标

　　（一）养成良好的学习习惯，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质。

　　（二）在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

　　（三）培养爱国主义情感，提高其能力，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

　　十、具体措施

　　（一）要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　（二）要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　（三）要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　（四）要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　（五）要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　（六）要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　（七）要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　（八）要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

三年级下学期数学教学计划篇2

　　教学目标：

　　1、经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方式解释相邻面积单位的进率，能解决一些简单的实际问题。

　　2、结合解决问题的情境，体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。

　　3、提高推理能力，进一步发展空间观念。

　　教学重点：理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。

　　教学难点：能正确进行面积单位之间的换算。

　　教学过程：

　　一、自主探究。

　　1.旧知导入。

　　长度单位有什么?长度单位之间的进率是多少?

　　面积单位是什么?

　　面积单位之间的进率是多少呢?这节课我们来学习《面积单位的换算》。

　　2.自主探究。

　　出示数学书情境图，大正方形的边长是1分米，面积是1平方分米，铺满这个正方形一共要用多少张1平方厘米的`小正方形纸片?

　　请你在数学书上的大正方形里画一画，并完成第一部分。

　　3.小展示。

　　谁来展示你的铺法?

　　师：无论哪种铺法，你都能得出1平方分米=100平方厘米。你是怎么知道的?

　　还有不同的方法吗?微课助学。

　　我们已经知道1平方分米=100平方厘米，你能推导出1平方米=( )平方分米吗?你又是怎么推导出来的?

　　二、交流合作。

　　1.小组填一填：1平方分米=100平方厘米，那么1平方米=( )平方分米。

　　说一说思考过程，并写下来：

　　2..读一读数学书第二部分，你又知道了什么?

　　三、展示点拨。

　　1.你是怎么得到1平方米=100平方分米的。

　　2.微课助学。

　　你又知道了什么?

　　四、练习评测。

　　1.基本练习：数学书57页第2题。

　　2.拓展提高。(任选1题)：

　　一块长方形地，长40分米，宽50分米，面积是多少平方米?

　　一条人行道长20米，宽4米，面积是多少平方分米?

　　3.生活中的数学：

　　小明家有一块长5分米，宽5分米的地面损坏了，需要多少块面积是25平方厘米的方砖才能修补好?

　　五、课堂小结。

　　这节课你学到了什么?

　　让我们在课后再去找一找生活中哪里还需要用到这节课学习的知识。

　　板书设计：

　　面积单位的换算

　　1平方分米=(100)平方厘米

　　1平方米=(100)平方分米

三年级下学期数学教学计划篇3

　　一、教材分析：

　　本册教材包括下面一些内容：万以上数的认识，一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。

　　一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。

　　混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的.应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。

　　在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

　　二、学情分析：

　　一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了一定的基础，但是开始学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有一些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的顺序，每部分积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出准确的商，以及除的方法，也比用一位数除难掌握。

　　为了更好地培养和提高学生分析和解答应用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的经验的基础上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要基础知识。初步掌握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且发展了学生抽象概括的能力，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。

　　三、教学要求：

　　1、使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

　　2、使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。

　　3、使学生认识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。

　　4、使学生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。

　　四、教学措施：

　　1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。

　　2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。

　　3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。

　　4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。

　　5、适当分布作业，认真批改及时订正。

　　6、分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决