二年级下册数学教学计划

时间：2022-02-20 19:17:59 教学计划我要投稿

有关二年级下册数学教学计划模板合集七篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编收集整理的二年级下册数学教学计划7篇，希望对大家有所帮助。

有关二年级下册数学教学计划模板合集七篇

二年级下册数学教学计划篇1

　　一、指导思想:

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、班级情况分析:

　　本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生 54 人，九班共有学生 49 人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

　　三、教学目标:

　　1 .认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

　　2 . 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　3 . 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4 . 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5 . 会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6 . 认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。

　　7 . 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图( 1 格表示 5 个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8 . 会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9 . 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10 . 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教材分析:具体目标

　　第一单元:解决问题

　　1. 学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。

　　2. 通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。

　　3. 培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算法的过程。

　　4. 结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序;解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的`作用。

　　5. 引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

　　第二、四单元:表内除法

　　1. 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。

　　2. 使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。

　　3. 探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。

　　第三单元:图形和变换

　　1. 结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。

　　2. 通过观察、丈量、比拟、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。

　　3. 使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

　　4. 结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。

　　第五单元:万以内数的认识

　　1. 联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。

　　2. 通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

　　3. 通过拨一拨等教学活动，认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

　　第六单元:克和千克

　　1. 具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克= 1000 千克

　　2. 使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

　　3. 建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

　　第七单元:加与减

　　1. 引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，具体的情境中渗透德育。

　　2. 解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。

　　3. 引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。

　　4. 引导学生经历与他人交流各自算法的过程。

　　第七单元:加与减

　　1. 引导学生结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

　　2. 引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算。

　　3. 引导学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。

　　第八单元:统计

　　1. 引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

　　2. 引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

　　3. 使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。

　　4. 让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。

　　五、教学具体措施:

　　1. 继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2. 让学生在生动具体的活动中学习学习数学。教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块， 10 个是一长条， 100 个是一层，这样的 10 层就是一千个有这样 10 个大正方体就是一万个，体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答，神奇的 495 练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如:开展 “ 分一分 ” 活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

　　3. 引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　　4. 培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如 “ 找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说 ” 培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5. 注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6. 发明性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。

　　7. 加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

　　8. 加强估算，鼓励算法多样化

　　估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。

　　由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，肯定算法是多样的教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。

　　六、课时布置

　　根据《义务教育阶段国家数学课程规范(征求意见稿)中的各学段课程内容参考教学时间一览表 ” 教材的编者为二年级下学期数学教学布置了 60 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

二年级下册数学教学计划篇2

　　一、指导思想：

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、学生情况分析：

　　我班共有56名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教材分析

　　表内除法（一），图形与变换，表内除法（二）万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律。

　　本学期教学的主要目的要求

　　（一）、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

　　（二）、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的'密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（三）、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　教学重点：

　　1、表内除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、用数学解决问题。

　　教学难点：

　　培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

二年级下册数学教学计划篇3

　　教学内容：课本P106～111页，第八单元（统计）

　　教材分析：

　　学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表。本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生

　　一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。

　　单元教学内容：

　　继续认识条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。

　　本单元选择了与学生生活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计等。例题的编排力求使学生经历统计过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

　　教学目标：

　　１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

　　２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

　　３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

　　单元教学重点：认识简单的复式统计表。

　　单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。

　　单元课时安排：２课时

　　第一课时统计（一）

　　教学内容：

　　统计（一）（教材１０６、１０７、１０８页内容）

　　教学目标：

　　1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；

　　2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

　　教学重难点：

　　填写简单的复式的统计表

　　教学准备：

　　相关挂图、

　　教学过程：

　　一、问题情景，导入新课

　　１、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？

　　测量了几次？

　　２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况）

　　３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？

　　二、活动体验，探究新知

　　１、电脑出示统计表（１）：

　　体重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人数

　　师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）

　　２、活动结束后，师生共同将收集的'数据整理后填入表格中。

　　３、二年级时，我们的体重有什么变化呢？

　　电脑出示统计表（２）

　　体重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人数

　　集体进行统计活动，并将结果填入表中。

　　４、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？

　　学生讨论后，在黑板上出示表格（３）：（单位：千克）

　　【设计意图】：在新课的教学中，创造了学生认识的矛盾冲突，达到激趣探究的目的，从而有效地激起学生的探究欲望，使学生明白，复式统计表的目的是为了更好地进行数据分析，从而让学生更充分地认识的复式统计表的作用。

　　５、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。

　　指名上台在黑板上填写数据。

　　６、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。

　　７、观察复式统计表，回答问题。

　　（１）一年级时，体重在（）千克的人最多

　　（２）二年级时，体重在（）千克的人最多

　　８、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。

　　９、你有什么好的建议吗？

　　组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。

　　三、整理数据，巩固练习

　　出示“做一做”，练习情景图。

　　１、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？

　　一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的？

　　你参加了哪项课外活动？

　　２、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？

　　３、活动、统计数据。

　　４、整理数据并把数据填入复式统计表中。

　　５、讨论并回答统计表后面的四个问题。

　　四、汇报收获，回顾总结

　　这节课我们干了什么？（板书课题）你有什么收获？

　　第二课时统计（二）

　　教学内容：

　　统计（二）（教材第１０９、１１０、１１１页内容及练习二十二）

　　教学目标：

　　1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的

　　方法收集和表现数据。

　　2、使学生认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式能根据统计图提出

　　问题，并初步进行简单的预测。

　　情感态度价值观：在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。

　　教学重难点：

　　认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式

　　教学准备：多媒体ＣＡＩ课件

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　师：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。（播放录像）同学们请年，这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下其中四种车辆的数量。

　　二、探究新知

　　１、组织记录：

　　（１）给学生统计表（记录单）

　　种类轿车面包车客车货车辆数

　　（２）组织学生第一次记录：

　　记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的？

　　交流完说明用画“正” 字的方法又快又方便。

　　（３）第二次播放录像，学生记录。

　　问：全部记清的同学举手？

　　（由于车辆过往速度快，学生记录产生了困难，因此顾此失彼。）

　　讨论：怎样记录才能又快又准确呢？

　　强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。

　　（４）再次记录四种车辆的数量。

　　（５）汇报后，整理数据并填入统计表。

　　２、学会制作统计图。

　　（１）分组讨论：

　　如果用每个表示２辆汽车，最多要画几个格？

　　太麻烦了，怎么办呢？

　　讨论后得出结论：用１个表示５辆车比较合适。

　　【设计意图】：在老师的引导下，充分调动学生学习的自主性，让学生在动手实践，合作交流中自主探究，很好地突破了难点。

　　（２）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。

　　先让学生独立绘制，指名上台涂色绘制，然后共同订正。

　　（３）在书上完成例１统计图１、２、３小题，指名口答。

　　（４）组织讨论：２０分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？

　　３、师生总结绘制用１格表示５个单位的条形统计图的方法。

　　【设计意图】：本环节老师充分放手，为学生提供了充分的自由合作、交流的空间，使学生在合作中体验交流合作带来的成功。

　　三、形成应用

　　１、独立完成第１１１页的“做一做”。

　　２、完成练习二十二的第１～３题。

　　四|、今天的学习你有什么收获？

　　五、布置作业

　　完成练习二十二的第４题，课后从小组为单位调查班里同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图，使学生在收集、整理、分析的过程中互相交流和促进。

二年级下册数学教学计划篇4

　　一、教学目标：

　　1．知识与技能方面。

　　在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

　　在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。

　　通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。

　　经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。

　　知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。

　　2．数学思考方面。

　　在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。

　　在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地表达自己的思考。

　　3．解决问题方面。

　　在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提高参与合作交流的积极性。

　　4．情感与态度方面。

　　从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，进一步提高参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。

　　二、教材分析

　　本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简单的路线图，直观认识角(包括直角、锐角、钝角)。在“统计与概率”领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物;《你能跳多远》是专题型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳。

　　三、学生基本情况分析

　　二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的.学习习惯。基本上能做到上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　四、主要措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。

　　4、要多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。

　　5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　7、要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。

　　9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

二年级下册数学教学计划篇5

　　一、学生情况分析

　　学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

　　二、教材分析

　　这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

　　三、教学目标

　　1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

　　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

　　3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

　　4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

　　5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的'运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

　　6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

　　7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

　　8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

　　9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

　　10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学重点、难点

　　重点：1、除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、用数学解决问题。

　　难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

　　五、教学措施

　　1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

　　2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

　　3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

　　4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

　　5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　二年级下册数学科教研组工作计划

　　一、指导思想：

　　本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真学习贯彻学校工作要点，以教导处工作计划为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，互相学习努力提高自己，热爱、关心和帮助每一位学生，挖掘其潜能，让每一位学生在数学方面有进一步的发展与提高。

　　二、工作目标：

　　1、加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，能适应新课标要求的数学教师队伍。

　　2、严把教学质量，以课题促进研究，以评价提高质量，使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。

　　3、加强每个单元的考核，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。

　　4、开展教研组业务学习活动，在全组形成教研之风、互帮互学之风，共同提高教育教学水平。

　　三、具体工作措施

　　围绕本学期学校教研工作重点：“探索有效课堂教学，全面提高学科教学质量”开展教研组工作，认真抓教师教学能力的提高和学科教学质量的提高。组内每位教师都要牢固树立教学的规范意识，踏踏实实做好日常的教学工作。并以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式，以培养学生的创新能力为目标，搞好本组教育教学工作。提倡教师上完每一节课，及时对所上的课进行教后分析和反思。

　　四、具体工作安排：

　　2月、3月份：

　　1、学习学校教导处工作计划，讨论和拟订本组教研工作计划。

　　2、认真分析教材，学习课标，制定教学计划和进度。

　　3、确定组内研究课内容和形式。

　　4月份：

　　1、组织本年级教师参加校听课活动。

　　2、学习教育教学理论。

　　3、做好听课和评课工作。

　　4、学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章。

　　5月份：

　　1、作业自查。

　　2、期中考试复习方案。

　　3、做好听课和评课工作。

　　4、综合实践成果展。

　　6月份：

　　1、集体备课第八、九单元。

　　2、制定期末复习计划。

　　3、对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组工作总结。

　　7月份：

　　1、学习心得交流。

　　2、教学工作检查。

　　3、期末检测，质量分析。

　　4、收集案例,反思,课题工作总结。

　　5、教学总结，教研组工作总结。文章来

二年级下册数学教学计划篇6

　　一、教材分析

　　本册包括以下内容：

　　1、有余数的除法

　　2、时、分、秒

　　3、认识方向、测定方向

　　4、认识万以内的数

　　5、分米和毫米

　　6、两、三位时的加法和减法

　　7、角的初步认识

　　8、数据的收集和整理、了解你的好朋友

　　9、期末复习

　　二、班级情况分析

　　本班大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。

　　对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

　　三、教学目标

　　（一）知识与技能方面

　　1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。

　　2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。

　　3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的.意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。

　　4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。

　　5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。

　　6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。

　　7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。

　　8、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。

　　9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。

　　10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

　　11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。

　　（二）情感与态度方面。

　　1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。

　　2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。

　　四、教学重点、难点

　　重点：

　　1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。

　　2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。

　　3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象。

　　难点：

　　1、理解和掌握有余数除法的试商方法。

　　2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。

　　3、比较角的大小。

　　五、教学措施

　　1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。

　　2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。

　　3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

　　5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

二年级下册数学教学计划篇7

　　一、学情分析：

　　我所教班级是二年级1班，现有学生62人。本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯、生活习惯。

　　根据学生的学习情况，好的学生智力好，具备良好的习惯，接受新知识的能力强，但缺乏问题意识；中等学生学习知识较扎实，能自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；后进生接受知识能力较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题。教学过程中及时了解学习情况，因人而异，因材施教。

　　二、教材分析：

　　本册教材共十一个单元，主要内容包括三个知识领域：

　　（1）数与代数：万以上数的认识，年月日的认识和24时计时法，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，小数的初步认识及大小比较、加减计算，混合运算，解决问题。

　　（2）空间与图形：初步认识轴对称图形和对称轴，线和角，平行与相交。

　　（3）统计与概率：条形统计图。这部分教学内容联系了学生的家庭生活、社会生活，引导学生关注生活与社会，体会数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的，使学生通过观察、探索、实践等一系列学习活动，在获得数学知识的同时，增加对其他领域的了解。同时还根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。并积极倡导新型的学习方式，实现学生学习方式的转变，在合作探究中体现开放、民主、探索、交流、合作的教学方式，引导学生逐步学会在动手实践、自主探索、合作交流的活动中学习新知识。

　　三、教学目标：

　　（一）知识目标：

　　1、结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值。

　　2、在现实情境中进一步理解四则运算的意义，会计算三位数乘两位数的`乘法和除数是两位数的除法以及四则混合计算。并能在具体情境中发现、提出问题解决问题，发展应用意识。

　　3、结合具体情境，会认、读、写小数、比较小数大小，进行简单的小数加减运算，感受小数和分数的内在联系。

　　4、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，学会24时计时法。

　　5、结合具体实例和生活中的数学，掌握线和角的有关知识，理解平行和相交的位置关系。

　　6、对统计知识进行进一步的学习，初步掌握条形统计图。

　　（二）情感与态度目标：

　　1、在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。

　　2、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。、

　　3、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。