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学校的教学工作计划

时间:2022-03-16 11:34:39 教学计划 我要投稿

【实用】学校的教学工作计划三篇

  时间过得可真快,从来都不等人,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!不妨坐下来好好写写工作计划吧。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢?下面是小编为大家整理的学校的教学工作计划3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】学校的教学工作计划三篇

学校的教学工作计划 篇1

  一、指导思想:

  本学期我校将以县、镇教学工作意见为指针,全面贯彻党的教育方针,落实科学发展观,深化基础教育课程改革,规范学校办学行为,切实减轻学生课业负担,全面推进素质教育,积极开展“减负增效”研究,积极营造和谐优良的育人环境,树立“以人为本,和谐发展”的教育理念,从而推动我校的教学工作向更高层面奋进,成为镇县市级知名实验小学,业务学习:教学工作计划。

  二、工作重点:

  1、提高教师教育教学水平,加快专业化进程,打造一批知名教师群。

  2、强化教学管理改革力度,推进素质教育,全面提升学生素质素养。

  3、积极准备,抓实教学管理,创建省级实验小学。

  三、具体措施:

  (一)落实“三个规范”,突出“四化”,提升管理效益。要实现教学的高质量,必须实施高效的教学管理。教学管理一定要注重细节化、实效化、科学化和规范化。

  第一、切实加强课程管理。严格按照《江苏省义务教育课程设置实施方案》等相关法规要求,科学编制课程表,开齐学科门类,上足学科课时,教好学科课程。进一步认真落实体育、卫生工作“两个条例”,为学生发展奠定良好的体质基础,确保学生在校体育锻炼的时间;进一步积极实施《棠张镇小学艺术教育评价方案》,提高全校小学艺术教育水平,丰富素质教育内涵。牢固树立“依法治教”意识,确保小学生每天在校集中学习时间分别不得超过6小时,保证一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级学生由班主任教师协调语数英等教师,每天书面家庭作业总量控制在1小时。

  第二、切实加强日常教学管理。严格执行教学“五认真”,加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、教学评价等教学环节的管理,不断提高实施水平,增强教学工作的实效性。着力在备课、上课和作业三个方面实现最大效益。

  我校继续加强13个教研组建设和活动开展的落实,实施踏实有效的集体备课,探索“集体备课、电子备课、个体备课、跟贴反思”四结合的备课改革模式,力争本学期完成改革并在镇县内进行推广。课堂教学要提高效益,开展“知识不欠账”活动,作业布置要精当,课堂作业力求做到当堂布置当堂批改当堂反馈。

  第三、开展上听评研等系列教学活动。一上好:要以教学研究活动为依托,努力促进教与学方式的改变。将定期开展名师教学示范活动、青年教师教学基本功竞赛活动,定期开展课堂教学改革经验交流会。通过丰富多彩有实效的教学研究活动,提高教师的教学水平,推进教学改革向纵深发展。二听评:通过推门听课、参加学科教研等形式全面了解每一位教师的教学、管理等方面的工作。今后听课将注重教学效果的检测。每次听课结束都要及时跟教师反馈,提出问题及解决问题的办法。引领老师认真研究学生成长特点,关注非智力因素的开发利用,培养学生良好的学习习惯,提高学习效率;三研讨:加强教育科学理论与实践两个方面的研究,重在二者结合的研究,用科学的教育理论指导教学实践,总结和推广教学改革中的经验,从而提升为理论。

  第四、促进教师专业化成长。高质量的教育需要高素养的教师作保证。本学期我校将按《棠张镇小学教师专业化成长实施方案》,制订具有本校特色的教师培养计划。组织业务骨干教师参加中心校的成长培训,争取在3~5年的时间里,打造出一批在省市县范围内较有名气的中青年骨干教师,营造出讲学习、讲教学、讲科研、比贡献的风清气正、积极向上的良好氛围。

  (二)探索“减负增效”之路,落实“三减三增”,促进教学质量攀升

  根据《省委办公厅、省政府办公厅转发省教育厅等部门<关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见>的通知》(苏办发[20xx]24号)精神,结合我校实际,努力探索“三减三增”(“三减”即思想减负、制度减负、评价减负;“三增”即备课增效、课堂增效、作业增效)的工作方式与途径,有力推进学校减负增效工作的落实。

  第一、更新观念,积极倡导“减负增效”。实施素质教育的核心在于基础教育改革,课程改革的核心是课堂教学改革,课堂教学改革的关键是关注有效教学,进一步从思想上加强对“减负增效”工作的再认识,强调“减负”势在必行,“增效”行在课堂,工作计划《业务学习:教学工作计划》。教学内容要深浅适度,抓住最精要的“核心知识”;要把握学生现有水平状况,找准教学重点和难点,不随意拔高要求,并考虑解决教学重点和难点的具体措施。教学内容的组织与安排,既要符合学科知识本身内在的逻辑序列,又要符合学生认知发展的顺序。

  第二、“优效教学,高效课堂”,增强课堂的实效性。删去教学中的无效或低效环节,坚决杜绝假问题和形式化的东西充斥课堂,正确处理“三讲三不讲”的关系。“三讲”,即讲易混点、易错点、易漏点;“三不讲”,即学生已经会的知识不讲,学生自己能学会的知识不讲,教师讲了学生也不会的知识不讲。要关注课堂教学中的细节问题。例如教师在教学中如何关注学生的学习状态?如何关注课堂生成,提高应对机智?

  第三,要加强作业的布置与批改管理,增强练习的实效性。坚决禁止靠加大作业量来提高教学成绩的做法,要切实做到作业的“三布置三不布置”。“三布置”,布置发展学生思维的作业,布置学生发现规律和方法的'作业,布置拓展学生视野、引导学生探究、提升学生能力的作业;“三不布置”,不布置重复性作业,不布置惩罚性作业,不布置占用学生时问超过合理限度的作业。作业书写要严格规范,杜绝乱涂改、乱粘贴现象。

  为了把“减负增效”落到实处,九月份组织教师参加教研室举办的各学科“减负增效”培训活动;十月份以校为单位所有学科教师人人上一节“减负增效”汇报课,十月下旬参加镇举行“减负增效”评优课,并上报本人的说课材料、上课详案及他人评课文稿;十一月组织人员参加县级“减负增效”优质课评选。

  (三)夯实“双基”,打造“亮点”,提升学生全面素质

  从落实科学发展观、办好人民满意教育的高度,以对学生负责、对事业负责、对未来负责的精神,进一步增强责任感和使命感,采取切实有效措施,把“双基”工作(基础知识、基本技能)抓紧抓好,抓出成效。

  第一、加强小学生良好学习习惯的培养。小学生学习习惯养成要从小学一年级新生入校的第一天抓起,强化执行《小学生学习规范》,让学生进行自我管理、自我教育。从晨读、上课、课余、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求,使学生养成良好的学习习惯,并加强与上一学段之间的衔接。要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。这两项习惯的培养要形成一个长远的规划,同时要强调全员性和高效性。要科学地指导学生书写和广泛地阅读各类健康有益的书籍,促使学生逐步养成良好的习惯和兴趣,为学生的终生发展奠定坚实的基础。本学期,我校要安排专门的教师负责图书室、阅览室,开放阅览室,不断充实阅览室的图书,各班建设高规格的班级图书角;在学生中开展“让图书站起来、让图书动起来、让图书厚起来”的阅读活动,做好每日读书反馈工作,上好每周一节阅读课。

  第二、培养学生严格的学风。通过严格的学风带动学习习惯的养成。当前抓学风教育,重点要放在“主动”、“认真”两个方面。严格的学风可用三个“一”表达:一丝不苟的学习态度,一滴不漏的学习要求,始终如一的学习习惯。一丝不苟的学习态度:每页书都要认认真真地读,每节课都要认认真真地听,每道题都要认认真真地做,每个错都要认认真真地改。一滴不漏的学习要求:凡是学过的知识都应该会,凡是做过的题都应该对,凡是要求记的都应该背。努力做到五清:堂堂清、日日清、周周清、月月清、年年清。始终如一的学习习惯、严格的学风,不仅应坚持一周、一月、一学期,而且应坚持几年,十几年甚至几十年。

  第三、积极开展各种活动,促进学生良好学习习惯的养成。本学期将以班级、年级、学校为单位,开展一些学生竞赛展示活动,诸如“一周无错题”,“谁的作业最认真”,“谁的作业最及时”,“谁的发言最积极”,“谁进步得最快’等。再如写字比赛、古诗文朗诵比赛、读书演讲、读书征文等活动,以及积极开展小小书法家、写字之星、读书之星、智慧之星、优秀读书指导教师、优秀读书班级、书香班级等评比活动,以此激励学生不断发展。本学期,各学科将开展普及性竞赛活动。

  我校还顺应时代发展的要求,根据课改需要,结合省“四项配套工程”和“送优质教育资源下乡工程”,加快仪器室、实验室、图书室、阅览室的建设,充分利用好教学辅助资源,进一步适应课程改革的要求,为教学改革提供充分的物质保障,为早日创建成省级实验小学夯实教学基础。

学校的教学工作计划 篇2

  一、指导思想:

  以学校德育教育的思路为指导,班主任的中心工作为重心,配合高校课堂的实施,结合学生的实际情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风,把学生培养成为高素质的综合性人才。

  二、班级学生基本情况分析:

  本班共有34位学生。大多数同学都能认真学习,各方面表现突出。有几名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良,还在班里起到带头作用。有少部分同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。

  三、本期奋斗的目标:

  1、针对我班学生的现状,首先应做好学生的思想工作,鼓励学生鼓足干劲,不畏困难,顽强拼搏,努力学习,勇往直前。

  2、让每个同学在学习和生活中养成良好的学习习惯和行为习惯,并能持之以恒地坚持下去。

  3、引导学生转变学习的观念,提高学习的积极性,增强学习的兴趣。

  4、营造良好的学习氛围,让学生在轻松愉悦的中积极主动的`去获取知识。

  5、引导学生参加有益身心健康的各项活动,在活动中增进同学们的友谊,增强同学们的集体主义荣誉感。

  6、教师要协调好与科任教师的关系,共同关心学生的进步,争取全班同学的成绩有所上升。

  7、安全教育常抓不懈,警钟常鸣。

  四、具体工作措施:

  1.重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。

  2.加强后进生管理:面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。

  3.及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

  4.家教结合:经常保持与否学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。

  5.培养班级干部:及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。

学校的教学工作计划 篇3

  一、指导思想

  以《国家中长期教育改革和发展纲要(20xx-2020)》和全国教育工作会议精神为指导,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,通过校本教研,深化教育教学改革,努力提高教育教学质量,不断提升学校办学理念和办学水平,促进师生和谐发展。

  二、工作要点

  围绕县教研室确定的“课程实施推进年”,确立以“全面落实课程方案、努力提升课程实施水平、全面提升教育教学质量”为工作总目标开展工作。

  1、以新课程理念为指导,以课堂教学研究与作业教学改革为切入点,以系列课型达标活动为抓手,深入开展教学方法和学习方法研究,努力提升教师专业素养,努力提高课堂教学效益,全面提高课程实施水平。

  2、加大对薄弱课程(综合实践课程、地方课程、学校课程)的研究力度,力争有所突破。

  三、主要工作及措施

  (一)狠抓薄弱课程建设,全面落实课程方案。

  薄弱课程建设是我校落实课程的瓶颈,教师对薄弱课程开设的意义认识不够,不能很好的掌握课程开设的策略。在课堂教学上多数按照国家课程中传统文化课的策略上课,不能很好的体现薄弱课程的学科特点,教学效益低。针对以上问题在新学期将努力做好以下几点:

  1、加强研究与培训。新学期伊始召开薄弱课程研讨会,结合上学期县薄弱课程建设研讨会会议精神引领教师明确课程设置的意义和目的,理清课程课程开设的策略、课堂教学模式及可操作性的评价形式。

  2、学期中在综合实践课程中劳动技术与研究性学习课程的教学过程中注意积累优秀的课题研究方案、教学设计,形成资源库,实现资源共享;在地方课程的教学上重在明确课程开设的意义、目标、策略、课堂教学模式及可操作的评价方式。

  在学校课程方面将进一步规范课程开发程序,完备必要的手续,构建套餐式课程体系。(课程体系见后图)

  2、结合县教研室工作扎实开展薄弱课程课程理念演讲、教学设计评选、论文评选、优质课评选等活动,尽最大努力调动薄弱课程任课教师的工作积极性,引领教师加大对薄弱课程建设的`研究,力争在县级活动中取得好的成绩。

  (二)规范教研流程,使“1+2”校本教研走上精细化轨道。(“1”即教学中所生成的问题、“2”即依托问题所进行的组内教研与集体大教研两中教研形式)

  1、“1+ 2”校本教研流程:引导教师将教学中的问题转化为研究课题-----在有效教学理念指导下进行教学设计-----利用两种教研形式进行教学实践,在实践中进行再创造----引导教师在实践中反思、在讲述自己的教育教学故事中反思(反思自己的设计是否有效),研究进一步改进的措施------收集教学案例,充分发挥其效益。通过规范教研流程,力争在教研形式和教研的实效性上有所突破。

  2、加强课题研究的力度,注重过程管理,加快课题研究成果的转化速度,使课题研究更好的为教学实践服务。本学期课题研究的目标是校级课题研究实在化,县级课题研究规范化;引导教师研究教学中有价值的小问题,杜绝大而空。在原先只写课题记录的基础上,充实课题研究的原始积累材料,使课题研究彰显价值。在县级课题中请专家直接参与课题组织、研究。落实课题责任制,表彰教科研积极分子,形成参与教科研的激励机制。通过常态调研的形式对课题开展情况进行监控。

  3、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。

  4、注重“1+2”校本教研活动的资料管理。学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好校档案和个人档案资料的积累工作,做到有计划,有总结、有反馈、有整改、有实效,学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会,编辑成册。

  5、组织好上级部门安排的各种论文、优质课、教学能手等活动,协助教师在各项活动中取得优异成绩。

  (三)以活动促发展,造就睿智、博学、儒雅之生。

  1、以构建“书香校园”为抓手,深入开展“同心悦读、多位延伸”大阅读活动培养学生读书兴趣,具体分三步实施:

  第一步:硬件建设,筹建六个“读书吧”,容阅览、展示、藏书予一体,打造师生最好的阅读场所。购置图书,分年级配备每种图书的树木能保证一个班级读书活动的开展。

  第二步:以课题为先导,开展阅读实验。成立课题研究项目组,由校长直接督导,确保顺利进行。制定可行的课题研究方案,融入新教育理念和学校发展愿景。每个班级每周设立2节大阅读课,在低年级阶段以图画书为阅读重点,更重要的是进行海量识字实验。在中高年级以童话故事、儿童小说等为主,经典与现代相结合,人文与科学相结合,读书课上通过“读写绘”,“讲读书故事”, “精彩故事”,“激情诵读”等形式的教学活动为孩子打开一个神秘的心灵世界,在一次次童书穿越生命的历程中,在老师、家长、孩子情感、思想的互相编制中,让孩子获得宝贵的童年财富。语文教师每人一个特色读书项目,开展“晨诵、午读、暮醒”生活方式,从细微处着手,激发学生浓厚的读书愿望。相信只要行动就有收获,只要上路,就会遇到隆重的庆典。

  第三步:开发低学段海量识字、中学段海量阅读、高学段海量写作校本教材。并辅以学校文化节进行学生的展示交流活动。尝试语文备课改革实行主题阅读备课。

  2、开展“特长超市”活动:根据学生兴趣爱好开设学科类、艺术类、科技类、制作类等如乒乓球、足球、篮球、演讲、课本剧、经典诵读、竖笛、合唱、电子琴、绘画、书法、精彩写作等选修课程,把它命名为“特长超市”,学生全员参与,自主选修,以发展学生的个性特长。

  3、阳光大课间“一级一品”整体推进:下午阳光大课间调整为30分钟体育活动。实行“一级一品”,一年级小跳绳形成绳操,二年级呼啦圈,力求有造型设计,三年级竹竿舞形成花样跳法,四年级竹竿舞形成花样跳法,五年级校园韵律操,六年级花样跳绳。

  (四)系列课型达标活动通过验收

  继续学习县教研室关于系列课型达标活动的实施意见,组织教师进一步观摩立标课,研讨教学模式。以教研组为单位进行达标初验活动,(此活动3月20日完成),协助教委进行达标验收,(3月底完成),组织未达标教师继续对立标课进行学习,研究,教研组内对其课堂进行剖析,指导其改进课堂教学模式,提高课堂教学水平,争取通过第二轮验收。(5月底前完成)协助教委进行第二轮达标验收(6月底完成)。

  (五)加强教学常规管理,提高教育教学质量。

  1、加强教学流程管理,进一步修订完善《纯化镇中心小学教学常规实施细则》,每位教师的备课、上课、作业批改都严格按照所教学科的常规进行。

  2、实施有效的教学质量监控形成一整套切合学校实际的操作性较强的教学监控措施。利用常态调研、随堂调研、集中调研等形式进行监控。具体由教务处、教研组长、教师代表、学生代表共同实施。

  3、加强考试命题研究、发挥评价激励作用。

  根据《山东省普通中小学考试管理制度(试行)》的要求,努力引导教师加大对考试命题的研究,提高试题的命制能力。经过研究力争做到命制的试题结构合理、题型灵活、难易适度、分量适中,杜绝偏题怪题。力争在教研室组织的命题审查中顺利过关。

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