二年级上册音乐教学计划

时间：2022-02-17 11:19:13 教学计划我要投稿

二年级上册音乐教学计划模板集合10篇

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的二年级上册音乐教学计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级上册音乐教学计划模板集合10篇

二年级上册音乐教学计划篇1

　　一、学生情况分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

　　经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

　　二年级的小朋友虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。对于唱歌大多数的小朋友还可以，个别小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

　　其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教材分析

　　1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

　　本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的'表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　　2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　三、教学目标

　　(一)、知识目标：

　　1、认识打击乐器碰铃和响板。，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

　　2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 (二)、能力目标：

　　1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

　　2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

　　3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

　　4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 (三)、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　四、教学重点、难点分析。

　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　五、教学的措施

　　1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

　　2、充分作好课前准备。

　　3、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

　　4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

　　5、根据本校条件设备，充分利用投影、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

　　6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校

　　社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

二年级上册音乐教学计划篇2

　　教学目标

　　1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

　　2.动脑为歌曲编创新词、动作。

　　3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　教学内容

　　聆听《森林水车》

　　编创与活动

　　表演《早上好》

　　表演《小麻雀》。

　　编创与活动

　　教材分析

　　1．管弦乐《森林水车》

　　《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。

　　艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首《森林水车》流传最广。

　　2．歌曲《早上好》

　　《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。

　　第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

　　3．歌曲《小麻雀》

　　《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的`素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

　　教学要求：

　　1、表演《早上好》

　　2、编创与活动

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好歌

　　二、提出本学期学习要求

　　复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。

　　三、编创与活动

　　1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？

　　学生自由说，教师适时鼓励。

　　2、按节奏朗读歌词

　　4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为

　　ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║

　　什么背上小书包（拍手）。

　　3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。

　　4、分组表演。

　　5、学生评价。

　　四、新歌教学：

　　1、导入：

　　师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”

　　2、听录音，感受歌曲。

　　3、听后说说你觉得歌曲怎么样？

　　学生自由说。

　　4、联系拍手、跺脚

　　2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿

　　3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿

　　5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？

　　学生讨论

　　再来一边

　　6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。

　　7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。

　　8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。

　　分组唱

　　9、唱着歌，走一走

　　要求：两组学生围成小圆圈

　　顺时针走三拍子

　　逆时针走二拍子

　　边唱边走。

　　10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。

　　如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

　　五、小结师生再见。

二年级上册音乐教学计划篇3

　　一、学情分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教材分析

　　二年级上册总共10课，分别是《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么快乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《森林水车》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

　　三、教学目标

　　(一)感受与鉴赏

　　1、音乐表现要素

　　(1)感受自然界和生活中的`各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)

　　(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

　　2、音乐情绪与情感

　　(1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

　　(2)体验音乐情绪的相同与不同

　　3、音乐体裁与形式

　　(1)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

　　4、音乐风格与流派

　　(1)聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

　　(二)表现

　　1、演唱

　　(1)参与各种演唱活动。

　　(2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

　　(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　　(5)每学年能够背唱歌曲五首。

　　2、演奏

　　(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

　　(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　　3、综合性艺术表演

　　(1)能够参与综合性艺术表演活动。

　　(2)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

　　(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

　　4、识读乐谱

　　(1)认识简单的节奏符号。

　　(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　(3)能够用唱名模唱简单乐谱。

　　(三)创造

　　1、探索音响与音乐

　　(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

　　(2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

　　2、即兴创造

　　(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

　　(2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

　　(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

　　3、创作实践

　　(1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

　　(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

　　四、教学重点

　　1、音乐与社会生活

　　(1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

　　(2)能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

　　(3)能够参加社区或乡村的音乐活动。

　　2、音乐与姊妹艺术

　　(1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

　　(2)能够用简明表演动作表现音乐情绪。

　　(3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　3、音乐与艺术之外的其他学科

　　(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

　　(2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。

　　五、教学措施

　　1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们

　　2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等)

　　3、充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力

　　4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场

　　5、准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节

　　六、教学进度：

　　周次起讫月日教学内容教时电教

　　课时执行情况

　　一 9.3—9.9 1、课堂常规

　　2、表演《早上好》

　　3、编创与活动 2 2

　　二 9.10---9.16 1、表演《小麻雀》

　　2、聆听《森林水车》

　　3、编创与活动 2--3 2

　　三 9.17---9.23 1、聆听《在钟表店里》

　　2、表演《时间像小马车》

　　3、聆听《调皮的小闹钟》

　　4、编创与活动 2 2

　　四 9.24---9.30 1、表演《这是什么》

　　2、编创与活动

　　1、聆听《糖果仙人舞曲》

　　2、表演《小红帽》 2 2

　　五国庆放假

　　六 10.9--10.14 1、聆听《小天鹅舞曲》

　　2、表演《有一个人在林中》

　　3、编创与活动 2 2

　　七 10.15—10.21 1、表演《有一个人在林中》

　　2、编创与活动

　　3、表演《多么快乐，多么幸福》 2 2

　　八 10.22---10.28 1、聆听《在北京的金山上》

　　2、编创与活动

　　3、表演《我的家在日喀则》 2 2

　　九 10.29—11.4 1、聆听《雪莲献北京》、《劳动歌》

　　2、表演《不再麻烦好妈妈》 2 2

　　十 11.5---11.11 1、聆听《海娃的歌》

　　2、表演《种玉米》

　　3、编创与活动 2 2

　　十一 11.12---11.18 1、表演《我的小绵羊》

　　2、编创与活动

　　3、聆听《袋鼠》

　　4、表演《小袋鼠》 2 2

　　十二 11.19---11.25 1、聆听《鸟店》、《白鸟朝凤》

　　2、表演《快乐的音乐会》 2 2

　　十三 11.26---12.2 1、聆听《小乐队》

　　2、表演《唢呐配喇叭》

　　3、编创与活动 2 2

　　十四 12.3----12.9 1、表演《同坐小竹排》

　　2、聆听《阿细跳月》

　　3、编创与活动 2 2

　　十五 12.10---12.16 1、聆听《歌声与微笑》

　　2、编创与活动

　　3、表演《西伦达》 2 2

　　十六 12.17---12.23 1、聆听《龟兔赛跑》

　　2、表演《金孔雀轻轻跳》

　　3、编创与活动 2 2

　　十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》

　　2、编创与活动 2 2

　　十八 12.31---1.6 1、聆听《窗花舞》

　　2、表演《小拜年》

　　3、编创与活动 2 2

　　十九 1.7-----1.13 1、聆听《晚会》

　　2、表演《过新年》

　　3、编创与活动 2 2

　　二十 1.14---1.20 音乐剧欣赏复习及考查 2 2

二年级上册音乐教学计划篇4

　　一、学生情况分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

　　经过一年的进修，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了年夜概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面年夜概因此前经常锻炼，表现非常好。

　　两个班的小朋友情况年夜同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，并且也能熟练掌握。年夜约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

　　其中主要缘故起因是没有接受过长期的训练，还不克不及很好的表现自己，性格内向也是缘故起因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前主要任务之一。

　　二、教授教养目标

　　一)、知识目标：

　　1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感想感染音的长短，并且学会正确的演奏方法。

　　2、经由进程进修歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

　　二)、能力目标：

　　1、学生经由进程进修歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

　　2、经由进程进修本册教材，认识一些乐器，初步进修演奏方法。

　　3、经由进程音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作朝长进步的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、经由进程声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

　　三)、情意目标：经由进程音乐教授教养，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　四)、质量目标：

　　基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的`乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩年夜了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及进步学生的人文素养。

　　三、教材分析

　　1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

　　本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感想感染音乐，表现音乐，创造音乐以及进修和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教授教养内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：进修用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，进修正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、平易近歌、平易近间歌舞、平易近间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感想感染音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　　2、本学期教材在学科教授教养中的地位和作用。

　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，进步文化素养与审美能力，增进身心健康，增进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　3、教授教养重点、难点分析。

　　教授教养重点：以审美体验为核心，进步学生的审美能力，发展创造思维。

　　教授教养难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　四、改进教授教养的措施

　　1、落实教授教养“五认真”的具体措施。

　　2、提优补差的内容、途径和方法。

　　认真钻研年夜纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教授教养详案。认真执行课时计划，严格掌握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。

　　3、充分作好课前准备。

　　4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

　　5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教授教养进展，打好基础，培养学生的进修兴趣。

　　6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，进步课堂教授教养效果。

　　7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，进步活动能力，且配合窗校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

　　8、提优补差的途径：(1)、经由进程课堂教授教养。(2)、经由进程课外艺术活动。

　　9、方法：示范：教师示范、学生模仿。

　　鼓励、表扬法：经由进程鼓励表扬年夜体高学生的进修兴趣。

　　因材施教法：针对不同窗生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

　　五、教科研课题研究

　　1、课题称号怎样教孩子学唱歌

　　2、与课题相关的实践进修内容：

　　进修《人平易近教育》、《湖南教育》、《音乐教育心理学》、《课堂教授教养模式选择》

　　3、操作措施

　　a、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。

　　b、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，进步总体水平。

　　c、根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。

　　4、活动安排利用课余时间安排：文艺录象教师辅导5次学校文娱演出1 配合班主任主题班会1次.

　　5、成果显示班队活动

二年级上册音乐教学计划篇5

　　一、本期教材分析

　　本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

　　二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，

　　二、教学目标

　　（一）聆听能力

　　1、能通过聆听感受音乐所描绘的.形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐情绪。

　　2、能通过聆听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性。

　　3、能通过聆听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风

　　（二）表演能力

　　1、能够整齐地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

　　2、感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。

　　3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

　　4、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。

　　5、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

　　6、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。

　　（三）创编与活动能力

　　1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。

　　2、能主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

　　3、能主动参与编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。

　　4、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

　　5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

　　6、通过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

　　7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。

　　8、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

　　9、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容。

　　10、积极参与编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。

　　（四）知识技能

　　1、能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。

　　2、能结合口风琴键盘认识“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能按正确的姿势、按字母谱准确地吹奏口风琴。

　　三、学情分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。预计，四个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　四、教学措施

　　1、要注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。

　　2、要注重学生互评与自评，引导学生在学习中评价自己、评价他人，形成评价的常规、习惯。

　　3、注意启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。

　　4、注意调整学生的声音，逐渐培养学生的歌唱技能。

二年级上册音乐教学计划篇6

　　一、学情分析

　　本学期我担任二年级的音乐课。二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

　　二、教材分析

　　二年级上册总共12课，分别让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《丰收之歌》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

　　三、教学目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1.音乐表现要素

　　（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

　　（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

　　2.音乐情绪与情感

　　（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

　　（2）乐曲情绪的相同与不同

　　3.音乐体裁与形式

　　聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

　　4.音乐风格与流派

　　聆听不同国家、地区、民族的'儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

　　（二）表现

　　1.演唱

　　（1）参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

　　（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　　（5）每学年能够背唱歌曲五首。

　　2.演奏

　　（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

　　（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　　3.综合性艺术表演

　　（1）能够参与综合性艺术表演活动。

　　（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

　　（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

　　4.识读乐谱

　　（1）认识简单的节奏符号。

　　（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

　　（三）创造

　　1.探索音响与音乐

　　（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

　　（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

　　2.即兴创造

　　（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

　　（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

　　（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

　　3.创作实践

　　（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

　　（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

　　（四）音乐与相关文化

　　1.音乐与社会生活

　　（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

　　（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

　　（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。

　　2.音乐与姊妹艺术

　　（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

　　（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。

　　（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　3.音乐与艺术之外的其他学科

　　（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

　　（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。

　　四、教学重点

　　1.能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。

　　2.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　3.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

　　五、教学措施

　　1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

　　3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

　　6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

　　六、教学进度安排

　　周次内容

　　1 课堂常规《阿里里》

　　2 听赏《丰收之歌》学唱《金铃铛》

　　3 节奏记号、为歌唱编创简单的律动

　　4 学唱歌曲《对十》

　　5 国庆放假

　　6 学唱歌曲《大钟和小钟》

　　7 听赏《在钟表店里》

　　8 听赏《窗花舞》唱《小毛驴》

　　9 学唱歌曲《望月亮》

　　10 学唱歌曲《蒙古小夜曲》

　　11 期中质量检测

　　12 学唱歌曲《锣鼓歌》、认识乐器锣鼓

　　13 学唱音阶歌

　　14 欣赏小狗圆舞曲、学习《学飞》

　　15 学唱《贝壳之歌》

　　16 学习音阶手势

　　17 新年联欢会

　　18 我们音乐小天地

　　19 期末质量检测

　　20 做好学期结束工作

二年级上册音乐教学计划篇7

　　一、教材分析

　　二年级上册音乐主题：音乐与我的生活。以《好朋友》、《生日快乐》、《时钟嘀嗒》、《运动场》、《对旗飘飘》、《包子剪子锤》《郊游》，《雪孩子》八个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。

　　二、教学重、难点

　　1、用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。

　　2、发现身边的音乐元素。

　　3、培养学生正确的歌唱方式

　　三、教学目标

　　1、主动参与音乐活动，在活动中体会友谊带来的快乐。

　　2、在“歌表演”活动中，根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动；

　　3、了解有关音乐的基本知识，增添对外国艺术的.热爱之情。

　　四、主要教学措施

　　1、认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生；

　　2、课堂形式多样，最大限度地调动学生的积极性，最大可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

二年级上册音乐教学计划篇8

　　学情分析

　　二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。二年级生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论音乐、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。在此之前，与成年人最大的差别就在于不会用文字表达思想。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强

　　教材分析

　　2年级上册音乐主题：音乐与我的生活。以《好朋友》、《生日快乐》、《时钟嘀嗒》、《运动场》、《对旗飘飘》、《包子剪子锤》《郊游》，《雪孩子》八个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。

　　教学重、难点

　　1、用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。

　　2、发现身边的音乐元素。

　　3、培养学生正确的歌唱方式

　　教学目标

　　1、主动参与音乐活动，在活动中体会友谊带来的快乐。

　　2、在“歌表演”活动中，根据所学的'音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动；

　　3、了解有关音乐的基本知识，增添对外国艺术的热爱之情。

　　主要教学措施

　　1、认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生；

　　3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　周次

　　教学内容

　　1第一单元：《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《小象》等

　　2第一单元：《口哨与小狗》、《一对好朋友》、《西伦达》

　　3第二单元：《生日》、《生日快乐》、《幸福拍手歌》

　　4第二单元：模唱歌谱、我的创造

　　5第三单元：《在钟表店里》、《钟》、我的创造

　　6第三单元：《两只懒乌鸦》、音乐剧：两只懒乌鸦

　　7第四单元：《钻山同》、《溜冰圆舞曲》等

　　8第四单元：《五星红旗》，《运动员进行曲》

　　9第五单元：《共产儿童团歌》、《少年先锋队队歌》

　　10第五单元：《我是小鼓手》、《红领巾之歌》、采集与分享

　　11第六单元：《猜调》、《夏天的雷雨》、《包子剪子锤》

　　12第七单元：《快乐的小熊猫》《郊游》

　　13第七单元：《云》《旅行之歌》

　　14第八单元：《冬妈妈和麦苗苗》、《乘雪橇》、

　　15第八单元：《过新年》、《小雪花》、《窗花舞》等

　　16复习

　　17考查

二年级上册音乐教学计划篇9

　　（一）感受与鉴赏

　　1、音乐表现要素

　　（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

　　（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

　　2、音乐情绪与情感

　　（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

　　（2）体验音乐情绪的相同与不同

　　3、音乐体裁与形式

　　（1）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

　　4、音乐风格与流派

　　（1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

　　（二）表现

　　1、演唱

　　（1）参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

　　（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　　（5）每学年能够背唱歌曲五首。

　　2、演奏

　　（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

　　（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　　3、综合性艺术表演

　　（1）能够参与综合性艺术表演活动。

　　（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

　　（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

　　4、识读乐谱

　　（1）认识简单的节奏符号。

　　（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

　　（三）创造

　　1、探索音响与音乐

　　（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

　　（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

　　2、创作实践

　　（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

　　（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏。

　　教学措施：

　　1、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们

　　2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等），唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。

　　3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提高学生的'音乐表现力

　　4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

　　5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节

二年级上册音乐教学计划篇10

　　一、教材分析

　　作为全新的教材，在编写中体现以下基本理念：

　　１、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展；

　　２、以审美为中心；

　　３、以文化为主线（单元主题）；

　　４、加强实践与创造。

　　共编10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。

　　二、学段目标：

　　１、激发培养学生对音乐的兴趣；

　　２、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

　　３、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；

　　４、培养乐观的态度和友爱精神。

　　三、具体目标：

　　（一）感受与鉴赏

　　１、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。

　　２、听长短音；

　　３、体验不同情绪的音乐；

　　４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应；

　　５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。