三年级上册数学教学工作计划

有关三年级上册数学教学工作计划7篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的三年级上册数学教学工作计划7篇，希望对大家有所帮助。

三年级上册数学教学工作计划 篇1

　　为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：

　　一、教材简析：

　　（一）教材内容

　　本册教材改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的培养。提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感，态度和价值观的培养。具体内容包括：克、千克、吨的认识，两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋转与平移现象、两位数除一位数的除法、周长、分数的初步认识、年月日。

　　（二）知识目标

　　1．结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。

　　2．结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

　　3．在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

　　4．结合实例认识长方形和正方形，认识周长的含义，并能计算周长。

　　5．掌握年、月、日。

　　6．结合实例，进一步感知平移和旋转现象。

　　7、认识东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，辨别其余七个方向。

　　（三）情感与态度目标：

　　1．对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

　　2．了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

　　3．能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

　　4．在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

　　（四）教学重点、难点

　　乘法、除法的口算、估算；两位数除以一位数除法笔算；两三位数乘一位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。

　　“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

　　二、学情分析

　　三年级儿童对一切事物充满好奇，有强烈的求知欲望，对数学有一定的基础认识。学生学习目的明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高。大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要教师和家长的督促，成为班级中的`后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。

　　三、教学措施

　　1.认真钻研教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗。

　　2.积极学习组织教学的方法和艺术，以提高每节课的效率，减轻学生的课外负担。

　　3.精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养学生灵活的思维能力。

　　4.认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。

　　5.严格要求，加强学生能力和学习习惯的训练和培养。

　　6.注意加强学生的补差工作。具体措施如下：

　　（1）开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映在校的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

　　（2）注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。

　　（3）每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。

　　7.紧密结合现实生活，注意宽松氛围的营造和浓厚学习兴趣的激发，让学生感觉学习不再枯燥无味，促进从小热爱学习习惯的养成。

　　8.注意结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能力。

　　9.教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。

　　10.注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外，将学校教育和家庭教育结合起来。

　　11.建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

　　四、教学进度

三年级上册数学教学工作计划 篇2

　　一、班级情况分析：

　　初三学生对一些基本的数学知识有了初步的了解。学生已经习惯了新教材的学习思路和方法，大多意识到数学知识无处不在，数学在生活中无处不在。这为学生学习这本书奠定了重要基础，也为提高学生解决问题和实践的能力创造了条件。

　　二、教材分析：

　　这学期的教材包括以下内容：时、分、秒、一万以内加减(1)、测量、一万以内加减(2)、对次数的理解、多位数乘一位数、数字编码、矩形和正方形、分数的初步理解、数学广角集和总评等。它具有内容丰富、注重学生体验、反映知识形成过程、鼓励算法多样化、改变学生学习方法、体现开放式教学方法等特点。

　　三、本学期教学要求的主要目标：

　　(a)知识和技能

　　1、会写。能写三位加减，并做相应的估算和验算。

　　2、能数到十一百的一位数；我会用一个数字乘以两个或三个数字来估算

　　3、初步了解简单分数(分母小于10)，读写分数并知道各个部分的名称，初步了解分数的大小，简单加减相同分母的分数。

　　4、掌握长方形和正方形的特点，在正方形纸上画长方形、正方形、平行四边形；知道周长的含义就会计算出长方形和正方形的周长；有些物体的长度是可以估计和测量的。

　　5、了解长度单位公里，初步建立1公里的长度概念，知道1公里=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000kg；知道时间单位秒，初步建立分、秒的时间概念，知道分=60

　　秒，会对时间做一些简单的计算。

　　6、在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　(二)情绪和态度

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对一些与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动直观的教学活动。

　　2、能克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，有信心学好数学。能够在数学活动中发现错误并及时改正。

　　3、体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。

　　4、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

　　5、体验数学与日常生活的密切关系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。并且养成认真工作，书写工整的好习惯。

　　四、教学的重点和难点：

　　教学重点：一万以内数字的`计量、加减、多位数乘一位数、分数的初步理解、次数的理解。

　　教学难点：时分、长方形、正方形的理解。

　　五、单元教学要求：

　　第一单元

　　1、学生知道时间的单位：小时、分钟、秒，知道1分钟=60秒，可以对时间做一些简单的计算。

　　2、树立时、分、秒的时间观念，培养观察和珍惜时间的意识和习惯。

　　单元2和单元4

　　1、学生将计算三位数加或减三位数。

　　2、学生可以根据具体情况进行估计，进一步了解加减估计的基本方法，增强估计意识。

　　3、学生将理解检查计算、检查加法和减法的意义

　　2、学生知道常用的长度单位和质量单位的关系，会做简单的单位换算，适当选择单位。

　　3、学生可以估计一些物体的长度和质量，他们会选择不同的方法来测量它们。

　　4、在实践中，增强学生的合作和沟通意识，提高操作技能，培养实践能力。

　　第五单元

　　1、通过观察、比较、操作，与时代沟通几种关系，让学生树立时代观念，理解“时代”的含义，运用时代知识解决生活中的实际问题。

　　2、掌握并应用计算一个数是另一个数的多少倍并使用除法。

　　3、用乘法理解和计算一个数的几倍。

　　第六单元

　　1、学生能熟练计算出整十，整百乘以一位数，两位数乘以一位数(每个位数的乘积小于十)。

　　2、学生体验多位数乘一位数的计算过程，学习多位数乘一位数的计算方法。

　　3、学生可以根据具体情况进行乘法估计，并说明估计的思路。

　　4、学生可以用他们的知识解决日常生活中的简单问题。

　　第七单元

　　1、学生了解四边形的特征，进一步掌握矩形和正方形的特征，初步了解平行四边形。会在正方形纸上画长方形，正方形，平行四边形。

　　2、学生了解周长的含义，探索并掌握计算矩形和正方形周长的公式。会计算矩形、正方形等的周长。

　　3、学生可以估计一些物体的长度并测量它们。

　　4、通过各种活动，学生逐渐形成空间感和估计感，感受到数学与生活的联系。

　　8单元

　　1、学生初步知道几个点，几个点。能读写简单的分数。知道乐谱各部分的名称。对分数大小的初步了解。

　　2、能计算出分母相同的分数的简单加减。

三年级上册数学教学工作计划 篇3

　　一、基本情况

　　三（1）班的学生人，相对调皮了一些。但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方面冒尖的孩子有6个，后进生有13人。个别后进生在老师的帮助下基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成，完成学习任务。有一部分学生在老师的指导下，积极主动地参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，初步树立数学的信心。

　　二、教材简析

　　本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和 正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。

　　1．除法主要学习两位数除以一位数课件下载[*]的除法。这是学生在表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。

　　2．认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认识10000以内的数。

　　3．千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。

　　4．加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。

　　5．24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。

　　6．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义及计算。

　　7．乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。

　　8．观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。

　　9．统计与可能性主要让范文网[*]学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。

　　10．认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。

　　三、教学目标：

　　1、知识与技能方面

　　数与代数：

　　认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

　　会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。

　　能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

　　能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

　　在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。

　　了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。

　　空间与图形：

　　了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。

　　理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。

　　知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体课件下载[*]摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。

　　统计与概率：

　　能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。

　　理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”、“经常”等词语描述可能性的大小。

　　2．数学思考方面。

　　在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维。

　　在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。

　　在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及判断可能性大小等过程，发展统计观念。

　　在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的.思考，并在与同伴交流中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。

　　3．解决问题方面。

　　能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：

　　初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力。

　　逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。

　　经常与同学共同开展学习活动，初步体会到合作的意义。在教师的具体指导下，简单地反思、评价自己的学习活动。

　　4．情感与态度方面。

　　进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。

　　在教科书和教师的具体指导下，学习客观地评价自己与评价他人。

　　四，教学措施

　　1、 尊重学生，注重学法渗透，学生自己能学懂范文网[*]的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。

　　2、 重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和逻辑思维能力。

　　3、 结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。

　　4、 重视创新意识和实践能力的培养。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　5、 教学中要联系学生的生活实际，从生活背景出发，让学生主动探究解题方法。

　　6、 结合教学内容，对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的培养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。

三年级上册数学教学工作计划 篇4

　　一、教学内容和教学目标

　　（一）数与代数

　　1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

　　2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

　　3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的

　　的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。

　　4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。

　　5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。

　　（二）空间与图形

　　1、第二单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体搭成的立体图形。进一步体会从不同方向观察同一物体看到的图形可能不一样；能辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体图形形状；发展空间观念

　　，培养观察能力和动手操作能力。

　　2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

　　（三）统计与概率

　　第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件发生是不确定的；在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。

　　（四）实践活动

　　本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。学生将运用所学的`知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

　　（五）语言文字

　　培养学生正确使用普通话交流和使用规范字的良好习惯。

　　二、教材编写的意图和特点

　　本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和运用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。下面结合具体学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色：

　　（一）内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线；

　　（二）内容的呈现注重了层次性和思考性；

　　（三）注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力；

　　（四）努力形成综合实践活动的多样化和专题化；

　　（五）内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。

　　三、主要教学措施

　　数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。

　　（一）重视创设生动的数学学习情境；

　　（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养；

　　（三）积极提倡解决问题策略的多样化；

　　（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力；

　　（五）关注学生的个体差异。

　　四、教学评价措施

　　评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。

　　（一）重视对学生数学学习过程的评价

　　对学生数学学习的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，也要关注他们的情感和态度的形成和发展，既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。对学生学习过程的评价，应该考察学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作，是否有学习数学的兴趣。

　　（二）适时评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握

　　三年级的学生往往需要联系已有的生活实际或具体事物来完成学习任务。因此，对学生评价时，应重点考察学生结合具体材料时对所学内容实际意义的理解。

　　（三）重视对学生发现问题和解决问题能力的评价

　　对学生发祥问题和解决问题能力的评价，可以考察以下几个方面：学生能否在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，能否尝试选择适当的方法解决问题，能否愿意与同伴合作交流解决问题，能否用自己的语言表达解决问题的大致过程。

　　五、课时安排

　　（一）乘除法……7课时（四）乘法……9课时（七）年、月、日…8课时

　　（二）观察物体……3课时（五）周长……5课时（八）可能性……2课时

　　（三）千克、克、吨…6课时（六）除法……8课时（九）总复习……5课时

三年级上册数学教学工作计划 篇5

　　一、学情分析

　　这一学期我担任济阳县姜集小学三年级（2）班的数学教学工作，本班现有学生36人。三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

　　二、教材分析

　　这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。

　　1。改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

　　（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。

　　（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。

　　（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。

　　（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。

　　2。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

　　量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的`知识，经历探索和发现的过程。

　　3。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

　　在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

　　三、教学目标

　　这一册教材的教学目标是，使学生：

　　1。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

　　2。会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

　　3。初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

　　4。初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

　　5。认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

三年级上册数学教学工作计划 篇6

　　一、基本情况

　　本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，尊敬师长，团结同学，努力学习，积极向上，热爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数学成绩优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，常常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐心指教学生，力争为祖国、为人民培养出更多更好的建设者。

　　二、教材分析：

　　本册教材共有七个单元，在编排上主要体现以下几个方面：

　　1、联系学生生活实际，向学生提供了有价值的数学学习内容。

　　2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。

　　3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的已有经验来构建新的知识。

　　4、创设有利于学生的学习环境。

　　5、关注学生学习数学的过程。

　　6、提示学习活动的线索和学习方式。

　　7、体现解决问题策略的多样性。

　　8、设计富有特色的实践活动。

　　9、有计划地介绍数学活动。

　　三、教学目标：

　　（一）知识与技能：

　　1、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。

　　2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。

　　3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简单换算。

　　4、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。

　　5、经历收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。

　　（二）数学思考：

　　1、经历初步认识小数，进行简单的小数加减法和整数乘除法计算的过程，发展数感。

　　2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。

　　3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。

　　4、在经历探索规律的过程时，进一步学习有条理地思考问题发展思维能力。

　　（三）解决问题：

　　1、在各类口算、笔算、估算中培养学生良好的计算能力。

　　2、能运用本册知识解决一些简单的实际问题，培养学生应用意识和解决问题的能力。

　　3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单评价。

　　（四）情感与态度：

　　1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动，培养学生的数学学习兴趣。

　　2、在学习中获得成功的体验，感受学习成功的喜悦。

　　3、经历探索数学问题，发现并总结一些简单数学规律的过程，在学习中培养探索精神和自信心。

　　4、在自主探索和合作交流的学习活动中，培养合作精神。

　　5、在学习中培养计算仔细，书写工整等良好的学习习惯。

　　四、教学措施：

　　1、在教学中力求从学生熟悉的'生活情况与童话世界出发，选择学生身边的感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，注意应用情景教学，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。

　　2、关注学生的情感，体验与环境保护的有机渗透，从而使学生的情感、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。

　　3、重视情境创设，激发认知需求。

　　4、教学内容设计以活动为主线，倡导实践、自主探索和合作交流的学习方法。

　　5、从学生的年龄特点出发，做到明显、具体、生动有趣，使学生体会数学在生活中的作用，从而激发学生对数学的热爱。

　　6、经常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实情况，注意理论联系实际，有的放矢地对学生进行教育。

　　7、教师应以身作则，坚持做好"六认真"工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，灵活运用优良的教学方法，大面积提高学生的文化素质，特别是对哪些不明确学习目的，应多花精力和时间，耐心指教，使他们不断转化。

　　8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力量，了解和解决本班学生在学习中存在的问题，并及时解决。

　　9、定期或不定期对学生进行考查，教导学生发扬成绩，克服缺点，争当优秀学生。

　　10、认真钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。

　　11、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。

　　12、对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一题多解。

　　13、对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动，对学生的双基进行落实。

　　五、课时安排略

三年级上册数学教学工作计划 篇7

　　一、指导思想：

　　复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。

　　二、学情分析

　　三年级学生整体看，大部分学生学习较为主动，具有较好的学习习惯。基础知识比较扎实。两个班都有两极分化比较明显，整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。每班均存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。

　　三、指导思想：

　　以书本为主，训练学生的基础知识和基本技能，在解题过程中，培养学生的审题和解题能力。

　　四、复习的具体计划

　　内容 措施 目标

　　第一课： 1、小数的初步意义及读、写、大小比较

　　3、一位小数的加减法

　　4、解决相关简单生活问题

　　1、 听写小数；

　　2、 “翻译”小数：读、写法之间互换；

　　3、 用小数表示物品的价格；

　　4、 回顾比较小数大小的方法；

　　5、 巩固练习

　　6、 准确进行一位小数的加减法计算，注意整数与小数的加减法。

　　1、熟练、正确读写小数

　　2、正确进行小数大小比较

　　3、准确把握问题情境，正确解决问题。

　　第二课时 对称、平移和旋转

　　1、判断生活中对称、平移和旋转现象

　　2、在方格纸中画出简单图形的轴对称图形

　　3、数出平移后图形的移动距离

　　4、在方格纸中画出简单图形平移后的图形

　　1、能正确判断生活中对称、平移和旋转现象

　　2、能正确画出指定形的轴对称图形式平移后的图形

　　第三课时 统计与可能性

　　（1）回顾平均数的意义，求简单数据的平均数，并作简单分析；

　　（2）回顾事件发生的可能性有大有小，并列举所有可能发生的结果。

　　1、在具体的`问题情境中，体会平均数的意义及作用

　　2、 求简单数据的平均数，并作简单分析；

　　3、 对一些简单生活事件发生的可能性作出判断，并列举出所有可能发生的结果。

　　1、会求简单数据的平均数，并能作简单合理的分析

　　2、能对一些简单生活事件的发生与否作出判断，并列举出所有可能发生的结果。

　　第四课时 乘法

　　（1）整十数乘整十数的口算练习

　　（2）两位数乘两位数的计算

　　1、口算练习：抢答，并说算理；

　　2、说说两位数乘两位数的计算过程；

　　3、巩固练习 1、能正确进行口算

　　2、能正确进行两位数乘两位数的计算

　　第五课时 乘法

　　运用相关知识解决简单生活问题

　　1、结合实例：说说两位数乘两位数的计算过程中，每一步的含义。

　　2、解决相关的简单生活实际问题 准确把握问题情境，正确解决问题。

　　第六课时

　　面积

　　面积的含义及长方形、正方形面积的计算

　　长方形、正方形的面积与周长的比较

　　1、什么是面积。

　　2、长方形、正方形面积的计算

　　3、什么是周长

　　4、长方形、正方形周长的计算

　　5、运用相关知识解决简单生活实际问题 能正确求出长方形与正方形的面积

　　能正确区分长方形与正方形的面积与周长，并能正确解决问题。

　　第七课时 认识分数

　　(1)分数的意义,认、读、写简单的分数

　　(2)分数的大小比较及简单分数的加减法计算

　　(3)相关的简单生活问题

　　1、 结合实例，说说分数各部分的意义；

　　2、认、读、写简单的分数；

　　3、说说同分母分数和同分子分数的大小比较方法

　　4、说说同分母分数（分母小于10）的加减计算方法

　　5、巩固练习

　　1、能用分数正确表示物品的数量

　　2、能正确进行简单分数的大小比较及加减运算

　　3、准确把握问题情境并解决问题。

　　第八课时 查漏补缺

　　三、复习形式、要求及措施

　　1、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。

　　2注意学生之间的能力差异，着重进行“双基”的训练，分层推进，课堂作业、课后作业分层次。

　　3、要从重视记忆转向重视思维。

　　4、复习方法多样化。

　　5、注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。

　　6、逐单元、有重点进行复习

　　7、抓薄弱环节，进行集中练习

　　8、作综合试卷，形成综合处理能力。

　　9、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

　　抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。