学期教学计划

时间:2020-08-14 09:19:52 教学计划 我要投稿

有关学期教学计划九篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,又将迎来新的工作,新的挑战,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下是小编精心整理的学期教学计划9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关学期教学计划九篇

学期教学计划 篇1

  1,学情分析:

  主要有三个方面的问题:

  其一、上学期新课已经结束,整体复习虽未进行,但已经快到查漏补缺阶段,从心理上来说,由于有些知识已经过复习,容易产生“我已经知道了”的心理瓶颈,从而产生懈怠心理,影响复习的效果。

  其二、由于复习作业难度明显增大,导致学生做作业的不认真现象,甚至发生抄作业现象。对老师来说,这是复习中难度最大的问题,如何引导学生,教育学生就是一门艺术。

  其三、本班的情况比较特殊,一部分同学会面临xx的提前招生,另一部分会不参加这样的考试,所以容易心理上产生更不利于学习的事情。往往学生的心理的原因将会导致严重的后果。

  由于上述原因,学生学习、复习中最不稳定的因素,应该是心理上的因素,所以本学期,这也是班主任工作的重心。上边的其三,是难度最大的,我希望通过今年的总结,让下学年的老师能够有所借鉴。

  2,学习内容分析:

  以一本复习用书和甬真重高为主

  复习用书共九单元要求为54课时:数与式5课时(不变);方程(组)与不等式(组)4课时(不变);函数及其图象8课时(不变);三角形9课时(不变);四边形6课时(不变);圆4课时(不变);视图与变换3课时(变为1课时);统计与概率3课时(变为1课时);专题训练12课时(调整为5课时左右)。实际总用时约40课时。

  甬真重高约103课:基础过关训练20课;能力提高训练18课;实战演练65课。实际了,上学期已经完成了基础过关训练15课;实战演练10~15课。

  3,具体计划:

  一、教学计划:分成四个阶段

  第一阶段:基础阶段,总共约35课时,时间是开学初到3月底。

  主要是以中考复习书为主,做好第一轮复习的作业,共35课时,每天完成一份分层次作业:每完成一个单元,练习一篇冲刺训练;每日功课另外加进一课甬真重高的实战演练。每个作业都进行选讲(由于上个学期做了大量的准备工作,因此本学期才可以选讲):提高课堂讲解的效率,充分利用有限的时间,做到复习提高两不误(这一点还需要在教师基本功上下功夫),精讲精练,真正打造精英班。

  第二阶段:提高阶段,总共约20课时,时间3月底到4月下旬

  xx提前名额确定的情况下,重新调整复习和学习计划,更加明确每个人的学习目标,主要以复习用书的专题训练为主,开始逐步渗透中考综合意识,部分学生开始中考实战演练,部分学生进行提前招生实战演练,以先练后讲为主,做到层次分明,人人有提高。对老师来说,难度最大的是每个学生的自我定位对学习效果的影响,当然,对学生来说,这一点也是为成为学生最大的困惑!这个阶段的思想工作量是空前的。

  第三阶段:冲刺演练阶段,总共约35课时,时间4月下旬到5月下旬

  首先要面临的是xx提前招生,其次是xx招生带来的心理变化,自始至终伴随着第三轮的模拟复习阶段。这个阶段将会为学生到底进入什么样的高中确定一个基调,因此对学生来属生死关头,学生和教师都将面临重大压力。首先做为教师,要保持积极的精神状态,给班级也每日带来这种正能量,让学生能够感受到自己的能量,并在学生之间也互相传递一种“你真棒、我能行”的元素,让学生知道,“努力勤奋未必成功,但成功者一定是勤奋而努力的结果”。让学生考一次增加一次对中考的信心。

  第四阶段:自行复习,考前调整阶段,总共约10课时,6月份

  自我查漏补缺,师生共同调整备战中考的心理,让自己以最好精神状态参加中考。

  当知识和智力水平相当的情况下,中考考的是心理。谁有足够强大的心脏,谁将会让中考成为最美丽的回忆!从上面的计划中也可以看出:初三下学期,教师最重要工作:上半学期是帮助学生进行旧知识的回顾,下半段是给予足够的心理辅导。尤其对于班主任来说,是重中之重。

  希望20xx中考让班里的每个学生:获得足够的进步和足够的骄傲资本!让我们师生一起努力吧。

学期教学计划 篇2

  一、指导思想:

  继续做好九年级物理第16、17章新课教学工作,以最新一年中考为目标,以物理课本为蓝本,以课程标准为理念,以考试说明为指导,教学中,应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习,培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力,把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标,教学的活动中心放在使学生自我获得知识,完善知识,弥补不足,以真正体现”的三维目标,扎实深入、全面高效地做好”工作。

  二、教学目标:

  1、提高学生的实验技能,使他们能独立进行实验操作,力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

  2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,对各种类型的习题,能运用多种途径进行解答。

  3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

  4、力争中考平均分达40分以上,优秀率、及格率比往届有明显增长,低分率控制在10%以内。

  三、学情分析:

  经过半年的学习,学生学习物理的兴趣有所增加,思维能力和分析解决问题的能力有所加强,学科整体成绩提高很快,但是由于学生学习基础、思维能力、认识水平、学习基础等方面发展不平衡,导致有些学生的物理成绩很差,逐渐失去物理学习的兴趣,物理考试成绩两极分化现象比较明显。

  初中物理教学分两年,八年级教学主要是声学、光学、热学(部分)、电学等部分,这些内容相对来说比较基础容易,但是普遍感觉学生八年级物理知识不扎实,一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容,学生学习比较困难、异常吃力。因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些基本知识,掌握新课改需要的各种技能,复习工作就显得非常重要和迫切。

  四、教学措施:

  以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式,课堂要求师生互动;研究非智力因素的影响,提高学生的学习效率;多渠道收集中考信息,加强复习的针对性;加强对学困生的个别辅导,课堂上提出明确的复习任务;组内教师团结协作,充分发挥集体的力量。

  1、重视基础:对物理现象、规律和基本的实验操作,要有全面细致的了解。因此,认真研究书本中出现的每个问题,是学习的第一步。在学习过程中,要注重对基础知识、基本技能的学习,尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习,提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽,促进有意义学习。

  2、联系实际:注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等),能利用生活中最常见的物品设计实验,会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段,切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析,是学好物理的必经之路。

  3、关注探究:在中考的各类试题中,实验与探究题所占的比例既是最高的,也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习,应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力,在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

  4、强化规范:规范是成功学习的前提。因此,在学习过程中应强化解题规范化训练,明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题:严格实验的规范训练,强调过程与方法,注意实验问题的开放性;作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;注意书写格式的规范:简答题应强化”三步书写;计算题中的'重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式,按规范格式书写既有益于问题的顺利解决,又能减少不必要的失误,对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

  五、时间安排:

  新课讲授从从1月31日至2月19日,约3周12课时;第一轮复习从2月20日至4月22日,约9周36课时;第二轮复习从4月23日至5月20日,约4周16课时;第三轮复习从5月21日至6月18日,约4周16课时。具体内容安排见下表:

  周次

  教学单元

  教学内容

  课时

  第1-2周

  第十六章

  热和能

  8

  第3周

  第十七章

  能源与可持续发展

  4

  第4周

  第一轮:声学复习

  章节复习

  4

  第5周

  第一轮:光学复习

  章节复习

  4

  第6-8周

  第一轮:电学复习

  章节复习

  12

  第9-11周

  第一轮:热学复习

  章节复习

  12

  第12周

  第一轮:力学复习

  章节复习

  4

  第12-13周

  第二轮:题型专题

  专题复习

  8

  第14周

  第二轮:难点专题

  专题复习

  4

  第15周

  第二轮:热点专题

  专题复习

  4

  第16-19周

  第三轮:模拟测试

  模拟测试

  16

  六、复习内容及要求:

  从2月27日至6月18日这总共4个多月,19周的时间,如何充分利用这有限的时间,注重效率,以期取得最佳的复习效果。

  我校拟将整个复习按”、”、”三个层次,将平时分散学习的各部分知识,根据其内在联系分专题进行有序组合,形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能,使学生查漏补缺,力争”。能力提升重视知识的把握与整合,突出综合能力训练,提高应试水平。综合创新关注新题,活用知识。做到举一反三,培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下:

  1、第一轮复习以课本为主,夯实基础。复习过程中,主要帮助学生理解、记忆基本概念,熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题,习题全部由备课组教师商定:一份以基本概念为主,紧扣课本和课标,不拓展不加深,习题量以45分钟为限,可作为随堂复习笔记,真正做到使每个学生都动起来。另一份,主要检测学生对基本概念的理解,公式、定律的运用,习题量以45钟为标准,可作为本章检测试题,命题主要由组内教师轮流完成,题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取,提前两天交文印室印刷,重点章节适当再加一份检测试题。第一轮复习按照声学,光学,力学,热学,电学五个板块进行知识梳理。

  具体安排如下:

  第一周:物理基础知识和声学部分。

  第二周:光学部分。知识点有:光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用,共计6个;分项细目有11个,其中1个要求理解;基本技能有1个:1、会用光的反射定律画光路图。主要措施:参照近5年中考试题,以作图题、联系实际题来训练对各个知识点的复习。

  第三周至第五周:电学部分。知识点有:电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、安全用电,共计21个;分项细目有51个,其中14个要求理解;基本技能有8个:1、会用电流表测电流;2、会用电压表测电压;3、会读电能表示数;4、会画简单的串并联电路图;5、会连接简单的串并联电路;6、会用滑动变阻器改变电流;7、会读电阻箱示数;8、会用右手螺旋定则判断磁极和电流方向。

  主要措施:以电学综合题的训练带动复习各个知识点,提高学生的综合能力。

  第六周至第八周:力学部分。知识点有:质量、密度、力的概念、重力、同一直线上二力的合成、二力平衡、长度的测量、机械运动、速度和平均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声音的发生及传播、乐音及噪声,共计27个;分项细目有77个,其中28个要求理解;基本技能有9个:1、会用刻度尺测量长度;2、会用钟表测量时间;3、会调节托盘天平,会使用游码,会用托盘天平称质量;4、会用量筒(量杯)测体积;5、会用弹簧测力计测力;6、会作力的图示和力的示意图;7、会查密度表;8、会组装简单的滑轮组;9、会画力臂。主要措施:采取分块复习的方法,以典型例题的讲解突破难点、提升能力。

  第九周:热学部分。知识点有:温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能、热量、比热容、热机、能的转化和守恒,共计10个;分项细目有33个,其中2个要求理解;基本技能有2个:1、会用液体温度计测温度;2、会查熔点表和比热容表。

  主要措施:以探究题、实验题、图像题为训练形式带动复习各个知识点。

  2、第二轮复习,主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力,有针对性的突出重点、难点、考点,课堂练习题以近几年中考试题为主,同时备课组每位老师出一份综合测试题,内容和形式直指中考。

  具体分为三类:第一类是题型专题,如:”、”、”等;第二类是难点专题,如:”、”等;第三类是热点问题专题:如”、”、”、”、”、”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。

  3、第三轮复习,以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进行模拟考试训练,同时对学生学习情况进行查漏补缺,再进行有针对性的补救。以上做法,既让学生得以考前练兵,熟悉中考的试题类型,也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时,教师要注重训练学生的解题技巧,练习试题根据实际情况另定。

  做好五月下旬毕业班首批考试工作和六月下旬的中招毕业考试的辅导准备工作,确保每个学生顺利毕业。在三轮复习过程中,复习计划还将随上级政策及我校实际情况变化进行适时调整,以适应学生的实际情况,真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习,每个人都能取得不同程度的进步,适应下一阶段的学习。

学期教学计划 篇3

  本册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”七方面的内容。

  入学教育共有五幅图,教学时结合实际帮助学生了解学校生活,使学生喜欢上学,喜欢学校,并适当地练习简单的对话,学习正确的看书、写字姿势和执笔方法。

  汉语拼音部分的具体要求是:用四五周的时间,学会声母、韵母、声调的读写方法,能准确地拼读音节,准确地读出整体认读音节。

  读准字母的音,认清字母的形,能准确地拼读音节是拼音教学的重点;声母和韵母的发音技巧、三拼连读及带调韵母和音节的读法,(尤其是第二、三声的读法)是拼音教学的难点。因此,教学是时要充分应用课文插图和直观形象的教具,帮助学生掌握音和形,要抓住每组字母的特点,结合低年级学生的年龄特点,采用形象、生动的歌决、顺口溜、游戏等进行教学。

  识字教学的要求是:学会100个字,会认400个字。这些字出现在汉语拼音、识字(一)、(二)和20篇课文中,进行识字教学时要把学习语文和认识事物结合起来,在语言环境中识字,能把字的音、形、意结合起来,也可以用卡片和做游戏等方法,帮助学生认读这些字。写字的练习途径:一是写好每课要求学会的字,二是写好生字表(二)中的字。

  本册的20篇课文,体裁有儿歌、谜语、童话、故事等,内容丰富多彩,课文教学的主要任务是识字、学词、学句,进行朗读,背诵训练,积累语言,受到思想品德的熏陶,培养爱美情趣,在教学中应以读为主,以读代讲,在读中了解课文内容,培养语感,受到熏陶,提高学生的思想认识,要培养学生边读书,边思考的习惯,引导学生相互讨论,鼓励学生发表自己的见解,以词句为重点 ,对于难理解的词句,好的词句要多读,还要引导学生初步理解,对于优美的句段,还要鼓励学生背下来。

  口语交际的教学要让每个学生都动起来,要求口述的,一定要在人人练说的基础上,再指名说,还要适当引导全班同学评一评,议一议,适合交际的训练内容,更要体现双向互动的特点,要鼓励学生开动脑筋,敢于发表自己的意见,培养创新精神。

学期教学计划 篇4

  一、活动目标:

  较好地掌握羽毛球的发球、击球等基本技术

  2、提高体能水平,激发学习兴趣

  3、树立学习羽毛球运动的自信心,培养坚强的意志品质,

  4、学会处理竟争与合作的关系。

  5、培养组织协调能力,团结他人的良好习惯。

  二、活动内容:

  三、活动实施

  ⑴方法:根据学生的技术水平进行分组,进行合作式教学,发现启发式教学,体验成功式教学,促进学生愿学、乐学、会学。

  ⑵活动计划:每周下午5点到6点。

  ⑶场地与设备:以学校操场为主要教学场地,辅以空教室或学生自主练习。 四、活动评价建议

  兴趣小组的评价以活动过程中的学习态度(15%),体能(20/%),运动技能(25%),情意表现(20%),合作精神(20%)。

  ⑴、建立完整的考评考勤制度。

  ⑵、加强学生参与学习的时间记载,保证科目的学习时间。

  ⑶、积极探索学生互评、自评的功能与策略,实现评价的科学化、民主化,提高学生的学习效率,并帮助学生养成良好的体育习惯,为终身体育打下坚实的基础

学期教学计划 篇5

  聪明出于勤奋,天才在于积累。我们要振作精神,下苦功学习。

  一,教材分析

  教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。

  教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展。

  教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。

  教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口。

  二,学生分析

  我所承担的是八年级的物理教学。学生的基础差异比较大,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握。学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真。部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题。培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点。

  三,学年的教学总目标和总的教学要求

  1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

  2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

  3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育。

  四,改进教学,提高教学质量的主要措施

  学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础。

  要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。

  五,教学课时的时间分配

  周次

  时间安排

  教学进度

  1

  2.20——2.24

  期初考试、讲评第六章第一节

  2

  2.25——3.12

  第六章第二、三、四节

  3

  3.15——3.19

  第六章复习并测验,第七章第一节

  4

  3.22——3.26

  复习 月测

  5

  3.29——4.2

  第七章第二、三、四节

  6

  4.5——4.9

  第七章复习并测验,第八章第一节

  7

  4.12——4.16

  第八章第二、三、四节

  8

  4.19——4.23

  第八章第五、六节,复习第八章

  9

  4.26——4.30

  第九章第一、二节

  10

  5.10——5.14

  第九章第三、四节

  11

  5.17——5.21

  习题课、第九章第四节

  12

  5.24——5.28

  第九章第五、六节

  13

  5.31——6.4

  总复习(六、七、八章)

  14

  6. 7——6.11

  第九章第七节,复习本章

  15

  6.14——6.18

  第九章测验,第十章第一节

  16

  6.21——6.25

  第十章二、三、四节

  17

  6.28——6.30

  总复习

  18

  6.24——6.30

  总复习 期末考试

学期教学计划 篇6

  1、以“规范、责任、细化”为基础,一如既往的做好预习案,积极参与集体备课,集体教研,发挥集体的智慧,取长补短,整体提高。及时做好每次预习提纲和当堂检测的质量分析,并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。多学习,多钻研,多听课,力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时,发挥好教学生力军的作用。

  2、使听课、评课常态化。认真学习教研组内公开课老师的课,并多进行组内相互听课,每周至少一次进行听课评课,以相互学习,相互借鉴,也可及时发现问题,及时调整。

  3、本学期仍然要放慢进度,教学内容方面,只安排完成必修二。由于大部分学生仍然基础薄弱,学习习惯仍然没有很好的养成,又没有分文理科,学生仍然需要应付九门课程,所以综合各方面情况,仍以放慢进度为宜,至于后续课程的按时、保质完成,再觅良策。

  4、为了达成目标和计划,本学期要真正做到降低难度,减少内容,加强训练,反复记忆,尤其在课堂上,要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高上课和作业的效率。

  5、在学生管理上,一如既往的管细、管严,尤其关键学生、关键时段的管理。深入教室,深入学生,增加亲和力,多找学生谈心,从多方面给学生以鼓励和帮助。要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。有必要时候要进行家访。

  6.尽量多做实验,多让学生做实验,激发学生兴趣,增加其感性认识,加深理解;

  7、根据上学期各班成绩情况,1、2班争取保持现有名次,力争优秀率,及格率再有提高,关注后进生培养,争取整体进步。

  8、本学期计划多读教育教学理论,学习先进教学理念,多读多写,写好心得体会,努力提高自己教学水平。

  9、结合教育局“星火计划”,做好教学科研工作,认真学习“有效教学”的理论,在有效教学理念的指引下,结合学校情况、学生情况,以课堂为主阵地,积极参与各种教研活动,争取做到“每月一课、每周一课,努力推出更多的精品课,积极参与教学反思,教有所思,思有所得。

  10、积极参与课标研究和高考研究工作,多渠道获得有关信息,积极研究课标、研究高考,正确把握教学方向,努力提高自身教学本领。

学期教学计划 篇7

  一、指导思想

  本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以中考为导向,以学生发展为本,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。提炼自身的教学水平,在帮助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶,力争在中考中取得优异成绩。

  二、学生分析:

  本校教学学科共有八个班,有学生350多人,这些学生来基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占20%,学习发展生占35%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学习发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。

  根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。

  三、教材分析

  本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。

  第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

  四、目标任务

  1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

  2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

  3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

  4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

  5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。

  6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

  五、方法措施

  1、重视基本概念和理论的学习。

  2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,

  3、在平日讲课中学会对比。

  4、讲究“巧练”

  5、在平日要注意化学实验。

  6、跟踪检查。

  7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

  8、争取在中考中取得区第二名的成绩。

  六、教学进度表

  周次内容备注1——10结束新授课11——14完成第一轮复习15——学期结束完成第二轮复习

学期教学计划 篇8

  以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自主化教学方法和自主化学习方式。

  1深入学习课改理论,积极实施课改实践

  1.1以课程标准教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。

  1.2充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。

  2强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”

  2.1备课关要求年青教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。按照学校要求每节课后记录教学反思,对于教学过程进行及时地修改、完善。对教学中的经验及时整理、总结并记录,进一步提高自己的教学水平。

  2.2上课关大家教学必须用学案,教师走学术性的道路。在课堂教学中执行课堂教学质量考核标准,注重课堂教学效率、教学方法、学法指导的考核,逐步减少课堂教学中“满堂灌”、效率低下和“三不管”的现象。充分调动学生学习的积极性、主动性,精心上好每一节生物课;及时反馈总结教学效果和经验,切实打造高效课堂。

  2.3作业关首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论,做到及时发现问题,及时反馈纠错,进行有针对性的辅导。根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。

  2.4考试关以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

  3加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作

  学校教研组是进行教学研究的基层组织,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,必须端正教育思想,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量。根据学校工作和本学科的教学实际,备课组按照制定的学期工作计划,教研活动、学生课外活动的安排等。组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动,做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定集体研究课题,注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。

  4学科组其他方面

  4.1加强教研组建设兴教研之风,树教研氛围,特别要把新教材的教研活动作为工作的重点。

  4.2教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点。

  4.3教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。

  4.4积极开展听评课活动,每位教师听课不少于学校要求,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内随堂听课。

  4.5加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。

  20xx.8.31

学期教学计划 篇9

  在新的学期里,孩子们已经升到三年级下学期了,这就需要在过去一年的教学基础上,加大一点难度,将学生的能力进行更大程度上的提高。在新的学期里,我制定了新的语文教学工作计划:

  一、指导思想

  以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动教材的实施,大力推进素质教育。

  三、学生情况分析

  三年三班共有学生60人,经过以往的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但三年级学生学习成绩两极分化,一部分同学在书写、学习成绩等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。

  三、教材分析:

  本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

  四、教材的重点和难点分析

  本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的阅读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读以及简单的写话能力培养。

  五、本学期教学工作的主要目标

  1、培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。

  2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  3、对写作有兴趣。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  4、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  5、会使用音序查字法、部首查字法,培养独立识字的能力。

  6、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

  9、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  六、教学措施:

  1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。

  2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。

  3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

  4、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。

  5、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。

  想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情,这是需要长时间不断的进步,将他们的基础打好了,就是夯实基础,在坚实基础上加深学习,这是很好的情况,可以使各方面的成绩得到提高。

  在今后的教学中,我还会积极改正自己的教育方法,实现自己教学能力的提高,再将自己的所有一切教授给学生,教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高,我有能力来达到这一切!

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