
【荐】语文教学工作总结11篇
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此十分有必须要写一份总结哦。总结你想好怎么写了吗?以下是小编整理的语文教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文教学工作总结1
本学期,我担任三年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结:
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。
三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。
(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。
三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的.学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
四、积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。9月份到唐三小讲研讨课,9月、11月参加学校的语、数公开课,11月份参加了市语文优质课比赛,12月份参加了区班主任素质赛获一等奖等。除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动,听课节数达40余节。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
4、教学成果少,学生获奖也不多。在今后的教学中,严格要求自己,让学生多动笔,多投稿,争取更多的作品获奖或发表。
语文教学工作总结2
光阴荏苒,转眼间本学期即将结束了,本学期我担任九年级三班的语文教学工作,学生即将面临升学考试,我深知肩负的责任重大,所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作:
一、端正思想,心系学生
认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人。
二、深入钻研,认真备课
认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课。认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际情况,制定复习计划。
三、讲究方法,提高效率。
采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,现实。
四、研究学情,有的放矢。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要,并制定了具体的计划和目标。
五、针对考点重点,各个击破。
1、夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,一定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的`基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外,在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,培养学生的文言文阅读能力。
3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特别是议论文的阅读,在向学生讲清议论文基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的议论文练习,通过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点。
4、加强写作指导,为了使学生形成写作知识系统,在学期初给学生开设写作知识讲座,并对话题作文,命题作文,半命题作文进行专题讲座,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期两一篇随笔,两星期一篇大作文,坚持让学生阅读优秀书籍,为学生营造宽松和谐的大语文学习环境,重视课外阅读,开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
本学期我主要从以上几个方面开展工作,这当中我还存在许多不足,面对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对后进生的辅导没跟上,在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,中考取得好成绩。
语文教学工作总结3
一个学期的工作即将结束 ,我的语文教学突出一年级教材特点,并结合本班实际情况,在教学中注重培养学生各方面的能力,使素质教学主体上,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,让他们在这里找到自己的自信;找到自己的兴趣;丰富自己的科学文化知识。回想这学期以来的教学工作,感觉挺忙的,同时也伴随着收获的快乐。
一、了解学生特点,给学生思维空间。
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,一学年来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在教学中,适当地组织学生进行小组合作学习、“我当小老师” 、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让学生乐于学习,敢于想象,敢于表达,能够相互学习。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯 ,~~同学读得极为流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。“兴趣是最好的老师”,只有学生想学爱学主动学了,那么,教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的问题,可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是,我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦陈自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
二、活动中成长。
积极参与教研活动、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清要点,把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的`特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。我认真学习新的教学大纲上的要求,把大纲作为自己教学的准绳,严格按照大纲上的要求进行教学工作。同时,充分地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的为了能够更好地使学生掌握所学的知识,我精心地进行备课,认真安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的理解教学。同时,利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的中难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
主动地参加学校组织的教师间互相听课评课活动,认真听取同年段老师的意见,改进教学方式。总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
诚然,在教学工作中,也存在一些不足之处及困惑,比如:有时出现急噪现象,当学生做题慢时,不能拥有足够的耐心去辅导。再如:一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。
教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。
语文教学工作总结4
本学期我继续担任二(1)班的语文教学。整个班学生成绩稳重有升,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,学生态度积极。但也有五六位成绩偏差,习惯差、马虎懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下:
一、 课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
1、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用激励机制,每周每小组评选出一名“作业小明星”上光荣榜,促进学生养成良好的书写习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
2、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的阅读能力和理解能力。平时指导学生多积累、多背诵。在班级成立图书角,要求每位学生在大假返校时带几本书,统一放在图书角里,实现资源共享。大量的课外阅读,一是稳固了学生的阅读兴趣,二是让学生有了大量的字词句方面的原始积累,可以为以后的写作奠定坚实的基础。另外,二年级是培养学生写作的萌芽阶段,以读促写,坚持每周一篇的小文让学生有了写作的意识和愿望,有效利用校信通博客的有利平台激发他们的兴趣。
3、加强写字指导,提高学生的书写能力。写字教学依然是二年级的教学重点。本学期,我继续重视学生良好书写习惯的培养,课堂中注意提醒,对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。每周进行一次优秀作业的评比,得主将被评为作业小明星上光荣榜。
4、培养学生写话能力。二年级的孩子年龄小,写话有一定的难度,因而鼓励学生经常动笔,遇到有意义的事情就指导学生写,放大假的时候布置学生写一篇日记,返校后进行批改,发现写得好的日记及时予以表扬,并打出来发送到班级公共邮箱里,展示给全班学生看,激发学生写作的兴趣,提高了他们的写作能力。
三、 加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,我经常鼓励他们多看课外书、多写多积累,不断提高要求;对差生则不离不弃,不歧视差生,对他们点滴的进步都予以鼓励,加强辅导力度,同时,在班中成立"互助"小组 ,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
加大奖励力度。对学生的课堂表现、作业情况、测试成绩、朗读背诵课文等等各方面,都做出公正、准确的评价,并以加分、减分、发小贴画、小星星、当小老师等方式,来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。
四、 积极参加学校及市里各级各类的`教科研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。4月份到谭中二小听课,此外还到柳江壮校附小听了好几位教师教材解读课,收益匪浅。除外出听课外,我还积极参加学校组织的各类教研活动,听课节数达40余节。并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己, 努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,努力使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
五、存在不足与今后打算:
由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、写话练习还有待加强,就写话来说,对于二年级的学生是一个难点。写话方面水平差异太大。有的学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。有的学生为了应付,随便写几行字。比如;我班的刘倬志、毛誉富、蓝志斌、覃黄玉等同学还不会观察图画,也就更谈不上写句子了。我就耐心的去引导他们怎样观察图画,然后再怎样去写图画。关于写话教学,我认为首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是关键;其次是重视读适合他们的图书、多观察,多说话,加强积累;再次就是加强指导与训练。在今后的教学中,应该加以克服。
2、课后要求背诵的课文,有少数学生仍然不会背诵,或是不给予重视; 在今后的教学工作中将弥补这些不足之处。
3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
4、教学成果少,学生获奖也不多。在今后的教学中,严格要求自己,让学生多动笔,多投稿,争取更多的作品获奖或发表。
语文教学工作总结5
一年级上学期的语文教学工作已进入复习阶段,现对本学期的工作作如下总结:
一,在拼音教学方面,我的感悟是要多做练习,及时复习。部分学生由于上过学前班,悟性高,在拼音学习方面已经有了一定的基础,但是功底还不够扎实,造成他们在课堂上不愿意认真听讲,做起课后练习来又错误连连。因此,老师针对这类学生,一方面要严格要求其遵守课堂纪律,另一方面,要多训练其拼读,及时复习,确保其真正掌握拼音,而不是一知半解。针对另一类没有接受过正规学前教育的学生,单单利用上课的时间传授知识是不够的,这类学生需要老师投入更多的时间精力,帮助他们尽快跟上其他同学。这学期,我利用鼓励学生阅读少儿注音故事书的方法,使学生通过在课下自主阅读,达到了巩固拼音知识的目的,同时初步培养了学生的阅读习惯。
二,在课文教学方面,由于缺乏多媒体设施的支持,无法在课堂上向学生展示课文插图,因此,我在每节课前,尽量提前到教室,画好插图之后再开始授课。学生通过观察插图,一方面提升了他们对文本的学习兴趣,另一方面,也帮助了他们理解课文中的.重点字词。
本学期语文教学需要改进的地方:一,对学生课业要求过重,造成了后进生学习吃力的状况;二,作业检查不够及时,大多数学生还没能养成及时完成作业的习惯。
语文教学工作总结6
一、深入钻研教材积极参与教研活动
学期初,我就对本期教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清要点,把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。
同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的中难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课和自我反思,使自己受益匪浅。
二、培养学生学习语文的兴趣
在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
如教学《幸福》一课时我是这样设计导入的:同学们,我们每一个人都渴望得到幸福,那同学们知道什么是真正的幸福吗?这节课从幸福从手,激起了学生学习的兴趣。如在教学《跨越海峡两岸的生命桥》时,我首先谈话“同学们,我们在日常生活中见过许多形式的桥,但是你们见过生命桥吗?那又是指的什么呢?”我从一般疑问句入手,抓住学生的好奇心,从而培养学生的语文兴趣。
三、注重让学生积累
本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有文采,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,并在小测验时测试,这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手,并提高了要求。
刚刚接过这个班时,我发现全班同学的抄袭现象严重,在一次家庭作业中《记一次出行》,发现全班同学只有一个同学张雨没有抄袭,其他同学或多或少都在抄袭作文选,我真是头痛极了。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓励学生写出富有个性化的作文。本学期我采取了粗线条指导的方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中上等生写得不错,但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法,对于优生采取放的方法,对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。
五、认真批改作业,进行知识补漏措施
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的`问题,做到举一反三的讲解。
六、存在问题及今后努力方向
1、由于本学期事务繁忙,培优补差工作没有时间做保障,很少得到落实,导致一些学困生的成绩本学期有所下降。
2、对于基础知识点平时要求不够高,认为学生掌握不错了,但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实,考试时失分较多。
3、课堂教学中对于朗读指导不够到位,忽视朗读训练,学生朗读能力没能得到提高。
4、平时的小练笔有些少,积累及拓展阅读量还较少,使得学生的语言应用能力还较差。
今后努力方向:
1、树立以人为本的教育教学观,尊重学生人格,尊重学生身心发展规律,引导学生全面、主动发展,因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上,更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。
2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体,尊重个性差异,切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展,必须对每一个学生的发展负责。
3、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力。
总之,金无足赤,人无完人,本学期工作中取得了一定的成绩,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会努力提高自身素养,使自己更好地完成教学工作。
语文教学工作总结7
本人在20xx年度中认真遵守学校的各项规章制度,积极参加各类政治学习,不断提高自己的思想认识水平,同时认真参加各类志愿者服务活动。热爱学生,热爱教育工作,对各项工作都及时有效地完成,努力让自己成为学生的表率。
20xx年度上半年任七1、七2,下半年任八1、八2两个教学班的语文教学工作,并担任2班班主任。
在语文教学工作方面,认真钻研教材,备好每一堂课,上好每一节课,改好每一次作业,客观准确对学生进行评价并根据实际教学情况不断调整教学手段,对学生进行有效的'辅导。同时多向同事请教,经常阅读各种教学类书籍,认真进行各类培训来提高自己研读教材的能力,提高课堂实效的素养,所任班级语文成绩优良。认真完成教研组布置的各项工作,学生在作文竞赛、古诗文竞赛和现代文竞赛中先后取得了一定的成绩。作为本年级语文备课组长,团结组内教师,同时做好新教师的带教工作,针对年级学生的实际情况调整教学的进度和方法,不断为创设良好的团队合作氛围而努力。
作为班主任,坚持每天班级的常规管理工作到位有实效,对政教处等部门布置的工作能认真及时完成。针对班中个别学生不爱学习等情况,采取多种方法予以改变与鼓励:每天早到校杜绝抄作业现象,安排组织好课前准备工作,积极联系家长,经常与学生沟通教育,力争端正学生的学习态度,提高学习的兴趣。组织学生积极参加各项集体活动,先后在体育节、假期各类活动中获佳绩。平时加强与家长的沟通,不断赢得教育的合力。目前班级各方面表现良好,班级风貌优良,班中学生凝聚力强。
本年度中认真参与学校组织的各项学习活动,不断地学习让自己在教学教育方面不断地更新进步,为自己能更好地进行科研工作夯实基础。
在新的一年即将开始之际,我将再接再厉,不断创新进步。
语文教学工作总结8
本学期我担任四年级(2)班的语文教学工作,在教学中,根据开学初的教学计划,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,特对本学期的语文教学工作做如下总结:
一 、我班基本情况分析:
我班30人,其中男生:21人,女生:9人,半期考试平均分74。8分,最高分88分,最低分34分。相对上学期学生成绩提升了很多。经过学习强化与教育指导,绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩再上一个新台阶。
二、重视朗读感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
三、重视课内外结合
教学中有意让学生将课外学到的`词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯,为深入理解课文内容奠定了基础。
四、今后努力的方向和打算
1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
五、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。
在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导,重视对学生良好学习习惯的培养。
本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,争取进步。以便取得更好的成绩,更好地完成工作。
语文教学工作总结9
一个学期在忙碌、紧张、劳累中过去了,一学年的教学成果,随着县毕业统测成绩的公布,也算是了结了。多年来,我一直以这个统测成绩的好与坏来评定自己的教学成效与教学能力,常常也为了那点成绩沾沾自喜!今年的成绩又大大出乎我的意料,孩子们的出色表现,又给了我很大的鼓励,心里甚是骄傲啊!可一个假期来,读了几本书后,才知道自己是多么地愚昧可笑啊!一个以标准化测试来衡量自己水平的老师永远不会是一个好老师,顶多是一个测试机制下的奴才而已,为考试而教书的工具罢了。
期期写计划、总结,写了三十二个学期,写了不下一百篇了,但没有一篇是我自己动脑写下来的。一直来,最痛恶这种形式主义了,教育部门的这种督导机制本是好的,可落实到我的身上,就完全是为了完成任务,练就了一手抄功,特别是有了互联网后,输入几字,三五篇总结计划,多的那年十来篇,也就几分钟搞定了,别人的写上我的名字就是我的了。可今天,我想自己写一篇总结,本身连计划都不知道,也没真正做过什么,又何来总结呢?再说这啰啰嗦嗦写这么多的开篇语,又哪是总结的写法呢?
真的要躺在床上,好好想想,才能回想起些许本期所做的事,有何许收获,犯下何许错误,待改正呢?
先说收获吧,好的先说,有利鼓士气!本期有以下收获:
一、上了一节自己满意的课。一直来,我最讨厌上公开课,其实就算是公开课,我也不会精心准备,仅敷衍了事而已。上次被意外选去县优质课竞赛,虽说是县里赛课,想着总有人垫底的,依然没有认真准备,真到上课的前一晚,写好教案的我,自己试教时,总感到这课怎么也上不下去,可能想到不是学校里的课了,有点紧张了,直到十一点左右,我忽然惊醒过来,找到了自己的症结了:《梦想的力量》一课,本是一个非常感人的像神话般的故事,我却丝毫没有感动,没觉得它神奇,连自己都没有感动,又怎么可能感动学生呢?找到症结后,我再次试教一遍,才真正找到上课的感觉。
第二天,我以饱满的热情,怀着感动的心去上课,我第一次深陷于自己的课中,完全忘了后面的评委与听课者。课后,有好几位听课的老师说我上课好有激情。其实,我也知道,因为自己不够重视,准备不足,在语言、课设计等方面存在许多不足,但我还是满意自己的表现,因为我懂得了:自己的课连自己都不感动,又何以让学生感兴趣呢?
二、把课堂交给学生。说实在的,把课堂交给学生,也只有那么几节课而已,而且不是我刻意设计的,但确实让我非常感动,非常幸福。能明白这一点,也算是很大的收获吧!
三、重视作文讲评。说到这里,我要感谢我的学生尹琦,是她的优秀,让我感到自己不如学生了。一个教人作文的人不会写作文,连学生也不如,真是让我羞愧不已啊!不过,我脸皮厚,一番道歉后,我还堂皇免免地说:“你们蒋老师呀!作文水平是差,不如你们,但我比你们会欣赏,以后作文课,你们先写我来欣赏!”学生们哈哈大笑后,倒也宽容我的无知了。以后的作文课,我只作简单的写作方法及技巧指导,(是不敢搬门弄斧了)却花大部分地时间,充分地运用我的“赏识术'进行讲评,倒是在这样的大肆鼓吹下,孩子们都喜欢上作文了,会写的学生越来越会写,那些不敢开笔的,也能一口气写下三五百字了,这或许是这次成绩出乎意料的原因吧!
四、让学生代批作文。一直来,总头疼作文教学,总不知道怎么来提高学生作文,当我发现班上有尹琦这样的高才学生后,我想到了让十四位优秀作文者(每组两人负责,各批改四人)在作文后,先批改学生作文,修改错字,标点等常见毛病,并在后面写下自己的评语,代行小老师的职责,这样也减轻了我的负担。没想到,这些家伙不仅作文水平高,连欣赏水平也赛过我了。这是我十六年来,第一次感到批阅作文不再是痛苦的事,而是这样的快乐幸福,我时常被孩子们的文字感动,常常一个人傻乐!
收获总是喜悦的,但是没有认真地浇灌,培养,留下的遗憾会更多啊!主要存下问题:
一、语文课变成了字、词、句、段、篇的五个独立环节。我不得不羞愧地说,我不是一个好语文老师,我愧对了我们的国文呀!我把一篇篇国文精萃,支分得四分五裂,把一个本来完整的东西,拆成一个个零件,放在孩子们的口袋,又让他们自己去组装,再去用!我打着毕业学习任务重的口号,让我的孩子们拼命地装那些他们并知晓用途的零件,然后强迫他们组装成火箭大炮!
终于明白了,为什么我们的语文无味了?看着一堆无说明书的零件,就算想着组装后的大卡车,我们能开心得起,喜欢得上吗?
将语文知识整体化,为篇谋化是我以后将要寻觅的'路!
二、为练习而教学。我讨厌教毕业班,因为那一堆的资料,练习本。那有人可能会说:“你晓不得不做,至少那额外订购的资料就不用买呀。”可我没办法,别人做了,我怎能不做呢?我又没有比别人大的本事,做了总比没做好,尽管我和学生都累得像牛一样,可我们心安呀!考得不好时,也可以说:“你们付出的,我也没少做,对得住自己和学生了。”这个学期,因时间紧迫,我的教学设计几乎是为了那一堆的练习难题,因为没有多余的时间讲评练习,只有在课上渗透那些练习答案了,这样一来,学生作业无思考,我批改容易,真是“两全其美”呀!可这样的课堂让我越上越烦心,甚至害怕踏进它了。
三、学生是我的发言记录人。鉴于上述内容,我的孩子们就是我的最佳记录员。我非常佩服我的孩子们,或许是他们太崇拜我了吧!每每我重复某句话时,他们绝对以最快的速度记录下来;当我举手握笔转向黑板书时,他们立马握笔昂首等待,真的好让我感动呀!从接手他们到毕业,整整一年,我只用一周时间训练他们做笔记的习惯,他们竟保持了一年。
有一天,当我发现我有一批如此可爱的记录员时,我决定检验一下子自己的成果:我故意将一句并不是重点的句子念了三遍,当最后一遍落下时,全班都俯首安静地记录着。我忍不住大笑起来,孩子们都莫名地看着我,有的还舍不得停下那手中的笔。我笑说:“感谢你们这样追崇你们的蒋老师,从不怀疑蒋老师呀!太让我感动了,可惜我更想看到一个思维活跃,有怀疑精神的你呀!”
之后,我多次尝试让课堂气氛活跃起来,让孩子们思维活跃起来,也略有成效,我想:我们的课堂主角应该是这群可爱的孩子们,不是我这搬门弄斧的老师!
语文教学工作总结10
本学期,我又担任一年级的语文教学工作。一学期来,我认真扎实地对待教学,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结:
一、激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力争让学生鲜活起来,让学生学得兴味盎然,使学生在语文学习中享受学习的快乐,从而发展学生的语文素养。
“兴趣是最好的老师。”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式,可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习。
二、利用语文课堂主阵地,抓好学生的朗读训练
1、明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到———读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。
2、调动学生读书的.积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
3、抓住典型课文,逐句指导学生。
4、做好差生辅导。
三、培养班干部,建设有凝聚力的班集体。
在去年班干部的基础上,又选拔了许多小干部,小到组长,各科小代表,还有进行卫生检查的小排长,各干部各尽其责,做起工作来头头是道。我把权利交给了有很强工作战斗力的班长,班长再对工作进行细化。使自己的工作很轻松。
我还时刻注意对干部进行思想教育和工作方法指导。使他们的觉悟提高,时时为他人和班级着想。当他们的工作有进步时,我会及时的表扬没,给他们指明正确的方向,当听写结束时,刘世平马上就会清点,发现有没有人没交,摆齐后上交给我,我批完后,交给她,她会按要求让错的同学改正,重新过关;数学作业基本上归张本亮,这孩子比较内向,但干起活来可不落后,总是把最后一本作业本检查好上交。刘志敏总在我还没让写小楷的时候,把本子发下去,工作认真利落。我班的小排长,每次下课都能对自己的排进行检查清理,保证班级有个良好的环境。总之,在我班,即使是一盆花,都有专人负责。正因为有了这样的一群孩子,我们班的战斗力
增强了,孩子们经常会因为自己的小失误而懊悔不已。在班级中处处孕育着友爱向上的风气,我们班级成了大家庭。
四、卫生方面
一年级孩子小,讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。记得刚入学时,孩子们太小。不是卫生清扫不彻底,就是时间拖得太长,因此,教会孩子正确地清扫是非常必要的。这学期我们班的孩子不仅在大清扫的时候一点声音也没有,十五分左右就清扫完毕,而且清扫的效果也不错。在个人卫生方面,除了教育好孩子以外,每周一我都要自己先检查一遍,这样才能保证孩子们卫生合格,而且有良好的卫生习惯。
五、简化辅导,博览群书
张志公说:“他们的语文能力百分之三十得益于课内,百分之七十得益于课外。真的要培养学生的语文能力,功夫在课外,在大量的课外阅读。”新课标中指出“少做题,多读书、好读书、读好书、读成本的书”。在课外时间教师要想办法引导学生多读书,每天早上,我都要带学生读一些古诗词,丰富学生的知识面,同时也扩大了学生的识字量,培养学生阅读的兴趣。把学生做题、教师批阅的时间省出来,教师与学生一起诵读经典,畅读名著,形成氛围。这样教师轻松了、学生高兴了,学生的文化底蕴也厚实了。何等的简单!
总之,本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养和语文成绩而努力奋斗!
语文教学工作总结11
七月流火,又到了汗流浃背的季节,不知不觉中,一个学期已经悄然走过。回首走过的道路,总结过去,扬长弃短,有利于今后更好地开展工作,特此把本学期的教学工作总结如下:
在工作中,我能认真履行教师的职责,认真遵守学校的规章制度、办公制度;语文教学中,贯彻执行市教研室倡导的三五X高效课堂教学方略,注重提高学生的兴趣,注重学生的思维训练,规范学生的学习行为,提高学生的学习质量,培养学生良好的学习习惯。语文是一门讲究情感、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生在语文学习中享受学习的乐趣,不断提高学生的'语文素养。
培养积极探究习惯,重视朗读品评感悟。语文课本中课文大都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。在语文教学中,我尝试引导学生仁者见仁,智者见智,大胆各抒己见,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。给了学生更多的自主学习空间,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,为学生的学习提供了广阔的舞台。在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识。
在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。本学期学生阅读完《水浒传》后继续阅读《三国演义》。在阅读训练时,注重了对学生的思考感悟的训练,注重了学生的说的训练。结合阅读内容,规范了学生的读后感和演讲,要求学生读有感悟,讲有情感,说有重点。多种方法的综合运用,力争让学生读的深入,读出感悟,读书和思考结合起来,读出质量,读到精髓。为激发学生兴趣,加强写作训练,我指导鼓励学生勇于在博客上发表文章,勇于创作自己喜欢的小说,现在学生的小说创作,博文发表如火如荼。激发起学生读书的兴趣,写文章的兴趣,是我这学期最有成就感的事情。
在教学过程中,针对所带班级学生的实际情况,我积极尝试分层教学,小组合作学习,取得了一些成绩。教学过程中,我努力发现学生的点滴进步,来放大、来表扬、来鼓舞学生的斗志、来激发学生的兴趣和信心。
在完成教育教学任务的同时,我积极响应学校号召,在工作之余把绝大部分精力都用在了个人博客的撰写中,目前在学校网站的个人博客上发了88篇文章。本学期,我创作的反映中学教育教学题材的小说《守望花开》已经完成第一稿的创作,完成了7万多字。
本学期,我所带班级学生的学习兴趣、阅读理解能力、口头表达能力、写作能力都有所提高,学习成绩也在稳步上升。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但也有许多需要改进的地方,今后我将继续加倍地努力工作,在实际工作中不断提高自己的教学水平和工作能力。
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