小学教学总结

时间:2022-09-28 14:11:08 教学总结 我要投稿

小学教学总结范文(通用21篇)

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家整理的小学教学总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学教学总结范文(通用21篇)

  小学教学总结 篇1

  本学期,我服从学校工作安排,接手五(1)班的英语教学工作,小学五年级英语教学工作总结。在短短的半年时间里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。

  一、学生基本情况

  五(1)班学生53人,大多学生听从老师教导,喜爱英语,英语基础知识掌握的比较扎实。但因班上学困生不少,尤其是不少男生的学习习惯比较差,不能做到专心听讲,不愿做作业。所以,班级整体水平要比兄弟班级差很多。

  二、教学措施和效果

  1、教导学生树立学习目标。

  有了一定的目标,学习才有促动力。我首先教导学生们要树立一个正确的学习目标,要变“老师逼我学“为“我要学“。我经常对学生说:“我们不以分数论高低,学习成绩差点不要紧,关键在你是否努力学习了?如果是因为你的贪玩导致学习差,那就是最遗憾的事,你别指望别人来欣赏你。如果你真正努力学习了,却还是考得很差。没关系,大家依然欣赏你,期望你会有更大的进步。“不少学生大受鼓舞,学习劲头更足了。大多女同学总是在课堂上积极地识记单词和句子,不少学困生也有很大的转变。

  2、以严谨的工作态度感染学生,严格督促学生养成良好的学习习惯。

  学习光有目标还不行,重在学习的行动,培养良好的学习习惯显得尤为重要。针对班上不少男生学习习惯差的情况,我努力做到言传身教,严格督促。上课爱做小动作的同学,我常以点名回答简单问题的方式提醒他注意。不爱做作业的同学,首先与其交心谈心,找到不做作业的.原因,多给机会让他补做,并及时鼓励表扬。班上还设立了“一帮一“学习小组,让优秀学生经常督促其及时做作业,并帮助学困生解决学习中的难题。

  3、优化课堂模式,提高学习质量。

  高效的教学质量还得依耐课堂模式的优化,所以在教学中,我总是以培养学生学习能力为主,充分利用图片、录音机、实物、空中课堂等手段,让学生在模仿中学习语言,在直观中感悟语言,在活动中巩固和运用语言。每节课的教学做到精心设计,认真组织,力求达到预期效果。经过努力,在本学期期末考试中,班级整体水平超过了兄弟班级,遥遥领先。

  三、教学中存在的问题和今后努力的方向。

  虽然取得了一些成绩,但在教育教学工作中仍然存在不少问题,如我对待学习能力差的学生个别辅导还不够,导致个别学困生成绩提高不快;学生书写和听力水平还有待提高。因此,在今后的教学工作中,我将努力朝这两个方面去努力,并逐步加强个人英语素质和水平的提高,力争让工作再上一个新台阶!

  小学教学总结 篇2

  在过去的一学期里,我校在上级教育行政部门关心支持帮助指导下,在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下,下寨小学教育教学取得了令人瞩目的成绩。围绕教师阅读年,增强德育功能,优化队伍建设,提高师资水平;强化内部管理,推行素质教育;改善办学条件,优化校园环境,提升办学品位。抓好学校常规工作,保证了正常的教育教学秩序。为了做好今后的工作,现将本学期的工作总结如下:

  一、推行养成教育,增强德育功能。

  思想品德教育是素质教育的灵魂。在全面实施素质教育的过程中,我校立足农村实际,结合小学生的年龄特点和身心发展规律,从大处着眼,小处着手,突出德育地位,拓宽德育渠道,建立德育网络,增强德育实效性、针对性,狠抓学生行为习惯的养成教育,不断提高学生思想道德素质。

  (一)突出德育地位,建立德育网络,拓宽德育渠道。一方面形成了以校长负总责,德育领导小组为龙头,少先队抓督促,各班抓落实的德育网络,各科教学有机渗透;利用升旗仪式、班会、黑板报、班队会进行“五爱”、“四有”的爱国主义理想教育,已形成了“诚实、守纪、勤奋、博学”的学风。增添了养成教育新内容,拓宽养成教育新途径,大力开展有益健康的文娱活动,树立了良好的学风、班风、校风,使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。

  (二)立足农村实际,增强德育实效性、针对性,狠抓学生行为习惯的养成教育,不断提高学生思想道德素质。我们主要做了以下四方面的工作:

  1、培养学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村,长在农村,没有良好的劳动习惯,就不能很好的适应农村发展形势。为此,我们大胆探索,积极实践,增强劳动意识,培养劳动技能,让学生热爱劳动、尊重劳动,用劳动创造生活。

  2、培养学生良好的礼仪习惯。针对件,为教师争取学习机会。今年学校先后派教师到县城小学参加小学新教材的培训学习,通过学习培训,使教师更好地进行教学活动。

  3、开展校本培训。我们充分利用学校教育资源培训教师。电教室全天开放,电教老师对教师进行培训,使全体教师掌握微机操作、课件制作。这些活动的举行既活跃了学校的教研气氛,又使教师学到了不少知识。

  三、优化内部管理,推进素质教育。

  我校以教育法律法规为依据,以改革为动力,以优化内部管理为重点,全面贯彻教育方针,整合教育资源,不断提高教育质量。

  (一)实施科学管理,加强制度建设。本着一切从实际出发、科学规范的原则,我们边实践边摸索,不断加强制度建设,进一步完善了《教学常规检查制度》。同时,我们狠抓制度落实,渗透情感管理,坚持有情操作,努力做到了各项工作项项有落实,人人有责任,日日有检查,学校管理基本步入了规范化、科学化轨道。

  (二)推进民主管理。我们把实行民主管理放在学校管理工作的重要位置,发挥教师聪明才智,充分调动教师参与学校管理、参与学校决策的积极性。根据学校的实际,学校的远景规划、年度计划以及涉及教师切身利益的奖惩评比,教职工的评优、晋级、年度考核等重大事项必须经过全体教师讨论通过,并监督实施。同时,我校坚持校务、财务、重大事项公开制度,主动接受教师及社会监督,提高了学校管理工作的透明度,极大地促进了教师安定团结和学校发展。

  (三)规范教学管理,落实素质教育。

  1、坚决纠正“应试教育”的倾向。我们要求教师紧跟时代要求,用战略眼光来认识今天的.教育,认识今天的人才,树立正确的人才观和科学的教育观,坚决克服应试教育重主课、轻副课,重必考科、轻考查科,重培优、轻补差的弊端,做到主课副课一个样,考与不考科目一个样,优生与后进生一个样,不偏不歧,实现共同发展。我们改革学生和教师的评价制度,不以分数论学生好坏,不以成绩给教师奖惩,让教师乐教,让学生乐学。同时,我们立足农村优势,突出“农”字特色,深入开展劳动技术教育,加强了实践教学环节。

  2、落实教学常规环节。我们克服师资不足的困难,采有专兼结合的办法,严格按照课程计划要求开齐开全课程,开足课时。

  3、大力开展教研活动。作为山区农村小学,人少规模小,信息闭塞,视野有限,我校以教导处为核心,各学科教研组为阵地,举行研讨课活动,以教研促教学。

  四、改善办学条件,提升办学品位。

  在校园硬化、净化基础上,完善了电教室、图书室和电化教学设施,提高了图书、仪器的使用率,丰富了学生的知识,开阔视野,同时为电化教学提供了物质保障。目前学校风景优美,环境宜人,清新整洁,陶冶了师生情操,提升了校园文化品位,初步达到了环境育人的目的。

  五、存在的不足,今后工作的思路

  回顾本学期的工作,存在着诸多不足,教师素质有待进一步提高,学校管理有待进一步优化,素质教育有待进一步加强。今后,我们将再鼓干劲,再添措施,着力实施,为学生全面发展奠定基础。

  (一)着力实施教师队伍建设工程,优化教师结构,提高教师素质,努力建设一支师德高尚、技能过硬、能够适应教育改革发展和素质教育需要的教师队伍。

  (二)着力实施素质教育工程,认真学习新课程、新教材,更新教育思想,转变教育观念,改进教学方法,以提高学生的综合素质为宗旨,以培养学生的创造实践能力为重点,积极探索适应农村发展需要的素质教育新途径、新模式。

  (三)着力实施教育现代化工程,深化教育改革,强化内部管理,优化资源配置,加快推进教育信息化、现代化进程,促进学校快速发展。

  小学教学总结 篇3

  一年来,南园学校在包河区教体局、教研室的领导下,在学校《三年规划》的目标引领下,坚持以“人在中央”的办学理念,以生为本,教育教学管理时时、处处让学生处于学校的“中央”,教学质量取得了可喜的成绩。在过去的`一年里,学校以探究并积极构建“学思行”课堂教学模式为轴心,拓宽学科课程资源,科学整合学科教材,探究“五四”实验班的教学模式,研讨“自育自学”课堂教学模式的精髓,开展“生本智慧”课堂教学比赛,努力搭建自主、合作、探究的学习平台,放大学科实践活动情境场,开展“课本剧”比赛、主题辩论赛、“水资源”调查、“经典诵读”、“传阅作文”等一系列学科实践活动,营造书香校园,初步形成想学、乐学、会学的学习氛围,培养学生优秀的学科素养,全面提升学生的综合素养。

  一、教学管理精细化

  按课程标准开设开足各学科教学,减负增效,做到“一课一辅”,三年级以上学生书面作业每天不超过1小时。坚持每天“巡课”和“推门听课”制度,定期检查并及时反馈老师的教学设计、业务手册、作业批阅等教学常规工作,检查做到有计划、有记录、有反馈,更有提升。每学期开展“家长开放日”活动,让家长走进孩子的课堂,感受孩子的成长氛围,虚心接受家长的中肯意见。定期召开年级学情分析会,任课教师积极分析,查找原因,制定改进措施,提高教学效益。教研组学科研讨活动,管理人员积极参与其中,集体备课和专题研讨活动做到定时定期开展。组织教师积极参加各级各类的教学研讨和专题培训活动,开展“青蓝工程”师徒结对活动,为年轻教师积极搭建成长平台。

  二、特色活动常规化

  学期初在个人制定学期教学计划的基础上,集中梳理学科教材“知识树”,并在学校集中展示交流,做到特色备课常态化。积极探究拓展体验式的作业,语文学科“传阅作文”有效推进、数学学科“思维求异”系列作业布置、科学学科“科技创新”实践探究等学科作业模式的创新,改变了传统教学单一机械的作业模式,创新探究体验式作业成为常规作业模式。

  教研组开展“绘本阅读”模式专题研讨,集中研讨并尝试电子白板互动式的绘本阅读教学方式,探究课外专题阅读有效指导方法。开展“亲近母语”主题拓展阅读《日有所诵》、《笠翁对韵》等经典诵读活动,坚持每日晨会诵读,每学期举办年级“课本剧”等诵读展示活动,在“世界读书日”芜湖路街道赠书活动中,学生呈现了一场精彩古诗文经典诵读展示活动。

  教学过程中,注重学生学习过程的评价,语文的朗读背诵、英语的口语交流等过程性评价作为常态评价模式。努力改进课堂教学模式,构建“学思行”课堂,走进“森林课堂”,暑假“互助学习”小组的有序开展等,形成一系列常态化教育教学模式。

  三、教学成果喜人

  六年级毕业班学业检测成绩位于包河区前列,在教师的信息技术论文比赛中,小学3人次均获二等奖,在全国录像课SImATE教学比赛中,小学老师4人次均获二等奖,在区级“生本智慧”课堂教学比赛中1人获一等奖,在区级现场作文比赛中参加的学生均获一等奖(6人),区级科学小论文比赛5人分获一、二、三等奖,在区级讲故事和普通话比赛中共有3人获得一等奖。

  小学教学总结 篇4

  思品教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端,使思品教学充满思辩色彩,充满生机活力。它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

  本学期四年级的思品教学总结如下:

  一、广阔的教学阵地

  开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

  二、互动的动态式讨论

  在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

  开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。

  三、多样化的情境式表演

  我们可以结合有关教学内容,采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识,这时更应该给他们创设一定的情境。

  情境表演对于学生来说比较真实、亲切,能使学生充分参与、积极表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍效果。

  四、设计开放式实践活动

  《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学,就是要有意识地挖掘教材中的社会因素,由课堂延伸到课外,依托教材,紧密联系社会实际,将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂,“创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高思品教育的.实效。

  1、与社会实践活动紧密结合。

  我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延伸,跟生活接轨,结合相关的教学内容,开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

  2、与少先队活动紧密结合。

  学生的天性是乐于自己探索,好游戏、活动,课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性,而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此,作为教师,要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来,从班队活动中深化思品教育。

  学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯。

  3、运用开放式的评价考核 。评价的根本目的在于获得反馈信息,促进儿童发展。

  实施思想品德教育课开放化,将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之,只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式,从多方位、多角度、多渠道加强思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高学生的道德素质。

  小学教学总结 篇5

  本学期,我主要担任是三年级的英语教学工作,现就结合本人的工作实践,谈谈我在教学中的点滴体会:

  一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。

  爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。因此,培养、提高、持续学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,透过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而用心快乐地投入到学习中去。

  二、创设浓厚的英语学习氛围。

  1、用英语来组织教学。

  我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是教师发号指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说英语的机会。

  2、创设情景,让学生得到广泛的实践。

  创设情景的方法有多种,我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演主角等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增添无穷的乐趣。

  三、加强学法指导,帮忙学生寻找学法规律。

  在我的英语课堂教学中,我一般都帮忙学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率。例如,在教音标/e/时,先出示一些单词,head,bread,ready,steady等,然后逐个读出,要学生听、观察、分析,让他们自己去发现规律,然后再进行小结,得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法,这样,大大地提高了教学效果。

  四、关注学生的'学习状况。

  英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此,我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员,每一天早上坚持到班了解早读状况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读潜力。

  五、“偏爱”后进生,做好“培优补差”工作。

  我在教学中很注重后进生的转化工作,采用了“一帮一”的方法,同时,在课堂上,多提问成绩差的学生,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑,自弃的心理,并能主动学习,不断追赶他人,把成绩赶上来。

  回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,如:

  1、无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方式。

  2、要防止过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向。

  我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

  小学教学总结 篇6

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科,小学教学个人工作总结。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (一)、注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见,工作总结《小学教学个人工作总结》。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的'理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

  三、注重课内外结合。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基矗

  其次,重视丰富多彩的语文实践活动。

  此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  小学教学总结 篇7

  时间飞快,时光如梭。自去年9月份开始任教三年级的英语课以来,已经过去了一年。这一年时间以来,我与孩子们朝夕相处,一起享受了学习英语的乐趣,让学生体验到了进步,我也收获了不少的教学经验。可以说是收获多多。现将本学期所取得的教学经验和教训一并整理,总结如下:

  一、寓教于乐,兴趣与知识半增

  三年级学生第一次接触英语,之前没有任何基础。学期伊始,我就对孩子们说了这样一句话:英语很有趣,不难学,我们甚至可以一边玩一边学。在日常教学中,我将所有的知识点都用游戏的方式展现出来:用实物或标签来学习单词,用交际情境来学习对话,用动作来学习短语……课堂里总是充满了欢笑,孩子们不知不觉中,把知识学进了肚子里。

  二、创设情境,帮助学生破除心理障碍

  不敢张口,是儿童初学英语时的通病。不少孩子愿意听、愿意写,甚至愿意小声地背,就是不好意思在班级中张口去说。众所周知,英语是一门语言学科,“听说读写”一样不能少,如果从最开始就留有这个心理障碍,那必然会为以后的学习埋下隐患。针对这样的情况,一方面,我努力活跃课堂气氛,调动学生情绪。另一方面,鼓励孩子们张嘴,哪怕说的短、说错了,都没关系。只要说了,都会给予表扬,甚至让全班同学一起鼓掌鼓励。一段时间下来,孩子们的积极性高了许多,甚至敢于和我进行互动。

  三、口语交际,创设语境帮助学习

  英语学科和语文学科同为语言类学科,但区别在于,前者在环境中缺乏语境,没有口语交际的机会。这就依靠我们教师努力为孩子们创设语境出来。在课堂上,不管是师生打招呼,还是教学用语,我都尽量使用英语,一次听不懂,没关系,我说的慢一点,或者加上一些动作,帮助孩子们理解。原本简单的`英语对话,我尽量安排学生上台来用表演的方式展现,让其他孩子作评委……总的来说,就是努力把英语上活,创设英语的语境,而不是让英语仅仅停留在书本上。

  四、英语小帮手,开展互助式学习

  为了帮助孩子们提高英语水平,以及在课后练习英语,我特意用民主选举的方式,在班级中选出了若干位“英语小帮手”,即一些学习较好的同学,来帮助老师教学和同学们学习。如果其他同学有问题,完全可以向他们寻求帮助。被选作“小帮手”的同学,顿时有了荣誉感,不但主动帮助其他同学学习,学习上也以榜样自居,积极了许多。班级的学习气氛活跃了,我的负担也减轻了不少,班级的总体学习水平也有所上升。

  当然,在取得成绩的同时,教训也不容忽视。由于教学负担较重,英语学科的每周课时也较少,我所用的精力也并不够。由于经验不足,备课的水平也很有限,课堂上的教学方式较为单调,缺乏科学性。这些问题以后应当多加注意。但我相信:一份耕耘,一份收获。只要我刻苦钻研,勤于实践,一定会在教学上取得不小的收获!

  小学教学总结 篇8

  本学期我还是担任三、四年级科学课,学期即将结束,今天我将自己在教学生涯中的一些做法提出来与大家交流一下。一直以来我从学生实际出发,本着注重全体学生在原有的基础上向前提高,但由于知识难度的增加和基础较高,想再向前提高,需要做的工作就相当大了。本学期我试着做一些大胆的尝试,我现将本学期的教学工作总结如下:

  一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取

  在每次单元考试或作业中,学生答题存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握小学科学的基础知识和技能有很大的关系,因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

  抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,因人施教,尽量降低教学目标。

  抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析,力求100%的学生理解,要让学生真正了解每个实验涉及科学原理,多给机会让学生动脑思考问题的`时间,多给学生提问的空间,多让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

  二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

  平时科学试题中常出现科学探究内容,这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

  三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用

  平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强,这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

  四、深化课堂教学改革,钻研科学课程标准

  基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比,新课标对学生要求起点较高,落点较低,但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高,让师生都有些措手不及,所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题,以给学有余力的学生“营养午餐”。

  五、强化教学过程的相互学习、研讨

  作为一名新进来的科学教师,在各种学校本级的教研活动中,听完课后要主动与上课老师及时进行交流,探讨成功经验及提出不足之处,以求达到自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程,我有我的教法,一些可取之处我也人向新教师学来自己用,如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新教师分享,只有水涨船高才是真正的成功。通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,今后我将继续保持,并争取更大的进步。

  小学教学总结 篇9

  回顾这个学期所从事的美术教学工作,基本上是比较顺利完成任务。作为一名教师,我在工作中享受到了收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。今在此做一番总结,以便择优汰劣,取长补短以待来年教学水平更上层楼。

  1、学期初,认真学习学校工作计划和教导处工作计划,明确了学期工作的目标和任务。新科开始之前即已经制订了周密详尽的教学计划。教学中认真遵守教学大纲要求,坚持死相教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

  2、认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。上号每节课对学生对老师都是很关键的,除了备好课,写好教案外,查阅各种资料,上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们跟我的工作所结合起来,为我所用,也是很重要的!

  3、本人扎扎实实做好本行工作,认真学习美术课程标准,掌握教材特点,用好教材。根据学校和学生的实际情况,对美术教材中内容国语浅显和繁杂的内容,做了适当的补充和调整。

  4、在美术课教学中有的放矢,有重点有难点,注意美术课内容的调整。贯彻理论联系实际的原则,教学内容的`选择联系学生生活的实际。注意循序渐进和趣味性,注意体现民族特点,充分发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。重视美术的基本技能教学。培养学生健康的审美情趣、审美能力和良好的品德情操,提高学生的想象能力跟创造能力。

  5、在教学之余,我也注重自身发展进步。积极参加校内外听课、评课。向老教师们学习教学经验!

  6、金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动。

  总之,本期工作顺利完成了,不足之处也在所难免。发扬优点,改正缺点。在下一学期的工作中戒骄戒躁,各项工作都能以更大的起色去博得家长的赞许,领导的认同。

  小学教学总结 篇10

  时光流逝,转眼间一个学期过去了,五年级班在学校领导的亲切关怀和正确领导下,加上师生的共同努力,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。本学期的语文教学工作总结如下:

  一、持之以恒地培育良好的学习习气与态度

  充沛应用了学生在校的时间,并停止合理细致的布置。每天早读语文。一丝不苟的增强学生根底学问的'锻炼,从写好字,按时完成作业动手,催促每一位学生踏实、认真的面对学习;应用其他空隙,耐烦细致的对后进生停止辅导,宽容学生的缺乏,让学生重新审视自我,以积极的态度迎接学习。

  二、主要成绩和经验;

  第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;

  第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

  第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。苏教版新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到练习,口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。

  三、存在问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  四、今后努力的方向和设想

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、重视优生的培养和差生的转化工作。

  小学教学总结 篇11

  12月1日至15日,我有幸参加了海南省培训院组织的海南省农村小学教学常规管理培训活动。开班典礼上,上级领导就这次培训的意义、目的做了重要讲话,要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律。这次国培分为两项展开:专题讲座和跟岗实践。通过这次培训更新教育教学观念,提高自身素质。这充分说明了领导对这次培训工作的高度重视,我想我们也应该不辜负上级领导对我们的信任与嘱托,认真学习、勤于思考,并且学以致用,更好地开展好我们的教学常规管理工作。在这样的思想指导下,这次培训让我收获了很多,也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

  一、我的收获

  1、在国培的前六天里,我认真聆听了教育专家们的精彩纷呈的阐述、引领,收获匪浅。省培院副院长周积昀的讲座《中小学教师职业道德规范》中的一句话“过一种问心无愧的职业生活”让我的心态处于平衡状态,深受感染。海口景山学校教导主任苏冬梅的《教导主任如何管理常规工作》的讲座让我明确了教导主任的职责,怎样才能作好校长的助手,我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”,需遵循“不动笔墨不读书!不动笔墨不听课!不动笔墨不管理!成长需要动笔!”才能当好教导主任。

  2、李洪山老师的《学校教育科研方法的指导》对新课程背景下的学校教育科研与校本教研进行了精辟的阐述,海口市25小副教导主任葛海燕的讲座《教导主任如何进行备课管理》,海口市龙峰实验小学教导主任陈彩宽的讲座《教导主任如何进行作业批改管理》让我明白了学校教育科研的基本价值取向,教育科研的基本方法,校本教研的方法。他们认真给我们分析了目前我们的常规教学管理存在的主要问题,使我们在常规教学的基本内容、学校教学及科研计划的基本内容、教学设计的基本内容、作业的布置与批改有了明确的认识。就怎样听课、评课他也作了细致的指导,让我受益匪浅。

  3、在海口市第26小跟岗学习中,邢诒林教导主任给我们介绍了名校课堂常规“一督三查”,以及学生作业、教师教案浏览,学校学籍管理,我深刻认识到为什么该校的教学质量那么高,学校的年轻教师成长快,学生的作业工整规范,学习兴趣高。学校的毕业班毕业会考连续六年名列全海口市前三名。在听取教研主任欧梦莲介绍了名校的校园文化时深受感染,该校的校园文化主题“始于养正,合于至正”具有特色,以育人为目标、以精神文化、环境为契机、以师生为主体而开展。同时,我在名校观摩了“海口市龙华区第三学区信息技术与学科融合模拟课堂教学大赛”,真是一节节别开生面的微教学课堂,从未见过的教学模式。12月12日周五,我全程参加名校二年级语文课开展的集体备课的现场活动,深受启发。他们先由主备老师进行单元教材分析、单元教学目标分析、教学重点难点分析、教学思路分析,其他科任分别提出建议,然后主备其中一课,根据大家的建议整理教案,接着根据教案上课、评课,最后看教学效果才定稿。我从中领悟到名校年轻教师成长快在于“立足校本,追求实效”的工作细节。

  4、许鸿慧主任的'综合科质量检测让我更加清楚了什么是综合实践活动课,怎样设计活动的主题,综合实践活动的实施流程:确定主题──制定方案──具体实施,学会了怎样合理地安排活动时间。

  5、名校校长蔡春菊的教学质量检测报告给了我们细致的指导,我们应该从试卷特点分析,考生答题状况分析,教学建议这三个方面入手认真去写,为提高教学质量提供可靠的依据,作为教导主任,抓实教学常规,才有效监控质量。

  二、我的思考

  原以为我们的教学管理工作是有序、扎实、有效的,但通过这次培训学习,我发现在我们的工作中还存在许多问题,需要我们反思、改进:

  1、常规教学管理还存在不少的问题,检查中,我们发现,尽管学校三申五令教师站着上课是教学中最基本的常规,但还是有不少教师坐着上课(因病除外);上课迟到、溜堂、提前下课等现象还存在,成为我们学校管理中的不和谐音符。我们要从提高教师的素质与责任意识上下功夫。

  2、关于备课。许多老师存在抄袭教案的行为,存在不负责任的表现,严重影响教学质量的提高。教师备课时,应对作业进行精心设计,以提高课堂效率。但从检查的情况看,部分教师以大量的重复性练习刺激学生,提高教学质量,少数教师给学生布置的家庭作业严重超量,增加了孩子们的负担,影响孩子们身心的健康发展。作为每一位教导主任要努力提高自己解读各种教材的能力,认真钻研教法、学法,备好自己的每一节课,从而更好地督查、指导老师们的备课。

  3、自从学校推行多媒体教学进课堂以来,促进了教师的教学活动,丰富了课堂教学,学生学习兴趣高涨,但多少存在一起盲目性,而且听了教师的课之后,没有后续的跟踪研讨活动和计划,不利于教师的成长。因此,跟踪听课是我们在以后的工作中要努力做好的一种大事。并且自已的评课能力还很欠缺,要不断地学习、提高。

  4、综合学科(除书面考试之外的学科)考查考核还是我面临的一个难题,如何做到公平、公正,指导教师教学,我们想在下学期的教学中,针对综合学科教学的跟踪检查和考查考核还要继续改进措施。

  5、我们的管理大部分只检查了教师教的情况,没有倾听孩子们的心声,应该让孩子们参与到评教评学中来。

  6、教导处的职能不只是抓抓常规日常工作,如何体现出创造性,唯有组织开展各种教研教学活动,在如何组织学生进行有益的活动方面,我们还要下大功夫。

  7、加强对青年教师的培养。

  青年教师在我校的教师队伍中占的比例较重,他们的成长决定着学校的发展,所以教导处应有计划地做好青年教师的培养工作。青年教师要努力提高服务意识,提高师德修养。继续让青年教师拜师学艺,指导老师要尽心尽责,做好带教工作,使青年教师不管是在课堂教学上,还是班级管理上都能得心应手。针对青年教师在教育教学过程中遇到的实际问题,进行有针对性的研讨,以提高教师教育教学的实际能力。

  以上是我参加国培学习的深刻体会:培中有思、学后有获。在今后的工作中,我一定会把日常教学工作开展得再扎实一些,创造性更多一些,创新求实,稳步提高我校教师素质和教育教学质量,努力作好本职工作。

  小学教学总结 篇12

  今年我担任的是一年级班主任,班中31位学生的生活习惯、行为习惯等都不够好。这也给班主任工作带来了一定的难度。但我深知:作为一个他们的班主任既要让他们感受到来这里学习的好,又要让他们授到应有的良好教育。为了管理好这个班,教师就得费尽心思钻到孩子堆里,全面地接触学生,了解学生,研究学生。抓卫生、抓纪律……针对学生的学习习惯差,思想行为等特点,从培养学生的学习习惯抓起,。利用晨会课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教育:今天的事今天做,按时完成课内外作业,讲究卫生,遵纪守法等。现将一年的班主任工作总结如下:

  一、培养学生的良好习惯。

  一年级学生由于年龄小,自控力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  二、亲近学生,和学生成为好朋友。

  我在班主任工作中,最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子,孩子们就会爱你,只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的'基础。

  三、我的评价策略----激励和表扬。

  对学生的评价必须讲究策略,尤其是一年级学生,对他们来说,老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜,学习也更有积极性。所以在日常工作中,我总是告诉我的学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。

  四、开展多种活动,让学生在快乐中学习

  为更好的巩固、牢记知识,开阔他们的眼界培养他们各方面的能力,在班中开展了各种比赛,一字开花、火眼金睛、小小辩论赛、成语接龙、猜谜语等活动,使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育,掌握知识,同时得到一种美的享受。学生们在这样的环境中学习、生活,就不会使他们觉得有苦的滋味,更没有逃学的。我在这一年的班主任工作中取得了一定的成绩,但这是微不足道的。它只能代表过去,不能代表将来。我决心发扬成绩,取人之长,补已之短,不断进取,使自己的班主任工作再上一个台阶。

  小学教学总结 篇13

  本学期我担任二年级数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,现就本学期的教学工作,做出如下总结:

  一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。

  1.严谨备好每一节课。

  上课前认真备课,钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生,而且备教材、备教法。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  2.认真上好每一节课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。

  (2)及时复习。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成知识串,每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。

  二、充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透。

  在教学过程中,采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。在数学中,有很多规律的总结,有很多多样化算法的发现,引导学生进行讨论,共同思考,总结。这样不断可以培养学生的'各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等。

  三、营造良好的教育氛围,培养学生良好的学习习惯。上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方,预备铃一响就安静下来,小憩收心。对学生的怎样坐,答问时怎样站等都要提出明确要求,培养学生认真对待学习的态度和习惯。

  四、创设学习情景,增强学生学习数学的信心。

  本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题,从而初步了解了应用题的概念,同时也体会到了数学的美丽。

  经过一个学期的努力,学生上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业,学习积极性很高,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动脑,爱思考的好习惯,形成了良好的学风。

  五、重视与家长的联系,双向管好孩子。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,还增进了情感的交流。

  总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

  小学教学总结 篇14

  参加工作以来,一直担任小学六年级语文教学。虽然比较熟悉教材,但面对不同类型的学生,讲究不同的教学方法,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向他人学习。经过多年的努力,获取了一定的教学经验。下面我来谈一谈一些粗浅的认识:

  一、重视情境创设,激发学习兴趣。

  《新课标》指出:教师要通过教学情境的创设,以任务引导学习,激发学生学习兴趣,指导学生体验和感悟学习内容。语文教学离不开情境,在课堂上,如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢?我觉得可以从以下几方面展开:

  1、自由展示---身入其境

  课堂上,要大胆地让学生去体验,去探索,去感悟,去尽情地展示自己!因此,教师要设置丰富多彩的展示平台,鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果,以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能,都能从探究阅读中获得收益。善于表演的同学,可将文中的精彩片断改编成小品,举行书中人物化妆扮演会;心思细腻,不善言辞的同学可写心得体会;善于演讲的同学可进行辩论,以展示思想。如:在学习《詹天佑》时,学生通过读课文,对詹天佑开凿隧道的方法有了初步的认识,但还不细致。此时,让学生抓住文中的关键,品读相关段落。然后通过动手画一画,自己讲解理解其含义。再如学习“人”字形线路的行车方法。我没有通过课件直接演示,而是让学生根据理解动手画“人”字形线路,学生通过演示,直观的理解了行车方法并发出了对詹天佑的赞叹。平时,每学习一篇新课文,我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识,上课时,孩子们都希望把自己的成果展示给大家,这样,无论是在课内还是课外,他们都表现得十分积极,而且极大的丰富了知识的储备量。

  2、用心感悟---情融其境

  教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。例如《怀念母亲》一课,作者通过介绍自己对两位母亲——生身母亲和祖国母亲“同样怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。在教学中,为了让学生与作者在情感上产生共鸣,我设计了一段充满激情的导语:“你喜欢自己的母亲吗?谁能列举一件小事谈一谈自己与母亲之间的深厚感情?”简短的一句话,开启了学生感情的闸门,学生纷纷发言,各抒己见,在简单的交流中,学生对自己母亲的热爱,如涓涓细流源源不断地流了出来。正是基于对自己母亲的热爱,学生才渐渐走进了作者的心灵,与作者产生了强烈的情感共鸣,对理解课文起到了强有力的推动作用。

  二、鼓励阅读,注重知识的积累。

  1、引领孩子去读书

  叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。只有在实践中,学生的能力才能不断提高。我经常上网搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。另外,我还结合教材所涉及到的内容,有目的地组织学生开展课外阅读,使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧;同时,鼓励学生阅读中外儿童名著,领略书中的精妙所在。

  2、学会阅读生活

  “让语文走进生活,在生活中学习语文。”回顾我听过的语文课堂教学以及自己多年语文教学经历,我真正地意识到:小学语文学习离不开生活,只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的.观察、描写中,才能真正地学好语文、用好语文。因此,我不断鼓励我学生坚持观察周围的一切,要养成从生活中汲取养分的好习惯,并引导学生在生活中学习语文,使学生深切地感受到:语文就在他们身边。

  三、注重写作能力的培养

  写作是学生的语文素养的真正体现,学生要想写好一篇好文章。不光光是美丽的词语或华丽的文段,更应有一种精神的反映。那这就需要学生能够将生活和自己的情感世界相结合,利用自己的文笔将这真情实感生动的表达出来。因而在教学中,我们应该指导学生领会文章的意境,让学生真正感悟到文章的精髓。那么在日常的教学中,我们要鼓励学生去观察、思考并把自己的想法等等大胆的写出来,要真切,不要空洞。

  所以,学生的写作能力的培养在高年级语文教学中十分重要。

  总之,教学有法,教无定法。在教学中我们要学会不断总结,不断积累,只有做到因材施教,教学才会真正起到实效。

  小学教学总结 篇15

  一、提高专业素养,与时俱进。

  为提高自身的业务水平,本学期我认真参加教学活动,积极找问题,谦虚请教他人,寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课,我依然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。课余,我积极参加各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法比如侧重课题小班化自主学习理论与实践的研究学习,更新一些教学理念,从而促进自身专业的发展。

  二、培养学生良好的学习习惯

  这学期三年级是我刚接任的班级。三年级教学是学生从低年级升入中年级的重要阶段,我首先要考虑的是衔接问题,要通过本学期的学习,帮助学生尽快的适应中年级的学习。因此,我重温了课程标准中对中低年级的教学要求。低年级的教学要求主要是借助汉语拼音识字,学习用普通话正确、流利、用感情的朗读课文;结合上下文,了解词语的意思。从三年级本册开始,要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文;初步体会课文中关键词语在表达情意上的作用;初步把握文章的主要内容,初步体会课文中表达的思想感情。所以,根据以上要求,这学期开始在我的教学中重点放在培养学生的.预习习惯和朗读习惯上,从而积累文中优美语句。上第一课时之前,让孩子们从字的音形义来预习本课的生字词,并达到朗读正确。第二课时之前根据每篇课文的内容留不同的朗读预习作业,并且达到读流利。经过我这一学期的注重指导预习,鼓励学生自主获取知识的结果,学生们已经养成预习的好习惯的同时,学会了带着问题认真地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。

  三、抓好读书训练

  都说学习语文,“三分靠课内,七分靠课外,得法于课内,得益于课外”。因此首先,我调动学生读书的积极性。在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。比如,我在上《一次比一次有进步》一课时,学完课文后,让学生分角色扮演小燕子和燕子妈妈,从小燕子观察得一次比一次深入和燕子妈妈鼓励小燕子的语言中,体会仔细观察才能观察出事物的本质特点来。从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三,注重自己的示范性。由于三年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。第四、语文课前五分钟或汉语活动课安排一些语文活动。比如:古诗词背诵比赛、作文朗读、我的课外阅读积累展示、课本剧表演等等,让全班学生以小组形式轮流同步进行。这样一来既培养了学生的课外阅读习惯、水平、能力,又指导了学生的书写,而且深受孩子们的喜爱。

  四、减负方面

  为了减轻孩子们的课业负担,周一不留汉语作业,并且这学期留分层作业。

  五、做好培优补差的工作,提高教学质量

  我班有26个孩子,26个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。

  六、个人成长足迹

  这学期在教学上,对我来说是质的飞跃。在姜主任的引领与辅导下我出了两节省里的示范课和一节校内骨干引领课。分别是《秋天的雨》、《富饶的西沙群岛》、《花种》。出这三节课的构思过程是比较艰难的,但创作与授课、学生反馈的经历是快乐的,同时也让我成长了许多。

  总之,回首这个学期让我忙碌、让我感恩、让我提高。但今后,我会依然会热爱学习、提升自我、丰富自我、服务与学生,服务与大家!期待更加美好的明天!

  小学教学总结 篇16

  一个学期的工作又将悄然而过,本学期以来,我们非语数教研组的全体教师在学校的正确领导下,紧紧围绕学校教研工作的要求与目标,深入开展教学研究,以课堂教学改革为切入点,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下:

  一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的的教师队伍。

  1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料,不断提高教师的思想素质,增强集体意识,更好的服务教学。

  2、继续开展了课程标准的学习活动,更加深入的领会课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

  3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动,使教研活动活跃在校园中。

  二、加强常规管理,优化课堂教学。

  本学期以来,教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、等各个环节都符合学校教学常规要求,积极促进课堂教学的有效开展。

  1、严格执行课程计划,要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

  2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析,对出现的问题及时反思,深刻吸取教训。

  3、开展教学常规检查,更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

  4、互相听课,取长补短。及时评课写好听课反思或随感,以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

  三、立足校本,扎实开展教科研活动。

  1、以课堂教学为突破口,积极探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,继续开展好校本课程建设。

  2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期黄剑瑜,毛清华,万娜,吴金鸿,林进全,柯进良等老师分别上了公开课,收到了很好的效果。

  3、结合新一轮教师岗位培训,配合素养提升活动的工作,开展了同读一本书活动。

  四、今后工作设想

  随着课程改革的.深入开展,积极适应今后教研工作的要求,我们拟在新的学年里再接再厉,积极创新,努力把教研工作做好。

  1、继续加强教师队伍建设,以适应时代的要求。

  2、以集体备课为方向,探索有效的备课机制。

  3、以听评课为平台,在交流中促进教师成长。

  回顾一学期来的工作,我们收获很多,集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题,如:学生对数学学习的兴趣凾待提高,如何提高学生整体知识水平仍然是我们的一个大课题。总之,教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

  小学教学总结 篇17

  回顾本学期的工作,我校认真贯彻落实了市教育局及镇中心学校的各项工作要求,加强了教学管理和教学常规建设,积极进行了课堂教学改革,培养了学生良好的学习行为习惯,努力提高教育教学质量。现将我校教学管理工作及课堂教学改革的主要做法汇报如下:

  一、教育教学管理的主要做法

  1、制订了小学教学质量提升年活动实施方案。方案牢固确定教学工作的中心地位,建立提升教学质量的导向、激励和保障机制。以学案导学为主要教学形式,以校本研修和课堂教学研究为特色活动,加大工作力度,全面提升教师的综合素质和教学水平,加快教师课堂教学行为转化的进程。加强学生的习惯养成教育工作,优化学生的学习方式,以小组合作学习为模式,营造积极向上的学习氛围,全面提升学生的综合素质和学习质量。

  2、制定学校教学工作计划。我校学期初召开包年级领导、教研组长工作会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划,拟订各类计划。

  3、制定实施了学校xxxx-xxxx学年度课堂教学改革实施方案。方案中确立了学校目标,教师目标,学生目标;学案导学、活力课堂的课堂教学改革主题;课堂教学改革重点:运用“三放”(放心、放权、放手),“三学”(自学、互学、导学)策略、促进学生发展;课堂教学改革的保障措施;课堂教学改革具体内容等。

  4、制订了学校、教研组的教研工作计划。我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动,以课改为动力,以创新为核心,质量为中心,服务为宗旨,管理为保证,提高为重点,以加强教师队伍建设为关键,使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点,成为提升教师素质的新的支撑点,坚持教学教研一齐抓,充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用,力争教学质量上实现新突破,课程改革迈向正规化,教学研究工作开创新局面,大力推进我校教育教学的可持续发展。

  5、学校制定了与课改相适应的高效课堂教学常规管理制度。

  (1)备课制度.教师备课应做到六有六备。六有是:脑中有大纲,胸中有学案,目中有学生,心中有教法,步中有程序,手中有学案。六备是:备学情分析,备导言设计,备问题情境,备板书设计,备课堂练习,备课后小结。

  集体备课要做到“四定,六统一。”四定是:定时间,定地点,定内容,定中心发言人。六统一是:统一教学目标,统一教学进度,统一重点、难点,统一抓住关键,设问解疑,统一课上练习及课后作业,统一考核标准。

  导学案是教师备课水平的外化,内容应有授课时间,教学目标、重点、难点,教学过程的安排,板书设计,课堂训练,作业和小结,达标检测。提倡教师认真书写教学反思

  (2)课堂教学制度.课堂教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,并采用多种方式最大限度地激发学生的学习兴趣,调动学生上课参与的积极性。

  课堂教学要坚持面向全体学生,坚决反对满堂灌,要把课堂真正地还给学生,一般授课不超过20分钟,并尽可能多地运用电教等现代化教学手段帮助学生理解教材,掌握教材内容,提高教学效率和效益。

  课堂教学要注重课内练习,强化落实,利用导学案进行当堂检测。检测要适量适度,精讲精练,符合教学规律,加强技能训练,特别注意要加强学生创造性思维能力、动手实践能力和合作探究能力的培养。

  另外还有学生个人和学习小组评价制度、听课、评课制度、作业布置和批改制度、学生辅导制度、集体教研制度等一系列制度。

  6、制订了学校薄弱学科转化方案及学困生转化方案。学校在加强各学科教学的.同时,特别注意抓薄弱学科的教学,培养学生全面发展。在我校科学、数学学科成绩有一定的差距,为避免学科建设中的“短板现象”,尽快提升薄弱学科教学质量,推动学校学科均衡发展特制订了实用详尽的方案。而对于学困生的辅导学校也制订了具体措施

  (1)、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们,对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。

  (2)、课余时间个别辅导。在学困生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快。

  (3)、家长和老师相配合。教师布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对学困生进行协助辅导,老师定期到学困生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让学困生总结自己的进步。

  (4)、学校集体辅导时间由同年级教师轮流负责命题,批阅由各班科任教师负责。

  7、学校开展了多种有益的课外活动尤其是大课间活动。这些活动的开展,使学生体验到了角色的责任和义务,培养学生遵守规则,顽强拼搏,积极与人合作的良好品质。我校还成立了美术、音乐、体育兴趣小组,培养学生各种爱好,让“学困生”体会到自身存在的价值,体验到成功的喜悦,激发学生努力学习的兴趣,确保每位学生学得好。

  二、课堂教学改革方面的主要做法

  (一)成立领导组、全面动员,全员参与

  学校利用政治学习和业务学习,对所有教师作了全面动员,广泛宣传了课改的目的和课改的意义,以形成课改的良好氛围。成立了课改领导小组。以张环境校长为组长,以黄金忠、发给星、空间江三位副校长为副组长,以教导主任张风格、各教研组长为成员组成课改领导小组。同时推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改指导组。各小组为课改提供了组织保障,确保了课改的顺利进展。

  (二)加强师资培训,彻底转变旧观念。

  1、学习新课标,树立新理念。

  学校除了组织教师在山西省中小学教师继续教育网上自学新课标之外,同时给每位教师人手一本新课程标准,组织大家共同学习探讨,12月中旬教办统一组织了针对课标的测试,并认真进行了阅卷、登分。这些举措为实施课改打下了坚实的基础。

  2、校本培训教师学习“学案导学”教学模式

  (1)教师通过学习明白了高效课堂包括“学、讲、练、评”四大模块,其各模块所占时间比例要因课而宜、因生而宜。

  “学”,就是教师出示学习目标,指明学习重点、难点、学习方法等,学生通过个人自学、集体学、小组合作学习等形式,掌握所学内容。

  “讲”,就是讲重点、难点、易错点、易混点、易漏点,讲思路、策略、方法、规律、技巧,讲思想、情感、态度、品质、体验等,促使学生的认识和理解提升到更高的层次和境界,教会学生学习与思考。

  “练”,就是当堂训练,检验学习效果,引导学巩固和深化所学知识,加深对所学内容的理解、感悟和延伸。

  “评”,就是通过自评、互评、教师点评(包括:释难、纠偏、补漏等)等方式及时反馈学生对所学内容的掌握情况,矫正错误,总结方法,揭示规律。

  (2)、高效课堂教学模式基本结构:

  第一步:独学。学生学案自学,找出学习困惑;教师查自学进度、效果。8分钟

  第二步:对学、群学。围绕困惑互相学习。8分钟

  第三步:组内小展示。以组为单位,在组长的组织下,展示学习成果;教师查展示过程中暴露的问题。8分钟

  第四步:班级大展示。根据小展示暴露出来的问题,组织全体学生大展示。8分钟。

  第五步:达标测评,反馈校正。6分钟

  (3)优化小组建设,促进小组合作学习。

  本着组间同质,组内异质的原则,优化小组建设。设计出了小组合作学习课堂评价表、小组合作学习日积分评价表、小组合作学习周累计得分评价表、小组合作学习月累计得分评价表,小组合作学习加分办法等系列表格和规则。小组合作学习先由五、六年级推展开,时机成熟后进而推广到三、四年级。现在小组合作学习在教学中已初显成效。

  (4)间周一次教研举办“四课”活动。

  我校定期举办“骨干教师引领课”,“教师汇报课”,“优质课”,“研讨课”活动,这“四课”的顺利开展已初步形成学校教育科研的一大特色,它为广大教师,特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的平台。切实加强教师教学基本功训练,全面提高教师专业素质与能力。

  三、教学工作中存在的不足

  1、个别教师教学能力及思想还有待提高,只讲苦干,不观效益,教学缺乏创新精神,抱残守缺。

  2、部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差,不能制作高质量的课件。

  3、教师管理力度不够,应加强细化管理。

  4、作业批改不够规范,作文的批改大部分只有自评、组评、没有教师的评语,即使有评语也缺少针对性和鼓励性。

  5、学生评价管理适应课改情况略显不足,今后将加大力度探究整改。

  四、今后努力的方向

  1、加强教师的校本培训,不定期举办宽带网操作技术和课件制作技术的培训,不断丰富教师的教学经验。

  2、通过各种渠道,搜集和购买适合教材配套使用的教学影像资料和课件。

  3、加强教师专业培养制度,坚持和鼓励教师参加继续教育,不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论,为教师的专业发展打下基础。

  4、加强教师的校本研究,严格要求全校教师的队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。

  我们小学今后的教学工作,一定会在教育局领导和镇中心校领导的大力支持下,凝心聚力,创造性的开展,努力探索教学管理的新思路,学习新经验,实践新方法,继续提升教学管理水平,努力提高教学质量。

  小学教学总结 篇18

  一、提高专业素养,与时俱进。

  为提高自身的业务水平,本学期我认真参加教学活动,积极找问题,谦虚请教他人,寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课,我依然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。课余,我积极参加各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法比如侧重课题小班化自主学习理论与实践的研究学习,更新一些教学理念,从而促进自身专业的发展。

  二、培养学生良好的学习习惯

  这学期三年级是我刚接任的班级。三年级教学是学生从低年级升入中年级的重要阶段,我首先要考虑的是衔接问题,要通过本学期的学习,帮助学生尽快的适应中年级的学习。因此,我重温了课程标准中对中低年级的教学要求。低年级的教学要求主要是借助汉语拼音识字,学习用普通话正确、流利、用感情的朗读课文;结合上下文,了解词语的意思。从三年级本册开始,要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文;初步体会课文中关键词语在表达情意上的作用;初步把握文章的主要内容,初步体会课文中表达的思想感情。所以,根据以上要求,这学期开始在我的教学中重点放在培养学生的预习习惯和朗读习惯上,从而积累文中优美语句。上第一课时之前,让孩子们从字的音形义来预习本课的生字词,并达到朗读正确。第二课时之前根据每篇课文的内容留不同的朗读预习作业,并且达到读流利。经过我这一学期的注重指导预习,鼓励学生自主获取知识的'结果,学生们已经养成预习的好习惯的同时,学会了带着问题认真地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。

  三、抓好读书训练

  都说学习语文,“三分靠课内,七分靠课外,得法于课内,得益于课外”。因此首先,我调动学生读书的积极性。在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。比如,我在上《一次比一次有进步》一课时,学完课文后,让学生分角色扮演小燕子和燕子妈妈,从小燕子观察得一次比一次深入和燕子妈妈鼓励小燕子的语言中,体会仔细观察才能观察出事物的本质特点来。从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三,注重自己的示范性。由于三年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。第四、语文课前五分钟或汉语活动课安排一些语文活动。比如:古诗词背诵比赛、作文朗读、我的课外阅读积累展示、课本剧表演等等,让全班学生以小组形式轮流同步进行。这样一来既培养了学生的课外阅读习惯、水平、能力,又指导了学生的书写,而且深受孩子们的喜爱。

  四、减负方面

  为了减轻孩子们的课业负担,周一不留汉语作业,并且这学期留分层作业。

  五、做好培优补差的工作,提高教学质量

  我班有26个孩子,26个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。

  六、个人成长足迹

  这学期在教学上,对我来说是质的飞跃。在姜主任的引领与辅导下我出了两节省里的示范课和一节校内骨干引领课。分别是《秋天的雨》、《富饶的西沙群岛》、《花种》。出这三节课的构思过程是比较艰难的,但创作与授课、学生反馈的经历是快乐的,同时也让我成长了许多。

  总之,回首这个学期让我忙碌、让我感恩、让我提高。但今后,我会依然会热爱学习、提升自我、丰富自我、服务与学生,服务与大家!期待更加美好的明天!

  小学教学总结 篇19

  一个学期的工作又将悄然而过,本学期以来,我们非语数教研组的全体教师在学校的正确领导下,紧紧围绕学校教研工作的要求与目标,深入开展教学研究,以课堂教学改革为切入点,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下:

  一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的的教师队伍。

  1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料,不断提高教师的思想素质,增强集体意识,更好的服务教学。

  2、继续开展了课程标准的学习活动,更加深入的领会课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

  3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动,使教研活动活跃在校园中。

  二、加强常规管理,优化课堂教学。

  本学期以来,教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、等各个环节都符合学校教学常规要求,积极促进课堂教学的有效开展。

  1、严格执行课程计划,要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

  2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析,对出现的问题及时反思,深刻吸取教训。

  3、开展教学常规检查,更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

  4、互相听课,取长补短。及时评课写好听课反思或随感,以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

  三、立足校本,扎实开展教科研活动。

  1、以课堂教学为突破口,积极探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,继续开展好校本课程建设。

  2、大力开展“以校为本”的'教学研究,充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期黄剑瑜,毛清华,万娜,吴金鸿,林进全,柯进良等老师分别上了公开课,收到了很好的效果。

  3、结合新一轮教师岗位培训,配合素养提升活动的工作,开展了同读一本书活动。

  四、今后工作设想

  随着课程改革的深入开展,积极适应今后教研工作的要求,我们拟在新的学年里再接再厉,积极创新,努力把教研工作做好。

  1、继续加强教师队伍建设,以适应时代的要求。

  2、以集体备课为方向,探索有效的备课机制。

  3、以听评课为平台,在交流中促进教师成长。

  回顾一学期来的工作,我们收获很多,集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题,如:学生对数学学习的兴趣凾待提高,如何提高学生整体知识水平仍然是我们的一个大课题。总之,教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

  小学教学总结 篇20

  本学年,我校以深入实施素质教育为目标,坚持科学管理、求真务实,学校内部管理不断强化。我作为分管教学业务的副校长,以全面落实课程方案,提高课程实施水平为工作重点,着力推进师资队伍业务素质提高,努力提升教学质量,取得了一定成绩,现总结如下。

  一、外出培训与校本研究并进,大面积提高教师业务能力。

  我认为,学校教师队伍自身知识丰厚,对教学内容理解透彻,教法学法研究到位,日常教学中就能够游刃有余,也就是说,只有教师的高素质,才有教学的高质量。一学年中,我不失时机地安排教师外出听课学习,参加学科业务培训,到海口参加高效课堂展示听评课研讨等业务活动,使全体教师都有外出学习的机会,让教师及时了解教学新信息,学习新教法。

  校本培训也是提高教师专业水平的有效方式,每学期初,我都结合实际工作状况,分学科安排一学期的校本研修内容,在每周的集体业务学习时间落实。本学期带领老师们学习高效课堂标准,分小组听评课,这些活动的开展,为教师搭建起了相互学习的平台,使业务能力和专业理论有效融合,教师的整体业务能力得到了提高,让更多的教师走上了市、省级优质课评选的讲台,一批教坛新秀脱颖而出,优质课获奖率越来越高。

  二、全面落实课程方案,扎实推进素质教育。

  学校教学工作的'重点是深入实施素质教育,全面落实课程方案。使全体教师彻底转变了教学理念,按要求落实各项目标,课程方案要求的所有课程开设齐全,实施有效,特别是综合实践活动课,带领教师再次学习了指导纲要,修订了学校实施方案,制定了各年级的具体实施计划,把综合实践课和少先队活动有机结合,使学生在活动中获得知识,提高能力,增强合作意识。目前,对于音、体、美、校本课程和综合实践等考查科目的评价,也已形成了合理的课程评价体系,学期末,制定了我校的课程评价方案,分别对教师和学生进行了考查、评价。

  在学生学业成绩的评定方面,仍然以等级加评语为主,对学生实行的喜报评价,涵盖了学生方方面面的表现,这种多元化“立体”评价,树立了学生自信心,激励孩子进步,得到了家长和社会的好评。

  三、正确把握课程标准,学科教学成绩显著。

  在搞好学校教学工作的同时,我不放弃自己所任学科的教学研究,本学年,我担任六年级数学教学,新一轮课程改革以来,我多次参加了新教材培训,我利用培训所学理念,精心设计课堂教学,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,广泛涉猎各种知识,努力提高自身的业务水平和教学能力,形成比较完整的知识结构。教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务,并且取得了较好成绩。

  小学教学总结 篇21

  我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下,学校领导和全体教师共同努力,教学管理逐渐科学化,质量意识深入人心,教学质量逐年提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。

  一、期末考试成绩分析:

  1、数据分析说明:我校1—5年级学校统一组织语文、数学、科学、英语的考试,六年级参加区统一考试。1—5年级学生人数553人,语文合格人数519人,占96%,优秀人数351人,占76%;数学合格人数312人,占94%,优秀人数244人,占74%;科学合格人数262人,占94%,优秀人数212人,占76%;英语合格人数137人,占65%,优秀人数94人,占44%;从平均分看一至五年级语文的平均分都高于了76分,80分以上的班有7个,数学平均分1—4年级都在84分以上,五年级数学均分普遍较低在75分以下,科学科均分都在80以上,英语科平均分三年级80分以上,四年级低于60分,五年级一个班低于68分,需要引起学校的高度重视。

  2、试卷答卷情况分析:语文试卷能紧扣教材,注重三维目标的落实,难易还较适中。知识面较广,注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。有一定的难度。阅读题量大,考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛,有利于学生组织材料,有内容可写。数学试卷知识面较广,题目难易适中,紧扣教材,基础知识题目较多,学生的基础知识掌握牢固,说明平时训练扎实。学生能结合生活实际解决实际问题。从答卷看,还需加强学生的思维拓展训练,加强学生的习惯培养。

  二、主要措施

  1、树立教育质量观

  教学管理首先是教学思想的管理,重塑教学质量观,学校为教师减负,让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上,经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法,形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观,教学管理无论在理念上还是操作层面上,我们始终没有偏离这个价值取向。

  2、创新教学质量评价体系。各班教学成绩的多个方面,包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系,形成了比较完善的考核方案,加大了教师的紧迫感,提高了教师的积极性。

  3、重视教学常规管理,向过程要质量

  教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求,它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序,向过程要质量,重点做了以下工作。

  ①、教师明确教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨会,总结上学年教学工作情况(含教学质量分析),讨论、制定全镇本学年教学工作思路,完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法,领导、教师清楚明白,工作起来思路清晰准确。

  ②、严肃教学常规的检查考核

  4、课程计划的落实。认真落实课程计划,是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处每两个周对教师备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价,对考核优秀的教师给予表扬,对做差的教师给予帮助,指导。在对教学环节的管理实践中,我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前,着力在课内,弥补在课外”。

  规范各项考试考核。期末考试和各项考试工作由教导处具体组织实施。

  5、抓实校本培训工作,提高教师整体素质

  成就学校的关键是教师,成就教师关键是提高教师素质,因此校本培训是教学管理工作的又一重点。每学年初都制定学校校本培训计划(包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、考核办法,培训领导组工作的分工等)。培训模式是“培训、实践、考核”。

  培训:

  ①、邀请教育专家(优秀教师)到校理论讲座(上课示范)。

  ②、本乡(本校)优秀教师结合自身教育教学实践进行专题讲座或经验交流。

  ③、送教师参加各级各类组织的教师培训。实践:教研组以课堂教学、教材教法为主的教学研究,通过观摩、说课、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式,让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识,在实践与探索中找到解决问题的途径。考核:考核评价是校本培训过程的一个重要环节,根据培训要求、内容不同而考核的标准、方式不同。通过实施“培训、实践、考核”的培训模式,引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论,提升了教师教书育人的素质。

  三、存在的问题:

  1、教育管理只停滞现有水平,教育质量潜伏着下滑的趋势。

  2、教学质量可能会有滑波的主要原因

  (1)、家长不重视对孩子的教育,导致学生不重视读书,没有意识到读书能带来的长远利益。

  (2)、由于家长大多外出打工,留守学生数量较大。家庭教育缺失。

  (3)、学校内部管理还有待加强。与教学管理相匹配的内部管理制度缺乏。还没有形成较为科学的对教学质量的提高有着相当配套程度的教育质量管理体系和方法。

  (4)、教师队伍缺乏真正的名师,没有很好的榜样模范作用,导致一些新教师毫无动力,停滞不前。

  四、今后教学设想及对策

  1、努力提高教师专业素质。

  学校要加强组织教师强业务学习,继续转变教师观念,鼓励教师利用业余时间加强业务学习,提高自身素质。在学校积极开展校本培训,把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵,要求教师认真听课、深入评课,相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课,使教师克服平时课堂中的随意性,努力提高教师教学水平。

  2、深入钻研教材,熟悉教学目标和重点

  结合每学期教学计划交流,让全体教师学习课程标准对本学段的要求,掌握本册教材的教学总目的要求,熟悉每单元教学要求,单元教学重难点,制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批,注重标注哪部分是重点,哪个知识点怎样落实,采用哪种方法等。

  3、充分运用各种资源,研究教学方法,提高课堂教学实效。运用好远程下载资源,借鉴其中有用的课件,图片,案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的'内容可以借助直观教具,学具加强操作演示,也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练,重视朗读能力的指导,增加课外阅读内容,提升阅读理解能力,丰富写作素材,开阔学生的视野,创新学生的思维。英语课积极开展多种形式的教学活动,注重学生单词积累,记忆,理解,注重口语训练,注重书写指导。

  4、因材施教,分层要求,培养优生和辅导后进学生。课堂教学中,作业批改中,练习设计中,课后辅导中,对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力,激发学习探究的兴趣,增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练,语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记;数学方面计算能力一定要过关,计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励,向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动,培养学生的各种的能力,挖掘学生的各种潜力。

  5、注意细节,培养习惯,提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯,认真书写的习惯,格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

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