
关于期中教学总结模板七篇
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,快快来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编收集整理的期中教学总结7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
期中教学总结 篇1
一年来,我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节,又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标,我每上一堂语文课,每教一篇课文前,除了确定思想教育、知识教学、基本训练方面的任务之外,还要确定帮助学生领会、掌握或运用哪些学习方法,并在课堂教学中不失时机地向学生渗透,引导学生领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。下面结合自己多年来一直从事的低、中年级语文教学谈几点做法。
一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看,课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。
每一类文章我都先下功夫,花时间“扶”着学生学习一、两篇,让学生在理解知识的同时,掌握学习方法,然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。
二、教给学生读懂文章的具体方法
要培养学生的自学能力,仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法,才能达到“用不着教”的目的。是把方法“灌”给学生,还是让学生在学习过程中“悟”出方法,掌握规律?答案当然是后者。实践证明只有让学生在学习实践中自己“悟”出方法,才能掌握得牢,运用得灵活。我主要通过以下三条途径帮助学生掌握学习方法,提高自学能力。
1笔痉兑导,举一反三
2苯杌渗透,适时点拨
3弊芙峄累,鼓励运用
当学生掌握了一些学习方法之后,我一方面在语文课上启发引导他们运用,另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作,让每一个学生都选择最佳的学习方法自学,然后汇报自己的学习方法和收获,再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳,谁的'收获最大。这种比赛,不仅扩大了学生的知识面,而且提高了学生的自学能力。
总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力量!
期中教学总结 篇2
尊敬的领导:
您好
经过半学期的教学和学习工作,我学到许多有关教学工作的知识和实践。初始工作时遇到很多困难和问题,但都及时向身边的优秀老师请教、解疑,以完整的完成教学工作。课堂上认真听课、评课,课下专心向老师专心请教,积极沟通、交流。吸取优秀老师的教学经验和工作心得,改正自己工作中的不足和缺点。每星期积极参加教师会议,听取会上老师、领导的工作总结和安排。课堂上与同学积极互动,沟通更好的完成教学工作。
就中专学校烹饪专业学生的教学工作,不仅让学生学到扎实易懂的工艺知识、饮食文化、烹饪美学、餐饮销售等有关知识,还要掌握烹饪实操中的操作技巧、制作工艺、以及有关菜品的历史、典故、寓意、文化、创新、营养等。熟练掌握常见中国名菜的制作技巧、操作原理。通过菜肴的文化性、技巧性、趣味性、和关键点,充分调动同学们主动学习的积极性,让学生主动积极的投入到学习中去,并以大部分好学生的氛围,带动个别懒惰的学生。让学生乐于学习,喜爱学习。转变消极、懒散的思想态度。在学校能学到更丰富知识和技术。实践课程由老师提前在课堂上
进行板书、讲解。实操课由老师先操作示范,并详细进行讲解每一个实操步骤,关键要点,以及相关理论性知识,进行融汇贯通,让学生很容易的明白,理解操作原理,并运用到实际操作中,然后由学生分组分工,一起进行操作,老师进行指导和修正,鼓励学生的.作品,赞美学生的优点,让同学们充满信心和乐趣,更加认真细心的投入到实验中去。把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的高中生,能适应现代餐饮业需求的先进人才。
虽然怀有一颗充满激情的信心去教导学生,并全身心的投入到工作中去,但初入学校,仍缺乏教学技巧和经验。未能及时关注同学们的动态,没有充分的站到学生的角度上去思考问题。经过期中教学工作的总结,深入与老师们进行交流、学习。今后要改正自身的缺点和教学上的不足,不断完善自己,为学生提供良好的学习氛围和高质量的教学工作。做一名合格的人民教师。
期中教学总结 篇3
为深入了解教学运行状况,贯彻落实学校“教学质量建设年”活动的具体要求,促进我校教学水平和教学质量不断提高,教务处于第九周下发了《关于开展学年第二学期期中教学检查工作的通知》,各系(部)及肇庆校区按学校统一部署,于第10-12周组织开展了期中教学检查工作。现将检查情况总结如下:
一、整体情况
各系(部)根据教务处下发的期中教学检查要点,以听课、检查教学秩序、开展教学观摩、教学研讨活动及检查教研活动质量为检查的主要内容,通过听课、教学观摩、教学研讨、召开学生座谈会等多种形式有条不紊地开展了期中教学检查工作,并提交了期中教学检查工作总结。各系(部)的总结材料,既对教师自身的教学能力进行了梳理和反思,又指出了今后的努力方向和进一步提高教学质量的措施。经贸系、劳经系、思政部、数学系、财传系、公共课教学部、肇庆校区较好,全面地反映了教学检查的情况,并能够针对本次教学检查的具体要求和重点内容,有针对性地予以总结、反思。
1.抓实教风和学风建设,教学秩序良好
各教学单位按照学校有关做好“教学质量年建设”的精神,在提高教师自身素质水平,改进教学方法,提高课堂教学质量等方面做了一系列工作。要求任课教师在教学中按学校教学工作规范的有关规定严格要求自己,对自身的教师职业生涯进行设计,认识教师的职责所在;优化课堂教学内容,提高教学质量。系(部)反映教师授课方面总体来讲教师的教学态度端正,能做到治学严谨,备课认真,课堂教学组织严密,教学效果良好。从检查情况反馈来看,我校日常教学秩序稳定,教学氛围较好。
本学期各系还对学生的学风进行了整顿,学习氛围大为增强,学习风气得到加强。组织纪律性较强,旷课、上课迟到现象明显减少,课堂秩序基本良好;学习热情较高,大部分学生学习态度端正、上课注意听讲,能按时完成作业。
校区教学管理部门和学生管理部门双管齐下,组织教学秩序的检查,掌握教师授课、学生听课情况。教务科安排教学管理部门的负责人每天进行课堂教学巡查,并做好巡查记录集中保管以备查。学生管理部门安排辅导员积极参与教学秩序的检查,辅导员以定期不定期的方式深入课堂一线了解学生的到课情况、听课质量,并严格执行考勤,确保教学秩序的正常运转。
2.积极组织听课、教学观摩和教学研讨活动,营造良好的教学研究氛围
各教研室充分发挥其引领、导向作用,积极开展教学研究、教学改革、教学建设等方面的教研活动,组织教师集体听课、集体评课、交流教学经验情况,促进教师教学水平和能力的提高。
本次期中教学检查工作,各系(部)共安排了55节学术水平高,教学经验丰富,授课效果良好的教师的授课作为教学观摩课(见附件1、2),各专任老师尤其是年轻教师均表示获益良多。
各系(部)围绕“教学质量建设年”开展了以“改进课堂教学方法、提高教学质量”为主题的形式多样的教学研讨活动(见附件3),有系(部)组织全体教师的主题研讨,也有各教研室组织的专题研讨,形成了良好的教学研究氛围。
校区的“教学质量建设年”专题研讨会,既有宏观战略高度的远瞻,也有微观战术的重视。宏观上树立“质量意识”是决定学院生命力一盏的明灯,微观上从教学计划的制定到教学质量的监控,从人事分配制度的`改革到后勤保障,都要为提高教学质量服务。为此,校区将出台《肇庆校区教师“优秀教案”、“优秀课件”评选办法(试行)》、《肇庆校区优秀公开课奖评选办法(试行)》、《肇庆校区最受学生欢迎教师奖评选办法(试行)》、《肇庆校区优秀教学管理服务奖评选办法(试行)》《肇庆校区教研组考核制度》等奖教奖学措施,在此基础上形成校区的实施方案,并鼓励教师外出进修提高,积极投入到提高教学质量的活动中去。
二、本次教学检查呈现的特点
(一)思想认识到位,组织领导得力,检查目的明确,不图形式,不走过场
本次期中教学检查,恰逢我校正进行“教学质量建设年”扎实推进时期,各系(部)结合《教学质量建设年实施方案》及本系(部)实际,全面贯彻和落实学校对这次期中教学检查的要求,各系(部)高度重视此次期中教学检查工作,成立了检查小组,由主任、书记带头,用随机抽取与重点考察相结合的办法检查教学各个环节。要求所有教师要从思想上提高对期中教学检查工作重要性、必要性、紧迫性的认识,不能走过场,图形式。所有教师都以积极的态度,全心全意投入到了期中教学检查工作中去。通过本次检查,总结经验,查找差距,完善了相关教学文件,进一步提高了授课水平和质量,达到了预期的目的。
(二)抓落实,求实效,注重提高教师的主动性、积极性和学生的参与性
1.各教研室自主检查意识加强。在系、室领导带领下组成的检查小组,按时按质完成了期中检查任务,并以自查为主,充分反映教学状况,反馈教学信息,而非走过场。
2.教学工作符合基本规范,教学积极性明显提高,教学质量也有保证,教师们都能认真备课,授课方式灵活,积极进行教改,丰富教学手段和教学方法,大多数教师的教学效果得到学生的认可。
3.充分重视师生沟通,做到教学相长。能够把学生放在主体地位,在教书育人的同时,增强了服务意识。
4.开展教研活动,组织听课、评课活动,提高了课堂教学质量,增强了教师的质量意识。在教学检查期间,教师之间的相互听课并填写听课记录,既汲取了别人的长处,拓宽了视野,又查找了自己的不足。
三、存在问题
1.学生学习方面。
系里反馈通过听课和座谈了解到部分学生学习的积极性和主动性还有待进一步提高,部分学生对所学专业课及选修课的作用认识模糊,部分学生对有些学科感到学习困难,均认为教师教学水平都较高,都较负责,但他们的基础较差,不能理解所学内容,还有一些专业基础课程也不易学懂。
目前学生对实践操作性强的课程较欢迎,对理论偏重的课程都感到有较大压力,不太容易学懂。另外学生希望有些课程增加实践内容、要求教师运用多种教学方法从事教学活动,有些课程实验与理论课程同步进行,以增加感性认识。
期中教学总结 篇4
本着求实的精神、务实的态度,本学期来我们以教学为中心,以常规为抓手,努力做好各项工作,取得了一定的实效。具体小结如下:
一、严格按照国家课程计划,开足开齐课程。严格按照省教育厅作息时间作息。
教务处从开学起,就确立了正确的排课思想。严格按照国家课程计划,开足开齐课程。没有所谓主科、副科之分。音乐、体育、美术、计算机等课程全部由专业老师任教。确保学生的各方面素质能得到提高。此外,为确保学生充足的睡眠,我们严格按照省教育厅作息时间作息,每天7:00到校,每天保障了1小时的课外活动时间,其中课间操15分钟,眼保健操5分钟。这些安排充分显示了我校的办学思想:始终把学生的发展放在第一位,进一步推进素质教育,减轻学生过重的负担,树立健康第一的思想,更好的规范办学行为,实施可持续发展战略,科学发展。
二、协调各方工作,确保教学工作的顺利的进行
1、期初准备充分,教学正常化迅速。
在开学之前,教务处和有关老师一起做了大量的准备工作。根据我校的师资情况,进行相应的师资准备,编排各班的课程设置,有针对性的落实各教师的课务工作,并在开学之前排好课程总表、教师、班级课程表。有针对性的设计教学计划、教学内容、教学目标。落实各学科教研工作计划,根据各段的学习情况明确指出各段的教学特点,即要求七年级重视和小学知识学习的衔接,低起点、缓坡度、中要求开展教学。八年级要重稳定和提高,防止u之型教学态度和学习状况出现。九年级要重视人员稳定,重视基础,整体推进的教学要求。并召集音体美信息会议,强调音体美信息课堂纪律。通过一系列的资料准备,会议落实,使我校在本学期的教学能迅速走入轨道,为良好的教风、校风形成打下坚实的基础。
2、抓好教学常规,中途重视监控,保障教学秩序正常化。
本学期,由于种种原因,我校部分教师的.教学积极性出现了较大的滑坡,加之中途公差私假很多,曾一度出现有课无人上,有人无课上,有人课太多,频繁调课,反复换课的不正常现象,通过耐心细致的一系列工作,不断的化解矛盾,消除疑问,保障教学秩序正常化。开展检查性听课,对今年部分教师进行检查性听课,并及时进行反馈,针对不同情况提出整改意见,对个别问题比较突出的老师进行重复检查听课,提出警告。定期组织教研组长进行教案检查,并分类进行抽查,对个别情况做出反馈。
3、重视课堂教学问卷调查。近期,我们将抽查部分教师的备课笔记和全体教师的听课笔记,检查中,我们对工作勤奋踏实,备课笔记规范、详细、工整,通过听课、查备课笔记、查作业,开座谈会等多种形式,了解教师教与学的情况,以便对下一阶段的教学管理的调整与优化提出意见,保证教学工作的科学和有序地开展。在这几天,我们即将对全体教师的教学情况作了书面调查,从上学期的调查来看,普遍认为:老师们教学很敬业,备课充分,选题精当,讲解清楚,生动风趣,和蔼可亲,作业量适中,批改认真,他们对老师的教学工作给予了充分的肯定。给我印象最深的是:我们在表格上设计了一个问题:要求同学们写出你最欣赏的两个老师,以及他们的突出优点,结果有不少同学没有按要求填写,为什么?因为他们觉得两个老师太少了,有的写了三个,还有的写了四个,至于优点,有些同学评价非常准确,因为他们对这些老师的评价,的确真实的反应了老师的工作态度和事业心责任感。至于对学校工作的建议,我们许多同学从不同角度提出了非常中肯的意见,比如对于部分教师缺乏工作的责任感和事业心,上课散漫,多次出现知识性的错误,频繁接打手机,屡次迟到早退甚至旷工,有的教师随意辱骂体罚学生等等。也有不少同学提出了许多诚恳的建议。通过共同努力,让我们的学习更愉快,更有效率!这样能使我们的教学工作逐步规范,从而保障了同学们的利益。
三、教学工作全面检查。
(1)开学初审批了老师的制定的学科教学计划,并对这次教学计划的制定作了“认真分析教材,科学制定计划”的总结。
(2)对教案、作了全面的检查。开学初检查了一次,总体交好,前几天有抽查了一次,不好。教师备课情况有待提高。
(3)对学生作业全面检查。学生作业种类多、数量足。如语文作业包括:课堂作业、家庭作业、作文、练笔、我们对学生作业、教师批改情况作了认真的分析,给予恰当的评价。其主要特点有:教师全收全改,学生及时订正,为提高教学质量奠定了良好的基础。教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,我们必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教学和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。
四、规范考试制度,以考促教。
教学不是为了考试,这是教学的本质;考试能够促进教学,这是考试的功能,也是教学的特点。教务处一则坚持月考制度,一则规范月考制度。各年级每月考试。每个年级的月试题要统一,改卷时间要统一,评分标准要统一;考试过程中开考时间要统一,终了时间要统一,严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后,任课教师要及时将成绩交到教务处备案;要及时对学生讲评试卷,讲评时,不仅要指出学生错误的结果,还要分析学生犯错的原因,启迪学生思维,教会学生做题方法,提高学生做题能力,又回过头来带动教师的教学。教师要做深刻的反思,回味,整改,提高。期中考试不是教学的终点,是教学的“加油站”、“维修站”,所以我们不能松一口气,要加一把劲,找出自己的教学的不足,继续制定下一阶段学习目标,因为目标是我们前进的动力。
期中教学总结 篇5
一、教学工作总体情况
本学期本人担任高一(1)、(2)班政治教学工作,(1)班(2)班都
是提高班;在期中考试之前,我所担任的班级已经按照开学初的教学工作计划完成了第一单元、第二单元的教学任务。
二、期中教学常规工作情况
1、个人常规工作情况汇报。
优点:
(1)认真备课。备课,不仅备教材,而且还要备学生。认真钻研教材,参考大纲和教参,关注新闻,选取典型的热点案例,在些基础上还积极与同备课组的同事进行讨论交流。能够做到备课充分,详写教案,而后进行教学。
(2)上课富有激情,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,真正体现教师的主体地位与学生的主导作用,把教与学有机结合起来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,并能关注到每一位学生的学习情况,对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。在课堂教学中,我尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
(3)作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。能及时批改作业,并做好成绩登记。
(4)课后能及时进行反思,并积极向同事学习。不管课上得如何,我总会在课后进行反思,反思得与失,深入学生当中了解他们掌握的情况;些许不足之处,又促使我积极向同事学习,去听他们的课,甚至利用机会到外校听课。
(5)做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
(6)积极参加学校组织的各种教研活动、集体备课活动,并积极承担县级校级公开课。
存在问题:
(1)教学思想转变不够及时,创新意识较差,特别是实行新课改以来,思想不能与时俱进,“经验教学论”束缚了手脚。
(2)没有对学生更深一步的了解,对学生学习的基本情况掌握不是很准确,练习的时候缺乏针对性,梯度性。
(3)没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的掌握不是很好,特别是对于计算题这样的最基本的题目,错题仍然比较多。
(4)对于学困生的了解、帮助不够。
(5)课堂教学注重知识传授,却忽视情感互动。由于数学学科自身的属性,数字罗列,缺乏知识自身兴趣,在课堂教学中,不能调动起学生学习数学知识兴趣,导致课堂教学效率不高。
(6)课堂教学存在教师讲的多,学生练的少;优秀学生表现机会多,学习困难学生表现机会少;导致数学教学成绩不够理想。
(7)学生合作学习目的不明确,注重于形式,效果并不明显。教师为
主角,少数优等生唱配角,多数学生当听众,合作学习流于形式。
2、个人常规工作整改的办法、措施。
(1)创设良好氛围,激励自主学习,教给学生自学方法,“授之以鱼,不如授之以渔”,重点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机,让学生在学习中寻求快乐,快乐中产生兴趣,兴趣中产生求知的渴求欲。转变师生角色,准确定位,不能越位,营造和谐、平等、民主氛围。
(2)搭建自主平台、培养自主学习能力。引导学生积极参与学习,给全体学生提供自主、合作、多方参与的机会,真正让学生成为学习的主人。
(3)学习教育教学理论,转变观念,与时俱进,适应教学要求。“一日不学十日空”,只有不断地充实自己,探究优化教学方式方法,提高自己的素质,才能很好地驾驭课堂,适应新课改的需要。
(4)有必要对个别学生进行个别辅导。
(5)争取家长的配合:与家长保持密切的联系,及时了解学生回家巩固知识的情况,争取家长的配合,进一步协助孩子发展。
(6)给学生提供有适度的难易、坡度的教学内容,学生才能在解难和爬坡中去享受成功的欢乐。
(7)实施情感教育,培养其自信心,要感动学生,感化学生,首先不能高高在上,要平视学生,要与他们交朋友。不仅在课堂上,更要在课余时间建立起平等的师生关系。
三、对期中考试成绩的分析与思考
1、期中考试成绩总体情况。
本次期中考试1班2班成绩基本都达到预期目标,1班平均分77。96,2班平均分73。53。但是1班与2班的差距较大,主要是由于1班比2班多
了2节复习课,这也说明复习课的重要性。
2、期中考试成绩分析与思考。
(1)从卷面情况来看,比较多学生卷面整洁,字体工整,但也有相当一部分还没学会怎么考试答题,甚至几个学生在问答题中出现空白情况,具体分析如下。
①审题不认真,阅读提取筛选有效信息能力较差。即审题不够清楚;知识混淆不清;基本概念理解不够,知识之间的联系不清。
②部分学生分析问题缺乏逻辑性、层次性,不能切中要害,而是罗嗦、重复、凌乱。对材料的概括能力差,不懂得如何从设问中获取答题指向,语言组织能力欠缺。
③答卷缺乏完整性,阐述不详细,过于概而化之。
(2)从学生知识掌握情况来看,大部分同学对知识的掌握和应用都较薄弱,存在较多问题。
①死记硬背,不善综合。很多学生只是抓住题目中的部分内容,把自己“死记”的知识“硬背”出来,导致不着要领地回答问题,甚至随意发挥,其结果是失分较多。除了部分学生是由于审题不慎外,也反映出部分学生没有真正地理解题目所反映的信息,不能灵活地提取知识、重组知识,只是单纯的机械记忆,没有提高自己的分析与综合能力,这一方面应在以后的教学中得到加强。
②很多学生答题时不会变通,只是机械地记忆书本知识,而不会灵活运用。
3、提高学生成绩的措施。
(1)狠抓基础知识的落实,构筑完整的知识体系。如果每次复习都是
浮光掠影、不求甚解,显然不能适应以能力立意为主导的`高考命题考查的要求。因此要重视平时学习中对一个个知识点的理解突破,步步为营,各个击破,教材基本知识点尤其是主干知识、核心知识,不仅要理解,而且还要深刻领会其内涵和外延,在此基础上教会学生把握知识的内在联系,建立较为系统的知识网络。
(2)加强基础知识教学,特别是知识的整合,通过课前提问,课堂练习,做笔记等形式加强学生对课本知识的记忆、理解。同时,平时教学要注意从考试说明中提供的知识条目出发,做到基础知识与基本能力的培养。做到面向全体,克服低分群现象。
(3)加强理论联系实际。教学中一定要注意联系学生身边的事例,从事例中学会解读材料与分析问题的能力。反对脱离实际的复习方式,避免复习的机械性。
(4)加强学生答题能力和答题技巧的训练。能力的训练在平时,在日常学习中,要真正发挥学生学习主体的作用,对学生进行有目的的、分阶段的训练。训练内容要从学生终生学习和发展的需要着眼,培养学生对材料和事实的阅读审辨能力、对答题方向的判断能力、对信息的收集处理能力、对知识的筛选运用能力、对现实问题的分析解决能力、对已有知识和结论的创新能力、论点论据的组织表述能力和必要的实践能力。
四、对照教学质量目标进行总结
这次期中考试我所任教的班级基本达到预期目标,并取得了一定的成绩。期中考试是就学生一个方面而言,是对学生学习情况的检查和总结,是学习态度、学习作风,学习效果,学习经验,学习方法的检查和总结,交流,是学习知识,复习固和加深。在今后的教学工作中,应从以下几个
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期中教学总结 篇6
本次期中试卷涵盖了负数、圆柱和圆锥、比例、百分数共四个单元的内容,期中教学反思。主要分为填空、判断、选择、动手操作、解比例、解决问题共六个题项。
(一)总体情况
从成绩来看,一班90分以上42人,优秀率96%;二班90分以上34人,优秀率90%,成绩还比较理想。
(二)试卷题目分析
1.填空题,教学反思《期中教学反思》。共14题,其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14题答题情况较好,主要错在:第6题和第8题,学生只计算出结果,但是没有写单位名称,不注意审题导致出错。
2.判断题。共10题,其中1、2、4、6、7、8、9题答题情况较好。主要错在第3题:应纳税额的多少取决于税率的大小,学生没有想到还取决于各种收入的多少;第10题错在学生把圆的面积与半径、圆的周长与直径的'关系混淆了,导致出现错误。
3.选择。共9题。其中1、2、3、4、6、7、8、9答题情况较好。主要错在:第5题,把一个圆柱横截成3个小圆柱,实际上是增加了4个底面积,学生对于增加的面积是多少不理解导致出错。
4.动手操作。
5.解比例。此题出错较少,主要集中在解比例时不写解字,计算出现错误。
6.解决问题。共6题,此题出错较多,主要出错在计算上,第5题的审题上不理解题意导致出错。
期中教学总结 篇7
一、突出“三大办学特色”,努力探索适合我校教学工作发展的新路子。
“三大办学特色”就是要落实办学特色,提炼教师特征,培养学生特质。这是学校当前和今后一个时期的办学方向,也是我校全体师生努力奋斗的目标。为了使“三大办学特色”更好地落实到教学实际当中,本期我们做了这样一些尝试。
一是争创以诵读经典、写景记实为学校主要的办学特色。诵读经典既是弘扬中华文化、吸取古典精髓的需要,同时又适合儿童现阶段思维、记忆特点;写景记实则是锻炼提高学生的作文练习能力的有效途径。这项工作很新鲜,有助于课堂教学而又不同于课堂教学,给课堂和学生带来了活力,确实是办学的一大特色,对教学来讲,无疑是一个创新课题。为了确保这一特色工作真正创建形成,我们在认真领会学校这一办学特色意义的基础上首先保证了诵读和记实的时间,教务处及时调整课表,确立了专门时间供学生诵读和记实。其次,编纂经典诵读校本教材是个关键,根据不同年级特点确定了篇目、篇数,收集了《论语》、《三字经》和唐宋诗词等300多篇、首,全体语文教师利用“国庆”长假自做电子稿本,并经过三次修改订正,最后汇集成六本经典诵读校本计13万多字。再次,采取抽查和“堂堂清、节节查”的形式督促日常执行情况,防止走过尝流于形式。写景记实着重培养学生的动手能力,是对学生诵读效果进行的检验。根据低年级和高年级各有不同的特点,教科室分年级备课组统一布置、侧重备课,做到精益求精、资源共享。诵读经典和写景记实活动开展以来,全体老师倾注了极大的热情和心血,特别是语文老师做了大量艰苦细致的工作,各处、室、备课组加强了组织协调。如今,校园里诵经读诗蔚然成风,写景记实成效显著,出现了很多喜人的现象和事例。
二是围绕教师特征提出的“四爱”,确定以“做受学生爱戴、让人民满意的教师”为主题,积极提炼教师特征。达到这一特征需要从多方面努力,决非一日之功。本学期教学这一块夯实了两项工作,1、结合学校开展的“推普月”活动,在全体教师中开展普通话演讲比赛;2、为了强化青年教师职业技能训练,在40周岁以下的青年教师中举行了钢笔字比赛。这两项活动主要是练习老师的基本功,直接为主题服务。
三是从“发展全面”入手,注重培养学生特质。小学阶段究竟要培养什么样的人,又如何去培养?学校在“三大办学特色”中回答了这个问题,那就是要培养全面发展的人,挖掘学生的特质潜能,走素质教育之路。本学期以来,全体老师树立了大课堂的理念,积极用“中华经典”充实学生的`大脑,用规范化语言影响学生,用阳光体育活动锻炼学生的体质,用“阅读与写作”、“奥林匹克知识”等竞赛提高学生学习的热情和能力。这些教学实践生动地证明了我们所要创建的办学特色具有广阔的前景。
二、强化教学常规管理,周密实施教学教研网管计划目标。
我们认为,教学常规管理是若干年来形成的、经过实践检验还无法被取代的教学模式。备课、教课、辅导、批改作业等环节都是常规管理的内容,教科研和多媒体的运用则加强和创新了常规管理,都是围绕素质教育而展开的。争创“三大办学特色”不是要我们忽视常规教学,为了办特色而办特色,而是更好地为常规教学服务;另一方面,也只有扎实搞好了常规教学,才能有争创各种办学特色的前提和基矗为此,我们对常规教学常抓不懈,并力求创新。
第一,对课堂教学进行了深入地调研。此次课堂教学调研活动,由学校领导组成文、理、综三个组,面向语文、数学、综艺所有学科,花时三周听了骨干教师的“示范”课,听了定癣抽选教师的“展示”课,还听了新进教师的“亮相”课,共计60节。在调研中,分析、了解课堂,各调研组围绕“课堂教学互动促发展”、“新课程标准下的课堂教学该是怎样的”等课题性问题,对课堂教学进行了集中评课,对教师的整体教学水平进行了评估,激活了教师对课堂教学的热情和重视程度,促进了课堂效率的提高。
第二,加强了教学各个环节的统一计划管理。开学初围绕部颁课程计划调整了新学期的课程设置;各处室围绕学校工作计划拟定了年度工作提要,对学校特色、教师特征、学生特质进行解读;接着,申报了省级体育传统项目学校;撰写了反映学校课改成果的文章,完成了《教师教育教研》杂志的组稿;完成了《麻城市第二实验小学关于创建湖北省语言文字规范化示范校评估的整改报告》;制定了麻城市实验二小推普周活动方案,并开展了一系列相关活动;加强了对备课、辅导、批改作业方面的抽查,分年级组织了期中考试。
第三、认真贯彻落实全国学校体育工作会议的精神,让“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的思想深入每一位教师、学生和家长的心中。体育组全体教师用早锻炼、晚训练带动了学生的体育活动,并分年级举行了广播体操比赛,使阳光体育活动成了学校一道亮丽的风景线。在各级各类的体育比赛中,我校取得了优异的成绩,这也是全体体育老师辛勤付出的结果。
第四、网络管理中心工作有了新进展,为学校教学教育工作搭建了高质量的平台,提供了优质的服务,在全市同级学校中首屈一指,成为我校的一张王牌。
第五、学前教育重特色、强管理,更加贴近实际,深受家长满意,为学后教育打下了坚实的基矗
三、以形式多样的活动为载体,教学声誉得到全面提高。
各项教学活动生动活泼、积极开展,特别是上级组织的活动中,我们精心组织、认真应对,使得学校声誉鹤起,鼓舞了全体师生的教学积极性。如组织五中队开展“啄木鸟行动”活动,带领学生广泛开展广告牌、店牌、墙体标语等社会用字的调查活动,宣传推广普通话,并学生认真撰写调查报告,已收集准备编辑成册;组织体育组教师参加黄冈市优秀课、案例、论文竞赛,罗红梅老师代表麻城参加了黄冈市体育优质课竞赛;年轻教师宋冰参加了黄冈市数学优质课竞赛;组织五年级学生参加了麻城市“奥林匹克知识竞赛”;组织五、六年级学生参加了黄冈市“阅读与写作”初赛;组织射击队参加湖北省青少年射击比赛;组织运动队参加了黄冈市二运会;组织运动队参加了麻城市第六届小学生“希望杯”运动会;组织课改讲座、课改示范课附顺河支教;迎接了湖北省体育传统项目学校检查验收;接待了顺河中心小学全体教师来校听课学习;组织了教学叙事比赛的初赛活动。
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