初中教学总结

时间:2022-03-28 09:48:53 教学总结 我要投稿

精选初中教学总结范文锦集9篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编整理的初中教学总结10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选初中教学总结范文锦集9篇

初中教学总结 篇1

  体育与健康课程标准指出:“体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,从课程设计到评价的各个环节激发调动学生的课堂参与热情,发挥教学活动中教师主导作用的同时,提高学生的学习积极性,发展他们的体育学习能力。”由此可见,构建高效的体育课堂应充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣。在一节课的教学中教师合理安排教学内容,加强对学生的学法指导与情感,这样才能高效地完成教学任务。

  一、加强学生思想教育,端正学习态度。

  体育课是一个复杂的组织过程,要有良好的规范性。学生在听讲解,看示范时,必须有正确的队形和良好的秩序,才能了解教材,明了重难点,正确掌握技术、技能。只有在教学中采用强而有力的思想教育措施,使学生明确学习目的,端正学习态度,启发他们自觉积极地进行练习,才能使学生学得紧张而有序,练得生动而活泼,才能使教学过程顺利进行,安全而有实效。如果学生不明确学习目的,不认真听讲解,看示范纪律差,不听从指挥,那么体育教学就难以进行,更谈不上实效性。

  二、课前进行充分备课,提高课堂教学效率。

  备课就是教师为课堂教学做准备的过程。备课是指为课堂设置预案,设定程序,以完成教学任务,其书面表现形式就是写教案。我们所说的备课包括三方面:备课标,备教材,备学生。在这三要素中,课标和教材一经确定就相对稳定,所以备学生永远最关键。新课程强

  调学生自主学习,合作学习,探究学习,学生是学习的主体,所以新课标下的备课可以用“教师搭台,学生唱戏”这句话来概括。“搭台”就是教师要洞悉学生的心理和时代精神,创设适合学生智力发展的问题情境,设计贴近学生生活的任务,以便更有效地地组织学生“唱戏”。如何让学生“唱好戏”?作为教师就必须要先了解学生需要什么?知识基础怎样?设计什么样的教学任务才能最大限度地调动学生的积极性等等,而且在备课中要备学生的“可能”。

  三、重视学生养成教育,增强课堂时间观念。

  习惯是养成的。我们在上体育课的时候也是一样的,特别是我们体育课的教学常规,大部分由集合、报告人数、宣布课的内容、安排见习生、慢跑热身或游戏热身、徒手操等组成。这些部分我们每次上体育课都是必不可少的,通常时间为5~10分钟。在这里最少可以节省2~3分钟,教师只要以身作则,不迟到,及时整队,避免不必要的提问时间,带领学生上好头几节课,学生就会习惯这种方式,节省时间,提高效率。同时由于很多时候体育课都需要一个课后总结、回收器材的时间,教师可以课前让体育班长安排每次的器材回收人员。从这些细节教育学生养成节省时间的良好习惯,从而实现提高课堂教学效率。

  四、优化体育教学手段,突破教学重点难点。

  体育教学重点是一节课重要实现的`目标,体育教学难点是在实现这一目标时对出现困难情况的预判。一般体育教学重点是从体育教学目标的角度进行确定,一节课要使学生掌握什么知识和技能,培养哪

  方面的能力,就是这节课的教学重点。而教学难点则更多地从学生学的角度去考虑,根据学生的水平和能力来分析学生在学习过程中哪个地方比较困难,据此准确找出教学难点。所以在备课的时候,一定要在深刻地分析和理解教材的基础上结合学生的实际情况,从学生学的角度去找出教学难点;体育教学的重点相对于难点来讲比较固定,而难点体现在实现目标的整个过程中,即使同一教材内容,难点也会因人而定。

  五、误区

  误区是对新课标缺乏深刻的认识。体育活动的参与要求让学生全身心投入,而不是过于强调学生的身体参与却忽视了学生“心动”的参与,表面上热闹,教学效果甚微。体育教学在很大程度上是那种身心全方位参的活动,动作要领亲自主动去探索、领悟、体会、感受,对动作的真正理解和把握。学生只是表面上表现照猫画虎,不是被运动吸引和陶醉,与之产的喜欢与爱好。

  一堂体育课不会十全十美,我们自己每上一节课,都要进行深入地剖析、反思,使每一个教学环节的预设和实际相吻合,在学生学习状况、教师调控状况等方面进行总结,在不断反思中学习,促进课堂教学质量,教学效果也一定会更好。

初中教学总结 篇2

  不知不觉,我已踏上讲台差不多一个学期了。记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课,今天的我已站在了学生们的面前。

  就在我走进星海中学的那一刻,我便下了决心,我要在这里迅速成长,干一番事业。在这不短,也不长的一个学期里,我运用读书时学习的理论知识,联系自己工作的实际情况,多听取其他老师们的经验,边学边干。由于自小,我的志愿就是当一名人民教师,而今天,我终于可以实现梦想,所以我更加努力,尽我的能力干好每一件事情。

  在教学中的第一个环节是备课,包括备教材,备学生,备方法。由于离我初二的时间已有8年之遥,且在这几年间教材不断有修改,因此,对于初二物理的教材,不是十分熟悉,所以我坚持,在我讲课前几天必须把课备出来,在备课的过程中,多看参考书,各取精华所在。备好课后,根据学生情况不断修改。若课程允许,我尽量抽时间去听有丰富经验的黄志铭老师的课,并向他请教该课要注意的地方,向他学习教法。

  从中获益匪浅,这使我在往后的日子里更注重听课了。由于对学生情况知之甚少,因此在正式开学以前,我尽可能多些了解我所教的四个班的情况,包括熟悉学生的姓名,座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况,除学生的家庭,思想等情况外,在教学过程中,对于学生掌握知识的情况更要清楚。对于物理科来说,与数学的联系最大。

  记得在开学后不久,由于缺乏经验,当讲到一题需要运用到数学知识的计算题时,才发现学生对幂函数的运算不大熟悉,这样子就打乱了我的教学计划。经过这次教训后,总结经验,凡是牵涉到一定的数学知识,我都会先问及数学老师和一些中等层次的`学生的掌握情况。例如:学习“密度”那节书,需要用到体积单位的互化,而单位互化是一个较为重点的内容,但经了解,学生对这一内容的记忆不深,只有少许印象。根据这个情况,我就在展开新内容之前,把体积单位的换算,用同学们熟悉的长度单位换算,推导出来。

  一是加深学生的印象,二是为接着下来的新课扫清障碍。正所谓教无定法,我利用空堂的时间,除了听物理科的课外,还听其它科的课,包括语文,数学,英语等,从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。接下来就是上课,对于学生,上课是最重要的。这是教师传授知识的过程,怎样利用好课堂的40分钟呢?我是在教师的“填鸭式”下成长的,对于学习还有些经验,而教学就没有任何经验可言。为了能尽快适应和成长,除了多听课外,还坚持在每节课后写教学后记,小结每节课的教学情况,有哪些地方做得教好,有哪些地方是欠缺的,需要以后注意,在教学的过程中不断总结经验。

  在教学初期,上课时觉得课堂气氛不够活跃,鉴于这个情形,我利用课后时间,找课外书,找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧,尽力活跃课堂气氛,让学生在轻松,欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担,我尽能减少作业量,把大多的练习放在课堂上,一来可以在课堂上及时巩固知识,二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕,发下去。

  有人说,教育事业是一份良心的工作。经过一个学期的工作,我深深地领会到这一点。只有我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我还有很多地方需要改进的,例如:继续提高课堂的气氛,课后多些了解学生等等。

初中教学总结 篇3

  这个学期我仍然担任三(1)和六,七,八年级的体育教师,在本学期我较好的完成了体育工作,但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。

  一、教学工作:

  下半年八年级就进入初三了,为了他们在体育方面可以考出优异的成绩,开学时就为他们量身制定了计划,每天早上和体育课都对他们的耐力及体能进行训练,让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以减少伤害事故的发生的同时,增加他们的训练度,这样,学生尽快学好了技术,形成技能,在考试中部分学生也取得了比较优秀的成绩。

  “快乐体育,健康第一”的观念已深入全校每一位同学的心中,所以本学期还开展了一次别开生面的运动会,在本届体育节各项体育活动中全体师生所表现出来的团结协作,拼搏向上的精神也十分令人难忘,校园文化建设又朝前推进了一大步,实施素质教育也成为了我们全校师生的实际行动。艺体节检验了学生,也锻炼了老师,更改变了学生,体育节,要做的准备工作千头万绪,要举行的活动也是一个接一个,如何在保证正常教学秩序的同时,又能做好各项准工作,并组织学生积极、有序地参加各项体育活动呢?

  这对我们每一位老师既是一种挑战,又是一种考验。在校领导的全面统筹和精心安排下,全体老师充分发扬了团队的合作精神,大家齐心协力,做好了体育节的每一项工作。为了训练开幕式上的班级入场式和运动会的项目,每一位班主任老师都利用了一切可以利用的时间,带领学生到操场上训练,有时碰上其他好几个班级也在训练,大家就会找一切能够利用的地方去训练,正是有了这前期的认真准备,所以在开幕式那天,同学们玩的非常开心,每位同学的脸上是笑容。看到学生这样的表现,确实让我们老师都感到非常激动,趣味运动会是学校组织和安排的一项活动。体育组的老师根据学生的身体及心理特点,设计好了活动方案,在举行活动的前一天下行,我们体育组的老师又一起开会商讨了活动中具体细节的安排。

  从场地环境的布置,每一个活动游戏的组织安排,活动成绩的评判,都落实到了具体的负责人。正是有了老师们这种团结协作,无私奉献的精神,我们学校的趣味运动会可以说举行得非常成功。老师和家长们都认为这样的活动让学生得到了快乐,也锻炼了大家的组织能力,我所任教的班级也都取得了很好的成绩,如果再举行一次这样的活动,我们会做得更好,也一定会取得更好的成绩!

  二、训练工作:

  我还担任了小学,初中篮球教练,虽然利用了学生的'午休时间,但他们都不埋怨,很开心,一开始有的家长很担心孩子在训练过程中会耽误学习,所以不准许他们参加训练班,学生表现出不愉快,我便努力地做好学生和家长的工作,思想工作做好了,训练比以前都要积极的多,他们都配合我。

  本学期我在训练中重点采用体能强化训练,球性训练和攻防练习:

  1.为了增加体能储备。我校学生体质较差,在训练中尤其让人担忧,无法完成训练计划,而篮球比赛是一项身体对抗性强、运动强度极大的项目,它需要运动员在比赛中有充足的体力来完成教练在赛前布置的技、战术任务。现在篮球的发展方向是"高、快、准"。中学生也不例外,只有体力跟上比赛的要求,在比赛中我们才有可能取得主动。在训练中我严格要求队员克服体力上的极限,每次训练课后,还要进行长跑练习,进行体能储备;提高速度、耐力、灵敏等素质,锻炼他们顽强的比赛作风。通过练习使队员们的比赛作风、精神面貌、比赛

  意识在比赛中得到体现。

  2.除此之外,防守技术也是最重要的,他们篮球运动水平较低,在比赛中往往注重进攻忽视了防守的重要性。我加强了这方面的训练,在训练中我强调的是对位联防、半场人盯人防守,注意协防和站位。多数情况下无球队员的移动是构成进攻配合的主要威胁,在训练中我先教队员防守无球队员,重点是防守中位置的选择和移动。通过讲解、示范使学生建立正确的防守概念。防守练习可以先在消极对抗情况下练习,再进行积极对抗情况下练习。加强防守步法的训练。及时纠正错误的动作。我要求队员提高防守的主动性和攻击性,有效地制止对手进攻的威胁。在训练中我通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防练习,要求防守队员积极跑动近球紧,远球松,人、球兼顾,控制对手接球。提醒队员随时都要保证正确的防守位置,自己的防守对象要负责防好。对于攻防练习中经常出现的侵人犯规、带球走和非法运球违例随时强化,使理论和实际有机结合起来,使学生更好的理解、掌握和运用所学的技、战术,保证训练和比赛的质量

  通过总结,队员在本学期的训练中技战术有了很大的提高,个人技术、身体素质有了明显的提高,相互之间的配合逐渐有了默契。但在比赛中身体对抗性不强、心理素质还需要很大的提高,但也有需要改进的地方,在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处,改进不足,为学生更好的发展营造一个良好的环境。

初中教学总结 篇4

  化学实验室是“知识”和“能力”之间的桥梁。做好化学实验,既能让学生巩固学得知识,又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。因此,实验教学是化学教学的一个重要组成部分。作为一个实验室就必须配合任课教师做好教学后勤工作。

  实验室工作是一个繁琐的工作,每学期初制定工作计划,根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研教材,明确教材中的每一个实验目的和要求,所用仪器、操作步骤,虚心向同行学习,及时总结改进实验,研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志,取人之长,补己之短,不断扩展自己的视野,积累经验。根据大纲要求,能开足全部演示实验和分组实验,配合学校对学生加强素质教育,健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。培养学生严谨认真的实验态度,使学生在实验室里充分施展其才能的空间,促使他们动手、动脑,活跃思维,并努力创造条件,使同学们课外的科研性实验,小制作等顺利开展。

  认真学习现代教育教学技术,并运用于实验教学与实验管理上,各类台帐资料齐全,并填写实验日志,记录实验情况。

  开学初,通阅教材中所有实验,估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量,加以统计,参考现有库存量,写出订购清单。当购置药品收到时,及时开列清单,送交总务处,并分类入帐,妥善存放。

  统观方面的工作,有些地方还不够好,今后将会进一步改进工作方法,提高工作效率和实验利用率。

  化学科学是一门实验科学,为学生创造良好的.实验条件,帮助学生理解概念,帮助学生,培养学生的观察能力、分析理解能力、实验操作能力,从而取得较为理想的学习效果,树立学习化学的信心,使常规的死记硬背转变为研究性学习。提高综合分析能力,在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。对一些具体的问题从本质上去了解,既能让学生巩固既得的知识,又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。因此实验教学是化学教学中的一个重要组成部分。

  且随着教育现代化水平的不断提高,实验条件的不断改善,强化实验室管理工作,充分发挥实验室在素质教育中的作用,使之成为培养创新能力的基地,更好地为教学服务。在这个学期中实验教学取得了一定的效果,在此做个总结:

  具体内容如下:

  一、认真执行教学实验计划认真钻研教材、大纲,开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。

  并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验,以便在教学上有利于突破重点难点。本学期共完成全校4个班级的化学实验教学任务的准备工作,努力协助各任课教师完成实验教学工作,提高学生的化学实验操作水平和能力。共完成化学学生分组实验8个,学生分组实验率100%,教师演示实验24个,教师演示实验率100%。

  二、强化管理规范到位实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多,设备复杂。为此我做到如下几点:

  1、新调入的器材药品,先检查验收,没问题后再登记入帐,记明规格、数量、金额。

  2、标定橱目标签,每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记,做到教学仪器、药品存放定位,排列有序,取用方便安全。

  3、任课教师领取实验教学仪器、药品先填写实验通知单,根据实验通知单提供仪器、药品,任课教师用完归还时检查核对,如有损坏或丢失,查明情况,按规定要求报废或赔偿。

  4、任课教师领取危险药品时除填好通知单外,还要由主管领导批准签字,我根据实验通知单提供危险品,并严格控制危险品的领取量,剩余危险品做到妥善的回收和保管。

  5、在期末认真清点仪器药品,履行报废手续,及时处理报废的仪器,做到帐物相符,帐物一致。6、学期开始及时制订所需仪器、药品的采购计划并及时采购。

  三、规章制度落实到位实验室的管理与使用必须严格遵照规章制度,才能使实验室管理的规范化得以实现,才能保障实验室教学的正常进行。

  严格执行实验室的各项规章制度,防止各种实验事故的发生,上化学实验学生必须戴眼镜,对有毒、有害药品的使用反复强调实验操作规范,指导学生做好实验。实验注意用电安全,杜绝人身伤害事故。

  1、在组织学生上第一节分组实验之前,认真学习各种规章制度。

  2、学生在实验中损坏了仪器,依据责任大小,严格执行《关于学生损坏教学仪器赔偿的规定》,大大增强学生爱护仪器的意识。

  3、在实验过程中要求学生严格遵守《学生实验守则》、《化学实验安全操作规范》,增强学生的安全意识,避免了意外事故的发生。

  4、一些有毒、易燃、易爆等危险品分类放入危险品库内,严格执行双人双锁管理。

  四、讲究科学保管到位实验室管理的方方面面都应讲科学,用科学,做到科学化管理,仪器药品存放本着上轻、下重、防潮、防压、防晒、防霉、防锈蚀、防虫蛀、整洁美观的原则。

  要保管好各种仪器、药品,防止各种事故发生。

  1、将药品分类入橱,对化学试剂的标签及时进行防腐处理。

  2、仪器和药品分开存放,金属仪器远离药品。

  3、在怕潮湿的药品橱内放置干燥剂。

  4、带磨口的玻璃仪器洗净凉干,在磨口处垫上纸片存放。

  5、胶塞、胶管用后洗净阴干,撒上滑石粉、防晒及防止与有机试剂接触。

  6、铁制器材使用后保持干燥,及时除锈,图上黄油或少量机油。并经常检查,发现问题及时解决。

  五、工作认真责任到位工作中我处处细心,时时留心。

  1、做到“五查”:上班后首先检查实验室、准备室的水电是否关闭,门窗是否上锁,确保三室的安全;要经常检查灭火器、防火沙包是否齐备完好;经常检查实验室药品库通风设备是否完好使用;经常检查有毒、易燃、易爆等危险品是否存放好。

  2、做到“四勤一备一及时”即玻璃仪器勤清洗;实验仪器勤保养;仪器、药品摆放勤整理;室内卫生勤打扫;急救药品材料要常备;发现仪器有损坏及时修理。强化“一个意识”。我对每个演示实验、分组实验中可能发生的危险因素考虑周全,在教师、学生实验之前,把实验中应注意的事项加以强调,并采取相应防范措施,以防突发事件发生,时刻把安全意识放到首位。

  3、搞好实验室的清洁卫生工作,平时每星期打扫一次,并及时做好仪器的清理归类工作,对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。

  4、做好仪器设备的保养维修工作仪器设备出现问题及时上报进行及时的修理,不耽误教学、检查工作的进行。

  5、做好仪器药品的登记做帐工作,把校产方面的工作,做全、做细,不在工作上拖后腿。

  总之,实验室的工作千头万绪,实验室的管理水平永无止境,作为实验室工作人员,我尽职尽力,多动脑筋,多想办法,多阅读相关杂志,不断提高自己的管理水平,使自己的管理更科学、更规范,以便更好地为教学服务。

初中教学总结 篇5

  过去的一年中,我一直担任七年级语文教学。由于学生基础较为薄弱,难以适应初中语文教学方式,故成绩难以提高。因此,我对教学工作不敢丝毫怠慢,不仅向经验充足的老教师虚心求教,还借助网络平台深入探究教学方法。经过两个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验。

  以下是我对语文教育教学工作的总结:

  一方面,农村的学生听、说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。而用本地话教学,又削弱了语文语感教学的功能。另一方面,同学们不怎么活跃,上课气氛不浓,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,在上课时要照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  1、注意新课导入新颖

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重激发和培养学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念、引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的`灵性,开启学生学习之门。

  2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,让学生进一步认识自然,懂得知识无穷,体会学习无止境的道理。这样的课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

  语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

  三、了解及分析学生实际情况,充分备课

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』 的时候,这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。所以教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。经过努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我的教学成果。当然我也明白这并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,共同提高学生的语文水平。因此,我会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

  作为语文老师,教学是我的基本工作,而我的学生们才是教学的主体。他们是否热爱语文,是否会学语文,是否能通过上语文课提高文学素养,培养正确的世界观、人生观、价值观,对我而言至关重要。执教刚满一年,一切尚且稚嫩。我在教中学,在学中教,与学生共同探索,共同进步,才能实现教育教学和学生学习的双赢。现阶段我对于语文新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考应用的还不多,其他相关工作也有待精益求精。在今后的教育教学中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。以上就是我的教学工作总结,我想,这将是我今后努力的方向。

初中教学总结 篇6

  1、要端正态度

  语文成绩的提高是一个循序渐进,潜移默化的过程。语文学习不能一蹴而就,更不能急功近利,为应试求成绩。

  2、要有浓厚的兴趣

  只要有了学习语文的兴趣,就会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。

  3、养成良好的语文学习习惯。

  (1)阅读文学名著,做好摘抄。

  可利用在校语文阅读课和双休时间多读一些经典名著,并做好摘抄。因为中考中至少有四至五分的名著试题。

  (2)多读一些精美文章,坚持做摘抄,写随笔。

  阅读时不要只是读文章的故事情节,要认真思考,要准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中,摘抄并学习一些好词佳句、优美句子等,并不时地看看,让它们变为自己的东西,为以后的确写作积累素材;也可写写随笔,抒写自己的生活感悟和情怀。

  (3)及时总结知识点和答题方法。

  学习课内文章的目的是为阅读理解课外文章打基础,老师在讲课时要认真听讲,并做好笔记,总结知识及答题技巧。

  (4)养成良好的书写习惯。

  平时在做笔记和做作业时要书写规范,切勿潦草。

  4、掌握良好的语文学习方法。

  现在的课堂模式分三步:课前延伸、课内探究、课后提升。对此,每步中学生要掌握一定的学习方法。

  (一)预习环节的学习方法

  ①借助字典词典来解决字、词障碍。

  ②运用圈点读书法加深对有关知识的认识,并找出自己的疑惑。

  ③运用写预习笔记的方法对有关知识加以归纳、整理。

  (二)听课环节的学习方法

  ①分析教师语言,会在听中抓要点,抓重点。

  ②带着问题听课,在听中求解。

  ③在听中动笔,变“只听不记”为“听记结合”。

  (三)作业环节的学习方法

  先复习再做作业,规范书写,注意格式。

  (四)复习环节的学习方法

  ①把握知识结构、建立知识联系。

  ②运用多种学习方法,建立知识体系,搞好整体复习。

  5、要注重积累。

  积累的内容可分为:

  ① 古诗名句的积累。(要适当归类,包括课内和课外的)

  ② 古文言现象的积累。(课内重点文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义字、特殊句式等)

  ③ 重点文学常识的积累。

  ④ 各种文体知识点及答题技巧的积累。(记叙文、议论文、说明文)

  ⑤ 必读名著知识点的积累 易读错、写错的字音、字形的积累。(尤其是四字词语,在中考的一定有一个这样的题型)

  这在平时课堂上要认真听讲,总结老师所讲的知识点及答题技巧。

  最后,我总结了“四先四后两小结”的学习方法:

  四先四后:先预习后听课,先复习后作业,先分析后解题,先理解后记忆。

  两小结:每周末对一周所学内容进行整理小结,每学完一个单元作一次书面整理小结,做到堂堂清,课课清,段段清)

  语文学科知识博大精深,重在“积累”,从一个字到写一篇作文无不体现了“积累”的重要性。这就要求平时要充分调动起眼、耳、口、手各感官,多看、多听、多读、多写,做到了这“四多”,学语文就容易了。

  现在中考题型分为三部分:第一部分为积累与运用,主要考查字音、字形、字义、病句、古诗名句积累、综合性口语交际、名著积累等,大约20分,要想本部分拿高分,平时要注重积累;第二部分为阅读理解,共包括五个阅读题,分别为古诗阅读,文言文阅读,记叙文阅读,议论文阅读、说明文阅,分值为40分左右,(后面我整理了每种文体的答题技巧);第三部分为写作,分为材料作文、命题作文、话题作文,写作时要认真审题,切勿写离题。

  (一)古诗鉴赏答题技巧

  一、赏析诗中的关键字词

  命题方式:这一联中最生动传神的是什么字为什么

  命题变式:某字历来为人称道,你认为它好在哪里

  解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

  答题步骤:

  (1)解释该字在句中的含义。

  (2)展开联想,把该字放入原句中描述景象。

  (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

  二、赏析诗中的重要语句

  命题方式:这句诗有何特殊含义或深沉含义?

  命题变式:这句诗最具表现力,试简要分析。

  解答分析:先解释清这句诗的字面意义,然后或扣语言特点或扣思想情感作具体分析。

  三、赏析诗歌的写作技巧

  命题方式:这首诗用了怎样的表现手法

  命题变式:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。

  解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。

  表现手法分修辞手法(比喻、夸张、拟人、通感等)、表达方式(抒情、议论、描写等)、艺术技巧(托物言志、情景交融、动静结合衬托用典等)三大类。

  答题步骤:

  (1)准确指出用了何种手法。

  (2)结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。

  (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

  四、赏析诗歌的意境

  命题方式:这首诗营造了一种怎样的意境氛围?

  命题变式:这首诗展现了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情

  答题步骤:

  (1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

  (2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

  (3)分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。

  五、赏析诗歌的思想情感

  提问方式:这首诗表达了作者怎样的情感

  提问变体:请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵,你是如何理解的。

  解答分析:这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义(特殊含义、深层含义,如语境含义、意境含义)。

  能用来答题的词一般有:壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国。 答题步骤:

  (1)用一两个词准确点明思想情感。

  (2)用诗中有关语句具体分析作者这种感情。

  六、赏析诗歌的语言特色

  提问方式:这首诗在语言上有何特色

  提问变体:请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。

  解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格或某句诗的含义(特殊含义、深层含义,如语境含义、意境含义)。

  能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动

  答题步骤:

  (1)用一两个词准确点明语言特色。

  (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

  (3)指出表现了作者怎样的感情。

  或(1)结合全诗分析某句诗的表达技巧及表达效果。

  (二)记叙文阅读知识与答题技巧

  一、记叙六要素: 时间 地点 人物 事件(起因 经过 结果)

  二、记叙顺序: 顺叙、倒叙、插叙(追叙)

  顺叙:指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来记叙(时间先后),如《皇帝的新装》。 作用:使文章脉络清楚,有头有尾,给人鲜明的印象。

  倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述。

  作用:避免平铺直叙,增强文章的生动性,使文章引人入胜:

  插叙(追叙):在顺叙的过程中,由于内容的'需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。如《羚羊木雕》

  作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节,深化了主题。把起因或过程交代得更清楚。

  三、表达方式:记叙 描写 抒情 议论 说明

  A、记叙:对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

  B、描写:用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

  C、抒情:作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情,以强化某些景象的色彩,或突出人物性格的一种表现手法。

  D、议论:作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。

  E、说明:是对事物与事理进行的解释和介绍。

  四、描写的种类及作用:

  1、人物描写

  外貌描写作用:交代了人物的身份、地位、处境、经历、思想性格等。 神态描写作用:交代了人物的心理状态、思想性格等。

  动作描写作用:形象生动地表现出人物的心理(心情);反映了人物的性格特征或精神品质。

  语言描写作用:反映了人物的性格特征或精神品质。

  心理描写作用:形象生动地反映出人物的思想;揭示了人物的性格或者品质。

  2、环境描写

  自然环境:描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物

  作用:一切景语皆情语 ,写景就是为了抒情

  烘托人物的心情、预示人物的命运、渲染环境气氛、推动故事情节的发展。社会环境:描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设

  作用:交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染环境气氛。衬托人物性格,推动情节发展。

  3、细节描写

  4、正面描写与侧面烘托

  5. 描写的角度听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉

  五、修辞方法:

  比喻 拟人 排比 夸张 反复 借代 反问 设问 引用 对比 反问

  1、常用修辞方法

  (1)比喻:形象生动地写出了事物的特点;

  用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。

  (2)拟人 使事物具有人的神态、动作、语言、心理等

  其作用是使所写"物"色

  彩鲜明、描绘形象生动,表意丰富。

  (3)夸张:揭示事物的本质,烘托气氛,加强渲染力,引起读者的强烈共鸣。

  (4)排比:有气势,加强语气,一气呵成;强调了+对象+特性

  用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;

  用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。

  (5)对偶:使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;

  内容上凝练集中,概括力强。

  (6)引用:说明文、记叙文:既增强了说服力,又使文章充满诗情画意,趣味盎然。在议论文中,作为论据可以增强语言说服力,使论证更加充分。

  (7)设问:作用:引起人们注意,启发人们思考,吸引读者。

  用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还可以有承上启下(过渡)的作用;

  用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。

  (8)反问:起强调作用,增强肯定(否定)语气。

  (9)借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,能起到突出形象,使之具体、生动的效果。

  (10)对比:突出强调其中某一对象的特点。

  (11)反复:强调了情感;强调了内容

  例1:"盼望着,盼望着,"强调了盼望的急切。

  (12)反语:加强表达效果。有的讽刺、揭露;有的表示亲密友好的感情。

  例1:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。

  六、写作手法及作用:

  写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下:

  (1)拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

  (2)比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

  (3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

  (4)象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了的情感,增强了文章的表现力。

  (5)对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。

  (6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

  (7)讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。

  (8)欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

  (9)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。

  (10)设置悬念 能引起读者注意,引出文章的说明内容等。

  (11)文章开篇的写作手法:

  A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说,兴,是先言他物的。B、也可以用引用

  的手法。如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈

  D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻,又有文采E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。F、开门见山。 G、倒叙

  七、人称及其作用

  第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写;

  第二人称:便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;

  第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。

  答题示例:但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭。蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波。由是人们发现:边墙不再是屏障,紫塞(注:指长城)不再是嵚奇。它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下,它过早地衰老了。所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城!(节选自20xx年全国卷《长城》)

初中教学总结 篇7

  本学期,在学校的安排下,我担任了八年级两个班的英语教学工作。现对本学期教学工作总结如下:

  1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

  2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

  3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

  4、坚持听课,注意学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很大。不仅如此,还抓住难得学习的机会,积极参加国培培训,取长补短,收获不少。

  5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一学期来,我在学校多次上公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

  6、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的'求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  总之,这学期在教学中还存在很多不足。只有处处为学生着想,以学生为主题,才能做好本职工作。在今后的日子里,我还有很多地方需要改进的,学习先进的教学方法,继续提高课堂气氛,课后更多地了解学生,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

初中教学总结 篇8

  1、爱就是了解。

  爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

  2、爱就是关怀。

  师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。

  3、爱就是尊重。

  尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的'要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。

  4、爱就是责任。

  爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。

  在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学,在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。因而在平时教学中注意分层教学,因材施教。同时在学校我又采取让同学教,小组互帮互助的方法,让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助,他们的学习情况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。

  一、个人学习: 积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。努力学习英语,以适应当前教育的形式,给自己充电,为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习,争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同事打材料,上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文,本学期有一篇论文发表。

  二、努力方向:

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清。

  2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

  3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

  4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。

  5、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

  一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

初中教学总结 篇9

  开学以来,在各位组长的努力下,我校各项教学工作有条不紊,井然有序地开展着。接下来我主要讲三个方面的问题,首先是9月份工作点评,其次是期中考试复习要求,最后是xx网学习情况汇报。

  一、9月份工作点评

  1、开学初,要求在9月2号上交两周的备课教案检查,我校语文组、英语组、理化生组、政史地组、音体美劳信组都能将两周的教案检查情况及时上交。从上交的教案检查情况看,备课教案比较突出的有:化学组应备教案10节xx20节xx25,历史组应备教案6节xx22节,地理组应备教案4节xx12节xx10节)

  2、9月份听课情况汇报。目前我校上课老师68位,截至9月30号全校共听课379节,其中语文教研组共听课71节,语文组听课节数比较多的有xx;数学教研组共听课29节,听课节数比较多的有xx;英语教研组共听课78节,听课节数比较多的有xx;理化生教研组共听课64节,听课节数比较多的有xx;政史地教研组共听课41节,姜xx老师因身体原因,未能听课,听课节数比较多的有xx;音体美劳信教研组共听课96节,听课节数比较多的有xx。

  3、开学初要求教研组长于9月10号前上传各备课组的集体备课时间,这项工作完成的很好,所有的教研组都能按时上交。

  4、开学初要求在9月17号上交的教研组工作计划、公开课安排、学科活动计划表,各教研组基本都能按时上交,只有数学组稍微迟了点。

  5、各学科教学进度表要求备课组长于9月17号前上交,目前有初一语文组和初一数学组还没上交。

  6、按照惯例,我们学校没有月考,但在每一个单元上完新课之后,应该有单元检测。开学以来各组上交的单元检测分析表有:

  语文组:初一、初二、初三各一次;

  数学组:初一、初二各一次;

  英语组:初三四次,初一初二各三次;

  物理组:初二、初三各一次;

  化学组:一次;

  政治组:初三一次。

  从上交的单元检测情况来看,英语组检测次数较多,而且他们每次都能将检测情况及时上交,确实值得我们其他备课组学习;同轨班级之间相对均衡,但也有不平衡现象,如初一年级的246班属于同等层次,但几次英语考试下来初一2、4班都有差分出现,在起始阶段就有差分出现,可能要引起相关老师的重视,否则会对这个班的学科均分造成很大的.影响。初二年级5班英语也是同样如此,几次单元测验后都有差分出现,而且与同类型的班级相比差分人数相对较多。初三英语,几次考试之后4班差分率和同类型班级比相对高些,在普通班中8班每次考试均分均高于2、4、6班。初一初二数学从检测情况看,同类型班级之间相对均衡。初二物理,一门新的学科,起始阶段从检测结果看优分率喜人,3班优分率相对低点,初三物理对学生来说,难度显现,从检测结果看,及格率和差分率较初二比有明显的下降。初一初二初三语文总体都比较正常,只是初二语文3班略微低点,初三语文我任教的8班检测成绩高于7班,主要是8班最后检测,学生提前知道了试卷内容,所以较好;初三化学,普通班中,从检测结果看,8略微低点;初三政治从检测结果看,实验班中5班略微低点。我认为有时候班级之间存在差异是很正常,但如果差异明显,需要我们备课组长一起分析,找到原因,寻求对策,力求共同进步。在这里提醒各位,既然我们检测了,我们在填单元检测表的时候,应该细心点,比如我们某班人数40人,均分是78.7,而我们某个老师所填的总分是2989分(应该是3148分,如果总分对,那么均分应该是74.7分),希望我们在检测之后针对学情、班情和教情能认真分析,取长补短,弥补教学中的不足。

  二、期中考试复习要求

  根据校历安排,期中考试在第十周进行,也就是11月2-3日,掐指算算,时间真的过得很快,今天已经10月12号,距离期中考试仅有20天左右的时间,来到新校区之后,姜校长特地叮嘱:期中考试一定要考好,不能是同样的45分钟课堂,我们考的还不如丁家庄,胡校也再三强调,经过一个多月的磨合,无论你是新接班的老师还是跟班的老师,对我们的学情、班情有了一定的了解,期中考试正是检验我们教学情况,反映我们教学成果的时候了,因此这里我想强调以下几点:

  1、思想重视

  期中复习是期中考试取得好成绩的有力保证,首先,应在思想上高度重视,不能马虎麻痹。学生学习半个学期了,究竟学得怎么样?学生自己想知道,老师、家长更想知道。因此搞好复习很关键,它不是可有可无,要下功夫搞好,为了不打无准备之仗,请各备课组长于10月23号前将期中考试复习计划发给我。

  2、讲究方法

  俗话说:工欲善其事,必先利其器。意思是说无论做什么事,都要事先做好准备。期中考试也是一样。要想取得好成绩,除了平时打好基础,提高能力外,期中复习方法也很关键。我们应该根据自己的实际情况,选取科学、高效的复习方法。如今年初三的备课组长,就可以跟我校上一届的备课组长问问他们上一届有什么好的资料,可以择优所用,还可以利用自己的个人关系和兄弟学校联系,看看他们有什么好资料也可以拿来为我所用。必要的时候,可以和教研员取得联系,及时了解期中考试动态,像我们初三语文这次期中考试,为了弥补xxxx年中考名著考试缺憾,期中考试语文名著竟然占到了25分左右,而且xx网学习内容也在期中考试范围之内。

  3、巧用试题

  现在网络资源丰富,试题层出不穷,可以说永远做不完,而且每位教师手里都有丰富的资源。在座的各位,也是行家能手,不要到了考试前,试卷满天飞,布置大量的作业,抢时间,给学生弄得筋疲力尽,疲惫不堪,事倍功半。我们应该着眼于平时,精选试题,巧用试题,精讲精练,发现问题,查漏补缺。不放过每一个疑点,不遗漏每一个重点,不忽视每一个考点。有的放矢,让我们的期中复习达到事半功倍的效果。

  三、xx网学习

  应该说,暑期xx网学习,在各位组长、班主任、任课老师的配合下,我们学校的xx网学习取得了理想的成果。期初表彰大会我对国庆节期间xx网学习又简单地提了要求。

  各位组长,“火车跑得快,全靠车头带。”应该说,我们在座的各位组长也是本组的小头目,正是在你们的带领下,才使得我们学校的各项教学工作顺利开展。我知道,大家平时工作都很忙,除了备课、上课,有大量的作业等着我们批改,还有不让我们省心的学生要去抓等等,应该来说,各位都非常辛苦,但是我想在繁忙的同时,我们还要把自身该做的工作做好。比如开学一个月来,在各位的鼎力支持下,各教研组和备课组都能按时上交计划表格,希望以后各位能继续保持,以便我们及时上报区教育局,开创我校教育教学工作新局面。

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