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第一学期教学总结

时间:2021-10-17 15:59:33 教学总结 我要投稿

精选第一学期教学总结模板七篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不如我们来制定一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家收集的第一学期教学总结7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选第一学期教学总结模板七篇

第一学期教学总结 篇1

  一学期的时光转瞬即逝,本学期,我担任八(3)、八(4)两班的教学,在过去的时光中,有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。经过七年级一学年的学习,大部分学生基本上会说简单的对话,看懂简单的英文读物,但部分学生基础很差,单词基本不会;他们的学习目的不明确,不爱学,他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的'心理。这使我不得不改进教学方法。

  1、确立与新课程相适应的教育观念

  学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

  2、努力建立融洽的师生关系

  相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

  3、严谨治学,保持良好的教态

  教师的教风直接影响学生的学风,所以我时刻提高自己的思想觉悟,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使学生他们感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

  4、积极创造语言情景。

  八年级英语这本教材注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。

  5、自我提高与教科研。

  本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读《中学英语教师报》、《中小学外语》,自觉参加各项学习与培训,收到了较好的效果,使自己的业务水平有所提高。

  总之,本人在过去的一学期中,有过收获,也有失落。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我将继续努力,力争佳绩。

第一学期教学总结 篇2

  转眼间又一个既充实又忙碌的学期即将过去,回首沉思,有成长,有不足,为了下一年度工作能更顺利进行,现将本学年工作总结如下:

  教学方面:

  1.深入细致备好每一节课,备课时认真钻研教材,教参,力求吃透教材,查找准备,注重从学生实际出发,想方设法将抽象的难懂的知识用学生喜闻乐见的方式,用简洁明了的语言去呈现去总结,将知识点归纳总结,让学生尽可能去体会去理解知识点之间千丝万缕的联系,培养学生的数学思维能力,让学生在学会知识的同时,建构自己的知识体系。

  2.渗透数学思想,如符号思想,模型思想,推理思想,函数思想,统计思想,集合思想等。比如在数学《比多少》时,让学生对散乱的.水果和小猴分类,并统计出数量,然后引出数学符号“=”“<”“>”来表示数的大小,使学生从具体到抽象,经历了符号化的过程,并渗透统计思想和一一对应的思想。平时在课堂教学中我尽量让学生动手亲身体验参与其中,积累数学活动经验,体会数学思想,培养数学思维能力。

  3.做好后进生的辅导工作。后进生挫折感强,久而久之易对学习缺乏兴趣,心理易浮躁。所以对后进生的辅导,并不限于知识的辅导,更重要的是心理的辅导,让他们时刻感受到老师的关心,意识到学习的重要性。心理辅导的同时,耐心辅导他们的功课,注重方法讲解,各个题型逐一突破,一学期下来,后进生已取得了不错的成绩。

  卫生方面:

  刚进班时大部分学生不会扫地,我就从怎么拿扫帚,用灰斗开始,一点点的学习,这一学期我一直坚持带头扫地,给他们树立榜样。使每个孩子都能体会到劳动的光荣,也体会到劳动的辛苦,教育孩子们会打扫,也要会保持,不仅要保持教室卫生干净,也要保持校园干净整洁,大到保持公共环境的卫生。一学期下来,这些可爱的孩子们,已经能够做到不乱丢垃圾,并且养成了随手捡垃圾的好习惯。

  不足之处:

  1.课堂评价语言过不够丰富,评价方式不够多样。

  2.小组合作成效不高。部分小组合作时容易出现各自发表意见,不配合的现象。

  3.课堂中讲的较多,总是担心学生掌握不够牢固,说的太多,课堂教学不够放手。

  改进措施:

  1.多听同组老师的课,多学习同组老师的优秀的评价语言,揣摩评价方式,吸取精华化为己用。

  2.注重培养学生的合作意识,培养合作技巧,指导学生学会合作。

  3.改进教学方式,真正做到精讲少讲,讲重点,难点,讲易错易混点,给学生思考的时间,教给学生思考的方法。

  总之,在本学期的教学工作中,有收获,也存在很多不足,在今后的工作中我会继续向同组老师学习,提高自身的专业素养和管理水平。

  xx

  20xx年1月

第一学期教学总结 篇3

  紧张繁忙的一个学期又要结束了,回顾这一学期的工作情况,现在从几个方总结如下:

  一、教学方面

  1、重视课前复习。生物八年级就要进行中考,这一学期要讲八上八下两册书的内容,任务多,背的内容推到课下没有效果。所以每节课拿出三、五分钟对前一节课内容复习,可以先让学生自由复习,教师对重点问题进行提问,也可以画一个重点图,让这个图包含一节课的知识点。总之不管哪种方法,复习是必需的,是不可少的,是提高成绩的一个好方法。

  2、明确学习目标。一章的开头,明确一章中学习哪些内容,一节课的学习,明确一节课中要学习的内容。有了明确的目标,才有学习的方向,学习完后可以对照目标检验自己学习的效果如何。

  3、上课做到精讲;这学期我不使用学案,上课先出示学习目标,把它写在黑板的左上角。对目标进行分析,然后让学生带着目标去看书。强调看书时拿着笔,把重点内容画出来,把目标中的知识点弄清楚。简单的问题学生都可以解决,难一点的通过小组之间合作再解决。还有不懂的,我再讲,这时的讲,是在学生不懂的基础上进行的,大部分学生都能跟着听。这部分内容往往是本节的重点或难点内容,课前做了充分的准备,从学生的角度考虑了怎么讲会听得懂,往往这时的讲结合学生的实际,联系了生活中的例子,和考试题目相联系。这样的讲是高效的,学生的听也是高效的。

  4、上课盯住学生的.学;《一日学习法》中提到,在教师讲课时,不要看书,

  要看老师的眼睛。老师的话不可能和教材上的文字一样,集中注意力听老师嘴里说出来的话,那才是真正的听讲态度,也就是这样的听讲才有效。学生不容易做到,这就要求老师讲课时,盯住学生的学。对于个别同学走思,有小动作,要及时提醒,或有声音的变化,或给个暗示,或通过对比哪排听的最好,哪排有一个同学没认真听,等等方式,充分调动学生听讲的积极性。只有都参与进来,才会不丢下一个学生,才会提高全班的学习质量。

  5、坚持课课知识点过关,单元小测的过关。在原有基础上,除了有知识点外,增加一些本节课设计的到的中考易考题、易错题、重点题。题量不要太多,两项内容加在一起是一小页,争取课上完成。作为课堂小测,检测学生知识掌握情况,并及时反馈学习效果。每讲完一章都要进行一章的小测,让学生知道这一章自己掌握的程度,和别人的差距,不断提醒学生注意自己的

  6、及时进行学法指导;生物这科比较难,不同于历史记就可以,也不同于

  数学,理解就行。它要在充分理解的基础上再记,记完了还要会运用。所以我要求学生上课一定要认真,要听懂,课下要运用。要能够把相关的知识联系起来,只有形成一个整体,学起来才会比较轻松。教学中时时调整方法,采用不同的方法提高成绩。

  二、学生管理方面

  这学期我不是班主任,但我每天都是6点半到校,到校后两个班伦着上自习,布置学习任务,让学生到校后知道自己做什么,不仅有利于提高生物的成绩,也有利于班级的稳定。课上时刻关注学生的学习情况,发现问题及时找学生谈话,了解这段时间的思想变化。把班内存在问题和学生表现情况及时和班主任沟通,及时采取措施,把问题处理在萌芽之中。

第一学期教学总结 篇4

  本学期,在xxx县教育局和教师进修学校的直接领导下,在全体教职员工的共同努力下,学校以年度工作目标为指导,以强化学校管理为切入点,以提高教师课堂教学水平,全面提升教育教学质量为中心。自加压力、创造条件、顽强拼搏,努力做到在困难中求发展,在发展中求创新,在创新中求实效。

  一、精细课程管理,提升课程领导力。

  1、制定、落实课程计划。

  (1)学校建立了一支校长、副校长、教导主任、学科负责人组成的领导团队,通过理论的学习,转变、更新管理理念。在严格执行课程标准的基础上,从我校实际出发充分挖掘校本资源,共同参与制定了我校的课程计划。加强了巡课检查的力度。通过每天不少于两次的巡课,根据各班级的课表,检查教师的课程执行情况,确保专课专用。

  (2)课程实施的组织与管理

  首先,全面地分析我校的师资状况,合理安排师资,做到人尽其才,努力实现师资分配最优化。其次,在校长的带领下,组成听课组,抓住教学环节中的问题,研究如何改进教学过程、教学方法,提高课程实施水平。

  2、落实减负增效,抓好扶优补差。

  通过研修活动,指导教师运用先进的教学理念,不断反思自己的教学,通过完善学情分析、落实分层作业、统筹作业时间等在教学的各环节中切实落实减负增效。本学期,我们围绕“打造小班化教育背景下的主动有效课堂”这一主题,开展了系列主题研修活动。如:专题讲座、学科论坛、校级论坛、案例评比、课堂展示、主题教研活动等等,教师在活动中得到了成长,在反思中得到了提高。

  学校重视特殊学生的辅导,在培优方面我们主要开展了各类辅导与竞赛活动,如作文比赛、口算比赛、讲故事比赛、演讲比赛、体育竞技类比赛、模型制作、文艺表演等等,让特长生充分发挥一技之长。同时注重课堂教学资优生的培养,给学生拓展思维的空间。针对教学中的学困生现象,开展了《和谐课堂构建中学困生转化的实践研究》,并在各学科中确立了子课题,目前该课题被列为县重点课题。拥有5个二级子课题3个三级课题和20个四级子课题。为此,我们做了大量的工作,如:调查走访、建立学困生档案、制定教学计划、撰写学困生转化案例等等。

  二、精细常规管理,提升教学管理水平。

  (一)制度建设

  为了进一步提高学校精细化管理的程度,我们将原有的教学管理制度逐一完善,以确保制度的可行性和合理性。期初,我们对教学五常规的`管理制度进行了修正,规定了各项检查的负责人、检查的次数和形式、反馈的方式等,使制度更具操作性和可检测性。组织全体教师进行了学习,并把制度印发给每个老师,确保每位教师的知晓率。通过学习,老师们对备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、考查与评价等都有了明确的认识,进一步规范了教学行为。

  (二)教务管理

  1、教导处每学期对教案、作业批改、课堂教学、辅导、听课评课、业务学习等进行定期普查与不定期抽查,制定相应的检查措施及要求,并把检查情况详细记录,及时反馈,学期末予以公示。通过检查来提高教师的执行力,杜绝无教案上课、漏案、抄教案、不批改作业等不良现象。

  2、行政巡课检查。每日安排行政人员不定时巡课不少于两次,形式有在教室门外巡查或进教室听课巡查。通过巡课,及时发现师生在课堂教学中的存在问题,如:学生的学习习惯,教师的组织管理,专课专用等情况。在巡课过程中发现问题的,记录备案,并由行政值日领导及时反馈给有关教师,使其及时纠正。每周五召开行政例会,进行一周情况汇总,对巡课时发现的带有普遍性的问题,则利用教师会议及时通报,以防微杜渐。

  3、技能比武

  为了促进教师不断超越自己,走专业化发展之路,营造积极向上的教学教研氛围。本学期,学校组织了各种业务竞赛:青年教师教学擂台赛、优秀主题教学设计评比、优秀论文(案例)评选、学科论坛、校本研修主题论坛等,通过竞赛活动,促进了教师业务水平的提高,加快了教师的成长步伐。如:我校陶静宇、沈琛、袁雪松等新教师,不但积极参与县中青年教师课堂教学评比活动,还主动承担了县级教学公开课,受到了一致好评。

  4、今天行动计划

  落实今天行动计划,全面贯彻素质教育树立科学发展观,关注每一名学生的成长和个性发展。注重学习习惯的培养,利用家长会、调查问卷、家校联系本、专题教研、经验交流等形式落实分年段的学习习惯。利用少先队和德育处,开展丰富多彩的教育体验活动,培养学生良好的行为习惯,形成良好的道德素养。本学期,我校又开设了葫芦丝教学,为器乐进课堂又增添了一抹色彩。

  三、注重校本研修,加快学校内涵发展。

  (一)以校本研修为统领,推进主动有效课堂和小班化教育的实施。

  在小班化教育推进的过程中,我们与打造主动有效课堂有机整合起来。我们从学校实际出发,在大班教学的环境中,渗透小班化教育理念,合理运用小班化教学策略。确立了打造“有序课堂”——“有趣课堂”——“有效课堂”三步走的工作思路。

  我们从打造“有序课堂”入手,以提高教师的课堂管理能力为目标确立了“提高课堂管理的有效性”的研修活动主题。1、由校长对问卷作了分析报告并组织教师学习有效课堂管理的特征。2、组织全校教师撰写有效课堂管理案例,要求教师认真反思总结自身课堂管理的经验和存在问题。3、由教导处组织全体教师进行了课堂管理心理的培训。4、以学科为单位交流案例,并推选代表参加校级论坛。5、组织跨学科校级主题论坛.6组织全校教师观看论坛资料。7、开展优秀案例评比活动。通过系列化的研究活动,层层推进,让教师了解了课堂管理管什么?怎么管?如何运用管理策略有序地组织学习活动?通过研讨让教师知道,有效的课题管理除了维持课堂秩序以外,还需促进课堂的合作。

  (二)以预约观课为抓手,提高教师的教育教学实践能力。

  我们取消了原来的推门听课制,实行预约观课制。制定了“有效课堂评价表”“学生活动观测表”,从学生的角度评课,让评价成为教师课堂教学的导向,把主动有效落实到教学的每一个细节。

  在预约观课过程中我们严格执行——“三问”、“六观”、“四议”的观课议课制。三问——课前问思路、问学情、课后问反思。六观——通过观察学生的学习状态、活动广度、活动时间、参与方式、学习习惯、学习效果,来评价课堂教学的有效性。四议——本人议、同伴议、学科负责人议、校长议。通过三问、六观、四议,促使教师熟悉学生,熟悉教材,提高了工作的严谨度和教学的反思能力。

  (三)以“师徒带教”为机制,促进新老教师共同成长。

  本学期,我们把新教师的培养作为学校重点工作之一。学校采用 “师徒带教”的新老传承机制和办法,安排县教学能手、校骨干教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验,即通过指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师业务水平的提高。在此过程中,要求青年教师必须跟随骨干教师全程听课和参与完成课程教学全部环节。在师徒共同参与的基础上,学校举办了骨干教师展示课、青年教师擂台赛。为了让活动开展得扎实有效,不流于形式,每节展示课教导处都组织教研组全体教师前去听课、记录,听完课再进行集中评课、说课。通过听、记、说、评、议的一系列教学活动,一方面促进了新教师的快速成长,另一方面也对我们一部分老教师带来了冲击。

  (四)以教研组建设为依托,提高教师的教学研究能力。

  1、加强备课组和教研组的管理。备课组坚持每周定期开展一次活动,两周开展一次教研组活动。通过集体备课、上课、评课、反思等形式总结教学中的得失,教师通过交流,能认真把自己新的教学方式、好的教学经验展示出来,能及时发现教学过程中的不足,共同讨论找出改进提高的方法。本学期随着新课程改革深入开展,学校对教研组活动的管理也大力加强了,做到开学有计划、记录,期末有总结,时间、内容、主持人早落实,教导处每次进行督促检查。

  2、改革备课内容,落实集体备课。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期我们组织全体语数英教师,开展了集体备课活动。开学初制定了详细的计划,各学科备课组确定了每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

  3、发挥优秀教研组的辐射作用。上学期,我校的教研组在县级教研组考核中,获得了喜人的成绩,尤其是品德与社会教研组获得了县级考核一等奖,为此,我们利用教研组长会议作为教研组建设的典型推广了她们的优秀经验,使教研组长获得了不少启示。

  4、开展合格教研组达标工程。期初,召集未验收的教研组负责人,明确本学期的工作目标,商讨工作步骤。各教研组在思想上高度重视,教研组开展有条不紊。

  四、工作中存在的不足:

  在一年的目标管理当中,我们也清醒地看到发展中存在的不足,主要有:

  1、学校的校舍还在整修之中,专用室的设备不能满足师生的教学需要。校园文化的层次急需要提升。

  2、教育教学质量需要提升,部分教师的课堂教学水平、工作责任心的匮乏,一定程度上影响了学校的教育教学成绩。

  3、教育科研工作与教学工作衔接不紧,教科研不能充分发挥效益。需要解决的重点工作是让教科研能力转化为教育教学成绩。

  五、下学期工作设想:

  为了更好更快地发展,我校领导班子对学校情况进行仔细分析,研究出下学期的工作重点与工作思路,即:

  一个中心:以教育教学为中心;

  二项工程:进一步实施“小班化教育”和“主动有效课堂”达标提升工程;

  三项措施:

  1、强化规范管理,着力构建良好的激励机制,完善学校的奖罚条例,完善师生的评价制度,以规范促管理,向管理要效益。

  2、努力提升教育教学质量,科学安排校本课程。积极开展课改、科研活动。强化特色教育,探寻学习新途径。落实好各项制度,使学校特色更明显。一年一个台阶,力争教学质量有新的突破。

  3、整治校园环境,改善办学条件。调整教师办公室,更新校园文化,提高办学品味。

  回顾过去,我们看到了成绩与不足;展望未来,我们充满着希望与信心。我们愿继续努力,使学校教学质量再上新台阶。

第一学期教学总结 篇5

  担任语文教研组长,几近半年,几多惶惑,几多成长。今盘点这学期工作,内容如下:

  教学方面:

  1、合理利用教研日,落实集体备课的实效性

  本学期教研日,充分结合学校要求,进行了目标叙写的专项培训,另外,在一师一优课和同研论文方面,也是有针对性的集体研讨、培训。

  各备课组长认真负责,组织集体备课,争取大家能够同备同研,上好每一节课。

  2、针对问题,集体教研,完善过程和方法的备课

  课堂中孩子出现问题,就是过程方法备课的问题,备课中不仅仅要解析教材,还要备学生,过程和方法要深入课堂。首先,目标要小而具体,表述清楚,教学中的方法指导要通过学生的练习和实践去掌握,练习贴近学生生活实践,练笔让学生有话可说。

  3、师徒结对,共促成长

  开学初,实行青蓝工程,师徒结对。徒弟们日常虚心的向师傅们取经,每个人都有个小凳子,有时间就拎着凳子拿着听课记录本奔向师傅的课堂,师傅们知无不言,言无不尽。希望我组的几位青年教师,能够在学校更多的比赛、活动中崭露头角。

  4、信息技术与学科整合

  信息技术是城里中学的特色。一直以来我们组的老师们致力于研究如何进行信息技术与学科的整合,更有效地提高课堂实效性。本学期充分利用智慧云平台,及时上传教学设计或布置作业,力求信息技术充分为语文教学服务。

  教学常规方面:

  1、各备课组每周定时、定点、定人进行集体备课,认真钻研教材,梳理每一单元的重点、难点,研讨有效的教学方法和设计思路,确保课堂教学的实效性。每个备课组的语文教师取长补短,互相切磋,共同探讨,着重提出值得探讨的问题,每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前,再结合自己学生的特点,因材施教,体现个人的特色,做好第二次备课。课后及时反思得失,写好教学后记,从而不断提升自身及备课组的教学水平。

  2、规范作业布置与批改,提升作业的实效性。我们能够兼顾教研中心统一规定和学生的实际情况布置作业。每周坚持练笔和摘抄,大作文每学期不少于7次的任务,作业难度、数量适中。为使作业发挥实效性,每位老师都能及时、认真批改各类作业,尤其重视大作文的批改与讲评。

  学生活动方面:

  每月的单元检测,充分根据学情、教情进行针对性测试,对初一学生习惯梳理以及初二、三学生的学科素养提升起到关键作用。

  各级部特色活动

  初一级部的写字比赛,初二、初三级部针对各自名著要求,进行名著检测,以及限时作文大赛,都充分结合语文学科特点,争取做到既有趣味,又有效果,润物无声地提升学生的语文素养。

  3、诵读百家经典启迪智慧人生

  为推进读书计划,营造读书氛围,传承经典文化,初一和初二分别举行形式多样的活动进行推进。活动不仅培养了学生的阅读兴趣,开拓了视野,丰富了知识,还促使学生养成良好的课外阅读习惯,让学生真正体会到读书的快乐。

  今后努力的方向:

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的`责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

第一学期教学总结 篇6

  在教育局和教研室的正确领导下,我扎实工作、埋头苦干,努力提高我县化学学科教学水平和教学成绩,度过了忙碌而又充实的一学期,现将本学期工作总结如下:

  一、深入一线听课,搞好常规教研

  今年我严格落实有关教研员听评课制度,通过初高教学视导等活动到学校听课,在听课过程中发现学科教学中存在的问题,及时记录下来并思考解决问题的对策,课后和老师共同探讨解决问题的方法及改进措施,在听课时与教师共同交流心得体会。同时加强理论指导与培训,经过努力,教师都基本熟悉相关变化内容,在上课时根据需要灵活调整。

  二、组织教师参加各类培训学习,提升教学水平

  除县级培训外,我积极组织本学科教师参加省市举办的各类培训研讨活动,在接到上级通知后,我及时通过校讯通将通知精神传达到各校,要求各校严格落实通知要求。教师参加教研活动的热情非常高,每次教研后教师都有很大的收获。本学期我们主要参加了以下教研及培训活动:

  1.新课标培训。安徽省新课标网络培训会于11月29日召开,我们积极参加,在网络上听取专家对新课标的解读及说明,再通过自己的努力学习,对新课标的变化有了一定的了解。会后市教研室又组织了一系列研讨活动,每次我都组织教师按时参加,通过学习,教师都已熟知新课标及新教材的变化并能落实到教学中。

  2.搞好网络教研。12月份,安庆市20xx—20xx学年度中小学幼儿园教师全员远程培训学习正式开始。利用这一网络平台搞好化学教研,我县教师都能抓住这难得的机会观看、倾听各位专家、名师的讲解并及时请专家释疑答惑。教师们把这一平台上的视频、课件资源下载下来,应用到教学中。学习后我们深受启发,感悟新理念及新课标对课堂带来的实实在在变化,同时反思自己在课堂教学中的不足,及时调整改进。

  3.青年教师优质课。我市进行初中化学优质课评比,从九月份开始我们就进行了县级选拔,利用此次机会,组织相关学科教师进行观摩学习,每位选手都精心准备,在课堂上展现出自己的风采。经过选拔后的教师参加市级评优课,都获得了较好的成绩,其中来自赛口初中的徐静老师获安庆市一等奖。

  三、做好高中考研究指导

  为做好高中考方面的'指导,我主要做了以下工作:

  1.深入分析《考试说明》,逐条对比近几年来的变化,对新增考点加深研究并在考试命题中体现出来,通过考试带动学生学习。通过对《考试说明》的研究,教师基本能掌握中考的命题方向级考试重难点。

  2.加强《新课标》的研究。今年课标有一定的变化,我通过外出培训、网络学习、网络教研等多种途径加以学习,加深对新课标的理解,并通过网络将相关内容发布到教师手中,现在本学科教师都能较好的掌握变化后的内容。

  四、加强自身业务学习

  在指导教师同时,我也认真学习教育教学、及教学管理的有关理论,努力掌握现代科学技术;积极参加各级培训教研活动,不断地提高自己的理论水平和业务能力。我利用业余时间学习了“校本教研”、“学案设计”等相关的文章并做好笔记,写出自己的心得体会,看到好的文章时也会摘抄下来,闲暇之余细细品尝、体会,感悟其中道理。为能更好使用现代办公设备,我学习wps20xx、图像处理、网络应用等软,现在已能熟练应用Word、ppt、Excel等软件。

  五、在日常工作中我严格要求自己,按时完成教研室的各项任务

  教研室文件、各种数据统计等都能及时整理出来,及时从市教科研网下载相关通知,下发教研

  室文件到教研室公用信箱,并做好公用信箱管理和教研室办公设备的简单维护。

  除做好本职工作外,我还服从教育局安排,按局要求参加其他科室完成相关工作。

  20xx已然过去,20xx正在开篇,总结是为了更好地提升,20xx,我将继续努力着!

第一学期教学总结 篇7

  本学期,我担任北校区3—6年级13个班的信息技术教学工作,以及学校机房的管理工作和学校的文字录入打印工作。回顾这学期的工作是忙碌着、快乐着、收获着,现总结

  一、深入学习,提高自己的业务水平

  作为信息技术教师,只有不断地更新自己的知识,不断地提高自身的素质,不断地自我加压,才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生,才能让学生始终走在信息技术知识的前端,跟上不断发展的时代步伐。积极认真地参加本学科的继续教育培训,积极学习各种理论知识,认真、主动地向其它有经验的老师学习,深入钻研信息技术教学教材,在备课上下功夫,查阅大量的书籍。特别是三年级没有教材,我根据学生的年龄特点和心理征,自编了,集知识性、趣味性、创新性、实用性的教材,使学生变得乐学、好学。

  二、努力探索,加强教学方法的改革

  利用网络,开展多媒体辅助教学,充分发挥计算机在学科教学中的作用。通过网络,教师可以获得所教学科的各方面资料,拓宽学生视野,优化课堂教学。比如:在微机室里,我可以用操作电脑,展示教学课件;播放VCD、DVD、录像等格式的教学片,创设教学情境,激发学生的学习兴趣;变抽象为形象,帮助学生理解学习中的难点;变静为动,突破教学重难点;巧设练习,让学生在乐中学、乐中练。并适当采用学生竞赛的方法,采用边学边用的方法,增强学生的自信心,保持和促进学生的积极性,使课堂变得更加生动有趣,进一步激发学生学习的积极性和兴趣,提高了课堂教学效率。

  三、师生合作,营造良好的教学氛围

  本学科主要课程都要上机完成,每节课都要认真做好上机准备,检查机器状态,有无“不可用机器”。加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,与学生共同安装“绿坝护航”软件,安装时要跳过还原卡的保护,才能一步步的的`安装,让学生体会到维护维护维修计算机的坚辛苦,激发学生爱机护机的意识,并强化网络安全意识,使学生在机房上课时也要按规定严格约束自己。在上机练习中,有意识地引导学生相互协作,引导优胜帮助一般学生,一般学生协助优生,及优生帮差生。培养学生之间的团结互助精神,使学生之间地关系更加和谐,便于学习的交流,促进。走进差生的心灵,给他们鼓励,充分肯定学生自身的能力,增强学生的自信心,激发他们的学习兴趣,提高学习积极性,对他们的学习不时的进行激励性的评价。

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