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教师教学工作总结

时间:2022-12-19 08:01:01 教学总结 我要投稿

教师教学工作总结(汇编15篇)

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的教师教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教师教学工作总结(汇编15篇)

教师教学工作总结1

  本学期的化学教学按计划顺利完成,以实际出发,注重全体学生在原有基础上向前提高及格率,为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,总结了几条经验:

  一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取

  中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要把化学课本知识,教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面,那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的.过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

  二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养,发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简单应用的机械操练,轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

  三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用

  要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

  四、深化课堂教学改革,钻研教学大纲

  基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还没有实验化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

  五、强化教学过程的相互学习、研讨

  听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂效果。

  六、加强实验教学

  中考试题中,实验探究题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。

  七、抓好学有余力

  有特长的学生,给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好基础。

  八、从实际出发,总结经验,收取教训

  全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率。

教师教学工作总结2

  本学期,我担任七(2)班和九(4)班的数学教学工作,为适应新时期教学工作的要求,努力实现“让每一个学生都学的好”的教学理念,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为总结过去,挑战明天,更好地干好今后的工作,现将本学期本人的教学工作做一简要小结

  一、主要工作和成绩

  1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,制定导学案,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ,每堂课都在课前作好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真搜集每节的知识要点,学生易错点,及时进行知识反馈。

  2、把课堂让给学生,把黑板让给学生,充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性,充分体现学生的主体作用让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的'学生学习需求和学习能力,让优等生照顾差生,中等生相互学习,因材施教,让各个层次的学生都得到提高。

  3、虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  4、认真批改作业 , 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  5、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,使之对学习萌发兴趣,提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  6、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  二、存在不足与今后打算

  经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高。存在的不足是:学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响 , 很多学生厌学 , 导至教学工作很难开展,学生的学习成绩很难提高。如何解决呢 ? 这些都有待以后改进。教学中的困惑:在教学中,我注重小组间的合作,以组长带动组员,组员间共同学习交流,但在此过程中,好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识,发展了他们的能力,但对于哪些调皮学生来说,讨论简直是一种放松。什么都没有学到,学生与学生之间的两极分化日趋严重,作为教师十分头疼,如何解决呢?还有待探索和研究。

教师教学工作总结3

  本学期,我担任五年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。教学期间,本人坚持认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

  一、要提高教学质量,关键是上好课

  为了上好课,我做了下面的工作:

  1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  4、组织好课堂教学,关注全体学生,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

  学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的`学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

  三、“金无足赤,人无完人”在教学工作中难免有缺陷

  例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

教师教学工作总结4

  一学期即将结束,可以说紧张而又忙碌有得有失。在这一学期中我能认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面:

  一、培训的原则:

  培训、教研、科研"一体化"。坚持培训为教学服务,教科研从教学出发的`原则。

  二、培训的内容:

  1、系统的教育教学理论培训,提高教师理论素养。

  2、前沿的教育理念培训,以使教师转变教育观念,端正教育思想,工作成效不断提高。

  3、现代化教育教学能力培训,即信息技术与学科教学整合能力培训。

  4、教师心理教育能力培训,健康师生身心,提高教师综合教育水平。

  5、创新精神培养,实现教师在新形势下改革课堂教学模式,改革教学方法、敢于探索,敢于创新的能力。

  6、课程开发能力培训,编制有漆中特色的校本教材。

  三、培训目标:

  面向教育现代化,以教育创新为先导,以开展校本培训为基础,构建适应教育改革和发展的教师继续教育模式。

  1、掌握素质教育理论,提高教师群体理论素养;2、使教师实现"应试教育"向"素质教育"的观念转变;3、教师能过微机使用关(操作打字、课件使用、获取信息)。教师会自制课件。能把信息技术教育与学科教学优化整合,创造出自己的教学风格。4、教师有注意心理教育意识,逐步提高教师实施心理教育的能力;5、教师参加教育科研,有科研意识,不断提高教师群体的科研能力。教师出科学成果,不断提高教师改革、创新、实践、总结(撰写科研论文)能力;6、教师能参加编写校本教材。

  四、保证措施

  1、请进来、走出去。学校有计划地聘请有关专家顾问来校指导教研科研活动,同时委派青年骨干教师参加市、区各类骨干教师培训。

  2、结对子,老带新。我校每年举行一次拜师会,新老教师签订师徒合同,以课题研究为媒体,促使一批科研型教师迅速成长起来。①带着学校教育、教学的实际问题参加培训和进修。

  ②将培训进修的学习成果主动自觉地运用到教育、教学工作中,能够学以致用,学用结合。

  五、培训成效

  现在,我校教师群体素质教育观念得到强化,教育观念得到更新,教学方法有了改进,运用现代化教学技术的能力大大提高,教师队伍在逐步实现"教学型"向"科研型"转化,教师群体素质明显提高。

教师教学工作总结5

  时光飞逝,在这其中,我品尝到了初为人师的酸甜苦辣,也深深到要成为一名合格的教育工作者,需要一朝一夕,一言一行的努力与付出。一个学年,较为忙碌,但很充实,在工作中有着曲折的心酸,也有成功时的喜悦,回头望去,感觉自己成长了很多,获取了很多宝贵的教育教学经验。

  从小我就把教师这一神圣的职业作为自己的追求目标。在竞争日益激烈的社会,我能如愿踏入自己想要的工作岗位,应该说是幸运的。但同时我也清楚地认识到:只有把自己的工作做好,才可以说是不违背自己一直以来的追求。

  通过实践工作,我体会到,作为新教师在教学中应该做到勤想、勤问、勤听、勤看、勤比、勤写。具体如下:

  一、勤想勤想是工作进步的基础,备课中常想一想,怎样安排教材才更科学?怎样教学才能使学生更好地掌握?教学中常想一想,为什么同一教材、同一个 班级老师教学的效果却不同?

  二、勤问 作为一个新教师对业务不熟悉是正常的情况,这时候,要勤问一问校内的同事、校外的同行,更有必要向一些专家请教。

  三、勤听 新教师要多听老教师对教材以及公开课后的评价;听一听有经验的教师对自己讲课的各种建议。

  四、勤看抽时间看一看优秀教师是如何上课的?经常看一看专业报刊、杂志或理论书籍;如果有条件争取外出多看一看其他学校的公开课。

  五、勤比 经常与优秀教师比一比课时安排方法和课堂组织的方法,寻找自己的差距,随时更新自己的教学方法。

  六、勤写课堂教学后立即写下自己的教学感想和经验,对于教学中的好想法、好教案要做些摘记,充实自己的理论与实践经验。

  学高为师!学习是一项长期的任务,只有不断地学习才能不断地进步。

  在教学上积极配合各学科教师管理好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。

  通过不断的成长,我明白了:学生是学习的主体,是我们工作和管理的对象。我们的一切教学工作,都是围绕着学生进行的。了解和研究学生,是我们的一项基础性工作。知人,才能善教;善教,须先知人。我们只有全面、深入地了解学生,才能从实际出发确定教学目标,有的放矢地进行教学工作。因此当好老师,必须首先吃透两头:一头是教材,一头是学生。这两头都是搞好教学工作的基础,一头也不能丢。

  在教育的道路上,我还很年轻,我希望自己通过不断的拼搏来实现曾经的梦想!

  我与学校的.老师也相处地很融洽。他们都是我的长者,有着丰富的教学经验,而我只是一个没有经验,缺乏方法的新手。平时我对他们都很尊敬,遇到教学和班级管理上的问题我都虚心请教。而他们都比较热心,给了我许多中肯而宝贵的建议,在这里,我要感谢帮助过我的老师。

  在工作态度上,我遵守学校的各项规章制度,对于学校的任务,都是尽全心完成。每天都坚持早出晚归,把心用在教学上,锐意创新,不断进取,时刻把自己放在为人民服务的位置,并把这种精神带入教学生涯,孜孜不倦,毫无保留。在思想上,我坚决拥护中国共产党,坚决拥护党的方针与政策,热爱祖国,热爱人民,热爱学校,热爱班级,以马克思列宁主义,毛泽东思想来武装自己,不管将来的路怎么样,我一定会遵从国家的一切安排,随时做好准备。

  都说凡事从小事做起,对于我来说,才刚刚涉足教育事业。我现在能做的就是认真对待自己的每一项工作,真诚对待每一名学生,虚心请教每一位长者。也许我现在做得还不完善,也许我现在的路走得还不顺利,但只要凭着一颗认真,执着,坚强的心,我想工作中的困难会克服,会适应教育这一神圣而广阔的领域。

教师教学工作总结6

  本学期我担任初三级(4)班、(5)班的英语教学。由于教学经验颇浅,我对教学工作都是抱着不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习的心态。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

  一、备好课,备好学生,上好课。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:

  一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,(4)班的同学比较沉静,中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而(5)班的同学比较活跃,上课气氛积极,虽然优生比例大,但中等生也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的`教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

  二、激发学生学习兴趣。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

  三、注重听、说、读、写全面发展。

  英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是(4)班,以缩短差距。此外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。

教师教学工作总结7

  在我们班有一名女生长得很可爱,平时也很活泼,在教师讲课时也能集中注意力听讲,对于本节课所学的新知也能理解,可是在练习时她总是东张西望。每次上数学课做题她都不能当堂完成,最多能完成5道题。所以每次做题时我总是要批评她,慢慢地我发现她在做题时不再东张西望,只是看着题发呆。这时我开始反醒自我。以一堂数学课,在做题前我对她说:“你是一个可爱的孩子,也是一个聪明的孩子,教师相信你这节课必须能完成任务。”下课时她虽然只做完了一半的题,但我并没有批评她而是对她提出了表扬。就这样我开始以鼓励与表扬相结合的方式教育她……。慢慢地她改掉了思想不集中的坏习惯,当堂课的任务也能当堂完成了。

  这件事我懂得了对待学生要多些表扬、多些鼓励、多些微笑。“如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。”作为一名教育工作者,务必树立正确的人才观、成才观,坚信每个人都会在某一方面获得成功。“充满爱意的关切,会改变一个学生的行为;反之,哪怕是一次不当的批评,也可能会严重挫伤孩子的自尊。

  作为一名毕业班数学教师,我感觉我们总是在追赶教改的步伐,当然这并没有错,但我认为我们应当有我们创新意识,尤其是教学生的时候,要让他们掌握创新学习的手段和技能,而不是填鸭式的进行知识灌输。课标提出:“要使数学教育面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不一样的.人在数学上得到不一样的发展。”教师的专业发展是不可或缺的,它的最为便利而又十分有效的途径是教学反思。现就20xx、8至20xx、7学年度第一学期初三教学反思如下:

  一、教学资料要精选,教学方法要精心设计

  学生认为,数学是抽象的,但抽象的并不是枯燥无味的。课堂教学中,在教师的引导下,要让学生感受到数学的严谨合理,统一和谐,学生能自然清晰地去理解新知识,到达课堂教学的最佳效果。教师在上课前应认真地钻研教材,探究教材中每个知识点的潜在功能,建立一个充分地体现课标理念的教学模式,使课堂充满活力,从而激发学生学习数学的兴趣。变学生死学为乐学。

  二、学习数学的兴趣要培养,计算本事要提高

  初三学生认为,数学是枯燥无味的计算,而计算又是衡量学生智力高低的标准,这引起了我的关注。我们应当为学生创设一个宽松的数学学习环境,使他们能进取地充满自信地学数学,平等地交流,相互合作去解决面临的问题。我们要让学生明白学习数学的目的不仅仅是获得计算本事,而更重要的是获得自我去探索数学奥妙与体验和利

  用数学解决实际问题的本事。要让学生亲眼目睹数学知识构成过程,亲身体验如何学数学,如何实现数学的再创造,并从中感到数学的力量,促进学生学习数学的趣味。教师在学生进行数学学习的过程中应当给他们留有充分的思维空间,使学生能真正地从事思维活动,并表述自我的理解,而不只是简单地模仿记忆,机械盲目地运算。

  三、基础知识教学要加强,拓展训练要适当

  基础知识、基本技能是考试的重点,是学生继续学习和发展的基础的基础,学生仅有扎实掌握基础的知识和技能,才有本事发展。我们在讲解课本知识的同时,适当地进行引申、拓展,并引导学生在解题后进行反思,注意总结数学规律和解题方法,培养学生的探索创新意识,也培养学生独立思考问题的本事,分析解决问题的本事。归纳知识,总结规律,概括方法。在引导学生分析,解答范例之后要及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归纳,总结规律,概括主要的数学思想和数学方法,常见的数学思想方法包括:数形结合分类讨论,函数与方程思想,化归的思想,具体的数学方法:配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法等,使学生对这些问题从感性认识上升到理性认识。

  四、方法要总结,品德教育要渗透

  数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,在数学知识的掌握中,学生仅有领悟数学规律和思维方法,才算掌握了数学知识的核心。在教学中,我们要渗透数形结合规律,对应规律,化归规律,函数与方程规律抽样统计规律,并且要对知识进行梳理,按照“数与代数”,

教师教学工作总结8

  新一学期教育教学工作圆满的结束了,本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.回顾这段时间的工作状况特作如下总结,以利今后的完善和提高。

  1、热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度。

  2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的'有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  小学的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话,下课就往外跑不打铃不回班,经常被正教扣分,针对这种情况,分析其原因,我了解到孟宪男同学在他家住,就安排他俩一座,并同其家长联系共同做他的思想工作,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和他交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,现在邓子千同学学习成绩大副度提高,其他的毛病相对就减少了。

  4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  5、培养多种兴趣爱好,到图书室博览群书,不断扩宽知识面,为教学注入新鲜血液。

  社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  6、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  总之,教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使教学工作更上一层楼。

教师教学工作总结9

  要教育好学生,离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同家长交换意见,在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点,几乎所有家长最关心的就是孩子的学习,我便从家长最关心的学习问题谈起,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备,真正实现了学校、家庭互相联系。家长的认可就是一股强大的动力,始终在鼓励着我。

  班主任工作更多的是一种琐碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任,我在班级教学与管理中还有不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好。

  从事这个行业已有一年,从一开始的朝气蓬勃到现在的有滋有味,各种辛苦也只有自己知道。刚入行时,抱着一种憧憬而来,翻开一年级教材,只吐出两字“简单”,但却一直无法想通“11=2”该怎么描述;面对学生充斥着母爱,把他们当成自己的孩子来疼,总是张开羽翼把他们护在身旁,听不得有任何人说他不好。而如今,我在也不会纠结“11=2”这个问题,这就好像自然规律,把一个苹果和另一个放在一起,自然就得到2;我更不会把他们纳在身边,不是因为没有爱了,而是学会了适当放手,让他们自己做主;更不会希望他百分百完美,反而希望更多错误出现,能让他们错中求胜。

  其实作为老师,很多时候,我们一直会思考:我的教学方式是否有问题?而又很难在这个问题上得到答案。这时“有效教学”被成为一个主题在教师会议上反复提起,它要求:关注学生需求,着重发展学生的学习活动。用句各种文章都说到的,有效教学就是以学生为主,把课堂还给学生。那就是要让学生进行自主地学习,而自主正是我和孩子们的一个班级约定。于是,它就一点一滴地在平时默默的深入中。

  一、激发学生的学习兴趣。

  文章说兴趣是影响小学生学习质量的重要因素。教师在备课时,必须从学生感兴趣的心理出发,激发学生产生学习需求。我曾经听过这样一堂课————《10的游戏》,本身教材的意思是进行探险游戏,学生一关关破密,最终赢得胜利。但上课的老师把它完全改变,换成帮喜洋洋摘苹果和赶走大灰狼等几个模式,在这堂课中孩子们玩的不亦乐乎,激发了孩子很强烈的学习需求,我猜想在课后估计他们都难忘这个赶走大灰狼的游戏。而我曾按照教参的模式上课,孩子们也很喜欢,但与之相比我没有感受到孩子对此表现出的强烈情绪。两种模式,我认为差别不大,只是第一种更贴近一年级的孩子,能很好地激发他们的学习兴趣,从而更能上好一堂课。

  二、明确教学目标。

  提高课堂效率都说教学目标占据首要位置,是教学活动的第一要素和基本前提,是选择教学内容和教学方法的依据,也是衡量教学成败的标准。在一次师傅听课时,我被一堂非常容易上的课弄的差点崩溃,最终讨论时,我才明白在这堂课中,我的过于拔高导致学生没有办法在一堂课内吸收过多的知识,而有的时候我只是想多说些,说的明白些,这个问题就犯了有效教学的致命错误————把课堂变成我的一言堂。所以适当的'时候要适可而止,明确教学目标,点到即止,把课堂交还给学生,让他们做主角去畅所欲言,适时地点一句,比教师一个人滔滔不绝要赞的多。于是,同样在这个班级,同样这堂课,明确了我的目标,一节课后,学生对此课的喜爱,让我嘴角抑制不住的扬起。

  以上只是我这一年多的初步认识,可能还有很多其他,毕竟我的资历尚浅,很多时候看着各种学习书籍,只能感叹一声“哦”,却还难以感受其中奥秘。总之,不时问自己一句:我的教学方式是否有问题?或许也有收获。

  本学期,通过看名家教学录像和阅览教育名著,我越来越认识到学生自主学习的重要性。以前对这个问题的认识,仅仅停留在教研层面上。并没有引起我的足够重视。本学期发生的几件事情,不断的督促我反省这个问题。

  比如,根据以往的教学经验,我总是力争把每一个问题或例题,深入细致的讲解,唯恐让学生听不懂。但是,逐渐的我发现了一个现象,哪怕我讲的再精彩,再认真,再详尽,总有相当一部分学生上课如同看戏一般,好像老师的教学与他没有任何的关系,最终导致成绩极差。

  这个现象的出现,确实让我困惑和苦恼。找不到根源,就无法对症下药。我也不得不的开始反思自己的教学,问题到底出在了哪里。

  一个偶然的机会,给了我很大的启发。那天晚上,我在看一个flash的视频培训教程。那个老师讲的很精彩,甚至让我到了如痴如醉的地步。可是等45分钟的课听完后,我却感觉脑子里很多东西,听过后都忘记了。我很快找到了问题根源:我自己在电脑前仅仅是坐了45分钟,没有去动手,没有去主动思考,没有去质疑,没有去练习巩固,没有去理解消化,没有讨论交流。我像木偶一样坐着,我仅仅是听懂了,然后又忘记了。就是如此简单的道理。

  这与我的课堂教学何其相似,我的学生就是和我一样,在灌输教学模式下,束缚了自己的思维和手脚,这样的教学又怎么会让学生接受呢?又怎么可能出成绩。

  于是,在本学期,对于一些中低难度的课堂教学,我尽量的放手给学生,让他们更多的参与到教学中来。更多的通过提问题的方式,让学生主动去探究问题的答案。老师轻松了,学生忙了。学生主动探究的知识,才是真正拥有自主知识产权的,他们才是知识的主人。

  当然,自己在摸索中,也出现了各种各样的问题,比如有些后进生自制力不强,把这种教学课堂看做了休息课。有些孩子思维活跃,他们感兴趣的问题往往集中不到教学目标上来,以致一堂课讲不了几个题。还有些孩子思考不够深入,浅尝辄止,需要教师的大力引导。

  但是,问题终究是可以克服的,在困难面前,我不断修正自己的教学方式,不断积累教学经验,力争让每个孩子都学到扎实的知识。

教师教学工作总结10

  一学期的教学工作又接近了尾声,为了在以后的工作中更好的完成教育教学任务,将工作总结如下:

  一、日常工作方面

  1.到岗及卫生值日情况

  本学期我每天都能按时到岗,基本都是提前到岗。每周五办公室卫生值日时,在战老师的提醒下,我们都会将办公室打扫干净并及时清倒垃圾。

  2.办公纪律方面

  我们英语组的四位老师在柳琴老师的带领下,大家经常进行集体备课,探讨教学方法,沟通教学内容,讨论重难点的讲解思路等。除此之外就是在办公室认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生听说读写方面的能力,认真写好教案。管理好自己的孩子,孩子放学后在办公室里认真写作业,保证不在走廊上喧哗打闹影响学生上课。

  3.上课情况

  在上课前,我做到了对每一课都做到"有备而来",每节课前都能做好无缝前街,保证学生在教室里能安静学习,在上课时,力求做到精讲多练,把重点放在“学法指导”上,在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。课后,我精心设计习题,对所学知识点进行巩固练习。布置少而精的家庭作业,减轻学生的负担。

  4.批改情况

  对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关状况及时改善教学方法,做到有的放矢。

  5.辅导情况

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,和他们交谈,理解和尊重他们的`处境,想法,帮助他们树立自信心,帮他们尽快走出困境。班里的优秀边缘生和及格边缘生进行重点辅导,尤其是注重跟他们进行思想交流,逐步培养他们良好的学习习惯,以促使他们逐步提高。

  6.教育教学成绩

  本学期期中考试,我们班的英语的优秀率和及格率均第一。班级的优秀率和及格率也均获级部第一。

  7.师德情况

  能依据教师思想道德标准严格要求自己,严格遵守教师职业道德行为十不准,热爱学生,尽职尽责,为人师表,谦虚谨慎,团结协作,积极参政议政,配合领导工作,维护学校声誉,遵守学校规章制度。

  二、班主任工作方面

  精心培养班干部,形成良好班风。重视知识学习、强化思想教育、促进良好行为习惯的养成。每天及时批改家校联系本,发现问题及时与家长沟通解决,共同创设孩子健康成长的良好环境。注重后进生转化、做好保学巩辍工作。安全工作常抓不懈,每天都跟学生强调上下学路上安全,疫情防控的常态化教育等必须时时抓,天天讲,每节课间都到教室转一转,及时发现问题及时解决,保证班级各项工作的有效开展。

  总之,今后我会坚持正确的教育方针,注意工作方法,热爱学生,关心学生,尊重学生,正确教育引导学生。不断提高自身的职业素养和业务素质,使教学工作不断迈上新的台阶,取得更加丰硕的成果。

教师教学工作总结11

  备课

  学期初,钻研教材、教参,试卷,请教有丰富教学经验的老前辈,对学期教学内容做到心中有数。积极听课,学习教师上课该有的良好习惯;认真对待自己的展示课程;学期中,积极参加学校的说课比赛,积极参与精品课研讨,不断学习进步,参与每一个次科组的集体备课,学会着重单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。

  在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。在备课的过程中也注重两个班学生的学习情况的不同,设计不同的教学方案,(6)班的学生注重抓细节,抓作业,针对相对应学困生进行辅导;(5)班学生注重抓好课堂纪律,如何应对较混乱的课堂纪律情况,再抓好学习。

  上课

  (1)创设各种情境,激发学生思考。尝试放手让学生探究、动口、动眼、动脑。打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考,敢于积极回答问题。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。根究学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。

  (2)努力构建知识网络。

  学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。但是这个效果相对来说效果不大。

  作业

  1、 做到精讲多练,有针对性。注重简单的知识点的训练,这学期最重要就是注重学生的'乘除法的计算能力,要达到每个学生都会,就需要严抓作业。

  2、对学生的作业及时批改,认真对学生的每一道错题进行纠错。

  3、 将他们在作业过程出现的问题并作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法。创新评价,激励促进学生全面发展。

  4、把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为反思和改进教学的有力手段。

  5、对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。

  6、抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,努力尝试锻炼学生在语言表达能力,我会刻意在课堂上让学生自主发言,学会组织语言,发表自己的意见。

  存在问题

  1、同学们的作业,个别同学书写太差,在作业本上乱涂乱画,作业本保护的不够好,没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能关注整体,未能把每一位学生都细微关注到,只能做到部分细致,整体的辅导,课堂上激励性语言使用不足、不到位。

  4、个别学生学习数学的积极性不高,没有养成良好的学习习惯。数学学习中,6班的学困生就有7个,出现课堂走神注意力不集中、作业不写或者书写不清不认真、数学领悟能力太差等原因,5班的学困生比较多,出现个别不交作业,考试二三十分的情况,课堂纪律差,多次辅导效果不明显,影响整体成绩,同时也形成不良的学风,成绩跟不上。

  5、辅差工作完成质量一般,培优工作则显不足,几乎每天中午都会辅导个别中层生,严抓学困生,懒惰不写作业的学生。这个工作对6班学生有明显的效果。

  改进措施

  1、加强学习,学习新课标中新的教学思想和理念,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

  2、多听课,多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

  3、加强转劣培优力度,加强教学反思。

  4、培养优秀的教师小帮手,实现一对一帮扶;

  总之,今后的教学工作中我还要不断积累,不断探索,使学生快乐学数学,使学生们各方面能力都得到提高。

  经验心得

  1、 课堂多用激励性语言,鼓励性语言;

  2、 多表扬、多动用个别学困生,增强他们的学习积极性和自信心;

  3、 多和学生特别是班干部谈心聊天,了解学生的心理动态;

  4、 对学习进步的学生不定时进行奖励,激发学生的积极性;

  5、 每天一小练,加强计算能力;

  6、 及时批改并评讲作业,培养学生题型归类和做笔记的学习习惯;

  7、 在课堂上多陪学生读读题目,培养做题目读题的良好学习习惯;

  自我评价

  在学期的教学工作中。我已经尽最大可能的做到最好,认真完成每一项工作任务:

  1、 在级组的集体备课中积极发表意见和认真对待每一个老师的意见,共同探讨和改正;

  2、 认真对待每一次学生的检测,并进行深刻的考后反思,并针对问题作出相应的调整,尽管效果不是很好,但是能让学生和自己有一些改进;

  3、 课堂纪律方面抓的不是很好,特别是五班的纪律,有时候自己也会出现厌倦的情绪和劳累,但是很快自己就调整过来了,所以导致5班的学习成绩一直没有进步;

  4、 对待个别问题学生,找不到教育的方法,出现有心无力的感觉;

  5、 针对以上的问题,多次请求帮助和讨教方法,但效果不明显;

  6、 但是每一次出现问题都积极面对并作出相应的措施;

  总体来说这学期的工作,完成的一般好,剩下的需要继续努力和不断的改进。

教师教学工作总结12

  一学期匆匆而过,短暂、忙碌却充实,我们英语教研组在各级领导的关怀下,认真学习学校和教研室的有关教学计划,严格执行教学制度和要求,在工作上扎扎实实、不断创新,团结合作,圆满完成各项任务。同时,我们以“新课标”精神和“爱的课堂”标准为指导,围绕学校和教研室提出的各项计划,开展了多种形式的教研活动,切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。

  一、教研组情况介绍

  本学期,英语组成员平均年龄为xx岁,年轻充满活力,勇于创新,积极进取,团结奋进。虽然我们英语教师人员少,担负的教学任务重,但是我们具有团结合作的品质,通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解,在工作上大家互帮互助,增进彼此之间的团结与合作。有这样一个团结,勤奋,创新,进取,开心的团队,我感到骄傲。

  二、加强理论学习,更新教学理念

  通过每月的一次学习培训,组织本组教师学习《英语新课程标准》、《小学英语教学与研究》有关新课程的'文章,掌握新课程的基本理念,关注和追踪新课改的动态,正确把握英语教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的英语课堂,全面提高学生的英语素养。每月均在组内组织的教研活动中,除了探讨具体的教学实际问题之外,还邀请了xxxx县小学英语教研员xxxx老师对教师进行指导,在“高年级的阅读教学”这个课题上有了一定的成果,阅读教学的课型已经基本形成。另外,刘老师还对如何说课,如何评课给出了专家性的指导。

  三、教学常规方面

  年级组内的老师经常地在一起备课,相互交流好的教法,集思广益,为学生呈现一堂堂有价值的课,利用集体的力量提高教学水平。认真贯彻学校“爱的课堂”的要求,关注学生自身能力的发展,重在培养学生的学习积极性,通过开展一系列的有效游戏来提高课堂教学效率。在课堂组织方面,教师也十分注重学生学习习惯的培养,发挥各自的聪明才智,利用游戏来吸引学生注意力,从而保证课堂的高效。

  四、具体工作和取得的成绩

  1、教研方面。本学期每一位教师都上好了一堂公开课,课前教师们精心设计,反复试教,为学生和老师呈现了一堂堂精彩的课。其中有xxxx,xxxx几位教师的课结构完整,流畅,受到了一致好评。另外,我组还邀请了xxxx县小学英语教研员xxxx老师对我校“高年级英语阅读教学”,如何说课和评课等方面进行了指导,我校的英语阅读教学风格已基本形成。再各位老师们的共同努力下,我组还负责了“小学英语高效课堂—小学高年级英语阅读教学”的课题。

  2、教师成长。本学期,英语组教师调整课务,参加了“xxxx县第xx届英语校本研讨会”和“xxxx市农村英语教学比武”活动,在活动过程中,每一位教师都积极参与,没有任何人缺席,大家学习都非常认真,并在活动后写好了感想和收获,大家都表示这样的活动让自己收获很多。

  3、英语竞赛和活动。本学期,我校英语组原创英语剧xxx在六一文艺汇演活动中深受好评,本节目打破传统英语剧学生参与面窄的局面,总共有xx个演员参与。此剧从剧本,录音,排练,到服装,舞美和舞台布置,都凝聚着每一位英语教师的心血,大家在大汗淋漓的排练场面,永远铭记在心,充分体现了团结奋进的精神。另外,各位老师在繁重的工作之余,牺牲自己的休息时间为学生辅导,我校在希望英语口语大赛中的获奖率为百分之xx,取得了三等奖xx人,二等奖xx人,一等奖xx人的可喜成绩。

教师教学工作总结13

  中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化,从小培养爱国主义情操。同时,书法教育是对学生进行特长教育的重要途径,它有利于学生个性发展和提高艺术修养。我校书法教育的目标是:“全面普及书法教育,从一年级抓起,从“双姿”抓起,达到人人都能“规规矩矩书法,堂堂正正做人”,人人都在书法教育中受益”。围绕这一思路开展工作,全员参与,真抓实干,形成了学校书法教育健康发展的良好局面,并取得了可喜成绩。下面,根据本人一学期来的小学一、二年级书法课的教学实践,作如下总结:

  一、加强“双姿”训练 优化课堂教学

  课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学,提高书法教学质量非常重要。在日常教学工作上,要重视备课、上课及学生训练等环节,积极运用多种教学手段,优化课堂结构,改进教学方法。

  书法教育是一条线,始终贯穿在各科教学中,它还是一面镜子,能折射出许多问题,如:学习态度、学习习惯、意志品质等,我们把抓双姿作为书法教学的切入点,提出了“抓双姿,养习惯,写好字,促发展”的口号,把“双姿”培养作为一项工程来抓,书法教育陶冶了学生的情操,磨练了坚强的意志,培养了良好的学习习惯,促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的.形成,促进了良好校风和学风的形成。

  二、培养学生良好的学习习惯

  在教学中我们常常遇到一些小问题,比如学生不爱护笔,打翻笔盒,脚乱放,紧靠桌子,在写字过程中震动同学的桌子……一、二年级学生年龄较小,可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候,学生没有完全没有把心放进去,如果用心投入了,又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”,问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时,组织学生学习校训“规规矩矩写字,堂堂正正做人”,引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯之后,他们的字都会有进步。

  在书法艺术教育课题研究过程中,我们要求学生在书写前,平心静气;书写时,意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时,培养了学生为人做事不浮躁、不懈耽不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查,我们发现书法认真.端正的学生,无论是在校、在家里、在社会上,大都处事认真,有较强的毅力和健康的心理素质。

  三、直观教学 情感体验

  在小学低年级书法教学实践中,我无论从经验的角度还是从教改的角度,都深刻地认识到:充分提高小学书法课的课堂教学效率,必须尽力争取使用直观教学,特别是书法要领的讲述,名家作品演示,教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点,决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为,强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于实践才能牢固,而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之,直观教学手段的运用,有利于培养学生学习书法的热情和兴趣,提高教学效率。

  四、培养学生良好意志品质

  学习书法,要把字写好是一个长期工程,不是短时间可以完成的。在学习过程中,能不能坚持勤学苦练,是决定能否成功的关键。事实上,在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心,有毅力,要练好字,必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事,比如“墨池”、“笔冢”,这些故事可以触动学生,尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时,教师可以在课上练字时讲一进这些故事,既有知识性,也有趣味性,一方面是提高学生积极性,一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二年级原有几位同学基础较差,尽管花了工夫,却总不见长进,他们自己也有些泄气了,见此情景,我没有对他们进行空洞的说教,而是通过讲述书法家学书的故事和浏览《中国书法博物馆》,让他们自己寻找答案,果然,他们进步很大。在书法教学中,教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质,这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析,而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用,使学生在写得一手好字

教师教学工作总结14

  明天即将进行期末考试,因成绩还没有出来,所以不敢对自己的教育成果进行评论。很担心,又很期待!担心成绩不理想,无法向领导、家长、学生、还有自己交代;期待一学期的努力总要凭借这个成绩加以说明。但无论结果如何,我想我都应坦然面对。因为我已经尽力而为了。回顾一学期来自己的努力如下:

  尽职尽责,全力以赴。每天的早来晚走、加班加点已是六中班主任的常态,迟到、早退、请假也几乎与六中班主任无关。身为其中一员,我在践行着!

  一天几乎要十二小时都在学校,可依然感觉真正用在教学教研上的时间不是很充分。总感觉有些课备得还不够充分,有些课上得还不够完美!

  教学中,我努力做到不仅关注自己教法,还指导学生学法,防止学生做无用功或者不做功。首先夯实基础,不会仅仅为了赶进度而不顾学生掌握的情况,而是根据学生基础及掌握的情况放慢教学进度。让每一位学生都能获得不同程度的提高和进步,让学生真正成为课堂的`主人是我一贯的做法。为此我深入班级,深入学生,了解学生的需要,变自己要讲为学生要听,充分调动学生学习的积极性,能动性;同时,在平时的练习中,强调答题规范,帮助学生养成良好答题习惯。

  其次,小组合作学习可以说是我们六中的一大特色,小组合作学习把“不求人人成功,但求人人进步”作为教学评价的最终目标,把个人之间的竞争变成小组间的竞争,形成组内合作,组间竞争的格局,在这种目标结构中,小组成员有着共同的期望和目标定向,可以激发学生参与学习,乐于学习的兴趣,提高学习效率。因此本学期我在课堂上尽可能发挥学习小组的作用,提高了学生的学习积极性和主动性。

  本学期我加大了对作业的监督力度。除了认真批改学生们的课堂作业外,对学生的家庭作业我也尽量挤时间检查,或抽查,或全部检查,并根据作业质量进行量化,让学生把学习落实到位。

  另外我还尽量挤时间做学生思想工作,与学生谈心交流,取得了绝大多数同学的信任,因为我始终相信:亲其师。信其道!

  总之,我每天都在尽职尽责,不管结果如何,我都问心无愧!

教师教学工作总结15

  语文素质对学生的影响是终身的,也是巨大的。然而,长期以来,语文学科并没有得到学生应有的重视,其地位甚至已被列在主课之外,这一点在许多学校都已是不争的事实,非重点学校尤其如此。分析下来,语文课缺乏吸引力是原因之一,语文考试成绩难以拉开差距,并且往往成绩与实际程度不符,导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作,作为一线语文教师,我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路,在帮助学生提初其考试分数的同时,最大限度地激发其学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基。应该说,我们还没有找到最佳的道路,只是在摸索中积累了一些做法,介绍出来,以期抛砖引玉。

  一、 夯实基础。

  (一)早下手,抓反复。

  语文是一门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,况且从初一到初三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越初就越难在语文上投入很多精力,所以,要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

  初一刚开学,我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。

  在文言文语法知识上,我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则,第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开始占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

  (二)用足教材,以“本”为本。

  针对我校学生的实际情况,我非常重视利用教材,按照北师大版教材的体例,我有步骤有计划地提初学生的能力。

  在本册教材的教学上,我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。

  课内现代文中的必读篇目是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。

  (三)分步前进,学写作文。

  在作文教学上,我没有一蹴而就,而是从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练记叙文,说明文,材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲,再连缀成文。每一篇作文都认真批改,详细讲评,学生的写作能力一步步提初起来。

  二、 广泛拓展

  (一)扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面,仅初一阶段,为了调动学生的积极性,我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓励学生将有些故事作为论据写入作文,并配套自编测试题,检测学生掌握情况。

  (二)印发课文相关资料,如同一作家的'其他作品,同一题材或体裁的不同作品等,引导学生课外自读。

  (三)坚持以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏。

  (四)坚持写随笔,抽时间做评讲,优秀作文印发给全年级。

  三、 最后冲刺

  (一)初三第一学期,我们没有急于进入复习,课堂时间全部用来上新课,家庭作业以复习前四册书的内容为主,然后分四次进行测试,检查复习效果,不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间,又做到了人人过关。

  (二)专项复习。包括文言虚词、实词,古文化常识,诗词鉴赏等,每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

  在作文方面,抽出课堂时间写限时作文,提初学生临场作文能力。根据各班不同情况,从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

  (三)时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力,为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论,并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了,还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关,占用了不少课堂时间,实则大大提初了学生的思维品质,在本来程度较好的班级效果尤佳。

  (四)适度训练综合性试卷。为避免重复操练,我们对众多综合性试卷作了挑选,选择难度不同的试卷,全年级统一测试,重在训练考生考试的感觉。

  四、 多说两句

  应该指出的是,20xx届徐汇中学的语文初考取得较好成绩,除了以上这些具体做法以外,也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开,正是因为具备了良好的学习习惯,才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成绩。

  而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来,则要归功于我们团结一致的备课组。三年来,我们一直步调一致,不仅进度相同,而且分工协作,资源共享。老带新,新促老,在统一的教学方案下,各具特色地开展各班的教学,使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提初。

  我们的老师不计名利,兢兢业业,认真塌实,任劳任怨。不仅解答学生的质疑,而且常常与学生谈心,进行心理疏导。这些看似平常的小事,拉近了师生之间的距离,使学生把对老师的感情转移到学科学习上来,产生更大的学习动力。

  我们的做法还有很多不成熟之处,各个学校又有很大区别,我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正,也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。

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