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真情访家庭沟通架心桥家访教学总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家整理的真情访家庭沟通架心桥家访教学总结，欢迎大家分享。
20xx年的12月，有一件事情让我格外纠结，那就是学校鼓励老师们走进学生的家庭，与家长进行真诚的沟通，架起沟通的桥梁，寻找一条更好的教育孩子之路。学校的出发点是好的，但我总觉得走进学生的家庭，会给家长带去麻烦，走进家庭，家长们肯定得收拾屋子，还要腾出时间招待。在平时的工作中，我习惯于通过电话或者在学校门口接孩子的空隙里与家长交流一下，这样大张旗鼓地进入学生的家庭，会不会引起家长的反感？会不会给家长带来不便？会不会引起家长的误会？通知下发的时候，我一直在犹豫着、困惑着，久久没有成行。
12月24日是平安夜，也是我履行诺言请李天宇和臧书敏吃肯德基的日子，我灵机一动，何不利用接孩子的时间到他们家中坐坐呢？在电话联系了孩子的父母后得知他们都忙于上班，平时就是孩子的爷爷、奶奶在照看孩子，现在孩子就在爷爷、奶奶家，我说那我就到孩子的爷爷奶奶家吧。善良的老人见到我很是高兴，热情地招待我，恨不得把家里所有的好东西拿出来给我品尝，并连连感谢我平日对孩子的照顾。老人的真诚打动了我，开始的不安烟消云散，我们愉快地交谈着，从孩子的进步到孩子最近的表现，从学校到家庭，一直谈到天色慢慢地黑下来，我才带着李天宇和两位老人告别。
第一次的家访让我一下子变得放松下来，看来家访也没有我想象的那么困难。于是，在元旦的忙碌之后，我先后走进了徐小涵、金睿、王睿一和宋振宇的家庭，与这些孩子的家长们真诚地交流着对于孩子的了解。所有的家长都很配合，对于我的到来都非常欢迎。在这个过程中，我与家长促膝而谈，对孩子有了更深的了解。而亲切的交谈，也拉近了我和家长之间的关系，感觉彼此之间就像亲密的朋友，我们有一个共同关注的人，那就是孩子。在交流中，我认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
在谈话中，我可以深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家访时，我详细地向家长了解了孩子的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映孩子在校的表现，肯定孩子的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出孩子的缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活，更要关心他们的情感和品德。
在学生交回的家访回执单上，家长们最大的心愿就是可以和老师多沟通，看来，走进学生的家庭并没有给学生带来困扰，反倒让家长们看到了沟通的一种新方法。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
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