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我校“教学质量杯”教学大赛总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编整理的我校“教学质量杯”教学大赛总结，欢迎大家分享。
三周后，我校“教学质量杯”教学大赛拉下帷幕。
一、目的明确，根据我校学期初的工作安排和我校教学质量年活动计划，如期组织实施大型教学活动。其目的是进一步促进教师新教学理念和先进经验的学习，探索培养学生创新精神和实践能力的途径和方法，测试小班教学模式的巩固和改进，实施教学质量年活动，为教师相互学习和锻炼提供平台，促进学校教学改革，提高教师整体素质，促进教育教学质量的不断提高。
二、根据学校总体部署，组织实施认真严谨的教学办公室于4月17日制定了“教学质量杯”教学竞赛评价方案，并于5月15日至5月27日组织实施。全校教师积极参加，除两名教师特殊情况不能参加外，共有54门课程。各学年组充分发挥学年组的集体力量，营造浓厚的备课氛围。全体教师精心准备，精心策划课堂教学。学校领导和各学年组长分为中青年组两个评价小组，实行实时跟踪，认真履行职责。在教学办公室的精心组织下，在全体教师的积极配合下，活动顺利实施，今天圆满结束。
三、评价优先，立足发展。
在所有54节课中，全体教师认真备课，不弄虚作假。无论是讲师还是讲师，无论是老教师还是年轻教师，他们都有很高的热情和热情。他们都本着学习和提高的心态面对备课、讲课、听课、评课。他们都希望从这次教学活动中汲取营养，不断提高自己的专业水平。充分体现了我校教师对课堂教学改革的热情和殷切希望。充分说明我校教师以发展为基础，努力提高教学质量信心，正确认识市教学质量年活动。
在听课、评课的过程中，程序井然有序。活动结束后，各学年小组认真总结，客观公正地评价小组各教师的讲座情况，发现优势，弥补不足，相互讨论，相互学习，共同促进。评价小组全程跟踪讲座，认真分析教学现象，及时反馈给讲师。5月27日下午两个多小时，教学活动分析会召开。对每位教师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。根据活动计划的指导精神，从54名教师中选出27名优秀教师，从中选出8名教师进行报告。
四、成果与反思大型教学活动，整体水平有所提高，主要表现在以下几个方面：
1、准备充分。自教学竞赛实施计划宣布之日起，各教师精心准备。不难看出，每位教师都使用多媒体课件、自制教具和学习用具。例如：吴晓光老师的呼吸器官。高英丽的《火烧圆明园》和姚丽的《两只小狮子》证明了老师课前做了很多工作。
2、教育观念的转变显著，教学形式的多样化体现在教学课堂上。让学生自己探索，实际操作，合作学习，交流经验，互相帮助，教学氛围更加和谐。例如，郎丽华的《制作日历》，让学生根据他们所学到的知识进行操作。什么辊子《let‘stall》。
3、课堂教学的整体把握明显提高，控制课堂的能力强。教师面向全体学生，既充分发挥了学生的积极参与，又充分把握了教学，如赵金凤、李景秀等。
4、课堂教学体现艺术性。很多老师精心策划每一个教学环节，不放弃任何可用的空间。比如郎丽杰的《寻找规则》开头和杨翠芳的《寻找规则》结束后，学生找规则走出课堂等等。
5、注重创造情境，让师生实现情感交流，激发学生内心的情感。比如杜洪静老师的《鲁本的秘密》，余洪波的《妈妈的爱》音乐感染，通过老师的引导。
6、语文课一般注重阅读指导，如姚丽老师的《两只小狮子》、席庆霞的《丰碑》等，注重师范阅读和学生各种阅读方法的体验。
7、建立师生关系，倡导民主，争取平等。
为营造轻松愉快的课堂氛围，讲师努力摆正位置，努力建立平等合作的师生关系。有了服务意识，力求服务到位。许多课程采用小组讨论的形式，扩大了师生之间的交流空间，为学生的探索和合作创造了条件。老师下台成为学生中的一员，为学生学习的组织者、倡导者和合作者。使用民主语言，允许学生有不同的想法，包括错误的想法，鼓励学生质疑问题，并参与评价过程。比如宋秀媛、孟丽老师的课，把枯燥的内容放在一定的情况下，课堂气氛热烈。
不足之处：
1、随着教学形式的多样化，多媒体的使用不应削弱基础训练，基础知识和基本技能的必要训练也至关重要。例如，教师的黑板书写、学生的写作、黑板表演等。
2、有些老师不能放手，语言僵硬，教学态度矫揉造作。原因是准备不够，不能很好地抓住学生，导致他们谈论自己，不能考虑学生，但也因为紧张而出现知识和写作错误。
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