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教学实习教学总结

时间:2022-01-13 15:05:55 教学总结 我要投稿

实用的教学实习教学总结5篇

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。我们该怎么写总结呢?以下是小编帮大家整理的教学实习教学总结5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的教学实习教学总结5篇

教学实习教学总结 篇1

  三周的代课生涯结束了,我感到意犹未尽,衷心地感谢江老师,为我教师实习日子增添了这份教学经历,为我和孩子们提供了如此难忘和愉快的相处机会!

  在上周四上完最后一节课之后,我让孩子们填写一份问卷,希望借此了解孩子们的学习情况和心声,同样的,也是对自己这段时间教学的一些检测。看着孩子们细心的作答,我内心充满欣喜,卷子回收后,我迫不及待地细细翻阅孩子们的卷子,内心迫切、期待和欢喜。

  孩子们的回答,真实、诚恳;同时让我更好地总结自己的教学优点和不足:

  优点:

  1.课堂气氛幽默,能激发孩子们的学习兴趣。

  俗话说,充满幽默的笑,能让人笑了以后想出许多道理来。在我的课堂上,我常常尝试用生动深刻的语言使课堂气氛充满幽默感,充满笑声;让孩子们笑悟道理,铭记在心。让孩子们先接受我的言语,再接受我的教学,先明白日常事理,再学习学科知识。

  比如在强调孩子们书写的时候,我不单单只是用常规的提醒语告诉孩子们要认真书写、要坚持练笔等等,而是在课堂上问孩子们:"同学们,什么是需要"两条腿走路"啊!"于是就有同学马上接应:"人呗,人没腿就走不了路啦!"、"鸡啊、狗啊、猫啊…好多都要呢!"同学们你一言我一语,各抒己见,我马上接应到:"写字也需要"两条腿走路"啊!"这时全班哄堂大笑,写字怎么要"两条腿走路"啊?于是我才和孩子们说出其中的道理所在:两条腿的第一条腿是指平时写作业时把所有的作业当成一次次的练笔机会,第二条腿则是找专门的时间和专门的内容进行练笔。接着再展开我想要对孩子们强调的一些书写需要注意的问题。我不知道孩子们到底能否记住老师课堂上强调的每一个要求,但至少,课后许多孩子总会无意间互相提醒对方:"要两条腿走路啊!",于是,"两条腿走路"这句话成了这段时间我们班的口头禅了。

  把生气的表情和语言用"在老师批改大家的作业的时候,老师本来的心情是晴天的,但是,看着大家的书写情况,我马上由晴转阴,再从阴转暴雨,再就是倾盆大暴雨了!"这句话取而代之,说着部分孩子在笑,但,笑完却是在沉默,也许孩子在深思。接着就是作业书写大为改观的效果。

  把批评孩子不听话用下面这句话来告诉孩子:"孩子们,大家如果认真一点,受批评就少一点;批评少一点,老师自然开心一点;开心一点,笑容自然多一点;笑容多一点,大家自然也轻松一点;轻松一点,人也就随之年轻一点啦!反之,我们全班包括老师,都很快就变成皱纹多多的老爷爷老奶奶了!"

  这些话,孩子们听了之后会笑,我不担忧,会因为笑而让课堂变得混乱,反而地,我觉得四年级的孩子会听得明白,老师的.话中话,会在这些笑当中,去悟出其中的道理,从而认可和接受我这个实习老师,铭刻着老师的话,去付诸实践。

  2.鼓励多多,让孩子们细心、耐心、信心满满。

  这次《论语》的教学目标,是让孩子们能流利地背诵课文和默写课后的名言名句,借助默写的机会提高孩子们的书写质量。而我们班的学生原有的实际基础是80%以上学生基本上能流利背诵,剩余的20%中有1个孩子是完全没有学过的,这些孩子有的能背上几课,有的一点也背不出来。全体学生存在"只能背,不能默"的问题。在我教学过程中,我一直记着江老师的话,不去强求每个孩子课课都能背,而是"因材施教"、"适时及时而教",并实行"一路鼓励政策",让孩子们明白:我之前都能把论语背得如此滚瓜烂熟了,难道现在连写这几句话都不能写吗?我行的!

  把握好课间十分钟和课间操二十分钟。在每天的这两个时间,我基本上都是坐在课室的那张空桌子前,然后将在批改作业过程中或上课出现问题的同学叫到身边,一个个地谈话,或者那些不会背诵和默写的同学就直接利用这个时间,让他们尽可能地完成自己该背诵的任务。而在这之前,我会问清楚孩子出现的困难是什么,如果是没有找对方法学习,我会给孩子自己的建议和办法,如果是态度问题,我则让孩子自己说说,接下来要如何做好,取得进步。

  在我和孩子们的聊天中,发现除极少数是因为态度不认真外,大多数不会默写的同学都是因为没有真正了解这个名言字句的意思就死记硬背,导致要不就整个句子记不上,要不就是记住了句子但出现个别字写错了。于是我细心地给他们提出了建议,让他们学会自主地看意义写句词,用联想的方式记住所要记住的名句。这样下来,许多的孩子是越学越觉得有进步,学习也就更有激情了。

  我想,作为教师的,当看到孩子作业完成不理想,默写完成不理想,没有完成作业的时候,第一个感觉就是生气和郁闷,接着可能下来的结果就是找孩子骂一通,让孩子以后不要再犯错。可是,我想,我们作为教师的,每天会很忙,也会有很多事情也会犯错误,有些时候需要经过找出办法去不断完善才能做好,何况是孩子?孩子需要理解,孩子需要空间,需要我们去给他们指引,而不是指责!又是一句俗话:遇上困难了,找方法会比抱怨更起效!

  在这三周内,孩子们学会了发现自身的问题,自我检视。同时,他们学会自我暗示、提醒和自我克制了,这是我在问卷和在平时生活上发现的。希望他们接下来能继续保持!

  3.批改作业不一"阅"了之,在作业本上与学生交流,使孩子不断进步

  上课时间有限,教学任务需按时按量完成;课间时间短暂,交流不足。而每天,更多的时间是在和孩子们交上来的作业打交道。我在这里,为自己和孩子交流开辟了一个天地。

  我把孩子每天表现好的地方,出现的问题和建议、老师的心情都写在了作业本上,让孩子了解自己,也了解老师,实现互向交流。这种方法还真奏效!还有孩子、家长会在作业本上给老师回复留言!表明会更加用心和努力,我十分欣喜!

  "很棒!看着你每天都在不断进步,老师很开心!再接再厉!"

  "你要当好我们班的领头羊,加油!"

  "上课认真听讲了吗?字还可以写得更加工整些吗?老师相信你能做到!"

  "老师觉得你应该更加宽容些,和同桌之间的相处要更加和谐点,心放宽了,自然矛盾就少了,就更开心了啊!"

  …

  许多的文字,许多的关心和支持语,我都在每天必交的读书本上给孩子们留言了。给我回复的不多,但是,实际情况看来,孩子们是十分珍惜的,因为每次拿到本子,孩子们都迫不及待地去翻阅自己的本子看。而我,一个也没放弃过!

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  特别是上次写观察动物的日记,上课时间安排只是让孩子们汇报,因此我用这种方法,在每次孩子们交作业上来之后,我及时地在读书本上建议孩子们如何开展下一步或者一个写作的基本思路建议。当然,面对面的指导也是少不了的。

  不足:

  1.课外知识拓展少,孩子们渴望了解更多

  由于上课都是背诵抑或是汇报,而孩子们背诵的实况还是不大理想,因而花的时间就多了。基本上,讲课的时候,我甚少涉及到一些课外知识,这点正是我存在的不足。以后如果在讲解论语或大学的时候,我可以找多点课外名言涉及到小故事大道理、视频、文章和孩子们一起品读,我想这样孩子们的收获会更大。

  2.评价机制把控不足,导致出现"不公平"现象

  评价奖励要适时,方能起到效果。这点我在江老师的影响下,也渐渐地在完善。但,因为这次论语默写,一开始的情况不理想,但是孩子们回去还不做修改,于是,我就奖励那满分或者认真修改和完成作业的同学,这样就出现有些时候就奖,有些时候没奖,那么,这些这次没拿到满分但上次拿到的同学,就会这么想:为什么我拿满分的时候,老师不奖励我呢?老师不公平!所以,我想,如果是特殊情况的话,以后就要和孩子们讲清楚情况,让其明白其中的道理,另外,奖励除适时之外,还要适当。

  此外,给予同学回答问题的机会也存在"不公平"的说法,孩子们的问卷中提到过。这点的确存在,可能是因为新手,课堂上有些时候没办法顾及到每个同学的变化情况,我想,以后我会在课堂上注意这点,关注每一个同学!

  时间飞快,眨眼三周就过去了。我忙在其中也乐在其中。每天清晨,当我踏进校园,踏进我们班的时候,我会感到一股温暖的情怀,我觉得自己爱上这里了,这里的人和这里的事。

  谢谢江老师和况老师,每天在异国他乡时时关注着我,给我及时的指导和激励;谢谢陈老师,常为我跟班,给我莫大的后盾力量;谢谢龙老师,帮我一起批改作业,管理课堂,在我病的时候给我的关心和帮助!谢谢吕老师,和我一起整顿这班小孩的作业问题;谢谢孩子们,给我如此大的幸福和满足感…太多太多的事情历历在目,会伴随着我一生,永远。

  我常和孩子们说,没有到最后一刻也不要放弃!我们要微笑着对待每一天!他们说,老师,我们记住了!您老在说!呵呵~3班的孩子,不管如何,这个学期是关键的转折期,要加油!我相信,孩子们会越来越优秀的!

教学实习教学总结 篇2

  经过不到三个礼拜的体育教育实习工作,使我对小学体育教学有了一定的了解,对学生也有所了解,知道自己已有的知识是满足不了学生的需求。学生喜欢新颖性,但不具备难度很高的体育课。

  首先,我实习的是六年级,面对水平三的学生就自身而言,就需要有一点点的胆量,学生已经不是那么容易象哄低年级的学生一样去哄他们了。他们有自己的思想,会对你上课的不好的地方或他们自认为不好的地方,就会反复的指责你。因此自己在上课前就要有一定的心理咨询准备。再说,因为本来学生对实习老师就有一定的好奇心,所以上课的纪律就不是那么好管了,对待不遵守纪律的`学生如果不用点小惩罚的话,是无法让他们平息的。在上课的过程中就感觉自己的声音还算洪亮,但是缺乏穿透力。

  其次,在学生方面,学生的差异性在水平三的学生面前表现的非常的突出,身体素质差异非常的明显。有时一种练习真的要分层教学,否则无法进行有利的教学。学生对太简单或超出学生力所能及的练习,也会使他们反感,从而导致课堂气氛冷淡。水平三学生已经不是那么好动了,尤其是女生,所以要上好一堂体育课就得抓住学生的心。

  总的来说:实习还算圆满的成功了,自我感觉是上课的应变能力和语言能力有所进步,但理论与实际的结合还不够完善。

  在实习这段时间里,我知道了“不简单,要上好课很难”。

教学实习教学总结 篇3

  我跨进了良乡西潞街道幼儿园的大门,作为一名实习生。迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光,孩子们打量着我这个自己还需要老师的老师。我能做好吗?

  我在良乡西潞街道幼儿园进行了我的实习,在这一个月的实习里,我深刻地知道了老师是多么不容易。每天的工作虽然很累,但是很充实。我学多了在学校学不到的知识。我在中班实习。开始看到孩子们我都慌张了。我不知道和他们去说些什么。我的老师对我很好。很细致的对我讲解。跟我像朋友一样相处。我很感谢她。开始我们实习的是保育员。保育员这个工作也是很重要的。早上需要餐前消毒,拿餐具。领餐。我觉得这个很重要。要是你没有做不仅威胁孩子的健康。孩子还吃不上饭。吃饭的时候要照顾孩子进餐。像有的孩子不会包鹌鹑蛋你要帮他包包鹌鹑蛋。吃完饭后还要及时送餐具报人数。领加餐。然后就是配活动区了。配完活动区压迫照顾幼儿入厕喝水。然后喝加餐。喝完就出户外了。等到他们回来的时候还要消毒领餐拿饭。领水果。吃完饭后要先带他们散散步然后睡觉。下午要先开窗通风。然后整理床铺。吃水果。清洗午点盘。照顾幼儿和谁去厕所。然后他们就出户外了。等他们快回来的时候接着消毒。拿餐具拿饭。吃完饭整理。最后等他们都走后要清洗水杯。保温桶。消毒。

  初步获得组织幼儿教育、教学的方法,培养从事幼教工作的实际能力。在学校的学习虽然学到很多理论知识,但没有实践一切只是纸上谈兵,没有人可以在空中架起楼阁,楼阁必须有坚实的地基,而我的

  坚实地基则是教育实习所积累的经验。

  进一步熟悉幼儿园的全面工作,加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色,到幼儿园后,每天的流程还是要经过一段时间适应,才能很流畅的进行下去,而且,当我站在教育者、老师这一岗位上时,我知道我的责任更重大了,我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前,幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领,而是他是否养成了良好的行为习惯,这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

  把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能,初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适,怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通,只有当你了解本班的幼儿,了解他们针对某件事情可能会做出的.反映,才能定出合适的发展目标,把教育与实践较好的结合起来。

  了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化,幼儿教育也不例外,作为一名幼儿都,不仅要拥有过硬的专业技能,还要掌握先进的教育理念,才能更好的服务于幼儿,使幼儿更加健康茁壮的成长。

  要认真听取实习幼儿园领导、实习班班主任关于幼儿园园况和班级情况的介绍。了解实习园、班的一般情况。鼓幼实行的是基本课程,采取单元教育法,并且一直采用小组化教学模式,所以幼儿在上课时分为两组,我认为这样更符合幼儿的心理发展特点,也使课堂更容易管理。

  首先认真制订详细的每日计划和课时计划。提前三天将计划交给指导教师审阅,经同意后方能试教。这是园长的规定,在当时看来觉得很苛刻,但现在想起觉得非常可行,从自己拟出一份教案,到老师修改,再到自己完善,到最后的教具准备,起码也要三天时间,而且,提前交教案,也给自己留出了充分的准备时间。

  我们实习生必须精神饱满地组织幼儿一日活动,热爱幼儿,对幼儿全面负责。作为老师,如果不能以身作则又怎么能要求你的学生?冬季虽然寒冷,但晨间锻炼,老师一定要把手伸出来,如果进行活动老师不精神饱满,又怎样激发孩子的学习积极性?最重要的,它毕竟是孩子,对自己并不是非常了解,对自己的行为也不能做出正确的评估,所以老师必须肩负起保育员的重担,何时脱衣穿衣?何时开窗透气?何时需要消毒?何时不应哄闹?甚至就连洗手的方法也要一遍一遍的重声,并在旁边监督护理。

  实习的一个月让我很有感触。学多了学校学不到的知识。

教学实习教学总结 篇4

  测量是一项精确的工作,通过测量学的学习和实习是我在脑海中形成了一个基本的测量学轮廓。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学,它的内容主要包括测定和测设两个部分,测量学要完成的任务在宏观上是进行精密控制,测量和建立国家控制网,提供地形测绘图和大型工程测量所需要的基本控制;为空间科技和军事工作提供精确的坐标资料;做为技术手段参与对地球形状、大孝地壳形变,及地震预报等方面的科学研究。从微观方面讲,测量学的任务为按照要求测绘各种比例尺地形图;为各个领域提供定位和定向服务;管理开发土地,建立工程控制网,进行施工放样,辅助设备安装,监测建筑物变形的任务以及为工程竣工服务等。从本质上讲,测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。而这一任务是是有测量学的三个基本元素的测量实现的:角度测量、距离测量、高程测量。

  在信息社会里,测量学的作用日益重要,测量成果做为地球信息系统的基础,提供了最基本的空间位置信息。过件信息高速公路,基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统均迫切要求建立具有统一标准,可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠,最准确的手段。

  测量学的分类有很多种如:普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学,和水运测量学等多种分支学科。作为装饰设计专业的学生,我们要重点学习的是普通测量学和工程测量学。普通测量学是基础,工程测量学是专业分支。我们要掌握工程建设在勘测、设计、施工和管理阶段进行的各种测量工作相关知识。

  一、实习目的与要求:

  测量学教学实习是测量学的重要组成部分,其目的是巩固、扩大和加深学生从课堂所学的理论知识,获得测量实际工作的初步经验和基本技能,着重培养学生的独立工作能力,进一步熟练掌握测量仪器的操作技能,提高计算和绘图能力,并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识,为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基矗

  通过教学实习学生应达到以下要求:

  (1)掌握主要仪器(水准仪及经纬仪、全站仪)的性能和使用。

  (2)掌握地形测图的基本方法,具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力。

  (3)能了解地形册归的内外业组织工作。

  在教学实习中,要注意使每个学生都能参加各项工作的练习。注意培养学生独立工作的能力,加强劳动观点、集体主义精神和爱护仪器的教育,使学生得到比较全面的锻炼和提高。

  二、实习任务及内容:

  (一)大比例尺地形测图

  1.任务:每小组测绘一幅比例尺1∶1000、等高距为0.5m的地形图。

  2.内容:

  1)平面控制。敷设独立导线网。

  1)准备工作:仪器的检验校正、工具与用品准备。

  2)外业工作:踏勘测区、拟定布网方案、选点、标志点号、角度观测和距离丈量(导线边长)、定向。

  3)内业工作:外业手簿的检查和整理、绘制控制网略图、坐标计算、编制平面控制成果表、绘制坐标格网与控制点展绘。

  2)高程控制。

  1)准备工作:水准仪检校、工具与用品准备。

  2)外业工作:踏勘、选点、水准观测。

  3)内业工作:手簿检查、水准测量成果整理、编制水准测量成果表。

  实习地点:长江工程职业技术学院武汉校区

  我们要掌握工程建设在勘测、设计、施工和管理阶段进行的各种测量工作相关知识。达到以下要求,具体要作到:

  1.熟悉各种测量仪器的结构原理和用途,熟练使用水准仪、经纬仪的各种使用方法,掌握仪器的检验和校正方法。

  2.明白各种测量误差的来源是主要有三个方面:(1)仪器误差:这是仪器本身在制造的过程过程中它的精度所决定的,属于客观误差来源。(2)观测误差:由于测量者的技术及水平的限制,造成的观测误差属于主观误差来源。(3)外界影响误差:测量是处于外界环境之下的工作因此或多或少会受到外界条件的影响如温度、大气折射、地球曲率、地面沉降等多种因素的影响而这些因素又时时处于变动中,很难控制,属于可变动误差来源。

  3.避免测量结果错误,最大限度的减少测量误差,要求作到:(1)在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。(2)提高测量者自身的测量水平,降低误差水平。(3)通过各种处理数据的数学方法如:距离测量中的温度改正、尺长改正,多次测量取平均值等来减少误差。

  4.熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施,还应掌握一套科学的测量方法,在测量中要遵循一定的测量原则,如:“从整体到局部”、“先控制后碎部“、”由高级到低级“的工作原则,并做到步步有检核”这样做不但可以防止误差的积累,及时发现错误,更可以提高测量的效率。

  三、实习过程:

  (1)实地探勘,选好控制点,领取仪器工具.

  (2)经纬仪的检验

  (3)水准仪的检验

  (4)四等水准测量的`实习步骤及水准仪的正确使用方法.

  (5)测回法及经纬仪的正确使用方法.

  (6)业计算(四等水准的高差闭合差角度闭合差坐标计算)

  (7)根据坐标展点

  (8)碎步测量及平板仪的正确使用

  四、收获体会:

  为期一个月的工程测量学习已经结束了,通过这次实习,让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是我们长江工程职业技术学院校区,,测绘图也是我们整个学校的平面图,为了能尽快地完成任务,我们小组星期六、星期天加班进行测量,我们在测量的过程中也并不感到累,也没有感到辛苦,反而还能自得其乐。

  测量学首先是一项精确的工作,通过在学校期间在课堂上对测量学的学习,使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓,而实习的目的,就是要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学,从本质上讲,测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里,测量学的作用日益重要,测量成果做为地球信息系统的基础,提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统,均迫切要求建立具有统一标准,可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠,最准确的手段。测量学的分类有很多种,如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生,我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基矗

教学实习教学总结 篇5

  在绵德中学高二(10)班实习期间,感慨颇多,刚开始的时候我总希望快点结束,现在真的结束了,又真有点不舍了。舍不得那群可爱调皮的学生,舍不得那些指导老师,舍不得这一个月来的实习生活,毕竟这一个月来的实习生活教了我们很多东西。

  特别是在担任班主任期间,有人说,做老师不当班主任的话,就失去了让自己提升能力的机会。真的是这样吗?以前不觉得,实习完后,有了一点点体会,因为我们是一个五个实习生的,所以班主任是轮着来当的。不过,在实习生活的一开始,班主任吴宇老师就让我们每个人都先当了班主任。他给我们五个实习生每人都安排了10个交流对象(有成绩好的也有成绩不怎好的学生),让我们根据刚结束的月考成绩以及他们在高一下学期分班的时候的最后一次考试成绩,去和他们交流,过后还要写一份总结。

  实习生活刚开始,我们也没什么上课的任务,只是听课而已,不用备课,所以比较轻松。在那些学生的.早读或者课间时间去和他们交流。当然,在要和他们交流之前,肯定要先对这个学生做个比较全面的了解。虽然不能了解全部,但可以通过两次的成绩对比,多少知道一些那些的学生的学习情况。

  所以,在老师交代完任务之后,我们就开始工作了,对自己要负责的那十个学生的前后两次成绩作对比,看其是进步还是退步,看其有什么优势或弱势,应该在哪一方面着手去和他们交流。准备工作做完之后,就要和他们交流了。

  通过交流,发现那些学生其实都挺想学好,就是基础不太好,而且可能是普通班,各科成绩都不怎么好,特别是英语,班平均分也只有31分左右,而我的交流对象大部分英语成绩都是十几分。同时,虽说是理科班,但他们的理科成绩也并不理想。听一些学生说,班里很多同学是因为不想背文科的知识,所以才选择理科的,其实他们的理科也并不怎么好。所以就造成他们的成绩整体水平比较低。

  基础差,要补的东西非常多,不是一朝一夕就能做成的,需要很大的毅力去坚持,去努力。而且他们又处于比较稚嫩的时期,比较迷茫。有些爱学习的学生还好,倒比较配合,可能心中比较明确自己的目标,在老师的鼓动下,更认真地去总结、学习了。也有些学生甚至不知道自己为什么而读,也不知道该怎么做,整天只想一些与学习无关的东西。其中个别学生对我们这些实习老师挺抗拒的,他不愿意和你交流,不想把自己的想法告诉你。这让我多少有点不知所措,因为以前也没碰到这么多学生,没办法,不管他们其中的一些怎么不愿意,我还是和他们交流,不过,其中我会去观察一下他们到底喜欢什么,和他们聊他们喜欢的东西,这样就少了一些陌生感,在日常的学习生活中去鼓励他们,还监督他们学习英语,因为英语是他们最弱的科目,有些同学甚至已经产生了放弃的心理。在监督他们的时候也和他们做朋友,在给他们改周记的时候,给他们写评语的时候鼓励他们,慢慢地,大家也渐渐熟悉起来,成为了朋友,这样工作也比较好做了。该疯的时候疯,该正经的时候正经,大家相处得也挺融洽的。从表象上看,他们还算是比较认真吧。但也存在一些随便应付的学生,因为他们认为实习老师都只是三分钟热度,过后就没什么了。过后,做班主任都是和欢琪一起合作的,我们俩一起合作得很愉快,互相帮助照应。每天监督他们早读或早练又或是晚练。学生一个紧接着一个地认识,当我已经认出全班的同学的时候,实习也就结束了,我的班主任工作也随之结束了。

  总之,希望我在绵德中学担任班主任期间,能帮上一个学生,我也知足,因为我知道短短的一个多月的实习根本不能帮他们解决什么问题,而且他们的问题大部分都是长期留下来的,不是一时半会能解决的。作为班主任就要去了解学生,想法设法地去帮助他们解决问题,不管在学习上还是生活上,不仅要教他们知识,更重要是教他们怎么去为人处事,特别是语文老师。

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