小班教学总结

时间:2020-09-26 13:54:20 教学总结 我要投稿

小班教学总结汇总七篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此,让我们写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编为大家整理的小班教学总结7篇,欢迎大家分享。

小班教学总结汇总七篇

小班教学总结 篇1

  时光飞逝,在这个炎炎七月初,我们结顺利束了小班下学期的教育教学工作。回顾一学期的工作与生活,有进步也有不足,现将本学期工作总结如下:

  一、本学期完成的主要工作

  1、主题活动

  (1)2月份:小班新生入园常规教育活动。

  (2)3月:文明礼貌伴我行

  2、智趣数学

  (1)认识数字宝宝0—10。

  (2)比较高矮、区分大小、认识常见的几何图形方面的教学。

  3、庆祝"六一"儿童节

  二、常规培养

  我和蒋老师以及幼儿园园长王老师在工作中配合的较好,都在为孩子们创造一个安全、快乐、温馨的生活学习环境而努力工作着。我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近,让每个孩子感觉到"幼儿园的温馨学习生活。"让孩子们都很乐意上幼儿园。在一日的学习、游戏、生活过程中,我们培养孩子们根据听不同的指令,知道现在应该做什么。

  我们教会幼儿简单的礼貌用语,增强他们的文明意识,如"您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系"。培养孩子们在教学游戏活动中听从老师指挥,积极主动参与集体活动;学会安静地倾听和参与表演;听老师的口令排好队分男女如厕,并根据教学活动需要摆放小椅子;户外活动时两个小朋友牵手排队,玩耍时不推也不挤。

  我们教育孩子要相互关心、互相照顾,要学会谦让,玩具大家一起玩,活动结束后能将玩具收拾整齐,放到指定位置。进餐时,指导幼儿独立进餐,做到不说话、不掉饭粒、不东张西望,右手拿勺子,左手捧着碗。饭后能做到自己擦嘴洗手。午睡时,能自己将衣裤、鞋袜整齐的放好。独立入睡并保持正确的睡姿,午睡期间不随意讲话,上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉;起床后,自己学习穿衣裤、鞋袜。

  三、教育教学

  我每天都利用下午一年级学生放学那段时间很认真的在网上或书籍上搜集教学资料,并耐心的传授给孩子们:我在本学期的小班教育教学中,主要教会了幼儿以下这些方面的内容:

  (1)手指操"变变变。"

  (2)音乐律动活动:"打电话"、"小手拍拍"、小老鼠上灯台"、歌表演《春天》、丢手绢、《看样学样》、《小茶壶》等。

  (3)模仿操:"天天锻炼身体好"、"伸手"等;

  (4)学会了一套小班幼儿的拍手操。

  (5)幼儿歌曲:"小金鱼"、"粉刷匠"等

  (6)儿歌:"牵牛花"、"扣纽扣"、"小手绢"等。

  四、保育工作

  1、保持班级环境整齐、清洁、安全,物品摆放高低适中,整齐有序。

  2、经常和家长交流沟通,教育小朋友愿意做力所能及的事情。

  3、督促幼儿养成饭前便后洗手的好习惯。

  4、加强幼儿的身体素质的培养,积极开展户外体育活动。

  五、家长工作

  家庭是孩子成长的摇篮,家长就是孩子的启蒙老师,他们的言行是孩子模范的榜样。因此,我们非常重视家长工作。我们注重平时上学和放学的家长沟通,举办了一次幼儿家长会,与家长交流沟通,做到家园同步,共同教育好孩子。

  一学期的教育教学工作已然结束,这当中有成绩也有不足,在以后的工作中,我将不断学习和探索,钻研幼教理论知识,虚心向同行请教和学习,不断积累自己在幼教方面的经验,努力做好一名更加优秀的幼儿教师!

小班教学总结 篇2

  我班有幼儿37人,男孩18人,女孩19人,这些孩子个性活泼开朗,但个性鲜明.我接的这个班孩子这一学期也有了很大的进步,我们回首所做过的工作,总结经验,反思不足,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长,现将本学期工作总结如下:

  一、教育教学工作

  1.在教育教学工作中,我们分析本班孩子情况,根据《纲要》和教材要求,认真制定学期工作计划,准备好每一次活动,开展了丰富多彩的教育活动,先后完成了5个主题活动,开阔了孩子们的视野,帮助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境作用,定期更换班级的主题墙。

  我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过教师一年的努力,他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣,能积极主动地参加各类教学活动,喜欢参与操作性较强的活动,如美工活动,音乐活动等,并能学习用普通话进行简单的表达和交流,大部分幼儿能大胆地发表自己的意见,对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情,乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下,积极参与各项娱乐表演活动。

  游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量,首先,我们给幼儿创设一个良好的环境,轻松的氛围,让幼儿有一个愉快的心情参与。其次,我们认真备课,设计好每个活动,通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中,我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上,把“游戏”当成“课”来做,从而来调动孩子学习的主动性,吸引他们学习的注意力。

  2.我们重视班级常规的培养,不断发现问题,及时解决问题。男孩子天性顽皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先寻找那些地方可能发生危险,应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患,做到早发现早解决,利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方,教育幼儿不触摸危险的角落。如:桌缝、桌角、门、等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好,玩游戏中不要推人,勤剪指甲不抓人。在生活卫生习惯方面,培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯。在喝水秩序方面,给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。

  二、在卫生保健方面

  由于孩子年龄较小,给卫生打扫工作带来很多麻烦,我班三位老师尽心尽责地进行卫生保健工作,严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作,踏踏实实,从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班年龄比较小,所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们二位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如:严格记录每位幼儿吃药情况;不漏吃;不迟吃;晨检时注意观察幼儿脸色;幼儿有不舒服现象及时通知家长;因小班幼儿还不能及时的表达需要;日常生活中注意观察幼儿脸色及表情,及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面,老师更是细心照顾,不怕麻烦,引导幼儿吃好吃饱。在幼儿喝水方面家长们也比较关注,每天保证幼儿喝够三杯水,教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。为了保持幼儿的手指卫生和预防幼儿抓挠小朋友,每星期固定为幼儿剪手指甲,每星期固定为幼儿清洗专人专用的小毛巾,用84消毒液侵泡,毛巾随时保持干净,让家长看了放心。我们班注重保教并重,细心关心每一位幼儿,照顾他们的生活,为他们提供卫生舒适的生活学习环境。

  三、家长工作方面

  在家园工作中,我们总是积极主动地与家长交流联系,及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况,向家长了解孩子的在家情况。我们还利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资料,帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子,及时与家长交换意见,取得一致的教育方法。通过一年的家园联系,我们和家长之间建立了和谐友好的关系,赢得了家长的信任、赞誉和支持。

  一份耕耘,一份收获。通过大家一学年来辛勤工作,无私奉献,本班幼儿在学习和生活上都有一定的进步,他们健康、聪明、活泼,好表现自我,吸收知识快,动作发展均良好,运动能力强,基本动作协调;喜欢绘画和动手操作活动;口语方面发展较好,思维活跃,口齿清晰,好表达;有良好的学习,生活、行为、习惯;有一定的纪律性,能遵守幼儿园班级的各项常规,热爱班集体,有一定的集体荣誉感。但是,有成绩也有不足,比如:孩子们的常规尚不尽人意,上课插嘴的现象还较多,在午餐方面,还有许多孩子比较挑食,幼儿在卫生方面表现还不尽人意,饭后小朋友经常忘记擦嘴、漱口,时时要老师提醒等,这些都有待于我们在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此,今后的努力方向是:

  1.进一步加强业务学习,全面、有效地提高孩子各方面的能力。

  2.加强对幼儿的研究,熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量。

  3.加强安全防范措施,增强幼儿自我保护意识。

  4.加强教法的探讨,努力探索出具有个人特色的教学方法。

  总之,紧张而繁忙的工作又将告一段落,让我们在今后的工作中面对以上的种种不足,更深入学习《纲要》的精神,以人为本,认真做好各项工作,以便我们的各方面在下学期更能提高进步。

小班教学总结 篇3

  时光飞逝如梭,20xx年即将过去,崭新的20xx眼看到来,回首一年的工作,有默默地耕耘,,有默默地付出,有的更多的是肩负的那一份责任。安全是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是众多幼儿集体生活的场所,在过去的一年中,我始终以“安全第一,预防为主”的思想指导自己的工作,认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件,通过学习,明确到安全工作是人命关天的大事,安全工作人人有责,在思想上对安全工作有一个高度重视。现将一学年的工作汇报如下:

  一、强化内部管理,提高办园档次

  园长是一个幼儿园的灵魂。我注重自我的反思与学习,更注重教师队伍的建设,我强化三个意识:“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。 我讲奉献,作表率,早来晚归,潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。

  我注重为教师创设有弹性的工作空间。工作中,时时不忘征求教师的想法意见,采用对话式而非命令式;思想上,鼓励多交流不求大一统;工作方法灵活多变。我努力营造健康温馨的文化氛围。我以务实的作风投入工作,引领着的年轻教师奋发向上;我以满腔的工作热忱凝聚人心。我不摆架子、不说空话、不唱高调,常见缝插针与教师交流思想、促膝谈心,引导教师珍爱自己、热爱生活、快乐工作。一件件细致入微的小事,充分体现了我对教师的关心。我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心,激发了各位教师工作的积极性、主动性、创造性。

  二、安全方面

  我时刻牢记:眼中有孩子,心中有安全,处处有教育,安全第一。我不定期的对园内房屋、设施、大型玩具、线路等进行安全检查。我园还利用安全教育碟片来辅助教学,增强幼儿的安全意识,时刻防范一切不安全的因素发生。我园重点做好早接晚送的门前管理,以免孩子因意外而走失。再就是课间、游戏 、入厕洗手、 室内活动、户外活动等几个关键时间段的防范,及时发现问题,及时整改。

  责任书:幼儿园和老师签订安全责任书,明确各自的职责,贯彻“谁主管谁负责”的原则,做到职责明确。园和家长也签订了安全责任书,确保幼儿安全健康的成长。

  安全课:提高安全意识,自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是幼儿园安全工作的基础。我园坚持每周一必上一节安全课并有备课记录。

  应急演练:我园响应上级领导指示,9月 6日进行了防震演练,以增强师幼的安全意识和自保能力。

  三、环境创设

  我园根据本园的实际情况出发,充分利用本土优势对室内外的装饰、 墙面设计 、吊饰等都进行了改装。并从幼儿的年龄特点出发,力求做到生活化 、情趣化 、儿童化,尤其我们每一个教室都设置了不同的风格,我倾尽我所能帮老师们策划、分析,尤其帮小班设计两面主题墙。老师们也从自身做起,遇事相互帮助 ,相互鼓励 ,相互交流,让孩子们切实感受到了幼儿园大家庭的温暖和谐,逐步形成活泼开朗的良好性格,从而迈向健全人生的第一步。

  四、保教方面

  我园合理安排和组织幼儿的一日活动,动静结合, 室内外结合,每天保持2小时的户外活动时间和游戏时间,来提高幼儿的整体素质。 在孩子们入园前,要求各班老师每天先做好教室内外的通风、 卫生消毒工作,加强晨间、午休的检查,做到一摸、二看、三查、四问,严禁幼儿带危险品入园,每天坚持加强晨检、 午检 的力度来杜绝传染病的入侵,并做好详细记录,发现问题及时通知家长。

  五、家长方面

  我园做到主动、 亲切与家长沟通,利用早送晚放的时间和家长交流,平时多观察孩子在园的各种情况,孩子们的点滴进步 、成长、 特长 、优点都及时反馈给家长,随时取得家长对老师们的信任和对幼儿园各项工作的支持,我园为增进家园共育,11月4日举行了“家园亲子游戏”活动,得到了家长的好评。如遇到特殊情况时切忌发生口角,家长意见细心听取,以此加深家园了解,促进家园关系共同成长。如:我园小班家长反映对老师的意见,我及时向学区领导汇报并耐心给家长解释。在这方面我们还做得很不够,还需要我们老师们认真去学习 、去探讨、去努力。

  以上点滴都离不开老师们的精诚团结和配合的默契。在这里我真诚的感谢各位老师的敬业爱岗精神和任劳任怨 、默默地奉献。正因为有了你们的辛勤耕耘,才有了今天我们幼儿园的发展。真切希望在以后的工作中,我们一起把以前做的不好的方面补救回来,我们一同再努力学习,再一同认真拼搏,争取再创幼儿园的新辉煌。

小班教学总结 篇4

  不知不觉,本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了。本学期以《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》为依据,以《目标实施方案》为目标,在教育教学过程中,我们不断的探索研究,明确了教育目标。在业务园长的支持、帮助下我们反复学习,不断探索,将理论与实践相联系,用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析研究,使我们的教学观念不断转变。通过与本班教师的共同努力,寻求科学的教学方案,努力完成了学期目标、月目标、周目标,圆满完成了教学任务。同时,本学期我班的教研课题—《材料提供在小班幼儿搭建能力发展中的作用》,通过研究与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下:

  一、教师观念

  1、教育思想的转变

  在本学期的教学过程中,教师一边实施课程方案,一边领悟《纲要》的精神,并灵活运用到实践工作中。通过多方面的理论学习我们清楚教学中要研究三方面的内容:教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目标落实的措施是什么,明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系,在丰富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的“权威”、 指挥者,而是孩子们亲密的游戏伙伴、合作者、倾听者;是孩子们活动的支持者、帮助者。在本学期的教学的过程中,我们发现,要促进幼儿主动学习主动发展,就要从幼儿的需求和兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近发展区,从教材的选择,目标的定位,

  幼儿的已有经验了解出发,制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中创造机会条件,发展幼儿的各方面能力。在教学形式上力求新颖,体现游戏教学的形式,充分运用操作、表征及多媒体课件,激发幼儿表达的兴趣,使幼儿愿意、敢于表达。

  2、灵活驾驭课程方案

  本学期我班灵活实施课程方案,根据幼儿的兴趣调整活动内容。我们本着走出去的教学方式,培养幼儿自己的动手能力,老师大胆放手,让幼儿单独去做。将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。在日常工作中,鼓励幼儿大胆提问,本学期我们带领幼儿到社区、到马路、到大自然去探索学习。通过多种形式的探索活动,更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中,我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车,孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中,为使幼儿亲身体验秋天的美丽,我们带领幼儿来到小区,引导幼儿寻找秋天的小秘密,在大自然的课堂中,幼儿们感受到秋天天气的变化,人们服装的变化,植物的变化,而且还将落叶捡回来添充到角区,这样不仅使幼儿们学习到知识,而且还有利于培养幼儿的环保意识。

  3、面向全体,因材施教

  幼儿园工作规程》中指出,教育要面向全体,促进幼儿的全面发展。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面:一是了解幼儿的已有经验,通过在教学中分析幼儿的已有经验,确立新的活动的发展目标,如故事《孔融让梨》,通过了解已有经验,我们发现在开学的两个月的时间里,幼儿接触的故事较少,需要在教师的引导启发下理解故事的内容,因此本次活动的目标定位较低,主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事,知道故事的名字,在老师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿发展的个体差异,考虑到班级幼儿发展水平的参差不齐,所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位。如美术涂色练习“大苹果”,鼓励能力弱的幼儿大胆涂色,能力强的幼儿要均匀、有序的涂色,由于目标定位准确,所以效果非常好。

  4、树立“一日活动即课程”的大教育观

  根据《纲要》的精神,在一日活动的各个环节中我们都注意教育目标的渗透。如在实施“我的好朋友”的主题活动时,生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处,鼓励幼儿多交朋友,从而培养幼儿相互团结的意识,同时利用点名活动,请幼儿说说自己的好朋友,在户外活动时,我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具,互相谦让,在集体

  活动中,利用故事的形式,使幼儿了解了好朋友应互相关爱,在语言角活动时,引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。而且对于插班生,教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友,带着新小朋友一起去角区玩,在新朋友遇到困难时能主动帮助。

  二、加强专题研究的力度,达到教研促教改的目的

  本学期我班的教研专题是《材料提供在小班幼儿搭建能力发展中的作用》在学期初,在分析本班幼儿发展现状、前测水平的基础上,拟定班级研究报告,采取实验法、观察法、对比法等方法了解实验结果与成效。然后确定幼儿发展阶段主题及目标,再次拟定本学期研究的具体措施。如:首先,我们将结构区域扩大,将主材料与辅助材料分开,随着幼儿主题的不断深入,不断丰富材料,而且我们还把材料进行分颜色、分种类进行放置,将盛有材料的器皿上标出颜色,以便幼儿辨别使用,这样的区域变化,大大提高了幼儿参与活动的兴趣,因为以前的玩具没有分种类,也没有分颜色,幼儿使用时不方便,久而久之,幼儿就失去了玩玩具的兴趣,也就失去了活动的兴趣,同时我们利用活动区活动的时间,重点指导幼儿参与结构游戏的兴趣,及基本技能的掌握,利用激励机制的方法,调动幼儿参与活动的兴趣,给幼儿创设了一个宽松自由的氛围,鼓励幼儿大胆进行想象创造,幼儿由起初的单纯模仿,到随着已有经验的增加,

  幼儿的创造力也不断提升,为真正调动幼儿的内部需求,我们还创设了展示台,鼓励幼儿大胆拼搭,将幼儿的作品摆放到展示台上,为幼儿的活动建立了自信。再次,我们非常注重幼儿同伴间的相互学习,如:在“家具”这一活动中,我们在了解幼儿已有经验的基础上,帮助幼儿扩展思路,大胆放手让幼儿自由拼插,然后鼓励不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法,这样不但发展了幼儿的拼插能力、语言表达能力,而且还帮助幼儿建立了自信,认识到同伴的优点,培养幼儿向他人学习的意识。(具体情况详见专题研究总结)

  三.教育途径的宽泛

  1. 环境

  《纲要》中提出的“幼儿的发展依赖于生存的环境,环境是幼儿发展的资源”,本学期我们树立科学的儿童观,教育观,认识到幼儿是环境的主人,充分让幼儿参与到环境创设中,调动幼儿创设环境的积极性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计,整个给幼儿营造一种家的感觉,是幼儿尽快熟悉环境,同时注重三维空间的利用,把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计

  全家福照片。在角区材料上注意操作性,趣味性,方便性。这学期,我们还加大了益智区材料投放的力度。如:学习1和许多时,我们创设了大猫、小猫,用纸壳制作了大猫和小猫,大鱼和小鱼,幼儿了解大猫吃大鱼,小猫吃小鱼,让幼儿给大、小猫喂食,幼儿操作的兴趣很高,同时掌握了大和小的概念。除了为幼儿增添物质环境外,我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境,让幼儿在宽松自主的环境中主动探索,这正是幼儿在本学期特别爱探索、愿意主动操作的主要原因,同时我们为激发幼儿的积极性,利用“我真棒”专栏评选礼貌宝宝、健康宝宝、聪明宝宝,利用小印章的形式以示鼓励。

  2、实践活动的开展

  实践活动是一个具体感知的过程,本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手实践的活动,引导幼儿具体感知。如在秋天真美中,带领幼儿在园内、社区捡落叶,感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了知识。

  3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式

  本学期班级教师特别注重家长社区资源的有效利用,充分发挥家长资源,有效落实教学目标。如为了使家园同步教育,更好促进幼儿拼插能力的发展。

  目的是让家长了解本班子课题的研究目的和意义,并能积极采取措施促进幼儿的发展。具体做法是:我们利用半日开放的时机,向家长展示幼儿在园拼插能力的发展情况,家长参与率高,同时家长看到他们搜集的资料,都展示在我们的结构区内,感觉教师很重视他们的搜集工作,他们的辛苦不但得到了教师的肯定,而且还有利于孩子的发展。

  活动后从反馈意见看:家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易,不但使家长了解了孩子的横向发展水平,又了解了孩子的纵向发展水平。而且家长也愿与我们配合,引导幼儿多观察,多了解、多思考,共同配合促进孩子的发展。做到家园教育的一致性。

  4、注意各领域教学目标的有机融合

  《纲要》中指出,幼儿园教学的各个领域是一个有机的整体,在实施的过程中应注意各领域间的综合性与有机渗透。本班突出的是结合专题研究在其他领域中渗透幼儿拼插能力的发展。如在“宠物区”,幼儿们将自己喜欢的小动物玩具拿来与同伴分享,体验分享的快乐,同时结合结构区的目标进行围合,所以我们鼓励幼儿搭建小动物的家,幼儿的兴趣很高,在我们逐步深入引导下,幼儿们还能与同伴合作搭建动物的家,这样将两个区域的目标有机结合起来,既使幼儿体验到分享的快乐,又使幼儿学会了围合的方法。

  5、多媒体辅助教学的运用

  本学期为激发幼儿的学习兴趣,我们利用了多媒体辅助教学,利用色彩鲜艳、动感较强的课件,以动画片的形式向幼儿展现出来,通过实践证实:幼儿们的学习兴趣大大提高,掌握知识的情况也明显提高。如:在“爱妈妈”诗歌活动中,教师利用课间的形式将诗歌的内容一一向幼儿展现出来,幼儿们表现出了极大的兴趣和兴奋,因为这是图片、挂图教学所达不到的效果,图片所展示的内容是“死”的,无生命力,而课件把诗歌所要讲述的每一个内容都赋予了生命,像看动画片一样,所以幼儿们喜欢看,愿意学,有了兴趣,知识的掌握就不是难事了。以后我们还会将多媒体教学运用到其他领域的教学中来,不断提高教育活动的质量。

  四、幼儿发展

  1、共同生活

  本学期作为新入园的幼儿,我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿实施教育。因为这些良好习惯的养成,是他们成长发展基础。在行为习惯方面,我们主要使幼儿能主动同他人打招呼,能与同伴友好相处,自己的事情自己做。在日常生活中,教师为幼儿树立榜样,晨间接待时,教师主动向前进行晨间接待,并用响亮的声音同幼儿打招呼,遇到陌生人,教师积极督促幼儿主动问好。通过点名这一环节鼓励幼儿相互问好,通过本学期的培养,幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活,我们组织了实践活动《我爱的幼儿园》,带领本班幼儿参观幼儿园。到大班与大班幼儿进行“以大带小”活动。通过此活动,使幼儿体会到与同伴交往的快乐,感受到幼儿园就像家一样。在培养幼儿做力所能及的事情方面,我们组织了多次实践活动。为了增强幼儿的自我保护意识,,知道身体不舒服时能告诉成人。在日常工作中,我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方,并讲解正确的户外活动方式,让

  幼儿先寻找那些地方可能发生危险,应该怎样玩?引导幼儿认识郭大夫,告诉他们在身体不舒服时不要害怕,郭大夫会给他们治疗,鼓励幼儿要勇敢。通过这些活动,加强了幼儿的自我保护意识。本学期我们根据季节的变化组织户外活动,在户外活动中注意幼儿的发展。如:跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好,但有的体质较差,活动中动作不协调,这样给我们一定的启示,在活动时,我们以小组的形式进行练习,使不同能力的幼儿都有发展,而且通过参

  哦小班教学总结与户外活动评比,使我们认识到应怎样科学、合理的组织户外活动,根据幼儿的兴趣与需求、年龄特点,同时结合季节变化,组织了丰富生动、有童趣的活动,主要是以故事的形式串联到整个活动中,活动是注意幼儿的个别差异,能有针对性地对不同层次的幼儿提出不同要求,这样可使每位幼儿都能达到目标,都能有兴趣地参与活动,同时为增加幼儿户外活动量,我们为幼儿提供了不同种类、不同材料的多种户外器械,激发幼儿

  活动的兴趣,幼儿可以自由选择喜欢的玩具,进行活动,活动中我们不但注重幼儿身体素质的发展,而且还注重幼儿情感的教育,如:爱惜玩具、团结合作、自我保护、协商等待等情感的培养。本学期针对独生子女自私的个性,我们组织了“好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”,引导幼儿把自己喜欢的玩具与大家分享。这些活动得到了家长的赞许与支持,改掉了幼儿唯我独撙的不良个性。在生活卫生习惯方面,培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯,在饮水习惯方面,我们采用游戏的口吻:给汽车加油,动物宝宝等形式,使幼儿逐渐养成良好的饮水习惯。另外,我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。通过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。同时我们也注重家园配合达到教育的最佳效果。

  2、探索求知

  本学期,我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。如:到社区拣落叶,参观马路上行驶的汽车,喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中,我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车,孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。为了培养幼儿有顺序的观察,我们带领幼儿到饲养角喂养小动物,为喂养过程中,教师进行适时的引导,引导幼儿探索在前,很多幼儿掌握了观察的顺序。在认识方位词上、下、前、后、中方面,教师设计了游戏情景,把小动物分别藏在桌子、椅子等地方,用游戏的口吻说:“快帮小动物找家”,幼儿在宽松的氛围中掌握了方位词。在日常生活中,鼓励幼儿大胆提问,对幼儿提出的为什麽等问题教师首先给予肯定,鼓励幼儿一起寻找答案,知道通过看书、操作、查资料等形式寻找答案。

  3、体验表达

  本学期在体验表达中,我们针对幼儿不同的特点和需要,让每名幼儿都得到美的`熏陶和培养,为幼儿提供自由表现的机会。在鼓励幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感、理解、想象,尊重幼儿的想法和创造,分享他们的快乐。结合我班专题研究,本学期我们注重了对幼儿拼插能力的培养,在日常生活中,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,支持保护幼儿的奇思异想,如:在搭建楼房的活动中,首先,幼儿们通过讨论讲解了自己见过的楼房,然后幼儿们开始动手操作,在操作的过程中,幼儿们又是一个相互学习的过程,我们主要注重幼儿间的相互学习,请幼儿示范讲述、演示,搭建出了四四方方的楼房,然而在此基础上,又给幼儿提供了图片,丰富了幼儿的已有经验,然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房,不对称的楼房,然而有些楼房时不稳固的,教师又于幼儿一起讨论,如何让楼房变得牢固,在反复推敲、试验的过程中,

  幼儿们通过自己的想象力,制作出了形状各异,且稳固的楼房。同时在搭建的过程中,教师支持、肯定了幼儿的想法及做法,增强了幼儿的自信心,而且家园同步施教,当我们在进行一个主题时,让家长了解,也请家长帮助我们丰富幼儿有关此方面的知识,并规范的建立了资料夹,在9——12月份对课题进行了前测、中测,制定了柱形图,柄形图进行数据分析,寻找努力的方向。而在艺术活动中,我们培养了幼儿能大胆表现自己的素质,在表演游戏“拔萝卜”中,幼儿们能分清自己的角色,记住对白,大胆表现自己所理解的角色,比如:在老公公出场时,幼儿是驼背漫步走出来,说话时是慢慢的,非常形象生动的表现了老公公的行为举止,并且教师为幼儿的表演提供的道具,对于幼儿的表现进行鼓励和肯定,特别是能力较弱的幼儿,教师鼓励其参与到活动中,并用激励机制的方法给与肯定、支持,使幼儿对表演游戏产生兴趣、积极性高。

  五、努力方向

  1、教师将加强理论学习,树立科学的教育、儿童观,最主要的是灵活运用到实践工作中。

  2、加强教法的探讨,努力探索出具有个人特色的教学方法。

  3、加强对幼儿的研究,熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量。

  以上是本学期的教学总结,在工作中我们还存在许多不足之处,需要不断的探索、学习,我们决心不断学习领悟《纲要》精神,转变观念,保证思想意识和教育行为的全面提高。

小班教学总结 篇5

  孩子们进入幼儿园已经一个月了,在这一个月里,有些孩子的进步是很快的,相对而言,大多数的孩子在九月的第一天和九月的最后一天都是进步的。有些孩子在第一个星期里面,哭的很厉害。现在我们的宝宝都已经不哭了。

  上课方面,有部分的孩子很积极的举手,回答问题。在学习知识的时候,有些家长也很配合,很关注孩子今天学了什么,回家还会对学校学习的知识,再给孩子反复的复习。这使我们的教学也更好的开展。可以看出家长真的是在用心的教育。

  在吃饭、喝水、如厕等生活常规方面,也进步了很多很多,孩子们多数都知道自己的杯子了,学会了吃饭和吃点心时要保持安静的好习惯,从一开始的饭粒满桌满地到现在每个桌上都能基本干净。我们看见了孩子们的进步,真的是一种快乐的收获,是一种不断超越的信心……

  作为新教师的我,和孩子们一起成长着,是一份感动,一种心灵的触动,一种追求的愿望……我们两位老师和阿姨,真的很高兴看见了孩子们那么快的进步着,真的是发自内心的开心。

  明天又是一个月的新的开始,愿我们的孩子能像大雁一样在知识的蓝天下不断超越,像海里的鱼儿区畅游知识的海洋。大家一起努力,让你们的宝贝,让我们的宝贝加油进步,健康成长。

  最后祝大家国庆快乐,工作顺利

小班教学总结 篇6

  小一班

  不知不觉,本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了。本学期以《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》为依据,以《目标实施方案》为目标,在教育教学过程中,我们不断的探索研究,明确了教育目标。在业务园长的支持、帮助下我们反复学习,不断探索,将理论与实践相联系,用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析研究,使我们的教学观念不断转变。通过与本班教师的共同努力,寻求科学的教学方案,努力完成了学期目标、月目标、周目标,圆满完成了教学任务。同时,本学期我班的教研课题—《材料提供在小班幼儿搭建能力发展中的作用》,通过研究与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下:

  一、教师观念

  1、教育思想的转变

  在本学期的教学过程中,教师一边实施课程方案,一边领悟《纲要》的精神,并灵活运用到实践工作中。通过多方面的理论学习我们清楚教学中要研究三方面的内容:教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目标落实的措施是什么,明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系,在丰富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的“权威”、 指挥者,而是孩子们亲密的游戏伙伴、合作者、倾听者;是孩子们活动的支持者、帮助者。在本学期的教学的过程中,我们发现,要促进幼儿主动学习主动发展,就要从幼儿的需求和兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近发展区,从教材的选择,目标的定位,

  幼儿的已有经验了解出发,制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中创造机会条件,发展幼儿的各方面能力。在教学形式上力求新颖,体现游戏教学的形式,充分运用操作、表征及多媒体课件,激发幼儿表达的兴趣,使幼儿愿意、敢于表达。

  2、灵活驾驭课程方案

  本学期我班灵活实施课程方案,根据幼儿的兴趣调整活动内容。我们本着走出去的教学方式,培养幼儿自己的动手能力,老师大胆放手,让幼儿单独去做。将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。在日常工作中,鼓励幼儿大胆提问,本学期我们带领幼儿到社区、到马路、到大自然去探索学习。通过多种形式的探索活动,更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中,我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车,孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中,为使幼儿亲身体验秋天的美丽,我们带领幼儿来到小区,引导幼儿寻找秋天的小秘密,在大自然的课堂中,幼儿们感受到秋天天气的变化,人们服装的变化,植物的变化,而且还将落叶捡回来添充到角区,这样不仅使幼儿们学习到知识,而且还有利于培养幼儿的环保意识。

  3、面向全体,因材施教

  《幼儿园工作规程》中指出,教育要面向全体,促进幼儿的全面发展。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面:一是了解幼儿的已有经验,通过在教学中分析幼儿的已有经验,确立新的活动的发展目标,如故事《孔融让梨》,通过了解已有经验,我们发现在开学的两个月的时间里,幼儿接触的故事较少,需要在教师的引导启发下理解故事的内容,因此本次活动的目标定位较低,主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事,知道故事的名字,在老师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿发展的个体差异,考虑到班级幼儿发展水平的参差不齐,所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位。如美术涂色练习“大苹果”,鼓励能力弱的幼儿大胆涂色,能力强的幼儿要均匀、有序的涂色,由于目标定位准确,所以效果非常好。

  4、树立“一日活动即课程”的大教育观

  根据《纲要》的精神,在一日活动的各个环节中我们都注意教育目标的渗透。如在实施“我的好朋友”的主题活动时,生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处,鼓励幼儿多交朋友,从而培养幼儿相互团结的意识,同时利用点名活动,请幼儿说说自己的好朋友,在户外活动时,我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具,互相谦让,在集体活动中,利用故事的形式,使幼儿了解了好朋友应互相关爱,在语言角活动时,引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。而且对于插班生,教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友,带着新小朋友一起去角区玩,在新朋友遇到困难时能主动帮助。

  二、加强专题研究的力度,达到教研促教改的目的

  本学期我班的教研专题是《材料提供在小班幼儿搭建能力发展中的作用》在学期初,在分析本班幼儿发展现状、前测水平的基础上,拟定班级研究报告,采取实验法、观察法、对比法等方法了解实验结果与成效。然后确定幼儿发展阶段主题及目标,再次拟定本学期研究的具体措施。如:首先,我们将结构区域扩大,将主材料与辅助材料分开,随着幼儿主题的不断深入,不断丰富材料,而且我们还把材料进行分颜色、分种类进行放置,将盛有材料的器皿上标出颜色,以便幼儿辨别使用,这样的区域变化,大大提高了幼儿参与活动的兴趣,因为以前的玩具没有分种类,也没有分颜色,幼儿使用时不方便,久而久之,幼儿就失去了玩玩具的兴趣,也就失去了活动的兴趣,同时我们利用活动区活动的时间,重点指导幼儿参与结构游戏的兴趣,及基本技能的掌握,利用激励机制的方法,调动幼儿参与活动的兴趣,给幼儿创设了一个宽松自由的氛围,鼓励幼儿大胆进行想象创造,幼儿由起初的单纯模仿,到随着已有经验的增加,

  幼儿的创造力也不断提升,为真正调动幼儿的内部需求,我们还创设了展示台,鼓励幼儿大胆拼搭,将幼儿的作品摆放到展示台上,为幼儿的活动建立了自信。再次,我们非常注重幼儿同伴间的相互学习,如:在“家具”这一活动中,我们在了解幼儿已有经验的基础上,帮助幼儿扩展思路,大胆放手让幼儿自由拼插,然后鼓励不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法,这样不但发展了幼儿的拼插能力、语言表达能力,而且还帮助幼儿建立了自信,认识到同伴的优点,培养幼儿向他人学习的意识。(具体情况详见专题研究总结)

  三.教育途径的宽泛

  1. 环境

  《纲要》中提出的“幼儿的发展依赖于生存的环境,环境是幼儿发展的资源”,本学期我们树立科学的儿童观,教育观,认识到幼儿是环境的主人,充分让幼儿参与到环境创设中,调动幼儿创设环境的积极性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计,整个给幼儿营造一种家的感觉,是幼儿尽快熟悉环境,同时注重三维空间的利用,把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计

  全家福照片。在角区材料上注意操作性,趣味性,方便性。这学期,我们还加大了益智区材料投放的力度。如:学习1和许多时,我们创设了大猫、小猫,用纸壳制作了大猫和小猫,大鱼和小鱼,幼儿了解大猫吃大鱼,小猫吃小鱼,让幼儿给大、小猫喂食,幼儿操作的兴趣很高,同时掌握了大和小的概念。除了为幼儿增添物质环境外,我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境,让幼儿在宽松自主的环境中主动探索,这正是幼儿在本学期特别爱探索、愿意主动操作的主要原因,同时我们为激发幼儿的积极性,利用“我真棒”专栏评选礼貌宝宝、健康宝宝、聪明宝宝,利用小印章的形式以示鼓励。

  2、实践活动的开展

  实践活动是一个具体感知的过程,本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手实践的活动,引导幼儿具体感知。如在秋天真美中,带领幼儿在园内、社区捡落叶,感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了知识。

  3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式

  本学期班级教师特别注重家长社区资源的有效利用,充分发挥家长资源,有效落实教学目标。如为了使家园同步教育,更好促进幼儿拼插能力的发展。

  目的是让家长了解本班子课题的研究目的和意义,并能积极采取措施促进幼儿的发展。具体做法是:我们利用半日开放的时机,向家长展示幼儿在园拼插能力的发展情况,家长参与率高,同时家长看到他们搜集的资料,都展示在我们的结构区内,感觉教师很重视他们的搜集工作,他们的辛苦不但得到了教师的肯定,而且还有利于孩子的发展。

  活动后从反馈意见看:家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易,不但使家长了解了孩子的横向发展水平,又了解了孩子的纵向发展水平。而且家长也愿与我们配合,引导幼儿多观察,多了解、多思考,共同配合促进孩子的发展。做到家园教育的一致性。

  4、注意各领域教学目标的有机融合

  《纲要》中指出,幼儿园教学的各个领域是一个有机的整体,在实施的过程中应注意各领域间的综合性与有机渗透。本班突出的是结合专题研究在其他领域中渗透幼儿拼插能力的发展。如在“宠物区”,幼儿们将自己喜欢的小动物玩具拿来与同伴分享,体验分享的快乐,同时结合结构区的目标进行围合,所以我们鼓励幼儿搭建小动物的家,幼儿的兴趣很高,在我们逐步深入引导下,幼儿们还能与同伴合作搭建动物的家,这样将两个区域的目标有机结合起来,既使幼儿体验到分享的快乐,又使幼儿学会了围合的方法。

  5、多媒体辅助教学的运用

  本学期为激发幼儿的学习兴趣,我们利用了多媒体辅助教学,利用色彩鲜艳、动感较强的课件,以动画片的形式向幼儿展现出来,通过实践证实:幼儿们的学习兴趣大大提高,掌握知识的情况也明显提高。如:在“爱妈妈”诗歌活动中,教师利用课间的形式将诗歌的内容一一向幼儿展现出来,幼儿们表现出了极大的兴趣和兴奋,因为这是图片、挂图教学所达不到的效果,图片所展示的内容是“死”的,无生命力,而课件把诗歌所要讲述的每一个内容都赋予了生命,像看动画片一样,所以幼儿们喜欢看,愿意学,有了兴趣,知识的掌握就不是难事了。以后我们还会将多媒体教学运用到其他领域的教学中来,不断提高教育活动的质量。

  四、幼儿发展

  1、共同生活

  本学期作为新入园的幼儿,我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿实施教育。因为这些良好习惯的养成,是他们成长发展基础。在行为习惯方面,我们主要使幼儿能主动同他人打招呼,能与同伴友好相处,自己的事情自己做。在日常生活中,教师为幼儿树立榜样,晨间接待时,教师主动向前进行晨间接待,并用响亮的声音同幼儿打招呼,遇到陌生人,教师积极督促幼儿主动问好。通过点名这一环节鼓励幼儿相互问好,通过本学期的培养,幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活,我们组织了实践活动《我爱的幼儿园》,带领本班幼儿参观幼儿园。到大班与大班幼儿进行“以大带小”活动。通过此活动,使幼儿体会到与同伴交往的快乐,感受到幼儿园就像家一样。在培养幼儿做力所能及的事情方面,我们组织了多次实践活动。为了增强幼儿的自我保护意识,,知道身体不舒服时能告诉成人。在日常工作中,我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先寻找那些地方可能发生危险,应该怎样玩?引导幼儿认识郭大夫,告诉他们在身体不舒服时不要害怕,郭大夫会给他们治疗,鼓励幼儿要勇敢。通过这些活动,加强了幼儿的自我保护意识。本学期我们根据季节的变化组织户外活动,在户外活动中注意幼儿的发展。如:跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好,但有的体质较差,活动中动作不协调,这样给我们一定的启示,在活动时,我们以小组的形式进行练习,使不同能力的幼儿都有发展,而且通过参

  哦小班教学总结与户外活动评比,使我们认识到应怎样科学、合理的组织户外活动,根据幼儿的兴趣与需求、年龄特点,同时结合季节变化,组织了丰富生动、有童趣的活动,主要是以故事的形式串联到整个活动中,活动是注意幼儿的个别差异,能有针对性地对不同层次的幼儿提出不同要求,这样可使每位幼儿都能达到目标,都能有兴趣地参与活动,同时为增加幼儿户外活动量,我们为幼儿提供了不同种类、不同材料的多种户外器械,激发幼儿

  活动的兴趣,幼儿可以自由选择喜欢的玩具,进行活动,活动中我们不但注重幼儿身体素质的发展,而且还注重幼儿情感的教育,如:爱惜玩具、团结合作、自我保护、协商等待等情感的培养。本学期针对独生子女自私的个性,我们组织了“好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”,引导幼儿把自己喜欢的玩具与大家分享。这些活动得到了家长的赞许与支持,改掉了幼儿唯我独撙的不良个性。在生活卫生习惯方面,培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯,在饮水习惯方面,我们采用游戏的口吻:给汽车加油,动物宝宝等形式,使幼儿逐渐养成良好的饮水习惯。另外,我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。通过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。同时我们也注重家园配合达到教育的最佳效果。

  2、探索求知

  本学期,我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。如:到社区拣落叶,参观马路上行驶的汽车,喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中,我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车,孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。为了培养幼儿有顺序的观察,我们带领幼儿到饲养角喂养小动物,为喂养过程中,教师进行适时的引导,引导幼儿探索在前,很多幼儿掌握了观察的顺序。在认识方位词上、下、前、后、中方面,教师设计了游戏情景,把小动物分别藏在桌子、椅子等地方,用游戏的口吻说:“快帮小动物找家”,幼儿在宽松的氛围中掌握了方位词。在日常生活中,鼓励幼儿大胆提问,对幼儿提出的为什麽等问题教师首先给予肯定,鼓励幼儿一起寻找答案,知道通过看书、操作、查资料等形式寻找答案。

  3、体验表达

  本学期在体验表达中,我们针对幼儿不同的特点和需要,让每名幼儿都得到美的熏陶和培养,为幼儿提供自由表现的机会。在鼓励幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感、理解、想象,尊重幼儿的想法和创造,分享他们的快乐。结合我班专题研究,本学期我们注重了对幼儿拼插能力的培养,在日常生活中,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,支持保护幼儿的奇思异想,如:在搭建楼房的活动中,首先,幼儿们通过讨论讲解了自己见过的楼房,然后幼儿们开始动手操作,在操作的过程中,幼儿们又是一个相互学习的过程,我们主要注重幼儿间的相互学习,请幼儿示范讲述、演示,搭建出了四四方方的楼房,然而在此基础上,又给幼儿提供了图片,丰富了幼儿的已有经验,然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房,不对称的楼房,然而有些楼房时不稳固的,教师又于幼儿一起讨论,如何让楼房变得牢固,在反复推敲、试验的过程中,

  幼儿们通过自己的想象力,制作出了形状各异,且稳固的楼房。同时在搭建的过程中,教师支持、肯定了幼儿的想法及做法,增强了幼儿的自信心,而且家园同步施教,当我们在进行一个主题时,让家长了解,也请家长帮助我们丰富幼儿有关此方面的知识,并规范的建立了资料夹,在9——12月份对课题进行了前测、中测,制定了柱形图,柄形图进行数据分析,寻找努力的方向。而在艺术活动中,我们培养了幼儿能大胆表现自己的素质,在表演游戏“拔萝卜”中,幼儿们能分清自己的角色,记住对白,大胆表现自己所理解的角色,比如:在老公公出场时,幼儿是驼背漫步走出来,说话时是慢慢的,非常形象生动的表现了老公公的行为举止,并且教师为幼儿的表演提供的道具,对于幼儿的表现进行鼓励和肯定,特别是能力较弱的幼儿,教师鼓励其参与到活动中,并用激励机制的方法给与肯定、支持,使幼儿对表演游戏产生兴趣、积极性高。

  五、努力方向

  1、教师将加强理论学习,树立科学的教育、儿童观,最主要的是灵活运用到实践工作中。

  2、加强教法的探讨,努力探索出具有个人特色的教学方法。

  3、加强对幼儿的研究,熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量。

  以上是本学期的教学总结,在工作中我们还存在许多不足之处,需要不断的探索、学习,我们决心不断学习领悟《纲要》精神,转变观念,保证思想意识和教育行为的全面提高。

小班教学总结 篇7

  时光匆匆,不经意间一学期又过去了,在这一学期里有欢乐也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的进步。这里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。

  本人这一学期带的是小班,主要是配合我班老师的教育工作,努力完成自己分管的保教任务,以下我谈谈本学期的工作情况:

  一、不断学习,总结经验,做好自己的保教工作。

  社会在发展,对保育员教师不断提出新的要求,这就要求我们不断学习,不断进步,才能当一名合格的保育员教师。在工作中,我以园部下达的任务及本班的教育为中心,努力坐到和各位老师和谐相处,学习他们的长处和经验,不断提高自己的教育和保育水平,平时遇到园部和班级有什么额外任务,只要自己力所能及,会和本班老师一起加班加点,及时完成下达的各项工作任务。

  二、关心孩子,热心工作。

  “爱”是无私的,也是做好一位保育员的前提,自从我担任了小班的保育员以来,我是用心诠释着“爱”,使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心,也会像母亲一样,对待关心每一个孩子,使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作,我认为:自己所从事的职业,只有热爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任。

  三、手脚勤快、经常反思 。

  我深知勤能补拙,平时除了向有经验的同事请教外,有时也在家看点有关业务知识方面的书籍,慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要“勤”,比如:勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要经常思考,“为什么要这样做?”,“今天这件事我做的对不对?”等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改进,不断进步。

  四、工作效果及努力方向。

  由于这学期,我带的是小班的孩子,我必须让他们学会自立自理,在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚开始幼儿的自理能力差,因为年龄小,对成人的依恋感强,我们以游戏的形式对幼儿进行培养,如培养先小便后洗手时,教师边念儿歌边师范:“先小便,后洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗干净,洗好小手擦干手,手心手背擦擦干。”让孩子边模仿边念,在模仿中理解,学会正确洗手方法,经过培养训练,幼儿的自我服务能力大大加强。如:会自己搬椅子就坐,会独立吃完自己的饭菜放好碗,会用小毛巾擦脸,洗手不弄湿衣服等,得到了家长的好评和认可。当然,自己也存在着这样那样的缺点,但我想:只要自己多学习业务知识,多请教有经验的老师,多和孩子们沟通,心中装着孩子们,相信在今后的工作中,会不断进步,对得起园长对我的信任,对得起孩子家长的期望,对得起自己的本职岗位

  五、密切联系,增进家园互动。

  在家园共建方面,我们知道要搞好班级工作,一定要家长的配合。平时,我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况,认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容,了解孩子的一日生活,并向家长提供一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的棘手问题,建立了和谐信任的家园关系。

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