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剪纸大班教案

时间:2020-11-26 08:01:03 剪纸 我要投稿

剪纸大班教案

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的剪纸大班教案,希望对大家有所帮助。

剪纸大班教案

  剪纸大班教案1

  一、设计思想:

  中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考,南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合,它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力,还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。

  二、教材分析:

  本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了,南京剪纸除门笺是刀刻的,多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔,不需底稿,手随心运,有如“一笔画”,连绵不断,一气呵成。造型以弧线为主,流畅优美,柔中见刚,作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。

  一般来说北方剪纸粗犷朴拙,而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”,如喜花之类,大都在特定的花纹外廓内,围绕主题,根据内容需要,填满散花散叶,和谐地构成完整的图案,显得美满充实,喜气洋洋,含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

  三、学情分析:

  三年级学生对剪纸艺术比较陌生,虽然拥有熟练运用剪刀的经验,但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习,其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解,而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术,树立民族自豪感,提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。

  四、教学策略:

  (1)学生初步学习剪纸技法的基础上,对学生进行剪纸艺术的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律,能够事半功倍,是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法,容易变现对称构图出现较繁杂的图案。

  (2)让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范,让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用,如在剪公鸡时,就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。

  五、教学过程:

  教学目标:

  1、知识与技能:欣赏剪纸作品,使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点,学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

  2、过程与方法:通过看一看、动一动进行剪纸练习,学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。

  3、情感态度与价值观:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;培养学生的创造性思维能力和动手能力,培养热爱祖国文化的情感,激发民族自豪感。

  教学重点:重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,摸索简直小窍门,运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

  教学难点:剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。

  教学准备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,ppt课件。

  教学过程:

  (一)导入

  看一看

  教师出示南京剪纸作品。

  “同学们,每逢中国的传统节日,春节要到来的时候,家家张灯结彩,十分热闹,你们看他们在干什么?

  出示简直图片

  “对!他们在剪窗花,窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。

  出示课题:剪纸

  (二)新授

  出示图片

  请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。

  种类:

  1、贴在窗户上——窗花

  2、贴在门上——门签

  3、用于喜庆——喜花

  4、用来祭祀——祭纸

  结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的,多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔,不需底稿,手随心运,有如“一笔画”,连绵不断,一气呵成。造型以弧线为主,流畅优美,柔中见刚,作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。

  出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸。

  1、象征吉祥的团花。

  2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸。

  3、北京奥运会福娃剪纸。

  比一比:有什么不同点和相同点?可以分小组讨论。

  教师总结:相同点:纹样相聚,造型生动。

  不同点:陕北剪纸粗普豪放,单纯,南京剪纸华丽,工整。

  总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点:

  简练概括,夸张传神。

  善用比喻,寓意谐音。

  构思大胆,幽默取巧。

  富于装饰,印物赋形。

  出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样?

  “阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。

  阳剪”,是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。

  综合法:一幅好的剪纸作品,大多采用阴剪和阳剪结合的办法来进行艺术处理。

  (三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。

  出示不同的剪纸作品先让学生认真观察图,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。

  作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

  (四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。

  (五)剪纸

  剪纸方法:阴剪

  阳剪

  综合法

  剪纸大班教案2

  活动名称:剪纸:窗花

  活动目标:

  1、在欣赏的基础上,学习用各种图形剪窗花。

  2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

  3、使用剪刀时注意安全,用完后放子篓子里。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。

  活动过程:

  一、欣赏剪纸作品,了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

  1、引导幼儿打开幼儿用书,教师问:你看到了什么?画面上有哪些图形?这些图形是什么颜色的?和我们平时看到的画面一样吗?它们有什么特点?

  2、教师:窗花是我国所特有的民间艺术作品,人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种,有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗?

  二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤,帮助幼儿了解剪窗花的方法。

  1、教师:看图示,说说怎样折正方形,用剪刀剪在哪里?

  2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。

  3、剪好后,打开窗花,让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。

  三、幼儿剪窗花操作活动。

  四、幼儿窗花作品展示。

  将幼儿的作品布置在美术区域,请幼儿说说:我最喜欢的窗花。

  幼儿讨论后,教师利用录像进行,初步了解剪纸的`基本品种及其艺术特色:窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新;装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想;特种剪纸——观赏;绣花样子——刺绣的脚本。

  教师介绍民间剪纸的基本方法:选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开。

  活动后的材料投放区角,鼓励幼儿继续尝试,制作出不同的花纹和图案的窗花。

  剪纸大班教案3

  活动目标:

  1.初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。

  2、初步了解民间剪纸的制作过程,萌发学习剪纸的兴趣。

  3、了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系,产生民族自豪感。

  活动准备:

  1、环境布置:布置一个剪纸作品展。

  2、幻灯片:剪纸过程;剪纸的发展;《剪纸作品欣赏》。

  3、实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐《花好月圆》。

  4、剪纸材料、工具人手一份。

  活动过程:

  (一)参观剪纸作品展,欣赏剪纸作品的美。

  1、引入欣赏,让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐《花好月圆》中,孩子们自由结伴欣赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。

  2、教师:这些剪纸作品美吗?美在哪里?

  3、教师小结:剪纸作品的颜色、图案非常美,剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。

  (二)感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用,提高幼儿的审美能力。

  1、欣赏作品《百年好合》

  教师:这幅作品中有什么?什么时候会见到这样的剪纸作品?男孩代表谁?女孩代表谁?

  2、欣赏作品《年年有余》《龙凤呈祥》,引导幼儿讨论。

  教师:这两幅作品上哟什么?他们代表什么意思?这两幅作品可以贴到哪里?

  教师小结:不同的剪纸作品可以贴到不同的地方,而且有不同的寓意,有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心,有的是年年有余,有的是龙凤呈祥等,都表示了人们对美好生活的向往。

  (三)了解剪纸的材料、工具以及制作过程。

  1、教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍,帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。

  教师:这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢?又用了什么工具呢?

  2、观看剪纸的现场表演。

  (1)想:在制作前先想好要剪的图案。

  (2)画:把想要剪的图形画下来。

  (3)剪:沿着画好的线剪下来。

  (4)贴:剪好的剪纸贴起来。

  3、教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。

  教师:制作剪纸需要几个步骤?剪纸作品是如何制作出来的?

  (四)幼儿尝试剪纸,体验剪纸艺术的制作过程。

  教师:你们喜欢剪纸吗?让我们也来学习剪纸吧!

  (五)观看教学幻灯《剪纸的发展》,了解中国剪纸的发展,激发幼儿初步的民族自豪感。

  1、幼儿观看教学幻灯,了解中国剪纸的发展。

  教师:有的剪纸都是一种颜色的,称为单色剪纸。剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化,出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。

  2、激发幼儿初步的民族自豪感。

  教师:剪纸源于哪个国家?

  小结:剪纸源于红过,看上去非常美丽漂亮。在喜庆的日子里,人们喜欢用他来装饰,所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的喜爱,许多人还成为了专门的剪纸艺术家。

  活动延伸:

  区域活动:将剪纸的各种材料投放到美工区,让幼儿几句尝试制作剪纸作品。

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