剪纸教案

时间:2022-03-23 11:31:46 剪纸 我要投稿

【推荐】剪纸教案3篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的剪纸教案3篇,欢迎大家分享。

【推荐】剪纸教案3篇

剪纸教案 篇1

  一、导入新课

  1、今天老师给大家带来了几幅剪纸,请大家欣赏。(配乐欣赏剪纸)

  3、师:一张普普通通的彩纸,一把普普通通的剪刀,翻来折去,就翻出了万千天地。今天我们就来学习一篇新的课文(板书:12、姥姥的剪纸)指导书写姥左窄右宽。姥姥是我们的至亲要读得亲切些齐读课题

  二、检查预习

  1、课前大家已经预习了,看看这些生字词你能读好吗?

  (1)、读准字音:刁难

  择菜

  左邻右舍

  三伏盛夏

  (2)、读出节奏:啧啧赞叹

  刷刷几下

  清清爽爽

  普普通通

  (3)、读懂意思:爽:清清爽爽

  明朗、清亮

  率直痛快

  舒服

  刷刷的剪纸声在小作者听来是那样的清清爽爽,爽是什么意思?

  爽在字典里有三种解释,请看大屏幕。搞清楚了爽字的意思,我们还要会写这个字。爽这个字注意笔顺先写一横,再写中间的四个小叉,多像抱得很紧的四个小孩,最后写人,一撇一捺,要舒展开来。要不然,这四个小孩待在里面就不爽了。(腰杆要挺直)

  2、看来同学们生字词学得不错,把它们放到课文中你能读流利吗?指名读。其他边读边想:这是一位怎样姥姥的?

  3、我们读书不仅要读正确还要有收获,通过读书你能说说这是一位怎样的姥姥吗?

  (技艺高超、勤劳善良、呵护晚辈的姥姥)不简单第一次读书大家就被姥姥深深地吸引了。其实读书就是走进课文,走进人物的内心,感受人物品质。

  三、精读课文,感悟姥姥技艺高超

  1、文中哪些语句表现了姥姥的技艺高超呢?

  请静心默读16小节在书上圈圈画画,把你的一份理解、一份感受用一个字、一个词、一句话记录下来。

  2、谁愿意将自己的收获与大家分享?

  A、你姥姥神了,剪猫像猫剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。

  读完这句话你发现了什么?(动物。)读上去感觉怎样?(琅琅上口,就像顺口溜。)

  师:谁再来很有韵律地、富有节奏地赞叹一番?读书就要有自己的见解,这就是会读书。在你的回答中我发现神这个字概括了姥姥的剪纸。除了动物,姥姥还会剪什么?书上怎么说的?(人物、植物、器物等等。)

  师:现在请你学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西,前后同学先互相夸夸。(大屏幕出示:你姥姥神了,剪

  像

  ,剪

  像

  ,剪个

  ,剪个

  。)(学生讨论,互相夸夸。)

  听了你们的夸奖,我也想对全世界的人说:我姥姥神了

  B、耳听为虚、眼见为实,姥姥的剪纸,真有这么神吗?文中还用一件事来证明了。

  出示我是个出名的调皮蛋,经常变着花样刁难姥姥。一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。岂知工夫不大,一幅喜鹊登枝便完成了。嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。我服了,可还耍赖:姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!就是让我死死的捂住姥姥双眼时,依然剪出这么无可挑剔的喜鹊登枝。通过读书你又有什么话要说?

  用一个词语赞美栩栩如生

  读:嗬!无可挑剔

  C、我百般刁难,可姥姥的.剪纸却总是十全十美

  为什么会剪得这么好?出示熟能生巧总剪,手都有准头了!

  理解熟能生巧,巧:

  灵敏、灵巧

  恰好

  虚浮

  你生活中有这样的例子吗?

  D、总、剪你能不能从书中找出有关语句来理解总、剪

  出示数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。

  G、过渡:姥姥不光无时无刻的剪,还随时随地的剪,田间地头上,当别人休息时,姥姥在那儿剪。

  屋檐下,当别人看电视时

  树荫下,当别人凉快时

  数九隆冬,寒风呼啸,鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落着,屋内,姥姥盘腿坐在炕上,搓搓冻得通红的手,便一丝不苟的剪起一幅幅窗花来。孩子们,不管是()还是()不管是()还是()不管是()还是()姥姥总在剪,手就有准头了。姥姥的手就是(),好使的剪刀就像她两根延长的()

  孩子们,剪纸可不好剪啊,剪不好要剪到自己的手的,要想做到熟能生巧,你得总剪

  读文想象相关画面,再回过头来读文,它们仿佛不再是静止不动的文字了,而是变成了一轴流动变化的画卷,让我们看到了剪啥像啥的姥姥,这就叫边读边想

  是呀,普普通通的剪刀,普普通通的彩纸,在姥姥的手里却能变成各种各样的栩栩如生的剪纸,这不能不说明姥姥的剪纸技艺高超。

  F、姥姥不仅剪纸技艺高超,还广结善缘,师读第三小节

  G、正因为姥姥广结善缘,所以大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

  这句话中有一个字用得特别好你找到了吗?一个都字,让你感觉到了什么?(作品很受欢迎,姥姥那有求必应)师:你想想,当作者写下这篇文章的第一句话的时候,他的心情会是怎样的?我们一起来读读这句话。

  (自豪的)请你带着自豪的心情读读。(赞叹的)请你带着赞叹的口吻读读。

  (开心的)。请你带着开心的心情读读。(温馨的。)请你带着温馨的感觉读读。

  四、总结下课

  是啊,同学们,技艺高超的姥姥总是让小作者这样自豪,以致长大后想起来还是那么温馨,让我们再轻轻的叫一声姥姥,让我们再亲切的叫一声姥姥,让我们记住这位善良朴实的老人,记住姥姥的剪纸(齐读课题)

剪纸教案 篇2

  教学目标:

  1、仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。

  2、展开丰富的想象,便宜个合理的故事,并吧这个故事写下来。

  3、要求内容具体,叙事祥略得当。题目自拟。

  教学重点:

  仔细观察一幅剪纸作品,展开丰富的想象,便宜个合理的故事,并吧这个故事写下来。

  教学难点:

  要求内容具体,叙事祥略得当。

  作前准备:

  准备一些精美的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸,组织学生观看、欣赏。

  教学过程:

  一、导入示标

  1、回忆课文《姥姥的剪纸》,导入新课。

  2、出示学习目标。(见上)

  二、布置自学

  1、出示自学题:

  (1)读图下方的文字,说说本次的.作文要求。

  (2)认真观察图,选择自己最感兴趣的一幅图,用一句话概括图意。

  2、学生自学。

  三、检查自学

  1、指名学生说作文要求。

  2、指名选择自己最感兴趣的一幅图,用一句话概括图意。

  四、精讲精练本课的精讲点

  (一)、看图练习说话

  1、仔细观察剪纸作品,看图练习说话,要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。

  2、叙述主要人物,仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。

  3、连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容,要求细致具体。

  (二)、放飞想象

  1、张开想象的翅膀,想象事情的前因后果。

  2、小组讨论,把事情的前后经过说清楚。

  3、各自展开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。

  (三)、展开联想:看着这么精美的剪纸作品,你会联想到什么?

  (四)集体交流。

  五、课堂练习

  1、构思布局,酝酿写作。请同学们把自己编写的故事完整地写下来。

  2、学生完成,教师巡视指导。

  六、总结提升

  (一)交流习作,指导修改

  1、指名学生读习作,师生共同评议。

  2、小结提出修改意见。

  3、学生修改。

  (二)佳作欣赏。

  七、下节课预习作业

  看习作五,做好相关准备。

剪纸教案 篇3

  折纸准备:

  自己喜欢颜色的纸。

  折纸步骤:

  第一步

  找一张正方形的纸张;

  第二步

  沿着图中的对角线进行折叠;

  第三步

  用笔将松鼠的'轮廓画出即可;

  第四步

  展开之后,用笔画出松鼠的眼睛。

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