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《小孩不笨》观后感

时间:2022-02-08 10:56:02 观后感 我要投稿

《小孩不笨》观后感(15篇)

  当品味完一部作品后,一定有不少感悟吧,记录下来很重要哦,一起来写一篇观后感吧。可是观后感怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的《小孩不笨》观后感,希望能够帮助到大家。

《小孩不笨》观后感(15篇)

《小孩不笨》观后感1

  俗话说“没有规矩,不成方圆。”所以有些父母就管教得很严格,只要自己的子女稍微有一点“不正当”的想法,爸妈就要干涉阻止了。

  在他们看来,只有认真用功读书才是唯一正当的事;但有些父母呢,爸爸成天在外忙工作,妈妈也只顾自己东家西家地打麻将,很少有时间陪子女,凡事任由他们,只要不惹事,不要烦他们,就不管了。从《小孩不笨》这部影片中,我仿佛看见了我表哥、我同学和他们父母的`身影。在此,我想对专制的家长说:“叔叔阿姨,你们严格管教是对的,但不能老盯着孩子一举一动,能否给他们一点属于自己的自由空间?”

  我也想对放任的家长说:“叔叔阿姨,你们真的很忙吗?忙着应酬忙着打牌,难道连每天抽出一小点时间陪陪孩子都做不到吗?不是把孩子丢给学校、老师就好了,家庭教育对孩子的成长更重要。有个电视公益广告嘛”有时间,多陪陪孩子!”天真烂漫的童年里不仅仅只有学习而已,还有许多五彩斑斓的梦想啊!有些家长常说自己的孩子笨,成绩竞赛比不过谁家孩子,其实他们的孩子并不笨,每个人都有自己优点缺点。

  你们了解自己的孩子吗?在要求孩子怎样怎样的时候,你们自己又做到了吗?我想对所有家长说:“抽点时间陪陪孩子,关心他们而不仅仅只是他们的学习成绩。

  放飞孩子们的梦想,让他们健康快乐自由地成长!”

《小孩不笨》观后感2

  今天,我们文学社的同学都看了一部名叫《小孩不笨》的教育影片。

  这部电影的内容非常精彩。电影的一开头,有两个爸爸就为争车位的事情而大吵一架,两辆车停在路中间,把整条路都给堵住了,到这来往的车子都堵在他们两的车旁,造成了严重的.堵车。

  电影里还有许多地方让我觉得非常好笑,就是一个小胖子和一个他同学文福被绑架的事他们被关在一个山区的破屋子里,一个瘦高的人经常打那个小胖子,说看他不顺眼,而文福却老是帮他,因此,他也被绑匪打,他还总是想乘机逃跑,再一次其中看守他们的绑匪睡着之后文福就提议逃跑,而小胖子却说要做一个听话的孩子,不可以逃跑我当时看了,差点哈哈大笑,可还是忍住了。接着,文福就硬叫他逃跑,小胖子犹豫不决,可是最终还是答应了。他们便从后门跑了出去,就在他们逃跑后不久,两个绑匪就追了出去,他们拼命地跑,跑出一片树林后两个绑匪就被正好埋伏在那里的警察抓住了,小胖子和文福都安全地回到各自家了。

  电影中还有许多经典台词如:“爸爸太爱你,但是爸爸不太会爱你,”“资源放错了地方就是垃圾,垃圾放错了地方就是资源。”

  如果你成绩不好感到自卑的话,你应该用从电影一句话来勉励自己:成绩不是唯一的除了成绩还有其他优点。

《小孩不笨》观后感3

  今天,我看了《小孩不笨》这部电影,小孩的父母给我留下了很深的印象。“天下没有教不会的孩子,只有不会教的父母。”这是爸爸临终前才觉悟的,他不是不爱成才,他只知道自己是从小被打大的,不希望成才走他的后路,不知道如何去爱一个人和表达自己的爱,才导致今天的悲剧,用自己的生命换取孩子的成长和回头。

  其实,每个人都需要称赞和鼓励,小孩和大人都一样需要。影片中符老师突然间称赞那位考试考了12分的女同学,对她说:“上次考了10分,这次考了12分,下次再努力点,一定可以学好华文。”学生听后,开心地笑了,并且充满自信地迈步向前。符老师称赞校长的发型时髦时,校长亦是得意地笑了又笑。所以,希望每个人都不要吝啬称赞、鼓励性的话语,在称赞和鼓励之下,别人就会完善自己,朝着那个更好的'自己而努力。校方最终接受了成才,并且精心培育他,最终他在武打方面有所建树,这一点尤为让我感到欣慰。

  孩子进入青春叛逆期,父母们通常会投诉孩子很坏、不听话,很难与孩子沟通,其实孩子真的坏吗?真的完全无法和孩子沟通吗?每个孩子都会经历叛逆期,如果这个时候,家长和老师们没有给予适当的教导,反而一味地谴责他们,认定他们是朽木不可雕,或许,社会真的会多一个败类。别因为大人的无知,而害了孩子。其实,只要大人们和孩子有健康的沟通方式,多赏识他们,包容他们,给予他们肯定,降下身份做他们的朋友,我们将不难发现,其实孩子并不那么坏。

《小孩不笨》观后感4

  《小孩不笨》这部影片描述了两个家庭父母与孩子之间从因为忙碌而与孩子无沟通,到孩子的心灵逐步蒙尘,再到父母猛然醒悟挽救孩子,最后终于找回曾经美好的心灵!剧中的学谦、杰利为了得到父母的赞美不断地努力奋斗,但得到的却是父母的奚落,从而越来越失落,最后导致走上歪路的下场。

  看着影片中父母对孩子的指责和不满意,我深有同感。不知道从什么时候开始,父母没有鼓励和赞赏我了,而是不停地管教我,总觉得我做得不够好,总以为他们是对的;也不知道从什么时候开始,父母忙碌到深夜才回家,连跟我沟通的时间也没有。当然,我也了解父母是为了这个家而忙碌,但再怎么忙也应该抽出一点时间来陪陪我吧,哪怕是半个小时,我也需要你们的.关心,也期待你们的赏识。如果我们因为缺乏教育而像电影中的学谦走上一条不归路,那挣来的钱又有什么意义呢?

  最让我难忘的就是成才爸爸临终时说的话天下没有教不会的孩子,只有不会教的父母。他不是不爱成才,他只知道自己是从小被打大的,不希望成才走他的后路,不知道如何去爱一个人和表达自己的爱,才导致今天的悲剧,用自己的生命换取孩子成长和回头。

  看完影片,我也想告诉所有的家长:每一个小孩都不笨,只要家长多鼓励、多赞扬,每个孩子都能如天使般快乐!每个孩子都能有一个光明的未来!

《小孩不笨》观后感5

  这个电影讲的是:从前一个叫杨学谦的同学,他的博客写的很好,得了金奖,可他妈妈不高兴,他妈妈说:"我以前都考85分!"你才考了65分,真是丢尽了我的脸了。

  他的妈妈还生了一个叫:杰利的小男孩,大约八岁,一天,她被学校选上要当王子,他们要排练,排练好了,就要上台演出,让爸爸妈妈来看他们演出,可是,他们的.爸爸妈妈很忙,没时间来看,爸爸说:"让我去看,五百块钱一个小时。"杰利就攒钱,有一天,他看到卖东西的阿姨有很多钱,所以杰利就打起了偷钱的主意,他飞快地跑到桌前拿到钱,又飞快地跑回家,可是,当他爸爸妈妈知道的时候,爸爸说:"没想到你也是坏孩子!"爸爸拿来鞭子使劲地打杰利的手,杰利说:"我想攒够五百块钱让你去看我演出。"爸爸妈妈的泪水不由自主的流了下来,这个镜头实在令人感动......

  接下来是一个男孩和一位爸爸的故事,这个男孩这个男孩名叫:成才,他爸爸总是教他,他也学不好。

  故事令我感动的地方是:他和杨学谦偷一位老奶奶的项链,他俩感到不对,又送过去了,可是,这位老奶奶并没有感谢他俩个,反而大叫:"捉小偷呀!"大家连忙跑过去追,他爸看见了,并没有袖手旁观,冲了上来,可是他爸被打进了医院,在临死前他爸说:"不是教不会孩子,而是不会教孩子,我爱你!"我被深深地感动了!

  看过这部电影,我懂得了一个道理,一个人不要只看他的缺点,还要看他的优点,这样才能取长补短,才能不断进步!

《小孩不笨》观后感6

  这几天我看了一部《小孩不笨2》的电影。电影里有两个家庭,一个成才的家,他只有父亲没有母亲,生活很贫困;另一个是学谦的家,他家有他弟弟杰利和他爸爸妈妈,生活虽然很富裕,但是杰利和他生活得很不快乐。这部电影主要讲了这两个本来很好的孩子走上了犯罪的道路。

  让我记忆深刻的片段有两个,一个是对爸爸来说非常重要的.电脑坏了,学谦把电脑修好并送给爸爸,没想到的是爸爸不仅没有感谢他,还说他玩坏了电脑,逃课。看到这时我想起了我的爸爸就像学谦的爸爸。一次爸爸带我去超市买东西付钱的时候发现少了一元,于是我拿出我的一元付了钱。回到家后爸爸就问我“你是不是偷拿我的钱了?我的钱明明够啊!”当时我多么伤心啊。我觉得父亲应该感谢我们,而不能胡乱猜测。

  另一件是吃饭的时候学谦的电话响了,妈妈说:“吃饭接电话不健康”。就在这时爸爸的电话响了,妈妈却说爸爸这个电话非常重要,这是妈妈的电话也响了,接了后才知道是裙子怎么了。这时我又想起了我的父母,他们也是这样,我刚拿起手机他们就让我放下,可我不玩的时候他们却玩起了手机。我认为父母是我们的榜样,为什么我们不能做的事他们却可以?

  我觉的学校和家长应该多鼓励我们,而不是动不动就责备我们。

《小孩不笨》观后感7

  在我提起笔的一瞬间,我就已经做好了被别人砸鸡蛋的心理准备,说实话写作文难,写好作文更难,写好的观后感最难,所以现在我在这儿扯就只是为字数打下基础罢了!

  《小孩不笨2》怎么说呢?我不是专业影评人所以不知道这部电影在专业人士那儿是怎么样的评价,但至少我们一群人看了之后的'第一句话就是:“第一部呢?我要看第一部!”

  《小孩不笨2》老师向我们介绍的时候说有的同学都哭了,于是我们准备好了N多的纸巾,为了泪流成河而准备。

  结果前半部分放好后,我们果然哭了,笑哭了,太搞笑了,那一大叠纸巾全部成了我们欢乐的眼泪的牺牲品。唉,我叫他们留点儿他们就是不听(我其实是想留点儿自己用)。结果好了,到后来部分真正哭了,但没纸巾。我旁边那个名叫许大姐(真名不透露)哭得一把鼻涕一把眼泪,结果没纸,只好全擦衣服上了,我看着那件衣服,打心底里可怜那件衣服。

  因为忙而无法沟通,孩子的心灵走向万劫不复,偶然事件架起沟通的桥梁,找回曾经茫然失落的心灵。

  “你爸爸很爱你,但却太不懂得怎样爱你。”这句由胖大婶说出的话令无数为之震动。“爸爸我没买神奇宝贝卡,我只是想买你一个小时的时间,去看我的演出。”这句由弟弟杰利说出的话也不知道使多少人为之感动。

  总而言之,《小孩不笨2》是一部值得全部家长和孩子百般观看的令人感动的电影。

《小孩不笨》观后感8

  这个寒假我观看了一部新加坡电影《小孩不笨》,主要讲述了三个小孩,因为成绩差被分到了全年级最差的一个班,这个班可以说是没有希望的一个班。再别人眼里,那些小孩是很笨,被别人瞧不起的。但是,没有人体会到他们已经尽力了。只有新来的班主任,体会到了这些孩子的苦衷,并帮助他们把学习成绩提高。三个孩子也非常懂事,相互帮助,在别人困难的时候,给予援助。最后,他们经过努力,成绩也达到了合格,并体会到,品尝到甜蜜、幸福的“果实”。

  看完这本电影,回味无求,有感动、有高兴、有悲伤、有甜蜜。虽然,影片中的三个孩子成绩不是最好的,但是,他们有一颗善良的心,他们愿意努力,愿意付出,愿意帮助。有一个孩子,他数学成绩一直不好,他没有考到90分,他妈妈就要打他,但他从不抱怨。突然,他妈妈换上了一种可怕的疾病,需要别人的骨髓。他非常伤心,宁愿妈妈站起来用力的`鞭打他。最后,是他同学救了他妈妈。他因此也特别珍惜他与妈妈在一起的时光,每次考试,他都认真准备,希望考好一点,不要让妈妈生气。最后,她的班主任,给他报了画画比赛,并选中,去美国专修。

  成绩并不是最重要的,但是努力了,付出了,就一定有回报。小孩其实并不笨,不要人为成绩不好,孩子就是笨蛋。其实他们也付出了,尽力了。大人也应该体会孩子的苦衷,不要用一些不当的措施来要求孩子考出好成绩。应该让他们追求自己的理想,快乐、健康的成长。

《小孩不笨》观后感9

  小孩不笨,简单的四个字就可以领会到影片创作者的用心:孩子能否健康成长不仅仅是先天的“聪明”或“愚笨”来决定,更重要的是后天的教育培养;每个孩子都有自己的特点、自己擅长的和感兴趣的方面,以统一的学业表现为标准,将孩子轻易定义为“笨小孩”是一种极不明智的做法。

  孩子成长的环境包括家庭、学校和社会,从这部电影中可以看出这三个方面的教育都存在明显问题。

  一、学校教育方面

  学校里固定的场所、专业的教师、规律的作息时间、稳定的学习进度决定了学校教育是对学生成长发展最具有影响力的。细看影片中的学校教育,虽有可取之处,但仍不乏需吐槽之做法。

  第一、分等级教学。影片中,学校依照学生学业表现将同一年级的学生依次分为EM1、EM2、EM3三个等级。 EM1的学生被公认为是会读书的好学生,享尽优待;EM3的孩子们则是“被过滤之后剩下的不会读书的”、“众所周知都是无可救药的”。 这类似我国很多地方实行的“快慢班”制度:进入快班的学生犹如“人上人”,老师重视、家长称赞、同学仰慕,当然也要承受相当重的学业负担和升学压力;而被分派入慢班的学生则“门前冷落鞍马稀”,往往是优哉游哉混日子,愈发失去学习的兴趣和信心。这样的做法在提高教学效果的短期目标看来是很不错的选择,但是对于学生的长远发展和社会的协调来说是极不正确的。

  第二、关于语言教学。一方面,忽略汉语的学习,是目前很多学校、教师存在的通病,导致的结果就是学生讨厌学汉语、认识不到汉语的重要性、缺乏汉语表达交流的能力、甚至幻想自己变成不用讲汉语的外国人。影片中那个老师讲的话很是让人触动——“我们生活在这个环境里,汉语是我们的母语、我们的根。不懂华文,我们将失去了解中华文化的机会;不懂华文,我们就不了解自己的族群;不懂华文,我们甚至不知道自己失去的是什么!”另一方面,过分重视英语的学习。语言嘛,本来就是一个交流的工具,能够灵活运用和顺畅的表达自己就够了。纵观各种考级考证,各种艰涩难懂的单词文章,这早失去了学习一门语言应有的乐趣和意义。

  第三、对待学生差异性方面。每个人都是独一无二的,未经多少洗礼和雕琢的孩子更是各有特性。在对待孩子的差异性方面,影片中的李老师就是懂得了解孩子特性并因材施教这条教育之道的合格老师的典范。循循善诱、现身说法,教给基础差的学生们攻克数学难关的建议;对学生的特长给予鼓励并热心助其取得进步和发展的机会;及时全面了解学生情况,采用温和性、教育性的方式处理学生间发生的矛盾。

  二、家庭教育方面

  家庭教育是对一个人影响最稳定最持久的因素。影片中三个家庭的教育方式各异,也凸显出几个共性问题。

  第一种、以爱的名义。家境殷实的Terry在母亲“都是为你好”的教育下毫无生活自理能力、胆小懦弱、缺乏勇气、无主见、遇到问题只会哭鼻子;处于叛逆期的女儿,也是在母

  亲独断霸道的“为你好”之下差点沦为问题少女。??放眼周遭,我们的成长过程中也充满了各种“怎么怎么都是为你好”,家长们以爱的名义到底扼杀了多少孩子的天性?丧失了自主性和创造性的孩子,怎能健康快乐的成长成才出人头地?

  第二种、望子成龙。想要孩子有所成就是每个父母的心愿,但是孩子的.成长是一个过程,不能心急也不能太过于苛刻,更不能简单得以大众的标准来要求自己的孩子必须变成什么什么样。不擅长学习的国斌,有着极高的画画天赋,妈妈却认为他是不用功读书,一心指望孩子学习成绩好有个好文凭将来出人头地,听从身边三姑六婆的非专业性教育建议“适当的体罚是家长帮助孩子激发潜能的方法”,不惜对国斌实施棍棒教育,这无疑是错误的。如影片中那位“日理万机”的美发师所言:只要有一技之长,没有文凭也能出人头地!

  第三种、家庭氛围的教育性。父母忙于工作无暇顾及孩子、给孩子丰富的物质但极少精神沟通、家长的不良生活习惯、简单粗暴的handle children,这种种情形都是家庭教育中力求避免的。

  三、社会教育方面

  社会学中有个关于人类发展的生态环境理论,这个理论将人的行为和发展放置于一个相互联系、相互影响和相互作用的稳定的生态系统之中。人的发展离开社会环境是不可能的,社会教育是教育必不可少的一部分。影片中比较明显的社会教育问题有两个方面:

  第一个、文凭现象。整个社会将一个人的文凭看得至关重要,所以学校、教师和家长都随之将教育的重点放在学生的文化课学习和成绩的提高上,忽略了其他原本对于孩子成长来说更重要的东西,比如个性的完善、兴趣的培养等。在20xx年的新加坡是这样,在如今的我们国家又是怎样,不必多说。

  第二个、负面新闻的影响。影片中考试成绩差的国斌,正是刚好听到新闻中与自己相似经历的少年选择了跳楼,本来并没有轻生的念头的他轻易的走上楼顶,差点酿成悲剧。这个已经有相关调查显示,负面新闻的大肆报道会有一定程度上的负面影响,尤其是对压力大、心理素质差的群体,或者心理不成熟、容易受暗示的未成年人来说,极易产生导向作用。这也是我们社会需要着重思考的一个问题。

  总之,没有教育不好的孩子,只有不会教育的老师;没有教育不好的孩子,只有不会教育的父母。这部《小孩不笨》乃20xx年新加坡最卖座的电影之一,名副其实。虽隔十年,对于今天的我们而言依然具有相当重要的启发意义。身为教育专业工作者,我们要做的还有很多,任重而道远!

《小孩不笨》观后感10

  影片反映了新加坡应试教育、藤鞭教育的现状,有些情节令人捧腹大笑,而有些情节让人看了会留下一连串的思考:今日我们该如何去爱孩子。

  有几幕情节我异常难忘。成材被学校开除,他的爸爸亲自抄了163封信,求遍了全新加坡163所中学;为救儿子自我摔成重伤。学谦抢一位老奶奶的项链,他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的儿子……可怜天下父母心。试问,为人父母又有谁不爱自我的孩子但要爱得智慧,有得有法,爱得让孩子感动,给孩子鼓舞、激励和唤醒,很多父母都难以做到。

  学谦在校被教师当众鞭打,一鞭、两鞭、三鞭,孩子那撕心的惨叫,让人看了是多么的心寒。看到这一幕,作为一名教师,无论如何都不能释怀。作为教师,我们应当先好好地反思一下自我的言行。当板起面孔成了我们经常的表情,气急败坏成为我们的平常情绪时,我们所谓的“教育”已经离孩子越来越远了。我们每一天走进学校,就会看到孩子们恭敬的队礼,就会听到数不清的“教师好”。孩子总是带着高兴来学校,我们何不从欣赏的态度来看用宽容的心来接纳影片中一位教师说得很对:我们需要一把钥匙,而这把钥匙就是多看学生的`优点,少看学生的缺点。让我们所有的家长、教师,谨慎对待自我的每一个施教行为,让孩子得到最好的发展。

《小孩不笨》观后感11

  “影片即将放映,请赶快坐下。

  请关掉手提电话。

  来点掌声如何?

  谢谢,大声一点好吗?

  再大声和热烈一点好吗?

  谢谢!

  你们怎么那么听话啊?

  哈哈哈哈……”

  以上是电影《小孩不笨》的开场字幕,片子开始就提给我们提出了个疑问:你要做个听话的人吗?“这是一个每个人都坐过的监牢。不要看它外表友善,其实它的无情和残酷大家都领教过。”一个童声拉开了这个关于孩子的故事。

  中国教育在很多地方与西方国家不同。在西方国家里,无论是老师还是父母,大多数都倾向于鼓励多于教训,因为他们觉得正面的鼓励可以让学生或孩子更加积极地做好每一件事情;但是在中国,家长很多时候是用教训,甚至是苛责的方式教育孩子,觉得这样才能让他们乖乖地学习。受“万般皆下贫,唯有读书高”的传统思想,让我们觉得,除了读书,其他的活动都是无益的。再来看这样两句话:“你最后一次称赞别人是几时?你最后一次被人称赞又是几时?”两个简单的问题,带给我们深思,多少孩子因不被赏识而茫然在无助与无爱中?

  回放一些片段:

  ①哥哥杨学谦在博客评比大赛中获了冠军,妈妈的“感言”是:“写什么博客?写些乱七八糟的文章就叫厉害?平时你的作文怎么没有那么厉害?”“65分很厉害吗?以前我在学校作文至少都是85分,唐诗三百首你会几首?你妈妈我是华文杂志的编辑,你华文那么差,真是丢尽我的脸。”

  ②弟弟杰利,每次考试虽然没有得满分,但都得甲等,他自己很满意。 妈妈的一句:“考试能不能再考高点?”,让他垂头丧气;

  ③成才同学很喜欢李小龙,在他的书包里放着武打碟片,但是被性格粗暴的父亲发现后无情地踏碎,并瞪着眼睛对孩子说:“你读书不读书?整天学什么武功?你想变李小龙啊?他死很久了。”

  ④当大多数孩子不做作业时,老师愤恨的骂到:“你们一个个都是烂苹果!”;

  在生活中,我们的学生们会经常碰到这样或那样的事情,原本想把事情做好,但不知道该怎么处理最恰当怎么做最适合,结果把本想处理好的事情给办坏了,有可能还伤害了别人。当遇到这种事情的时候,如果我们不问清原因,而是直接指责批评学生,他们就会对自己失去信心,而且还会真的认为自己是个坏孩子,在他们的脑袋里会想:“噢,原来我真的是这样的坏啊,我是个坏孩子,我可能永远改不好了。”

  失去自信和信心的孩子,面对任何事情都会退缩,怕做错。当遇到学生因为无知而“不乖”的时候,作为老师千万不能怀疑孩子的.品性,更不能错失引导学生的机会,应该好好地分析学生为什么会出现这样的状况,通过分析原因,再跟学生平心静气地进行沟通。来看一段老师之间的对话:

  “现在的孩子真的很难管教!他们的门,已经关了。”

  “门?”

  “你需要一把钥匙。”

  “钥匙?”

  “少看到他们的缺点,多看他们的优点。就是这把钥匙了,有了这把钥匙,就容易沟通了。”

  如果我们能静下心来好好询问学生,好好交流和沟通,那么,我想,上面的片段就会变成另外一种结果:

  ①妈妈可以说:“儿子你真棒!妈妈为你骄傲!有自己的爱好真不错!”相信学谦能够感受到妈妈的心和他的心在一起,渐渐将自己的长处发扬到劣势区,中文成绩一定会慢慢好起来。

  ②妈妈可以说:“妈妈也感觉你考的不错,尽自己最大的努力就好!”相信杰利一定会充满自信!

  ③父亲收起自己的粗暴脾气,理解孩子也有他的兴趣和爱好,打骂不能解决问题。相信孩子一定会被父亲的理解感动。

  ④老师可以通过与学生的交流了解作业对孩子的难易程度,并适当调整作业量。并且跟学生的讲话要语气柔和些,平等些,商量些,毕竟面对的是容易叛变的青春期的学生们。

  《小孩不笨》这部电影我原来没有听过也没有看过,昨天在公司第一次看,有人说这是一部真人版的《蜡笔小新》,但我觉得它要讲的除了教育制度的问题之外,还包括父母与子女的沟通、家庭关系、小孩子自杀等等问题,值得我们深思。

  相信每个孩子心里都藏着“亲爱的爸爸妈妈,敬爱的老师,我们不是天生的坏小孩”。我想,作为老师,作为家长,我们心里也应该藏着“亲爱的孩子们,我们喜欢着你的喜欢,快乐着你的快乐”!

  1.你有多久没有称赞自己的孩子了?

  2.你是不是总觉得自己的孩子很笨很难教?

  3.你是不是很忙?忙得没时间管孩子?

  4.你是不是常常大声指骂自己的孩子?

  5.你孩子的心事你知道多少?

  6.你常常跟你的孩子聊天吗?

  如果上面6个问题你有3个问题答否定的,那么,你还不算是个合格的父母。有句老话说的好:没有学不会的孩子,只有不会教的父母。你同意吗?没有一个孩子从一开始就是坏的,变坏了,只是你不会管。你同意吗?

  最近姐姐家中闹家庭闹变。大女儿又再一次上演离家出走。这就是现在的孩子的所谓非主流与传统的骂教观念所产生的不合拍。最后小孩又离家出走了。

  姐姐真的从来没有好好夸过一次自己的孩子。总是一副高高在给小孩多一些关注。

《小孩不笨》观后感12

  5月17日,于教师组织骨干三期的全体教师观看了《小孩不笨2》这部影片,看后真的有很大的感触,故事的资料丰富、精彩,每一个故事都打动人心,让人看了有时捧腹大笑,有时情不自禁地流下眼泪。回到家中,我迫不及待的打开电脑将《小孩不笨1》和《小孩不笨2》这部影让又完整的看了一遍。影片中的每一个画面、每一个台词让我在沉思和自省的同时又有很大的收获。

  收获一:学会“爱”

  无论你问任何一位父亲或母亲“你爱不爱自我的孩子”这样的问题,他们都会毫无疑问的做出肯定的回答。可惜的是,绝大部分的父母即使心中有爱,却无法恰当的把这种爱表达出来。影片中始终有这样的一对矛盾:父母对孩子深深的爱,这种爱是能够无怨无悔的为了孩子下跪、甚至是献出自我的生命,另外一方面是孩子感受到的来自父母的爱,是那么的贫乏,甚至变成了仇恨,他们会说:“这个家什么都有,其实什么都没有!”。明明是世间最珍贵的亲子情,为什么会让彼此差点成了仇人?那就是“不会爱”。我们总喜欢拿着“爱”这个牌子做一些理所当然的事情,尤其是成人,我们把我们认为是好的东西,一股脑的全部给孩子,却从来不听听孩子想说些什么。

  “太爱,却又不懂得如何去爱”,让这样的杯具不要再重演了!“大爱无痕”,让我们真心实意的去爱我们的孩子。

  收获二:学会“赏识”

  影片以赏识教育贯穿始终,以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间、师生之间那种被尘封了多年的“爱”从禁锢到慢慢被打开的过程。在观影过程中,或许我们会不断的在埋怨这个家长怎样能这样教育小孩,这个教师怎样能这么刻薄的说话,可当整部影片落幕时,一句句摘抄下来的台词活生生的摆在我们面前:

  “你上次赞美别人是在什么时候?你上次被别人赞美又是什么时候?”

  “此刻的.孩子已经越来越不好管教了,他们的门已经关了。你需要一把钥匙,少看他们的缺点,多看他们的优点,就是这把钥匙了,有了这把钥匙,就容易沟通了。”

  “如果有一个烂苹果,我们应当怎样处置它呢?扔掉吗?好象有点浪费,也许还有能让它再一次成为好苹果的办法吧?那个办法就是:把烂的部分切掉,剩下的部分还能吃,并且还是异常甜的。”

  “你明白每个小孩子心里都住着谁吗?是一个好孩子,一个坏孩子。仅有常被称赞的小孩子,他们心里的好孩子才不会被坏孩子藏起来。”

  “天底下没有教不会的小孩,仅有不会教的父母。”

  影片中的一个画面、一句台词、一个问题、一声质问,如同一本生动的教育理论,抛向了我们教育工作者。现如今,素质教育如火如荼的展开,可是中、高考评价方式在没有得到根本性转变的情景下,我们又不得不应对应试教育重重压力,分数的高低依然是评价学生好坏和筛选学生的重要方式。这就使得教师和家长们往往把高分的孩子“供上天”,把低分的小孩“打入地”。其实,并不是每个学生都会学习,成功的方式也绝不仅仅仅有学习这一条路,如果我们能够顺应孩子的特点来进行教育,用赏识的眼光看待孩子,用鼓励性的话语称赞孩子,或许不经意间的一声赞许、一个拥抱,就是他们成功的动力。所以我们有理由相信,给孩子们一个微笑,他们会还你一份骄傲。

  收获三:学会“沟通”

  看完电影后,我为成才爸爸——个不识字又残疾的男人对成才的爱并为此付出了生命的代价而流泪……,为TOM父亲为了儿子下跪而流泪,为jerry想让父母去看演出而付出的努力流泪,更为两代人之间不能互相理解而流泪。

  每个孩子心中上都有一个好孩子和一个坏孩子,只要唤醒他们好的一面,他们就会把最好的拿出来。有很多时候对孩子来说大人的不理解和不相信,往往是造成隔阂的原因,隔阂一旦产生,那么消除它就要花费比产生隔阂的两倍或更多的时间。教师家长在很多孩子的印象中就是不停的唠叨啰嗦。把一件事说上几遍,说是为孩子好,但孩子听进去的又有多少呢?经常以为和孩子说很多话就是沟通了,其实是自我骗自我,每一天听着教师家长的唠叨烦都烦死了,谁会在意都说些什么呢?所以就成了孩子都是假装在听,然后是一边进,另一边出,只问一句“懂了吧?”然后就自我忙自我的去了。只要讲了就等于是沟通了,这就是教师和家长陷入的误区。

  没有沟通,就注定会产生冲突;没有沟通,就失去了彼此了解的机会;没有沟通,我们无法正确对待彼此的爱;没有沟通,我们不明白对方什么时候最需要的是什么;没有沟通,我们甚至不明白自我失去的、错过的是什么。沟通是架起两代人之间的桥梁,让我们蹲下来,用心倾听孩子的心声,真正走进孩子们的世界!

  作为教师、家长,应多站在孩子们的立场上想,换位思考或许就能使“烂苹果”不会出此刻我们的生活里。只要教师和家长进取配合,多与孩子沟通,多赏识他们,包容他们,给予他们肯定,降下身份做他们的朋友,将不难发现,其实孩子并不那么坏。”

《小孩不笨》观后感13

  一年前,一个朋友推荐我看了一部电影《小孩不笨》,当我第六遍欣赏这部电影时依然感动于电影里的每一句台词,每一个镜头,每一个情感升华点……“你最后一次称赞别人是几时?你最后一次被人称赞又是几时?很久了,对吗?”——这三句问句出现在影片一开始,叩问每一个人的心。也让我想起了曾经最初想找寻的那把走进可爱的孩子内心世界的钥匙……

  《小孩不笨》里的每一个故事都那么平凡却往往又更能触动我内心的那份感动。我为学谦花费了自己卡里所有的钱给父亲买剃须刀修电脑而感动;为杰利想让父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;为学谦妈妈为了儿子辞去工作而感动;为了学谦父亲为了儿子下跪而感动;为成才爸爸——一个不识字又残疾的男人对成才的爱并为此付出了生命的代价而感动……其实在整个情节里无论是成才的爸爸、学谦、杰利的父母、还是华文老师,每一个角色里都流淌着满满的爱,而也正因为这深沉的爱的名义让成才的爸爸对成才拳打脚踢以为那是最好的管教方法;让学谦、杰利的父母每天忙着工作赚钱,同时对两兄弟寄予了更高的期望值;让很敬业的华文老师总是带着一份焦虑责骂学生,也许孩子不够优秀,是因为我们一直没有给足够的舞台让他们表达,以至于离教育的幸福感越来越遥远……

  这一切明明都是美好的,可却成就了一个又一个催人泪下的悲剧。一切只因为缺乏沟通,没有沟通,就注定会产生冲突;没有沟通,就失去了彼此了解的机会;没有沟通,我们无法正确对待彼此的爱;没有沟通,我们不知道对方在什么时候最需要的是什么;没有沟通,我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。从而让爱的表达方式偏离了正轨,进而迷失了那把走进孩子内心世界的钥匙——一份带着赏识的沟通。

  “其实这把钥匙一直都在大家的身上,记得在我们小的时候,我们经常都在鼓励和称赞下,跌倒了又站起来,当时有多幸福,自己都不知道,也不知道什么时候,称赞和鼓励我们的话,在我们长大后,也慢慢变了,门也慢慢关了。”

  这让我想起了偶然看过的一励志电影《小孩不笨》观后感篇文章《心的第三道门》:我的心有三道门,第一道门是开着的',爸妈随便进,第二道门是关着的,爸妈总是不敲门就进,第三道门锁上了,钥匙藏在我的心里,想进来就得先要钥匙,须用心来。因而带着一份赏识之心去沟通去打开他们心中那把锁、那扇门才是必要的。作为老师的我更懂得了如何珍惜这把钥匙——学会用放大镜来鼓励、赞美和欣赏孩子的优点。往往学生只需要老师一句暖人的话语,一个赞许的目光,就能使他们从软弱走向坚强,从懒散走向勤奋,从失败走向成功。“良言一句三冬暖。”教师的赞美和鼓励就如阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料,教师的赞美就如一座桥,能沟通师生间的心灵之河,增强学生的自尊、自信和自强。

  工作第一年的第一节课上我记住了一个叫李小颖(化名)的女孩,她也许不算聪明甚至反应有点慢,但从最开始她回答问题时我都用心的关注她,鼓励她,她有什么学习生活上的心事会来找我沟通,在后来的每次单元测试卷那密密麻麻的文字中我同样感受到了她的努力。赏识就是一股强大的推动力,而这股推动力的发生,是因为你简单的几个字,几句话,或许是你的一个动作,一个表情,就改变了许多事,也许你自己都不知道。是的,每个小孩的潜能都是无法估量的,只要我们给予他们更多的赞赏,他们的潜能就可以更好的被激发出来。

  所以我喜欢在学生的作业评语中画上一张笑脸,有时会写上“加油”!我觉得这样的评语能鼓励学生。这正如影片结尾杰利所说的“在每个小孩里面,都有一个好孩子和坏孩子,只要唤醒他们的好孩子,他们就会把最好的拿出来,有句话说得好:资源放错地方就是垃圾,而垃圾放对地方就是资源。”

  事实上需要鼓励的又何止是孩子,每个人都追求别人对自己的尊重,希望得到别人的肯定、赞扬和欣赏。在孩子们的笔记本里曾经写着的一句话“我喜欢政治,因为您而喜欢”,何尝不是对我的一种真诚赞赏,07(2)班的一个叫赵小康(化名)的智力相对较弱的男生的一个祝福电话(我当时很好奇他怎么会有我的号码,他一句不经意的话传递着他的一份用心“老师我是以前悄悄在门卫室记下来的”)这些何尝不是一直鼓励着我工作两年多以来的每个日夜。

  心理学家为威廉杰姆斯曾说过这么一句话:人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏。原来众里寻他千百度,蓦然回首寻寻觅觅的那把走进孩子内心世界的钥匙一直都在那就是——赏识之匙。

《小孩不笨》观后感14

  这天观看了新加坡电视剧《小孩不笨》受到了极大的震动和启迪,从中似乎悟到了答案。

  剧中故事情节选取了现实生活中具有代表性的事例:学生在家从父母那里看到的是冷战和漠不关心,得到的是埋怨和责骂,甚至是暴打;在学校理解的严格校规校纪的约束,一次次考试失败的打击,承受的是考试失败后老师无情的讽刺和挖苦。在社会上受到的是一些不健康现象的侵袭,品尝的是对社会的朦胧、无知和无奈;家长怀有一颗恨铁不成钢的愤怒的心,体验的是为了生计而奔波劳累的苦和孩子学习不长进的真切的.恨,由衷的发出了”我说什么语言,你才能听地懂啊!“;教师应对的是调皮捣蛋、桀骜不逊的学生,虽然是磨破嘴皮的说教,却最终不见效,用自我的百般辛苦换来的是学生的不理解和超出常理的反抗;校长抱有一颗善良的心和完美的愿望,()虽是在勤勤恳恳的诲人不倦却不得不用无情的制度来惩罚自我喜爱的学生。整个社会都乱了,教育者成了不近人情的魔鬼,受教育者是不可理喻的叛逆,本该和睦相亲的家人却反目成了仇敌。这些不可理解的现象是怎样遭成的呢,怨谁呢,怎样解决呢?

  电视剧在展示了当前社会的不正常现象后,也揭示了它构成的原因,并给出了解决的方法。社会自有正道,人间总有真情。孩子需要理解和呵护,学生需要尊重和鼓励。在任何时候社会的真、善、美总是多于假、恶、丑,真理总能驱除谎谬。人在自身善良本性的召唤下,总能拨开迷雾见太阳。在经历了不少风风雨雨、坎坎坷坷之后,用血的代价换来了答案:充满真情的语言,孩子才能听地懂。人们最后认识到了人间大道。父母应敢于对孩子大声的说出你的爱;教师应真诚的应对学生,严格要求的同时要用真情去呵护学生。教育的真谛在于尊重。

《小孩不笨》观后感15

  这天观看了新加坡电影《小孩不笨》受到了极大的震动和启迪,从中似乎悟到了答案。

  剧中故事情节选取了现实生活中具有代表性的事例:学生在家从父母那里看到的是冷战和漠不关心,得到的是埋怨和责骂,甚至是暴打;在学校理解的严格校规校纪的约束,一次次考试失败的打击,承受的是考试失败后教师无情的讽刺和挖苦。

  在社会上受到的是一些不健康现象的侵袭,品尝的是对社会的朦胧、无知和无奈;家长怀有一颗恨铁不成钢的.愤怒的心,体验的是为了生计而奔波劳累的苦和孩子学习不长进的真切的恨,由衷的发出了”我说什么语言,你才能听地懂啊!“;教师应对的是调皮捣蛋、桀骜不逊的学生,虽然是磨破嘴皮的说教,却最终不见效,用自我的百般辛苦换来的是学生的不理解和超出常理的反抗;校长抱有一颗善良的心和完美的愿望,虽是在勤勤恳恳的诲人不倦却不得不用无情的制度来惩罚自我喜爱的学生。

  整个社会都乱了,教育者成了不近人情的魔鬼,受教育者是不可理喻的叛逆,本该和睦相亲的家人却反目成了仇敌。这些不可理解的现象是怎样遭成的呢,怨谁呢,怎样解决呢?

  电影在展示了当前社会的不正常现象后,也揭示了它构成的原因,并给出了解决的方法。社会自有正道,人间总有真情。孩子需要理解和呵护,学生需要尊重和鼓励。

  在任何时候社会的真、善、美总是多于假、恶、丑,真理总能驱除谎谬。人在自身善良本性的召唤下,总能拨开迷雾见太阳。在经历了不少风风雨雨、坎坎坷坷之后,用血的代价换来了答案:充满真情的语言,孩子才能听地懂。人们最终认识到了人间大道。父母应敢于对孩子大声的说出你的爱;教师应真诚的应对学生,严格要求的同时要用真情去呵护学生。教育的真谛在于尊重。

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