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李老师记叙文
相信大家对作文都再熟悉不过了吧，特别是作为主要学习作文类别之一的记叙文，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。那么应当如何写这类型的作文呢？以下是小编为大家整理的李老师记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
李老师记叙文1
上课的时候，李老师是一本《百科全书》，让我们在知识的海洋里漫游。同学们有时还提出了很多千奇百怪的问题，例如“沙尘暴是怎样发生的呢？”“地震是怎么回事？”等等一些问题，李老师总是不厌其烦的给我们讲解。同学们在她那充满知识的眼神中学到了很多的知识，像一股神奇的甘泉立刻滋润了我们干渴的心田。
课外活动的时候，李老师变成了一本《幽默的哈哈大全》。她和同学们一起玩耍，给我们讲笑话。在活动课上，李老师好似回到了童年，她和男同学们在操场上一起奔跑，进行激烈的足球赛。瞧！她一甩长长的头发，球进了，同学们高声欢呼着，操场上呈现出一片欢乐的.海洋。
在生活中，李老师好似一本《战国策》，帮同学们出点子、想办法排忧解难。李老师总是教我们、鼓励我们，使我们对坐的每一件事都充满信心。其实，李老师更像一本《思想品德》。她经常教育我们要勤奋、有爱心，要为别人的方便去做每一件事。
李老师，您知识渊博，幽默智慧，通过您这本教科书，我们汲取了成长的养分，快乐健康的成长！
李老师记叙文2
李老师的头发很直，留着一头美丽的长发，眼睛很大，生气时眼睛瞪得圆溜溜的，高挺的鼻子，一张传授给我们知识的嘴巴。优美的身材穿着她自己精心挑选的衣服，搭配的很好，有些人见了都称赞不已。
有一次，我写了一封《老师，我想对你说》的信给李老师，李老师看了会怎么样呢？我幻想着。第二天，李老师回了我一封信：写的不错！但不要因此而骄傲。我看了开心极了，便往下看：值得我批评的是：太多涂改，字越来越不工整，希望你能够写一篇更好的给我！我真想哭，那是我花了好长好长的时间写的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老师却奇迹般的出现在我的家，她说：“表扬你接受，批评你就不接受吗？你知道我的批评什么意思吗？那是鼓励，鼓励你不要写太多错别字，鼓励你字要写工整哪！”
老师像母亲，对学生很呵护，老师给予我们的爱，永远不差于母爱。我们的李老师对我们就是这样。她常说：“师生情，就是人世间最基本的.情。”
李老师，我要高声赞美你。你，严厉的眼神里带着温柔的眼光；你，对我们既严厉又温柔；你，为我们不分昼夜的批改作业、试卷；你，批评我们我们时不忘给我们鼓励。你就是我最敬爱的李老师呀！
李老师记叙文3
当老师不在的时候，教室总会发生各种各样有趣的事情，而且很多时候结局更是我们意想不到的。
上周一，早上。“丁零零”，一阵清脆的音乐响起，学生们都表情迥异地回到教室。我们班的班长最积极，大家还没有完全坐下，他便带头领读起来：“五、卢沟桥事变……”
奇怪，今天读了好多课文，还不见语文老师——李老师熟悉的身影。有人开始骚动起来。顿时，读课文的同学只剩下稀稀拉拉的几个人。大家左顾右盼：老师怎么还不来呢？
忽然，教室里发出一阵 “丝丝”声，大家循声望去，原来是我们班的“调皮大王”小袁，正在给气球放气。再听见“丝--”的一声，他一松手，气球便在天空中自由自在地 “飞翔”开来。“哇，好看！”“最美丽的微型飞机啊！”教室里有同学起哄了。气球转了一圈又一圈，终于，“吱”的一声，掉了下来。最令人想不到的，它正好掉在了一个女孩子的头上，气球口还“洋溢”着可怕的口水泡哩。这个女孩火冒三丈，“腾”地站起来，吼道：“可恶！”大家忍不住哈哈大笑起来，教室里变得乱哄哄的。
“大家安静！”班长皱着眉头，严厉地说。可大家只顾笑着、闹着，丝毫没有人理会他。
见李老师还不来，教室里沸腾了。有的人在津津有味地看漫画书，有的人在埋头画画，还有的人干脆大声聊起天来……这时，“搞怪大王”小豪，忽然一个箭步冲上讲台，用手握成拳头状当话筒，一边挤眉弄眼，一边唯恐天下不乱地大声说：“今天，是史无前例的盛大狂欢课，请大家都动起来吧！”接着，那些捣蛋鬼哈哈大笑，齐声呼应：“好!动起来！”
就在大家玩得热火朝天时，坐在门边的同学突然大喊一声：“老师来了！”我们一听，赶快拿起书本，一本正经地读起课文来。教室书声琅琅。
这时，大家又听到一句：“骗你们的`，傻呀，哈哈！”骗我们的？全班同学齐刷刷地看着始作俑者，翻翻眼皮说：“无聊！”大家又继续玩起来，整个教室如菜市场般混乱。俗话说“山中无老虎，猴子称大王”，果然如此。有几个男孩自告奋勇地嚷着出去当“探员”，突然，他们折回来，心急如焚地喊道：“老师来了，老师真的来了，快！”
宁可信其有，不可信其无。我们赶快拿起书，那整齐的姿势，像军队里集合一样迅疾。“五、卢沟桥事变……”琅琅书声再次响起。
此时，李老师进了教室，看到我们这么认真，欣慰地笑了。可这时，老师忽然变成了一脸的“坏笑”，在黑板上刷刷刷地写了几个大字：以“当老师不在的时候”为题目，写一篇作文，500字以上。全班同学都不禁大叫一声：“啊！”
原来如此！老师的教学方法可真高明呀！
李老师记叙文4
缘分巧合下，让不听话的我们遇见了新班主任——李老师。
李老师站上讲台说的第一句话就是：“严师出高徒。果然，接下来的学习中，她让我们见识了什么叫做真正的“严师。
数学课上，同学们都埋头沙沙地写着作业，淘气的李小明却坐在座位上抓耳挠腮，无法下笔。李老师走过去，拿过李小明的作业本看了起来。突然，他伸出拇指和食指，捏住李小明的耳朵，瞪着他大吼：“平行四边形面积的计算方法刚刚才讲过，你居然不会写，你说，你上课究竟有没有听讲！那气势，不仅吓得李小明瑟瑟发抖，就连我们也被吓得大气都不敢喘。
早读课上，李老师依次检查着同学们头天晚上的'作业，很快，几位平时喜欢偷奸耍滑、偷工减料的同学被李老师严肃地“请到了办公室。一直到早读结束，他们才掉着眼泪被“放了回来。虽然他们在办公室里究竟经历了些什么我们不知道，然而从此之后，他们再也不敢在作业上有半点马虎的劲儿，我们却都看得清清楚楚，明明白白。
也就是这样严厉的老师，他带领着我们变得越来越好，与此同时，还一不小心让我们窥见了他的另一面。
那一次，由于王刚的失误，我们班输了足球比赛，大家都十分伤心，心想，这次准会被争强好胜的李老师骂个狗血淋头。因此，当李老师迎面走来时，大家都低下头，做好迎接狂风暴雨的准备。哪知，李老师却一脸关切地走向王刚，蹲下身子仔细检查着王刚的脚踝，只见王刚的脚踝已经肿得老高，原来他的脚受了伤，王刚哽咽着说：“李老师，对不起，我让我们班输了比赛。“既然是比赛，就会有输赢，没关系，下次我们肯定会赢回来的。说完，李老师还轻轻地拍了拍王刚的肩头。那一刻，我们班所有的同学都被感动了。
原来真正的好老师，她既是严厉的，也是温柔的。
李老师记叙文5
走进教室，听李老师上一节课，眼前就有一个字：“野”。哦，忘了告诉你，她是我的新语文老师——李芙蓉。大约一米五二的个儿，短短的头发，一双双明亮的眼睛，一张小巧玲珑的嘴巴。
怎么说野呢？请你们听我细细道来！
第一，海拔是“野”的。最初呢，她的“海拔”在我的心里只有一毫米之高，（因为我对她非常不熟悉）。她做完自我介绍后，我凭对她的印象，让她的“海拔”又长九毫米，有了一米长。随着时间的`推移，我对李老师逐渐熟悉，他在我心中的形象变得高大起来足足有二米之高（虽然实际身高一米五四，她后来告诉我的。）
第二呢，性格是“野”的。她在上课时，是一位极为严格的老师。下课时，却又变成了一个热情十足的“老顽童”，一会儿跟那些“淑女”们踢毽子，一会儿跟我们聊一些动画片或一些有趣的事情。
第三呢，名字是“野”的。想起她的名字——李芙蓉，就想起《武林外传》里的野性十足的郭大侠郭芙蓉。难道她真的也会“排山倒海”？
第四，武功是“野”的。听她说她以前的学生见她就起鸡皮疙瘩，因为他会“李子兵法”，又名“李子三十六计”。目前他才展现了一种——第一计：跪板凳。虽然我们非常不愿意，但我们也知道李老师的良苦用心，帮我们改掉坏毛病。
这就是我的语文老师李芙蓉。她是不是野性十足呢？
李老师记叙文6
每当我看见大街上有人变戏法，就会想起那次在作文班玩的猜硬币的游戏。
今天一上课，花样百出的李老师故弄玄虚的说：“我是火眼金睛，不信就把这枚硬币放进三个笔袋里，我可以才出来，硬币在哪一个里。”我们班就被老师的这句话激起千层浪。我想，老师太强了，真是吹牛大王，到时候猜不出来，看她怎么办。那时候，老师出的`丑就大了。
接着，老师从同学那里借来了三个笔袋，又拿出一个硬币，让李佳银藏。同学们一拥而上去帮忙，我和吴上普就围着李老师，不让她看见藏在哪个里面，其他人就在三个笔袋旁边忙的不亦乐乎，一会儿，一个人喊：“藏好了”我和吴上普就回到位子上。我看了一下三个笔袋，心凉了大半截。因为他们藏得太不好了，我一看就知道带拉锁的是放有硬币的笔袋。老师走过去把耳朵贴在笔袋上听了听，皱着眉头又看了看，我们都拭目以待。老师想了一会儿就选中了带拉锁的那个，我们拉开拉锁，只见硬币就躺在里面，老师得意洋洋说：“怎么样，我猜得准吧！”我认为老师是瞎猫碰到死耗子。
我们都喊：“老师作弊，老师作弊，肯定作弊。”老师说：“那就再试一回。”我们就去把老师赶到门外去，又派了吴上普监视她。我们在吴上普走出门的时候关上了门，又用桌子堵上了两个门，开始想法子。就在这时，徐敏航就把它藏在了笔袋里。这次李老师又猜对了。
老师说：“这次之所以我都对了，是因为我在班上有一个卧底。”
这次我们中了李老师的计谋，但是下次遇见变戏法就不相信了。
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