【精品】我的日记3篇
不知不觉中一天又要结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，不如趁现在好好写一篇日记。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的我的日记3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的日记 篇1
“叮铃铃……”闹钟响了。我也没有加以理会，继续躺在我暖和的床上睡觉，纹丝不动，也不知道过了多久。突然，我大叫了一声，一下子蹦了起来。呀，九点了，还有作文课，迟到了。我迅速穿上衣服，洗脸、刷牙一气呵成。忙完这些，我就飞快的背着书包向学校奔去，一路上，不小心踩到了石头摔倒了。但是我想：不能迟到！我又飞快地向学校跑去，终于到了，学校静静的，一个人也没有，我看了看手表，原来我看反了，现在才六点多一点，我一下就趴在课桌上睡着了。我醒了的时候是七点三十，是时候看书了，我拿起书来认真的`看着，叮铃铃……上课了，黄老师来了，高兴地对我说：“你来得真早。”我也高兴地说：“太好了，太好了，我是第一名，我没有迟到！”
我的日记 篇2
我家有台漂亮的小台灯，是我过生日的时候爸爸妈妈买给我的。
灯座是小羊的，全身都是白色的，耳朵在两旁好像在听我读书，眼睛炯炯有神，好像在监督我写作业，四肢非常健壮，尾巴变成了插头。
灯柱插在后脑勺上，像一个电线一样可以左右摇摆，变换姿势，非常神奇，有时像生病一样垂头丧气，有时想军人仰首挺胸，每个夜晚都给我送来光明。
灯罩上有小脚丫，有三排灯泡，可以控制开关，时而变成俩排，时而变成三排。
我喜欢台灯，它在黑暗给我光明，我喜欢这个形影不离的`伙伴。
我的日记 篇3
X月XX日 晴
下午第四节是自习课，班主任乔老师拿着第四小队的日记走进了教室。
乔老师对第四小队的日记进行了一番讲评。乔老师说：“侯迎华的日记写得比较好。现在，让她念其中的一篇观察蜡烛的日记。”侯迎华走上讲台，念了起来：
“唉，真没办法，又停电了。我点上蜡烛，在微弱的烛光下写着作业……我的心象大海的波涛一样久久不能平静，难道蜡烛这种为了给人们以光明而牺牲自己的精神不值得我学习吗！”
侯迎华念完后，同学们争先恐后地发言，有的说她描写得生动，有的说她比喻恰当。乔老师又让我们给这篇日记找出毛病来。几个同学发了言，乔老师说他们都没说到地方。我想：她的这篇日记写得这么好，还有什么毛病呢？我不由得把她的日记和老师平时给我们讲的习作知识比较了一下，终找出了她日记的毛病。
我说：“她日记的结尾：我的`心象大海的波涛一样，久久不能平静，写得不太真实，观察蜡烛，心里不会象大海的波涛一样久久不能平静。”我说完，乔老师说她的日记确实是这个毛病。
乔老师还说：“我们平时积攒的优美词语并不是它们本身美，而是作者在写文章时用得准确……”
我恍然大悟，我的日记也有这个毛病。比如前两天的日记就是这样。前天我写我和姐姐为吃的而闹矛盾，结尾是：“我以后一定不和姐姐，妹妹争吃的，做一个好孩子。”就不真实，当时，我并没有这样想啊！昨天我记的是一堂历史课．日记中“我们听得入了迷，连下课铃响了都不知道”也不真实，当时，我明明听到了铃声，只是在写日记时为突出乔老师讲得好而硬加上去的。
现在，我懂得了优美词语并不是它们本身美，而要看用得恰当不恰当。
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