【精品】我的日记锦集7篇
有趣的一天又要结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，是时候认真地写好日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编帮大家整理的我的日记7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的日记 篇1
20xx年的寒假到来了，我在妈妈的'要求下，制定了寒假计划：除了每天写寒假作业、弹钢琴外，还要每天去中山路羽毛球馆打羽毛球锻炼身体；春节期间到溧阳乡下太外婆老家踏青拜年，认识菜地里的蔬菜、感受农村春节的热闹习俗，欢欢喜喜过大年。
我的日记 篇2
圣诞节过去了，马上就是新的一年。在圣诞节，我收到了数不清的贺卡和礼物，在新年之时，我又会收到什么？我又最渴望收到什么？一双鞋？一件衣服？还是……一只绿毛龟！
忘记了是哪一天，我路过了一家名字叫做“啊呀呀”的商店。余光扫到店门口，我看见了一个巨大的，十分显眼的毛绒乌龟！白色的肚皮，绿色的壳。一对小眼睛圆溜溜的`，似乎对这个世界充满了渴望与期待。身后垂下了一条小的不起眼的尾巴，嘴角微微咧着，像是对你打招呼一样。那可爱的样子，啧啧……
我被吸引了，魂儿完全被勾了去。像一个在沙漠行走的人看见了水一样，激动的抱住了它。我又走向店主——一个老板娘，问了一下价格：68元！天啊！天价啊！天理难容！啊这么贵的价格，我真的无法接受，只得灰溜溜的走了。
之后，我便想尽一切办法攒钱，却始终到达不了那个顶峰。渐渐地，我开始沮丧起来。
现在的我，还在努力奋斗着。虽然老爸同意给我买那个绿毛龟，但是，我仍然想通过自己的努力去买到它。不是有什么目的，不是不喜欢它，更不是想让老爸买别的东西，只是因为我实在是太喜欢它了！我不想每天那只小龟脸上鼓励的微笑消失，变成失望的神情。而是想它更加高兴，更加快乐。
当我写下这段故事时，我想我得到的新年礼物不仅仅是那只可爱的小龟，还有那坚持不懈的品质。它才是我得到的最好的新年礼物。
PS：现在，我离那个目标不远了。但是，那只鼓励我的小龟已经不见了。他有了新的主人和新的家。但是，我还是会为那个目标奋斗——因为它不见的第二天，就又出现了只一模一样的龟。
我的日记 篇3
看到这个题目，也许你会认为我首先会描述我父亲的外貌。其实不然。至今，我对父亲的外貌都还是模糊朦胧的。我不知道他有多高，有多重，是否是双眼皮，耳朵是大是小还是不大不小……甚至，父亲的生日我都是高考后才知道的。可以说，我是一个不孝的女儿，但父亲却是一个称职的父亲。
记忆中，父亲从未打过我们俩姐妹。有一次，妹妹一直哭着不停。怎样哄，都哄不停。劳累了一天的父亲也只是把妹妹拎出屋，把她关在门外，说：“等你哭够了，再进来。”不久，有位邻居来找父亲，妹妹就进了屋。自此，她再也不敢肆无忌惮地哭了。
父亲每天都很忙。农忙时，他加紧地把农活做松；农闲时，他就到叔叔包的工地上去做工。一年四季都是在地里和工地上忙活。因此，他很少关心我们俩姐妹的学习。初三最后一学期，妹妹怎么说，怎么劝，都不去报名。
她还让父亲把预交的学费拿回来。那时，我读高三，正流连于高考的“题海”中，对妹妹辍学的事，没多想。直至，高考结束后，家里就剩我一个人时，我才明白妹妹已经到外地打工了。我不知道是不是妹妹知道家里的境况，故意不好好学习，最后被逼退学。父亲也没说什么，找了个空闲的时间去学校把钱领回来了。
有一次，父亲急着要把地里的玉米全部施完肥。他让我去帮他拔草。那时已经是下午4点多了，我正打算赶去学校上晚自习。走路还要走1个小时。我嘴上没说什么，极不情愿地跟着他到山上拔玉米地里的草，但心里早已生气地对他反抗道：“我不去上课了，以后就帮你干农活算了。再也不去上课了。”拔了一个多小时的草，爸才对我说：“好了，回去吧！”我站起身，悲愤地匆匆跑回家，装好书包，去了学校。到学校时，同学都早已吃完晚饭，准备上课了。
我不知道自己是不是出于对父亲的报复。自那以后，我的成绩进步很快，最后还考上了大学。拿到录取通知书后，我用三姨的手机给家里打了个电话。父亲接的电话。他只回了我一句：“哦！知道了。”好像是在回答别人问他“吃饭了没有”一样。
大二第一学期，根据大一的成绩，我被评为“三好学生标兵”，并成功申请到了国家励志奖学金。我首先想到的是给家里打电话。电话响了两声之后，父亲接起了电话。我听到是他的声音，喜悦之情一下子都消散了，平静地说：“我评上了三好并拿到奖学金。”他只是淡淡地说：“哦。知道了。”双方沉默了两秒。他说：“你在那里要吃好点。”我回道：“我知道。”他说：“那好吧！就这样了。挂了。”每次打电话，只要是父亲接电话，通话时间绝不会超过2分钟。这次也一样。很多话都咽回肚里了。
这学期，我被评为“三好学生”，但是评贫困生时，没有我。我不能申请奖学金。我拨通了家里的电话，这次也是父亲接的电话。我哽咽地说：“爸，这次的奖学金，我没申请到，怎么办啊？”泪不自觉地流下。
爸说：“没申请到就算了。没钱了，给我说，我让三姨给你打过去。钱，我已经放她那儿了。”我含泪道：“可是，爸，我没申请到奖学金。明年你又要交学费了。那么多的钱，我不想你和妈再那么辛苦。”爸说：“没关系啦。我和你妈都还能做的动。你的学费还是挣得起的。别多想了。在学校自己照顾好自己，吃好点。争取明年拿到就行了嘛。”
我没再多说什么，只是一味地重复又重复我没申请到奖学金，他和妈又要劳累，并且妈的.身体又不好。爸也是一再的安慰我，别再多想。没申请到就算了。那段时间是我和父亲自大学以来通话次数最多，时间最长的一段时间。
事情过去了。心情渐渐平稳。我抽了一个估计父亲不在家的时间给妈打了个电话。我问妈，外公的病好了吗？买电视的钱给了吗？妈说，外公的病反反复复，还在住院观察。他们刚卖了条猪，但是买电视的钱还没给。一个星期后，我又打电话回去问妈。妈说，外公的病好多了，已经回家了。
电视的钱仍还没给。她还给我说：“你爸让我别给你说买电视的钱还欠着，怕你在学校会更节约。”当时，泪就不断的往外涌。我努力压住哽咽声，平静地说：“不会的，我会照顾好自己，吃好的。”其实，正如爸所担心的那样，未申请到奖学金已成事实后，我真的变得更节约。每天都算着，没必要的开支，钱不要超过那个数。
此时，我有依稀地记起了去年春节回家，去外公家拜年。父亲抱怨地给外公他们说：“每次她都只给她妈打电话，从不给我打。”她，当然，指的是我。事实也是如此。上大学以后，我都只是挑估计父亲不在家的时间给家里打电话。只有极少数的时候，他碰巧在家，但也只是聊我的钱够不够。
其实，很多事没做，很多话没说，很多感情没显露，但并不代表他不懂，不关心。只是缺乏表达而已。“知女莫若父。”我现在算是真正感悟到了。希望我醒悟得还不算太晚。
我的日记 篇4
今天早上一来，就听见有几位我们班的男同学说，张姐要转学啦!我见此话，觉得有点不信，就飞奔去教室。
刚走到教室的门口，就看到一大群人围着张姐，张姐都哭了!一大群哭的人围着她，见此情景，我的眼泪情不自禁地夺眶而出。张姐见我哭的`这么厉害，就立刻安慰我。她递给我一本粉色的同学录，叫我写。我一看，没有一个人写，我是第一个。
我拿起笔来，刷刷刷地写上我的名字，下写上了我的联系方式及电话号码.和给她的寄语。
我真的是第一个关注她要走的人，因为她毕竟是我的闺蜜。我们的缘分不可能因为转学而消失。
下午，张姐的妈妈来了。她的妈妈把她叫走，然后她不同意，就把妈妈推老师面前，然后自己走了。我们全班女生就她跑过来，立刻飞奔过去，抱住她，眼泪又情不自禁的夺眶而出。
幸亏我还有她的QQ，我们还可以是常联系的!
我的日记 篇5
我非常喜欢我的语文老师——徐老师，他身高一米七左右，戴着一副眼镜，眼镜后面的那双眼睛就像一个扫描器，有的同学上课在背后做小动作，以为老师不知道，其实老师已经尽收眼底，把他们的所作所为的事看的清清楚楚，一到下课后，徐老师在把那几个同学叫进办公室进行开导教育。
我的徐老师还挺风趣的'，一次;我们在学习成语“狼奔豕突”，老师问“豕”是什么意思?有的说：“狗”、有的说：“鸭”……各说不一 ，是指“猪”，老师说，同学们这才恍然大悟，老师又说：“我看到这个成语就想到一个笑话，大家要不要听?”要……同学们异口同声的说。从前有个人，他养了一头猪，他想把这头猪扔掉。
于是、他带着它走了很远很远的路，扔在了一个地方自己就回家了，等他走到一个十字路口时，傻眼了，忘了回家的路了，他想、可以打电话给家里人，便手忙脚乱的把手机掏出来打电话，他问“猪回来了吗”?“早回来了”他老婆说，快叫天过来，我迷路了。同学们哄堂大笑起来!这样的事情经常有. 就这样，我们在这轻松的氛围中，不紧听到了很多故事，还学到了丰富的知识。 老师为了我们，不知熬过了多少不眠之夜，但是老师仍然谆谆不倦的培养我们，教育我们，有这样的一位老师，我们感到很荣幸!
我的日记 篇6
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:
了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：
通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：
激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的.创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”
（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）
②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）
师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”
（多媒体展示 ：“听”字。）
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）
（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。
（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？
（多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。
（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：
如何表现出自己的想法和画面呢？
教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？
教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇7
我今天换了一个新同桌，但是我一点都不喜欢我的`同桌，因为他很烦。
今天下午，老师叫我们换位置，结果是孙赞心。
老师让他跟我同桌是因为让我管他。监督他上课有没有听课。
上课了!我在旁边好好听课，听到孙赞心在自言自语什么，我急忙喊了一声：闭嘴!孙赞心才停下来了，还剩一点时间，老师让我们查字典。就在这时，孙赞心又说了起来：这个字查什么部首呀?哦，我知道了应该查这个。过了一会，他又骄傲地说：耶，查一半了。我听得有点不耐烦。就有说了一句：闭嘴。
下课了!孙赞心有叽里呱啦的说了起来，对我说：你看我这支笔，是可擦笔，这个是擦红笔的,怎么样?厉害吧。
然后，他又问我：下节课是什么课?我随意地说：音乐课。他叫了一声，接着说：我没带书，怎么办?
你们说孙赞心是不是唐僧?真的好烦!
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