二年级日记

时间：2023-09-25 14:19:26 日记我要投稿

二年级日记6篇[优选]

　　转眼一天又过去了，相信你有很多感悟吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的二年级日记6篇，欢迎阅读与收藏。

二年级日记6篇[优选]

二年级日记篇1

　　今天可真不好，我要努力，要拿到第一。

　　心里总觉得烦，想找一块地方发泄起来。早上第二节课学了圆，我一次都没有举过手，是我不敢举手，怕说错了，而且是在这么多老师和家长面前说错了很不应该。

　　他们为什么有勇气，我太弱小，信心比不过他们，他们是不害怕的，我就像一个胆小的.小兵躲在里面，不敢出来。

　　老师他们说过了，对我妈说我的数学成绩一直在下降，妈妈被说了，然后有妈妈把这件事情告诉我，妈妈心里很不是滋味，我感到很难过，我让妈妈难过了。

　　不努力不行呀!

二年级日记篇2

　　今天，我们全校二年级的同学去鄞州公园秋游。

　　到了那边，大海老师给我们发了一张表格，表格上有许多树叶，让我们去找，找完了以后差不多就可以开始吃午饭了。每个小朋友准备了许多好吃的，每个人都互相分享，每一组都有许多吃的，我都快吃撑了。

　　吃完午饭，就是游戏时间了，我们玩“花开花落”和“萝卜蹲”的游戏。花开身体就要往后仰，花落身体就要往前扑，风吹就要往左边斜，草动就要往右斜。接着我们又玩了萝卜蹲，我们被分成了五组，每一组要取一个水果的.名字，我们组取的名字叫桃子组，其他还有石榴组，榴莲组等等。叫到什么水果名，那个组就要蹲下，我们玩得可开心了！

　　今天真是快乐的一天呀！

二年级日记篇3

　　这学期，我们班实行了作业量化加分制，谁的作业写得好就可以加分，每周末老师会把本周每个同学的得分情况公布在班级网页上。

　　今天早上上操回来后，刘老师念了日记本可以加五分的的同学，我怀着忐忑不安的心情盼呀、盼呀。可是等了好长时间，老师还没有念到我的名字。我看着老师手里的那堆本子一本一本的下降，当到最后一本的时候我的心情失落到了极点。

　　”赵晨宇“

　　啊？老师刚才是叫我的`名字吗？我有些不敢确定，直到看到老师笑眯眯地望着我，我才知道真的是我呀！我的心情一下子从最低点升到了最高点。

　　今天真是快乐的一天啊！

二年级日记篇4

　　20xx年2月14日星期六晴

　　今年春节，我非常开心！

　　春节我们到了姥姥家，见到了我想念的人，特别是姥姥和姥爷是我最想念的人。我们一起过了一个团圆、热闹、开心的节日。

　　有一次，我和早早姐姐组成了“跳早组合”、爸爸和妈妈组成了“眼镜组合”、姥姥和姥爷组成了“快慢组合”，三个组合一起打扑克，总是我们“跳早组合”赢，“气”得他们两个组合直挠痒痒，好像我们两只“跳蚤（早）”咬坏他们了。真是笑死人了！

　　春节里，舅舅给我们买了许多炮，有瀑布炮，礼花炮，麻雷炮……，我和哥哥们一起放炮，看看漂亮的烟花，我们高兴地又蹦又跳！

　　春节里，我们还去农村百年，我还看见在城市里见不到的东西；我们还去别的'地方观看了一些五光十色的花灯；我还亲手做了一个十字绣呢！……

　　今年春节的开心事可真多呀！

二年级日记篇5

　　我在一年级放学的时候，学校正在彩排星期一的升旗仪式，我看见有几个大哥哥和大姐姐站在奖台上领奖，我羡慕不已，下定决心要学会画画。

　　妈妈给我报了一个画画班，第一天，我在画画认识了张老师和冯老师，她们是教我画画的老师。一天，她们让我画一只萝卜兔，我一看，原来这么简单啊！于是，我满不在乎地画了起来。可是老师说：“看似简单，却很难。”我才刚画了几笔，就全擦掉了。老师对着大家讲：“只需要这样轻轻地用笔在纸上转一圈，萝卜兔就成型了。”老师在黑板上示范了一下。我也照着老师的样子用笔轻轻地在纸上画了一圈，果然，我的萝卜兔成型了。

　　我学会画画后经常画比较萌的`卡通人物，比如说：“阿狸、喜羊羊……在二零一四年的时候，我办的手抄报得了三等奖。我感受到了只有努力，才有收获。

二年级日记篇6

　　在星期三，学校举办了队列比赛，大家都精神抖擞，都想取得第一名。先上场的是三年级，四年级过后，大家把休息时谈论的'事情抛在脑后，做好比赛的准备。看着大家的表情，好像在说：“我们班一定是第一名，你们等着瞧吧！”

　　一班比赛完，该我们班了。陈可铭“齐步走”的口令刚下达，我们就喊出了响彻云霄的口号——“（2）班（2）班，扬起风帆。乘风破浪，勇往直前。”到了主席台前，每个人跟着陈可铭的口令，认真的做着每个动作：报数、向右看齐、向前看……当陈可铭喊完，就是齐步走了。每个人都踏着整齐的步伐走了一圈。当我们归队时，看到老师对我们微笑，好像在说：“你们辛苦了！”

　　比赛结束了，我们焦急地等待校长宣布成绩，好希望我们是第一名啊！可是，校长没有宣布成绩。同学们没有失望，我也如此。但是我并不灰心，因为我们展示出了真正的自我。

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