书信的作文

书信的作文(9篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的书信的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

书信的作文 篇1

　　篇【2】：给妈妈的第一封信

　　亲爱的妈妈！

　　您好！虽然母亲节已过。我还是想由衷的对你说声；谢谢！

　　谢什么呢？

　　谢谢你对我的包容。我的脾气很不好。总是不耐烦你的唠叨。总是在你说话的时候打断。甚至对你大喊大叫。但您即使气得火冒三丈。也会让自己冷静。不在生气的时候打骂我。您还会在我垂头丧气的'时候给我鼓励。帮我走出困难。去迎接新的挑战。

　　我也要感谢您对我的教育你为了培养我的读书习惯。我从小你就想尽一切办法让我看书。看绘本。讲故事。让我从书中得到新的快乐和知识。你会用生活中的每一个细节对我细细的教导但有的时候我会觉得很烦不想听。可是日子一天一天的过去了。慢慢的，我发现您说的话都是对的，现在你的同事和朋友都经常夸我呢！说我比以前棒多了‘我想说这都是您的培养。要不怎么会有今天的我呢？

　　时间一点一点的走我变得十分担心，妈妈；如果有一天离开您的怀抱。我该怎么办呢？谁来陪我读书？谁来给我讲那些有趣的故事呢？谁来陪我玩耍？如果可以。我想让时光留在此刻。妈妈。我永远爱你！

　　祝你永远健康，永远年轻，越长越漂亮！

　　您得儿子；天瑞

　　20xx年5月24日

书信的作文 篇2

未来的我：你好！

　　你看到这封来信时，一定很惊讶吧，其实我不知道我为什么要给你写信，但我觉得，有一些事，想要告诉你。

　　未来的我，希望你做好你自己，你是那个有小秘密的你，是那个沉溺音乐的你，是那个有点小心眼的你。无论如何，我想让你做好自己，不去管别人的议论纷纷，当你遇到真正的坏人时，不要难过，就应该浑身带刺的回击他，但是不要忘记矜持的抱歉：“对不起，可是我要保护好我自己。”希望你在大风大浪里不忘初心，也不要忘记帮助过你的.人，怀着感恩的心面对生活，希望你可以找到夏天的枫叶，赤道的雪花，笑着面对整个世界还有磨难。希望你永远不要长大，永远用童心面对世界，希望你时常可以开怀大笑，可以丢却烦恼，相信世界里总有一个地方，让你像马一般随处而栖。

　　当你伤心的时候，请不要哭泣，多想一想身边的人对你多好，大不了去睡一觉，醒来后一切都会好，希望你可以拥有高跟鞋的骄傲，也有平底鞋的安心，愿你走出半生，归来仍是少年。

　　希望你可以在春天聆听到春风的狂想曲，在夏天看到风带来的雨点儿，在秋天品尝落叶的甜美滋味，在冬天开心的拾起晶莹的雪花，可以体会到四季的美丽风景。希望你可以在人生的白纸上画上花朵，做好世界给予的测试题，骄傲的时候不要忘记谦虚这个好伙伴，守护好自己的梦想，永远不要放弃自己的梦想。希望你不要变成自己讨厌的人，活成自己想要的生活，希望你累的时候可以靠着树休息一下然后继续出发，希望你变成想要的模样，你若盛开，蝴蝶自来。相信你的希望会有一天实现，不要顾及别人的舆论是非，坚持自己原本走的路。当坏心情迎面而来，希望你能够打开窗户呼吸晨露，也可以打开心门找好友发泄，最希望你痛痛快快的哭一场，然后擦去眼泪，微笑。

　　希望你将所见所闻的美好时光凝结于心，化作晶莹的水晶，愿你像天空的一片浮云，悠然自得或寂寥无奈，在钢铁森林中自信的大踏步向前走，无所畏惧。现在我在想，我是不是将以后看得太重了，所谓的以后又将会牵绊到你的什么，我不知道，也许在未来的你，会告诉我答案，是么？

　　祝：岁月静好，一生无忧曾经的你。

书信的作文 篇3

亲爱的老师：

　　您好!

　　是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人?是老师;是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报?是老师;是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河边?仍然是老师!老师!您像慈母一般地教育我们，教我们知识，培养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个充满丰收的季节里，我们感恩于您!

　　老师，当您讲每一个难题，帮助我们攻克每一堵困难之墙时，您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案。仿佛解答这道难题的人是您而不是我们。老师我要感恩于您。因为：您是我们在知识的海洋里航行时的引路人，您总是会把我们成功地送到海的'彼岸。

　　当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。

　　老师，在忙碌的生活中，千万不要忘了抽个时间出来，让自己轻松一下，永远保护一颗年轻快乐的心。老师，您像一朵幽香的小花，开在我心的某一个角落。风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，天是永恒的，您是难忘的!

　　在这里，我想对您说，您永远都是我最爱的老师，您辛苦了!

　　此致

敬礼！

　　学生：xxx

　　x年xx月xx日

书信的作文 篇4

亲爱的二十年后的我：

　　阳光从繁杂交叠的树叶里漏下来，光影摇曳在我的身子上，我坐在窗前，看着眼前晃动的墨绿，准备给你写信。心中有莫名的惆怅，我现在十三岁，也就是说看到信的你是三十三岁。不知二十年后的我，身在何方，容貌又有改变吗？让我在人群中找出你的面容，我又能找到你吗？未来总是像被云雾一层又一层挡住了的日出一样，是慢慢的从远方涔出来，模糊不清。

　　虽然我们相隔二十年，七千二百天，但我能够确定的是，你现在一定是从事着有关文字的工作吧。因为我知道你有多热爱文字啊。你还记得你小时候总爱带着一本本子记下自己的思绪，只为了将转迅即逝的情感化为永恒。不知你现在是像安妮宝贝一样用简短零碎的文字，来书写心中的欢笑抑或是唏嘘，心酸又抑或是悲楚；又或者是像鲁迅一样用笔做武器，用笔去写出人们的心声，去扞卫祖国的尊严；又或是像林夕一样将自己鲜活的'经历写进音乐里面，把它变成带有旋律的词句？你应该会很享受你现在的工作吧，毕竟那是我现在一直梦寐以求的事情，离我那么近又那么虚幻。

　　不知你有没有实现我一直以来的梦想，那是你年少轻狂却满怀真诚的希望。你有去看过一场仓促而璀璨的流星雨吗？被一条条金银色划破的暗蓝色的天空是该有多美好，我是有多么向往那样的情景。有独自一人去进行一次漫无目的的旅行吗？途中有看到什么本来该看不到的东西吗？有错过些什么吗？在我看来就算途中什么特别也没有遇到，单单是徒步的自由就足矣令我内心充满欢喜。有去玩蹦极吗？我一直不敢去，即使我内心对这充满渴望，不知你有没有改掉我胆小的这个毛病？

　　我想说的是，就算时光的长河洗刷掉了我身上的稚气，无知以及懦弱，请你也要一直保持着最初的心。请不要让时光抹去它的光芒，让它保持原来的样子，尽管里面有着年少的不解与轻狂，但那正是它的可贵之处。有时间就想一想以前所经历过的事，遇到过的人，拾回过去的记忆，对这些细碎的温情的小段子常怀感恩的心。要对生命持有敬畏的态度，要用自己的心灵倾听生活的每一分每一寸。我不知道二十年后的我是怎么样，但我希望你和我想象中的一样美好。

　　笨拙地从口袋里拿出这封信笺，将所有对未来的期盼，塞进墨绿色的邮筒中，寄给时光另一头的你。我仿佛看见你笑靥如花。

　　祝

　　心想事成

　　你的过去：xxx

　　20xx年7月9日

书信的作文 篇5

敬爱的爸爸：

　　首先感谢您的养育之恩。在这十四年来，您伴我成长、一起收获、一起经历风雨。您常说，“今日你以我为骄傲，明日我以你为自豪！”，我坚信我们一定可以同辉煌、共灿烂！

　　虽然在家里，我们交流并不多，但我坚信你一定是最在在乎我的，从小学习汉字、做数学题，到长大一些学骑自行车，都是您手把手和我一起度过的。这份恩情是我永远难以忘怀的。你教过我无数做人的道理，都是您这辈子积累下来的宝贵财富。可我却不以为然，认为这些经验已经过时，对我这种敢拼敢干的新时代青年已经不适用了。可是，我错了。其实这些道理就是让我少走弯路、早日成功的`必备条件。

　　但我却自视清高，按照自己心中认为最好的套路生活着。所以也干了不少对不起您的事。在这里，我发誓：一定要改掉自己不良的生活状态，重新寻找一种适合自己生活、学习的状态。克服自己的毛病、告别自己的过去，保证把那些记忆永久封存。

　　爸爸，在这里，我想对您说一声“对不起”“！我曾经辜负了您对我的期望。但我相信这种事以后不会发生了。

　　我不想对不起您，更不想对不起我自己！

　　请您相信我！

　　您的儿子：兰慧至

　　20xx年5月17日

书信的作文 篇6

爸爸妈妈：

　　您好！

　　我很感谢你们，因为你们，才让我来到了这个新奇的世界，脑子里充满了疑问，倔强、调皮、爱哭……都是我给你们的烦恼，现在长大了，终于体会到了这个社会的艰难，我曾恨我自己，感觉我是你们的累赘；我也曾打过我自己，感觉我不应该出现在这个家庭；我也曾骂过我自己，感觉我是你们的倒霉蛋。

　　我爱你们，我爱这个家庭，我也爱我自己。但是令我万万没有想到的是妈妈，您去了北京，这对于我而言是最大的悲伤，您不在的这几年里，我多次想到您是不是要离开这个曾经幸福的家庭，不管我们，独自重新开始了呢？

　　过节时，看见别人的妈妈给孩子买礼物，我不由自主的`想起您，脸蛋立刻红得像一盏红灯笼一样，当然，泪水的相伴是不可拒绝的，但流泪的瞬间我觉得我好孤独，没有一个人给我一声亲切的安慰，一个鼓励的眼神，身边的一切似乎都停了下来，心灵的深处就像笼罩了一层薄薄的雾，我焦急的想拨开雾，都没有成功。就在这时，总有一股不知名的温暖渐渐涌来，冲进雾中，飘进我的心里。使我感到很幸福。

　　就这样久而久之，那股温暖似乎告诉了我一个道理：有些一时普通的东西如果你不珍惜它就会渐渐的离你远去，想挽回都挽回不了（liao）了(le)，同时我也为我自己所感到庆幸——我虽然家庭不是很圆满，但这种家庭会让我学会坚强的意义。

　　我爱你们，爱这个家庭，爱我自己。

　　你们亲爱的女儿

　　20xx.08.19

书信的作文 篇7

郑xx同学：

　　你好！我叫王xx，是湖北省xx市xx市的一名小学生。很高兴给你写信，虽然我们彼此还不熟悉，但是我很想和你交上朋友，我愿将一颗真诚的渴望有情的心献给你。

　　我的`家乡是光武帝刘秀的故里，我们这里有很多名胜古迹。如，远近闻名的道教圣地唐梓山；唐朝古墓遗址九连墩等。

　　如果有机会，希望你能到我的家乡来做客，我会做你的小导游，带你去金碧辉煌的汉城，热闹非凡的万象城，等。我相信你一定会喜欢上我美丽的家乡。

　　今天我写信给你，还有一件很重要的事情，我们小组商量一下，决定开展一次手拉手活动，就是保持联系，互相学习，互相帮助。到时候你可以来我家，我会把最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。

　　我盼望着与你见面的那一天早点到来，真诚地祝福你：

　　学习进步，身体健康!

书信的作文 篇8

亲爱的潘晶同学

　　你好:

　　虽然我们没见过面,但是,我有一颗真诚的心想和你交朋友.

　　首先,我做一下自我介绍吧!我有一个好听的名字,叫孙延宇.现在就读于美术馆后街小学五年级二班.我有一双大而明亮的眼睛,这是令我最骄傲的.我是一个活泼开朗的小女孩.我全身洋溢着热情.我爱好美术,英语.我的英语棋在新津杯英语棋比赛中获得二等奖......

　　我的校园虽不太大但十分漂亮.一进大门,就看见大而漂亮的操场,一条乳白色的线竖在操场正中央：小树迎风挺立在操场两边,好像是保卫操场的卫士：操场的正前方是领操台,领操台很高,站在上面感觉很威武.

　　我还有一个温馨的班级.班级里我有一个既严厉又和蔼的班主任.有时,我们考试考得不好或不听话的时候,老师就对我们无比严厉.我还有一群可爱的好朋友,我们互相帮助,一起进步.

　　这次,给你写信,主要是向你介绍我们的手拉手活动.我们这次活动主要是针对向你这样的贫困的学生,这次是有我来帮助你的.你可能不太明白手拉手活动就是我们班的学生向你们贫困学生给予帮助,给予鼓励.

　　如果你有什么要求,尽管写信告诉我.我一定尽我的全力去帮助你.我了解到你的学习现在处于中上.我希望你以后好好学习,争取考第一.你要是缺本,书,文具什么的你就写信告诉我,我一定会给你寄去.

　　你的`学校是什么样的?你的老师是什么样的?你的同学又是什么样的?你喜欢干什么?你是一个怎样女孩?你获得过什么奖项?你一定要给我回信啊!

　　祝:

　　学习顺利

　　xx

书信的作文 篇9

　　【设计理念】

　　新课程教育理念认为在课堂教学中，学生是主体，教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动，都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导，在努力顺应、适应学生同时，带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。

　　基于以上对新课程教育理念的认识，我在设计本课内容时，设置了丰富的学生活动，把课堂学习的主动权交给学生，让学生充分发挥学习的主观能动性，从而培养学生的主体意识。

　　【教学依据】

　　1、课程标准依据

　　2、学情分析

　　【学情分析】

　　对现代中学生来说，书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式，很多人甚至不了解书信的正确格式。

　　这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆，学生的日常生活中几乎看不到书信，他们既不写信，也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多，考试一般也不太涉及书信写作，所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顾。教师的不重视，自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响，有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化，传承文化应该是每一个中国人，尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学，以期有所收获、有所改变。

　　【教学目标】

　　1．知识与技能：了解书信的最基本知识， 掌握书信写作的正确格式

　　2．过程与方法：师生交流、合作探究

　　3．情感态度与价值观：引导学生学习书信写作、学习与人得体交流，培养正确的人生观。

　　【教学重点】

　　1． 充分认识书信的重要性

　　2． 学会书信写作

　　【教学难点】

　　学生较少接触书信这一文体，也缺乏写书信的实践经验，所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。

　　【教学课时】 一课时

　　【教学准备与设备】

　　1、学生准备：要求学生课前搜集学习书信的相关知识

　　2、电教设备：多媒体设备

　　【教学方法】师生交流、合作探究

　　【教学手段】多媒体辅助教学

　　【教学流程】

　　【板书设计】

　　书信的格式

　　写信的对象

　　谈论的话题

　　说话的态度 敬辞的使用

　　语言的得体

　　谦辞的使用

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