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书信的作文

时间:2024-02-20 08:28:08 书信 我要投稿

书信的作文

  在平日的学习、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的书信的作文10篇,希望能够帮助到大家。

书信的作文

书信的作文 篇1

爸爸:

  你好!从小播种在我心中的困惑,埋藏在我心底的怨,我不敢跟你讲,那我就用信的方式跟你讲吧!

  我清晰的记得你愤怒的表情。你那生气的脸上挂着一对喷火的眼睛,你觜里骂骂咧咧的像女人一样,你的手犹如铁沙掌一般毫无留情的打在我的`背上,我委屈的流下了属于我的水晶,你知道我有多怨你吗?为什么我对你的爱比怨多?但是,我也是怕你的,我的心有时见到你的那一刻颤抖,因为我有时认为我是你的玩偶,生气时打两下,高兴时捏两下。你知道吗?每当我放学时,我看见同学家长来接她们时,我的心仿佛在滴血。有时我认为你也许从来都不欢喜我吧?我的心中仿佛瞬间滋生了一个苦水谷,连续不断的涌出来。我惟独自我安慰说:你很忙。你把我仍在姥姥家生活,虽然我每天都能看见你,你很少跟我说话,最多的是打我、骂我、批评我。你的眼睛仿佛是无线电,电的我浑身麻木,即使你打我也没有疼痛,我总是忍不住流下泪花。你知道吗,我无时无刻都想你关心我,爱我。可是你从来每给过我一丝一毫的希望。

  夜晚,我走在小路上,默默的思考,怎样来让你喜欢我。你知道吗?父亲节那天,我用我的零用钱给你买了一个礼物。虽然我知道最后的结果,我还是送给你了,为的只是你的一个微笑。我路上想和你说的祝福语,推开笨重的大门,激动的来到你的面前,兴奋的跟你说:“这是我送你的礼物,父亲节快乐。”我看见你的眼睛闪了一下,随后是严肃的表情,你冷酷的说:“以后别乱买,你买这些没有用,你重要的是学习。”你的声音不大,但我还是再一次委屈的哭了。你为什么不给我一次机会?只是轻微的笑容罢了。

  爸爸你爱过我吗?如果没有,我会用我的行动让你喜欢我的。爸爸你等着尝试吧!

  爱你的素

书信的作文 篇2

  姐姐好!

  姐,去年得知你的生日是四月二十三日以后,我期盼这一天很久了,还有五天就是你的生日了,值此生日来临之际,我提前祝你生日快乐。

  姐,现在你应该正在考研的精心准备阶段吧?我们又有好几个月没有见面了,那天晚上突然梦见你,这是我思念的心已经按捺不住,我想到了小时候

  姐,还记得么?我小学的时候。有一天下午放学,你骑着车子带我回爷爷家,进了小区的门以后,突然碰见了你们班的一个男同学,因为之前我与他发生了一些口角,不知是不是要报复我,他拿着一个羽毛球拍,待我们的车子从他身边慢慢驶过,他挥起右手里的拍子狠狠地拍在了我的后脑勺上,当时我有些傻眼了,“哇——”的一声就喊了出来,不知所措。你猛地刹住车子,让我坐好。起身,转过去,眼里充满了愤怒,大声吼道“xxx你干什么啊!你有病啊!”那一刻,我眼泪流了下来。在有人欺负我的时候,是你为我挺身而出,给我一种关怀。姐,这件事我记得,一直记得,那时我还小,不懂事,需要你的保护。现在,我已经长大了,现在已经是两米大个六尺男儿了,我是家中的顶梁柱,以后我会承担起保护你的责任,我不会允许任何人欺负你——我的姐姐,如果你有困难一定要告诉我,弟弟一定会为你出面解决。

  姐,还记得么?小区东侧的大花坛,现在还是一片荒地。小时候我贪玩,淘气。那天我来到大花坛边,当时花坛的土地上堆放的是杂乱无章的干草,我拿着你刚买给我的“黑蜘蛛”炮,把它掰成一截一截的头尾相连的摆在地上,然后从一端点着,紧接着劈里啪啦的就响起来了,这玩的还不过瘾,我企图在大草堆里搭一个“窝”,然后把炮搁了进去,可是我点燃了外面的干草,不一会儿火苗着了起来,我看的有些害怕了,喊起了你的名字,你听见后立即从家里跑了出来,和我一起用地上的沙子来掩盖火势,结果火越燃越旺,小火变成了大火,你又手忙脚乱的跑回了家,提了两个红色的大水桶出来,然后咱俩一起从花坛边的水龙头处接了水,一次又一次往火丛中泼水。起初,大火不见有稍刻歇息的样子,冲天而上,竟烧到了十多米高处的高压线,后来有好多好心的邻居来帮忙才扑灭了大火。十年过去了,大火烧过的地方仍很少有植物长出来,每每看到那块地我都会想起一个弱小女孩子用尽了全身的力气一桶水一桶水扑火的情景。那之后,你因劳累过度而难受一场,这使我更加的内疚。每每看到那块花坛,我都会想到童年,那是我犯错的证据,也是你爱我的表现。姐,那时你告诉我做事前一定要考虑后果,冷静下来三思而后行,这句话我一直都记得。

  姐,还记得么?小时候每隔一两个月我会到你家玩一次,虽然有些远,但那天是我最快乐的一天。姐,你的大度、你的宽容我都记得,20xx年的一天,我来到你的家里,当时你的古筝已经过了七级,你是非常爱你的那架琴的,你总是不让我轻易地碰它。那一天,我按捺不住自己的好奇心,悄悄地掀开了那块琴布,心头一阵狂喜,便信由自己的手指乱弹起来。正在兴奋时候,“嗡——”的一声,我把最中间的一块古筝头掰掉了。当时我愣了,万万没有想到会发生这样的事情,这可是你最心爱的东西啊!我手忙脚乱地把布盖上,跑出了房间,而刚才的一切都被你听到了。过了一会儿,你找到我,问我刚才发生了什么,我怕你吵我,于是一个劲地摇头,而你似乎看出了我的`心思,不仅没有责备我而且还抚摸着我的头说:“是不是把我的琴头弄断了啊?没关系的,我不怪你,以后做什么事都要听话,不叫你碰就不要碰,要小心细心,不要粗心大意的。”之后,你饶有兴趣地给我讲了古筝的构造和弹法,还给我弹了好几首古筝名曲,彻彻底底的满足了我的好奇心。

  姐,爷爷家门口的那个幼儿园建了有十年了吧。小时候假期时,我们每隔几天就会跑进去玩。那里面有滑梯、秋千,但是都被一圈带尖的护栏围着,我们每次只有互相的拉扶才能翻进去。我玩的时候,你会不停地观察有没有老师过来。有一次在翻栏杆的时候我不小心挂到了裤子,扯下了一个大口子,你嘲笑我一阵以后,便急忙回家又给我取来一条新裤子,那天玩得很开心。

  姐,你对我的好我都记得,每年我生日你都带我去肯德基点一首生日歌,吃一份全家桶。平时,你很关心我的学习,还常常给我买些书。

  姐,你高中的时候英语老师是杨老师,现在我的英语老师也是杨老师,你的英语成绩那么好,你上回六级考试考到了全校第一。这也极大鼓舞了我,我也会好好学习,你说你明年要考研考到中国传媒大学,我明年高考也会努力地考到北京,到时候,我们就常能在一起了。

  姐,为了我们的梦想,让我们共同加油!再祝你生日快乐!

  你的弟弟:xxx

  20xx-4-21

书信的作文 篇3

亲爱的爸爸:

  您好!

  这是我第一次给您写信。最近您太辛苦了!每天早上,我还在睡,您就已经起床准备工作所需要的资料了。还要为我做早饭,送我上学。看着您忙碌的身影,我真想为您分担一些事情,可是我什么都不会做。真希望我能快快长大,让您不再那么劳累,那么辛苦!

  爸爸,您就像一棵高大的树。我在您身上学到了许多优点。您说话幽默,总是把我逗得哈哈大笑。您还是我们家里的“电器维修工”,家里的.电器坏了,您都能把它修好。平时,您就像我的好朋友,遇到开心的或不开心的事我都愿意和您分享。妈妈工作太忙,有时不能和妈妈说的事我也愿意告诉您,您总是教会我许多道理,让我不断成长!最近,我也发现了您的小缺点,比如有时没耐心,爱玩手机等。爸爸,为了你的健康,希望您能改掉这些坏习惯哦。

  爸爸,您永远是我心目中最伟大的爸爸!

  祝您工作顺利,身体健康!

书信的作文 篇4

  当手机和网络走进我们的生活,在快捷便利的同时,我们丢弃了好多。很少再执笔写字。书信的往来成了曾经。我们这个年龄的人,谁没热衷过鸿雁往来呢?在小学的时候,语文老师讲解着书信的格式,那时同学间用纸糊了信封,就是用算术本的纸张写上几行文字塞进同学的书包或者课本里,那种传递着微妙情感的文字是那般温暖,甚至有少许的得意。那个时候,幻想着远方有一封寄给自己的书信。在懵懂中,也渴望着走出小村庄,去到远方,那至少会有家人和自己间的书信来往。

  上中学时,男女同学开始有点情犊初开,在同学间,一张印制精美的信笺,一个设计精美的信封,一枚漂亮的邮票,浑浑噩噩的语言,涂鸦着青春萌动的心思,秘而不宣,好多男女生灯下捧读书信的事时时发生着。寄宿的男女生躲在被窝里紧张、欣喜的心情应该就是像小鹿儿撞击着心脏吧,可惜就是屏息倾听,倒也没听见那撞击的噗噗声。一直没亲历过,心底倒是有了些渴盼。那念头随着周边同学被窝里的窃喜、心跳着实疯长了一段时间。还是没有收到男生的来信,倒是特亲密的女友时时把男生的来信和我一同捧读,那些滚烫的热情话语,让我常常红了脸。直到上了初二时,我的课本里夹了一个小小的信封,拆开一看,围成心形的文字大多是喜欢一类的话,读到那歪歪斜斜的文字,不仅面红耳赤了,在好友的哄笑中,我选择了发飙,红着脸把我座位后的男生的书本从三楼扔出窗外,那男生也不是省油的灯,也把我的书本、书包用同样的方式扔了出去。我气哭了,上初三的哥哥自然邀了好友替我打抱不平了,在一阵撕扯打斗后,我得到了“小辣椒”的绰号,男生遇见我如临大敌,唯恐避之不及,被呛到。自那以后,在上初中的好长一段日子,捧读书信只是和闺友分享她的那点私密的一个小小的机会了。上初三的那年,接到同学校高中部一个男同学的书信,信中倒是没有提及半点爱慕的话语,多的倒是勉励和鼓劲,怀着感激的.心理也回了一封信。以后就书信往来了那么三四年。直到工作后,发现他的来信多了男女之情,那时,我们的青春里也塞进了爱情的小小甜蜜了,但是,内心里,我用憧憬的爱情和这做了一番比较,发现这份爱并不是我想象的模样,我不想撑伞走进他心坎成为那丁香姑娘,在断断续续的书信往来中,我最后的去信成了无缘的情爱的最后终结。

  年岁在增长,日子在淡然中抹平了曾经那份青春的热浪,随着大流,书信的往来成了流沙河里被掩藏在某一个角落的不再重复的过去。

  真正恋爱后,倒是心理盘算着我亲爱的人儿何时能书得一封热辣滚烫的情书寄给我,也好让自己躲在被窝里好好感受那份未曾经历过的紧张和深情,可是当再次抱怨的时候,亲爱的恋人已经成为了我孩子的爸,那份少女的窃喜在年轮的轮回里与我擦肩而过了。此后相当长的日子里,空白的信笺被束之高阁。在后来的日子,多年未见的大哥也满怀遗憾告诉我,我们曾经书信往来的那份热络随着年岁不再重复,那份怀念着实让我倍增同感,人生的转变,通常都有无法更改的轨迹留下的遗憾。

  此后,友情、恋情之间传递的书信不再闪亮登场。落寞就滋生在丢弃了钢笔的日子里了。

  同为70后的一群人,在闲暇时在一起神侃着我们逝去的青春,回想着萌动的少年心事和走过的懵懂的青春时光,曾经经历过书信往来的日子成为我们逝去的青春怀想,这时,多么渴望着重新操起笔,锤炼一番中国文字的源远流长,让书信的往来给你捎去不老的青春阳光。

书信的作文 篇5

妈妈:

  一直想对您说些什么。提起笔来,踌躇了许久,却不知该从何说起。那冗长和繁重的日常生活,又如何使我几行字可以概括的呢?终于落笔。

  妈对不起。

  妈前两天我听到了陈光亮老师的演讲。让我感触最深的,不是学好英语的诀窍和方法,而是老师演讲结束前的一番话,真的是催人深省。

  老师说到了他的求学经历,说到了他的妈妈。为了让他们兄弟几个上学,妈妈每天不辞劳苦,终于在老师上高二那一年病倒了。实在不能撑了,才住进了医院。一天老师去医院探望妈妈,无意中听到医生和她妈妈的对话才知道妈妈还得是肝癌晚期,而且为了省下钱让他们上学想要放弃治疗……老师的妈妈还是走了,带着对老师深深的挂念。妈妈走了,留给了老是永远无法偿还的心情。

  陈老师说:“中国的父母是全世界最辛苦最献身最可怜的父母!一生的操劳,一生的忧虑,一身的病痛!难道这就是你们能带给父母的吗?你们什么时候才能长大?你们什么时候才能报答父母?他们能等到那一天码?”

  是啊,妈妈,和您相比,我在学校里没有做到全力以赴!因为没有全力以赴,所以我没有能力没有本事去报答您!因为我的'不懂事不成熟,给您带来了更多的白发,更深的皱纹,更虚弱的身体!

  在悠扬而又深情的音乐中,我闭上眼睛低下头,默默的回忆着和您之间的点点滴滴。深刻的反省着自己。

  十四岁那年是我最叛逆的一年。在很长的一段时间里,我讨厌所有对我的关心和疼爱。我迫不及待地想有一个属于自己的空间。于是,逃避和排斥变成了我对待您的关怀的唯一方式。而您以唠叨形式出现的关怀却无处不在。我不知道在因此而发生的冲突中,曾多少次伤了您的心。回首那段岁月,我竟无语凝噎。

  鼻子突然酸酸的,眼泪也不知是何时落下的。待我感觉到时,已是泪流满面。

  妈妈,从您倚窗而望的侧影,我读到了天地间最动人的篇章。我的安慰和成就永远是您心中的悬念和盼望。

  妈妈,从您鬓发斑白、历经风霜的脸上,我读到了人性最温暖的一面。您为了我的茁壮成长不计一切代价的付出,我却曾那样的伤过您的心。

  在这之后的日子里,每次看到您忧伤而又疲倦的眼神,我总想自己心中的歉意。向您诉说我由于无知而犯下的种种过错。但由于一个长大了的女孩子的倔强与羞涩,我始终未能说出口。

  在这里我想诚挚地说一声:“妈对不起!”

  妈妈你是上帝派来人间的天使,不仅是我在亲情上得到了满足,在精神上得到鼓舞,您还以您那无私的爱,永远的庇护着我。

  妈妈在我人生的路途上,纵有苦难折磨,不快烦恼。但只要忆及您眼中的柔光和那谆谆的话语,我的胸中就会自然涌出一片面对现实的勇气。

  妈妈,对不起!因为我的无知曾让您那样的伤心。

  妈妈,谢谢您!您不仅给了我生命,还给了我世界上最美好的一切。

  I love you,Mom!

  夜已深了,就此搁笔。

  祝您:

  身体健康,永远快乐!

  您最爱的女儿

  12月3日

书信的作文 篇6

  【设计理念】

  新课程教育理念认为在课堂教学中,学生是主体,教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动,都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导,在努力顺应、适应学生同时,带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。

  基于以上对新课程教育理念的认识,我在设计本课内容时,设置了丰富的学生活动,把课堂学习的主动权交给学生,让学生充分发挥学习的主观能动性,从而培养学生的主体意识。

  【教学依据】

  1、课程标准依据

  2、学情分析

  【学情分析】

  对现代中学生来说,书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式,很多人甚至不了解书信的正确格式。

  这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆,学生的日常生活中几乎看不到书信,他们既不写信,也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多,考试一般也不太涉及书信写作,所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下,有的甚至提都不提,完全不屑一顾。教师的不重视,自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响,有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化,传承文化应该是每一个中国人,尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学,以期有所收获、有所改变。

  【教学目标】

  1.知识与技能:了解书信的最基本知识, 掌握书信写作的正确格式

  2.过程与方法:师生交流、合作探究

  3.情感态度与价值观:引导学生学习书信写作、学习与人得体交流,培养正确的人生观。

  【教学重点】

  1. 充分认识书信的重要性

  2. 学会书信写作

  【教学难点】

  学生较少接触书信这一文体,也缺乏写书信的实践经验,所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。

  【教学课时】 一课时

  【教学准备与设备】

  1、学生准备要求学生课前搜集学习书信的相关知识

  2、电教设备:多媒体设备

  【教学方法】师生交流、合作探究

  【教学手段】多媒体辅助教学

  【教学流程】

教学环节



教师活动



学生活动



设计意图



课题导入



多媒体播放歌曲《一封家书》,借助音乐的力量感染学生、创设情境。在此基础上,提出当前社会人们交流信息的方式有哪些的问题,引起学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍,引出课题《书信写作》



用心静听,积极思考、认真回答。



用音乐为铺垫,创设情境、调动情绪然后以问题导入,容易激发学生听课的兴趣,调动学生认真听讲的积极性。



明确 教学目 标



1. 了解书信的最基本知识
2. 掌握书信写作的正确格式
3. 学会书信的基本写作方法









认真了解明确



使学生明确学习目标,做到心中有数。





1.提出关于书信格式的问题。



学生:认真思考、积极回答,解决问题,明确书信格式,为写作书信做好准备。











通过这一环节使学生明确一般书信的正确格式,为后面写作练习打好基础。



课堂探究一



2.明确作文题目——《给 的一封信》,然后引导学生审题,并且把题目补充完整。提出:想一想,写给谁的问题。











学生:按照老师要求小组讨论明确写信的对象,并尝试给他们分类。











通过问题的设置与解决,让学生锻炼与人合作的能力,同时,借助这一过程,可以逐步打开学生的思路,让他们的思维逐渐活跃起来。



















课堂探究二



3.选定写信对象之后,抛出写什么的问题,引导学生进一步探究。



学生:结合问题认真思考,自由发言。老师:结合学生发言,逐步引导,使学生意识到,应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。





通过问题设置,充分调动学生探究问题、解决问题的积极性,培养学生动脑动手解决问题的能力,锻炼学生勇敢大胆展示自我的能力。





课堂探究三



4.在前面活动的基础之上,提出怎么写的.问题,使探究活动进一步深入。引导学生逐步认识到:书信写作,必须根据不同的对象和目的,选择合适的话题和内容,并采用恰当的语气态度,言语得体的完成。同时,在这个过程当中,渗透文明礼貌及习惯的教育。





创新构思:谁在写







要求学生当堂尝试写一封信,并读出来,大家赏析点评。







学生:自由发言



老师:点拨引导











再次凸显学生在学习过程中的主体地位,老师的主导作用,强调情感态度价值观目标的重要性。





给学生的创新思维一些启发。













老师:一边口头总结刚才学生的畅谈,一边展示本节课的知识重点。



知识结构:



1、 书信的格式



2、 写信的对象



3、 谈论的话题



4、 说话的态度



5、 语言的得体















借助这节课的内容,引导学生展开由此及彼的思考:书信这么思考写作,别的作文写作该是怎样的思维过程呢?其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。





学生:认真做笔记





























学生结合自己的实践认真思考、寻找规律





回顾、整合知识,形成完整的知识目标结构,便于学生理解和掌握。

























训练学生的思维能力和举一反三的能力,同时,这样的设计,有助于学生将各学科知识融会贯通,提高能力。



巩固知识点



老师:强调重点词语,引起学生重视。



学生:用心识记认真掌握。



强化落实本节课的知识目标。完成写作训练。



  板书设计

  书信的格式

  写信的对象

  谈论的话题

  说话的态度 敬辞的使用

  语言的得体

  谦辞的使用

书信的作文 篇7

敬爱的刘老师:

  您好!虽然我们认识的时间并不久,只有短暂的一年时光,但是您的一言一行、一举一动,都给我留下了深刻的印象。

  自从您来到我们班里,就一直在告诉我们——要努力学习,学习是为自己而学的、不是为他人而学的;您还告诉过我们——要从小养成良好的生活和学习习惯。

  我的成绩虽然不是最优异的,但是,我也十分努力地在学,我在学习中还有一些不足的地方需要改正,也请您帮助我在这最后的.一段时间里改正这些错误。

  您在生病的时候,也要忍着病痛的折磨,不辞辛苦的给我们上课,可我在学习中还是特别粗心大意、马虎,导致我总是拿不了高分,总是让您费心,对不起!

  当我们没有考到理想的成绩时,您总是让我们反思自己出错的原因;当我们考好的时候,您总是告诫我们不要骄傲,下次争取考得更好。

  老师,如果您是一个园丁,那么我们班级里所有的同学都是一棵棵小树苗。您给我们增加养料,让我们长成参天大树,独当一面。

  老师,您像雨露一样,滋润着我们;像阳光一样,温暖着我们;像指明灯一样,指引着我们。最后,我想对您说一句:“老师,您辛苦了!”

  祝您:

  身体健康!

  您的学生:陈建超

  20xx年5月21日

书信的作文 篇8

亲爱的妈妈:

  知道吗?我晋升为一等兵了。您高兴吗?

  今天是我担任出巡任务的。但C国的军舰竟然来挑衅,要我们撤出“他们的领土”。真是可恶!虽然当时只有我一人,但我还是坚决的.拒绝了他们的无理要求,还严厉地谴责和警告了他们。我还从没像今天这样生气,这样理直气壮、义正词严地教训别人呢!我决不容忍他们在这大门前撒野,我知道您就在我的身后,还有那可爱的新家,我的职责就是保卫这个家。是你们给我勇气的。

  嘿!我没给您丢脸吧。

  以您为荣的儿子

书信的作文 篇9

亲爱的杜老师:

  您好!

  有人说,老师像蜡烛,燃烧自己,照亮他人;也有人说,老师像人梯,用结实的肩膀搭起一代代学生走向知识的殿堂。可我觉得,这些都不足以来形容您。

  老师,我觉得您宛如一缕沁人心脾的清茶,许久许久,仍余香萦绕。仔细品一品,微微有点苦,但苦中酝酿着一股醉人的甜味儿,让人回味无穷。那每一缕清香,每一丝甜味儿,都是您用自己的汗水和爱酿成的啊!让人越品越浓,越品越醇。

  在每一本作文中,圈圈点点,删删改改,这些都凝聚着您孜孜不倦的教诲与无微不至的关爱。

  在节节作文课上,您生动的讲解,独特的教学方法,深深吸引着我们。您在黑板上的字字句句,都包蕴着对我们特殊的爱。

  是谁,给了我谆谆的教导?是您!是谁,在我的心田播种下知识理想与道德的种子?是您!是谁,呕心沥血的为我们批改作业?是您,是你啊!

  老师,我对您有说不尽的感激,诉不尽的衷肠。您为我们付出的'太多太多,我无以回报,只能将自己的努力付诸于行动。

  在金桂飘香的时候,又一个教师节来临了。在这收获的季节,我的千言万语汇成一句话:老师,您辛苦了!谢谢您!

  祝

  身体健康,桃李满天下!

书信的作文 篇10

亲爱的妈妈:

  您好!

  感恩您多年对我的养育之恩,我感激不尽。您对我的爱,我永生永世也不会忘记的。

  妈妈,记得有一次你在做饭的时候,我是多么的心痛啊,看着你那辛苦的脸面,我就感到自己真没用,都这么大人了,我还不会做饭,再过一年我就11岁了,但是这么笨的我根本就不配做您的女儿。

  妈妈,总有一天,你一定会尝到女儿亲手为您做的饭,而且是一次丰盛的饭。

  妈妈,您还记得您给我唱的《妈妈,我爱你》这首歌吗?当您唱起那首歌时,我的.泪水直往下流。

  在马路上,您总是为我挡车,就怕我有个万一,当时我就在想,我一定要报答您,于是我帮您倒水洗脚,这就是我所要报答您的。

  妈妈,我心里常想你是否很辛苦,是否感到不怎么幸福,不过您不要难过,将来我一定会让你成为世界上最幸福的妈妈。

  妈妈,我爱你!

  祝您身体健康,万事如意。

  爱您的女儿:XX