写景的作文(优选6篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的写景的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
写景的作文 篇1
天空渐渐的拉开了黑色的帷幕，犹如被浓墨渲染了一般。乌云也在天空中厚厚的堆积着，把天空压得很低很低，我站在窗前安静的看着窗外的一切的一切。
夜风悄悄的来到这个已然沉睡着的城市，它吹到枯黄的树叶上，发出沙沙的响声，几片树叶掉进了风的旋涡，随风而去了。窗外偶尔会传来几声犬吠，平时高傲的月亮早就消失的无影无踪。这时我看到一滴滴雨打在窗户上，发出“啪啪”的响声。我望着窗外，看到一滴饱满的雨珠倾斜着向窗户扑了过来，落在了水泥台上，在旁边溅起了细小的水花。又有一滴雨珠闯进了我的视线，它在天空划过一条完美的弧线，好像一个芭蕾舞演员在尽力的炫耀着他那柔美的舞姿，于是他很快的消失在我视线的尽头。
雨依旧淅淅沥沥的下着，时而急时而缓，时而密时而疏。他们互相交织着，于是，忧愁的曲调回荡在我的耳畔，我打开窗子，风吹着我，我不禁打了一个寒颤，这时一滴雨打在了我的手上，于是一丝凉意便在我的手中蔓延，勾起了我的沉思。
曾记得有人说过"雨是天空的`泪”，难道天空也会像人们一样有伤心、忧愁的事吗？不，不是的。起码我不是那样想。上帝创造了雨一定会有他的目地，我想它不仅只是为了滋润土地吧，在我看来它更重要的目的而是为了洗刷人们布满罪恶与世俗的污浊的心。
雨淅淅沥沥的变小了，我从沉思中回过神来。躺在床上，伴着“滴答”的雨声带着一丝浅笑沉醉在甜蜜的梦乡。
写景的作文 篇2
暑假的一天，我和妈妈一起来到乡下外婆家，外婆带我们来到田野里。只见田野里绿绿葱葱，到处都是庄稼，一眼望不到边，种的有玉米、大豆、西瓜……
在无边无际的田野里，我首先看到的是个子最高的玉米，它们排着整齐的队伍，像一个个威武的士兵，玉米已经结出了棒子，像一个个绿色的竹笋，上面还长着浅黄色的头发，棒子穿着一层层绿色的外衣，好像怕冷似的，玉米的叶子绿油油的，长得密密麻麻。我最喜欢吃煮的玉米棒，香香的，还带点甜味。
在玉米地的旁边是一块大豆，大豆的个子比玉米矮的多，但也是一行行的'，很整齐，大豆的身上长了一个个小豆角，像一串项链似的，豆角鼓鼓的，嫩绿色的，上面毛毛的，里面装的是小豆子，长大后就会变成黄色的、光光的豆子。
最让我高兴的是不远处还有一块西瓜地，我最喜欢吃西瓜了，只见在密密麻麻的西瓜叶中藏着一个又一个西瓜，有的西瓜又大又圆，有的才鸡蛋那么大，西瓜是浅绿色的，身上还有一条条的花纹，有的西瓜已经成熟了，就等着人们去摘它们，我看着口水就要留出来了。
田野里的玉米、大豆、西瓜……它们都快成熟了，农民伯伯丰收在望，我爱美丽的田野。
写景的作文 篇3
我家住在一楼，走到客厅尽头会有一个小花园。是一个美丽的小花园，如果下雨更美丽。
走进我家的第一步就望到了小花园有玫瑰花，白色的小花，紫色的小花……和我不认识的'花呢！娇嫩的花瓣上滴着露珠，咦，我看见了一朵干枯了的山茶花!右边有一颗高高的，像一位士兵笔直地站在那儿的木瓜树呢！旁边有一棵黄皮果树，下边是一个小番茄呢！都被小鸟吃光了，这样会有许许多多小鸟光临，又称“小鸟花园”。附近有一个池塘，池塘里有金鱼、孔雀鱼、红尾鱼、绿尾鱼和小鲤鱼，彩色尾巴鱼、清道夫……和四只巴西龟。瞧！大巴西龟在假山下懒洋洋趴着欣赏雨声，中等巴西龟最淘气了，爱爬到别人家里的花园或在自己的花园的小路上。剩下的两只小巴西龟最胆小了，一见到人就会“扑通 ”一声跳了下去了。他们爱听我弹琴，前面是葱，葱对面是芒果树，小小的；青青的。这就是我家雨中花园了！
平时的花园美丽！雨中的花园更加美丽，我们要留心观察身边的点点滴滴你都可以写的哦！
写景的作文 篇4
我的家乡在洪山湖，虽然这只是一个小村庄，但是这儿的景色也非常美，家乡的大湖。就像我的最爱－－大湖。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，大湖边一片绿油油的。还有一群群的小鸟停在平地上，停在树枝上，叽叽喳喳叫个不停。而且这时大湖的空气也是最新鲜的，吸一口，使人心旷神怡。喝一口大湖的清水，会感到非常凉爽，回味无穷。静静的大湖也从此时此刻热闹起来。初夏时节，这时的花也开得非常的生气勃勃。迎着朝阳怒放，一丛丛鲜艳的花，散发出一阵又一阵芳香，吸引来了一群群蜜蜂和蝴蝶。它们又唱歌又跳舞，纵情唱跳。
炎夏来到了，大湖旁的田里，一排排玉米秆子像一个个威武的战士挺立着，身上到处插着手榴弹。细长的高粱头像戴着一顶红珠帽，还有些树上结满了蕾蕾的硕果，吃上一口，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑。
秋天来了，湖边的`花从中散发出阵阵清香。绿业上还镶嵌着一朵朵鲜红的小花，像一颗颗小红星。四处也铺满了黄色的落叶，还有几片落叶掉入湖中。上面似乎还停着一只小蚂蚁，正在品尝这带着一丝凉意的湖水，还在上面睡着呢。
冬天，下过一场雪，大湖变得一片洁白，像一床银色的毯子，远远看去，好似白毯子上印着几朵小花。
虽然这是乡下，可大湖如此美丽，仿佛是一幅诱人的四季景画。
写景的作文 篇5
“呼呼呼――”秋姐姐来到了我们的校园。她想干吗？噢，她想先画画。你瞧：她画了几棵大树，树上挂满了一片片树叶，有的青，有的黄，有的已经纷纷扬扬落入了大地妈妈的.怀抱。
秋姐姐又在高年级班教室前画了一块长方形草地，有的绿，有的黄，好看极了。
秋姐姐还在教学楼栏杆上，画了一盆盆各种各样的盆景。其中她最心爱的就数那盆四季青了，她给四季青的叶儿涂上了浓浓的青绿色，希望她心爱的四季青越长越茂盛。
秋姐姐来到了我们的教室。我们正在上课，学习《秋天》这篇课文。你听，蒋老师在教我们认识“秋”字呢：
“左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。”
老师一说完这个字谜，同学们就嚷了起来。其中有个叫刘盛祺的同学猜是“秋”字。老师就说：“对了，就是‘秋’字！”秋姐姐也笑了。她摸摸这个同学的手，吻吻那个同学的脸，挠挠老师的长发，大家都“咯咯咯”地笑了起来……
啊，秋天的校园真美丽呀！
写景的作文 篇6
一、教学目标
（一）在听说读写中培养学生的写作能力
（二）培养学生的审美意识，参与意识
二、教学难点：培养学生的写景能力
三、教学重点：归纳写景的技巧和方法
四、教学层次：六年级上第一单元的作文练习
五、教学过程
（一）导入（创设情境）：有位诗人说：“一花一世界，一鸟一天堂”，我们生活的世界就是个美丽的花园。那么我们怎么才能表现世界的美呢？（绘画，摄影，写作）今天我们就用手中的描绘色彩斑斓的世界，那我们又得怎样来描绘呢？好，这就是这节课的重点：写景作文的写法。
（二）合作探究（通过本单元课文，总结写景作文的技巧和方法）
你认为我们生活的世界都有哪些景物？（一年四季，春夏秋冬，风霜雨雪，电闪雷鸣等气候现象；春种秋收，日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼，花草树木等动植物；还有那数不尽的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠海洋等等）
那么什么是写景文章？
景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的.记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
我们要描写这些景物，首先就必须接触它，了解，观察，感受它，这样才能在字里行间中再现他们。写景作文的第一要点是什么？
1. 观察：是写好作文的基础，尤其是写景作文。 注意：观察要确立好立足点（空间方位或移步换景）：层次清楚——文章思路也就清楚了。（举例《山中访友》
2. 抓住特征：代表性不同时间，不同季节，不同地域景物的颜色，形态，声响，和变化等特征都是不一样的。不能生搬硬套，如：花一定是红的，叶一定是绿的，春天是阳光明媚的，冬天是寒冷的等等。（举例《山雨》是山中的雨，不是江海湖泊中的雨也不是城市中的雨，所以，就要描写山雨与其他地方雨的不同，如打在山中树叶的雨声和打在屋檐上的雨声是不一样的等等，《山中访友》“友”有什么特点，是哪些，和平时的朋友是不一样的，这是比喻）
3. 层次分明：层次即文章内容的表达顺序，写作顺序——清晰：（结合第一单元的课文） ① 空间方位顺序：上下，左右，前后，远近等
② 时间顺序：季节时令，一日的时间变化（春夏秋冬，早中晚）
③ 地点转换顺序（移步换景）：参观，游览顺序。（例如《山中访友》
④ 逻辑顺序：因果，层次，主次，总分，由浅到深，由表及里，具体到抽象等等。
4. 景物描写的角度：视觉，听觉，味觉，触觉，动态和静态等（颜色，形态，气味，声音，大小等等）
5. 抒发情感：（借景抒情）主观感受（喜欢，热爱等等），表达对自然的热爱
6. 语言：文辞优美，语言生动形象，修辞手法（比喻，排比，拟人，夸张等等）的运用
（三）品味鉴赏，加深写景作文方法的印象。
1. 学生读范文《春》中精彩段落
要求：边读边把认为写得生动，精彩的句子划线
2. 讨论：你认为哪处写的好，为什么？
3. 小结：要写得生动形象，需要用修辞手法：比喻，拟人，夸张等等
4. 理清作者景物描写的顺序或观察角度的变化（逻辑顺序：总写——分写（春草，春花，春风，春雨，春天的人们）——总写）
5. 总结：通过之前的讲解和对这篇美文的赏析，你认为怎样才能写出景物的美和特征？（多观察，多积累）
（四）小试牛刀：（描写一个景物画面，写出景物特点，运用修辞手法，100-200字） 提示：
1．现在是秋季，桂花开了，香气怡人，可以写一篇以桂花为主题的写景作文
2．刚过完国庆节，假日期间，有没有出游旅行呢？可以写旅游中最难忘的一处景点或景物。
若有感受更深的景物，可以不看提示，自己写最有感受的景物。
六、总结：
1. 谈收获：学生谈本节课的收获和问题。
2. 教师总结：写景作文首先要仔细观察，然后抓住景物特点，展开联想与想象，恰当地运
用各种修辞手法，按一定的顺序，写出生动形象的景物，抒发自己的感想和体会。
七、布置作文：写一篇印象最深，感受最深的写景文章。要求：结构清晰，字迹工整，恰当的运用今天所写的写景作文的技巧和方法，抓住景物的特点。自主选题，题目自拟，不少于400字。
F．记叙文·写景
注意六点：
（1）抓住景物特征
（2）注意时间、地点、气候等因素的影响
（3）景物特点安排恰当的顺序
（4）采用多种手法表现景物特点及变化
（5）写出自己的感受
（6）借景抒情
一年级写景：《美丽的小路》《画家乡》《春雨的色彩》
二年级写景：《秋天的图画》《黄山奇石》《找春天》
三年级写景：《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《“东方之珠”》
四年级写景：《桂林山水》《级进化的双龙洞》《七月的天山》
五年级写景：《小桥流水人家》《草原》《彩色的非洲》
六年级写景：《草虫的村落》《上中访友》《山雨》《索溪峪的“野”》