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假如我是老师
假如我是老师1
假如我是语文老师，面对台下那么多渴望求知识的眼睛，我一定会说：“有教无类。”
我首先要要改革课堂教学，决不把学生是“听书的”。让每一个学生都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰，带着问题去读书，去分析，去思考。让他们质疑提问，也可以给我和书挑刺、找茬，谁 的见解有新意，我家带头为他鼓掌。我想，这样总比把知识和人生道理硬灌给他们好一些。如果“硬灌”，学生不都成了一只只“瓶子”了吗？这样怎么能酿出芬芳香甜的佳蜜来？怎能做未来的主人？ 我还会让我的学生找不会说话的老师帮忙——字典、参考书帮忙，养成课前预习的好习惯。
扭头看到我旁边的同学，总能看到他们写作文绞尽脑汁，十分费劲。每逢作文他们就抓耳挠腮，不光他们，我也如此啊！怎么改变这种情况呢？假如我是语文老师，就要开辟一条改革作文教学的路来 。
我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游，让学生懂得“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”尽早地去结识鲁迅、冰心、、李白、安徒生……在书中，让他们去跟小鸟谈心，和柳树聊 聊家常，到嫦娥那赏圆月，同杜甫老先生见见面。每天，我一定会布置少量书本作业，保证他们会有半小时至一小时，我要教他们读书的'方法，例如边度边思考、摘记优美的词、句、段啦，在班里我会 定期开“读书会”、“读后感分享会”……
写作文其实离不开生活。假如我是语文老师，我要把学生们带到广阔的天地中，春天，我和他们游览绿草茵茵的田野；夏天，带他们去倾听小蝉的“音乐会”；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘山上的 野花；冬天，和学生窝在教室里阅读书籍。
假如我真得是语文老师……
假如我是老师2
我的梦想是当一名老师。
教师，是太阳底下最光荣的职业；教师，是辛勤的园丁，为了培育祖国的花朵，不辞劳苦，呕心沥血；教师，是一个蜡烛，缩短了自己的身躯，却延伸着通往知识殿堂之路。假如有一天我能成为一位人民教师，我会由衷地感到十分的荣幸。
假如我是老师，我要做一名优秀、称职的老师。当我第一次站在讲台上，面对几十双渴望得到知识的大眼睛，首先，我会大大方方地把自己介绍给他们；然后，我要告诉他们：“希望你们努力学习，快乐生活，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
假如我是教师，我会改变呆板的课堂教学方式，创设出一种让学生喜爱的教学新方法，让学生们在轻松、愉快、和谐的气氛中掌握科学文化知识。比如，我要每周开展一次朗诵比赛，让同学们在竞赛中发挥潜能，展示才华。在课堂教学中，我会让出更多的时间留给同学们，让他们在活泼的课堂气氛中畅所欲言，各抒己见。我要让同学们的智力得到充分的开发，让同学们的思维插上翅膀，在蔚蓝的'天空中自由翱翔。
我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他们，不让他们幼小的心灵蒙上可怕的阴影。
我会在课下认真备课，认真批改作业；在课堂上认真讲课。无论班中有什么事情，无论是大是小，我都会尽力去做，尽力去解决。
我不会给学生布置太多的作业，也不会布置一些死记硬背的作业，更不会搞题海战术。我只要求他们认真、努力地学习，要求他们灵活掌握学到的知识。我不要求他们都考高分，都考第一，只要他们尽力了，就是最棒的。我会给他们充足的时间根据自己的不足去努力学习。
我要像我的老师一样受人爱戴：像方迎老师一样严格要求学生；像高春美老师一样和蔼可亲；像付晓丽老师一样积极主动；像朱清菊老师一样干净利索；像白书秀老师一样善解人意，像冉国旗老师一样幽默风趣。
假如我是老师，我就要当这样一名老师，受学生欢迎，受学校欢迎，受社会欢迎。我的梦想是当一名老师。
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假如我是老师，我会带着阳光般的微笑，走进那宽敞明亮的教室，走上我向往已久的讲台，面对一群活泼可爱的学生，那是最幸福的时刻！
假如我是老师，我每天都以一张笑脸面对学生，努力成为他们的朋友。我不想戴着“老师”这层严肃的`面纱，站在学生面前，我要和学生平等的相处。我愿意同学生分享我的喜悦；我也愿意聆听学生心中的秘密。将心比心，我确信可以用我的真诚换来学生对我的喜欢，换来课堂上活跃的气氛。[学习交流群|与全国同年级小伙伴一起快乐学习>>>点击加入]
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏爱之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让我的学生，都有展示自己才能的机会，我不想让他们觉得自己不如别人。我要让我的学生相信，只要通过自己地努力，什么困难都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了过。
假如我是老师，我要专心为我的学生讲课，把自己所有的知识传授给我的学生；假如我是老师，我要一丝不苟地为学生批改作业，为学生找出错误和漏洞，教他们应该如何做得更好。
假如我是老师，我会为了学生的美好未来无私奉献，用知识滋润他们幼小的心田！假如我是老师，对调皮捣蛋的学生，我不会简单地加以训斥。我会先提醒他们，如果他们仍然不听劝告，我就会讲一些事例给他们听，让他们在事例中吸取教训，知道自己犯下的错误，从而接受教育。我想，以后他们一定不会再犯同样的错误。
假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师；给学生一杯水，自己必须要拥有一桶水，一池水。每天，想方设法挤出一些时间阅读文学名著，了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，课也会讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游！
假如我是老师4
每当我看到蜡烛在一点一滴的燃烧自己，默默奉献自己的时候;每当我看到春蚕吐尽最后一口丝，而装饰别人的时候；每当我看到园丁们不辞劳苦，培育出朵朵绮丽小花的时候……您那高大的身影就会浮现在我的眼前，您的言行点燃了我蠢蠢欲动的心。我多么渴望自己也是一名老师啊！
假如我是老师，我要把自己所学的知识毫不保留地传授给他们。让他们成为下一代的接班人，成为国家的栋梁之才。
假如我是老师，我要做一个和平的使者，用自己的那股热情，去点燃同学们的理想之火，并且让它越烧越旺，永久不熄。
新的.教师旅程开始了，我满怀豪情的走上了向往已久的讲台。此时此刻，一双双闪亮的眼睛注视着我，那期待的目光，那甜美的微笑，驱散了我内心的紧张，激发了我的灵感，激起了我上课的激情。我有条不紊讲述我国上下五千年的历史文化，它就像一条清澈的小溪，那潺潺流水快活地流淌着，流进里同学们的心窝；流入中华民族的摇篮——长江、黄河；流遍了祖国的每一寸土地；融入波澜壮阔的大海，流遍了世界的每一个角落……那朵朵浪花轻抚一颗颗童稚的心；那朵朵浪花犹如清醇甘露滋润一颗颗稚嫩的心灵；那朵朵浪花宛如白玉壶中的琼浆让纯真心灵增加了营养。啊！那时侯，不同肤色的孩子都能滔滔不绝讲述我国辉煌的历史、灿烂的篇章……
假如我是老师，我就要让它成为现实。让同学们能够回想起他们曾经有过这样的一位老师，他的事业就像一首壮丽的长篇叙事诗，不会被读者遗忘，将永远铭记在历史的长河里。
假如我是老师5
教师是一个神圣的、值得尊重的职业，他们传授学生科学文化知识和安全教育常识，教会学生讲文明、懂礼貌，更是教会学生做人的道理。但是有很多的同学不尊重自己的老师，对老师的淳淳教育如同耳旁风，视而不见、置之不理。
假如我是老师，我会坚定一句话：“没有规矩不成方圆”，坚守这一原则。如果在课堂上窃窃私语、做小动作、调皮搞笑、吃东西，这些坚决不允许，我会让他们站在外面做适当的惩罚，因为这样的调皮捣蛋是对其他同学的一种伤害，是剥夺其他同学学习的权利，必须制止。
如果受了惩罚还是不知悔改，一错再错的话那就严重了，那就要请家长来看望他了。如果是在课间打架了，就要写一份检讨，必须要写明打架的原因，上面写上为什么打架，以后打不打了，要是还打怎么办，要做出深刻的检讨并且做出保证。
如果放学走路队时说话、交头接耳，这都是有损害班级荣誉和形象的，也会对他做出惩罚，让他站在那里对着大树好好的说，直到改正为止。
老师最大的`烦恼就是同学们不交作业，因为作业是对同学们课堂知识的一个检验，老师会通过作业的批改来了解每位同学的学习情况，及时的了解哪些知识是学生的弱点，哪些知识学生还没有掌握，老师会根据这些给学生重复讲解直到全部学会为止。如果有人不交作业也会受到相应的惩罚，第一次要说明原因我可以原谅，第二次不交作业就会加罚作业，这样作业会更大，让学生直到规矩的重要性，第三次不交作业就会把你请到办公室，完成作业并做出深刻的检讨。
也许很多人认为惩罚不好，但是不惩罚谁都认识不到这些错误的重要性，如果我是老师为了学生的前途一定要严格要求。
假如我是老师6
我有一个理想，就是长大当一个受人尊敬的小学老师。因为老师的工作是最辛苦的，他们像园丁一样哺育着祖国的花朵茁壮成长。记得有一句话说“教师是人类灵魂的工程师”。对！我就要做个灵魂的工程师，教孩子们做有理想、有道德的共产主义接班人。
假如我是刚从师范学校毕业的一位新老师，在学校领导的带领下，来到我将要任职的那个班级，站在讲台前对着台下的几十张甜甜的笑脸，我丝毫也不怯阵，大大方方地向同学们做自我介绍：“我名叫汪欣，是刚刚从师范学校毕业的.，经验不足，希望大家多多指教。”话音刚落，台下就爆发出一阵热烈的掌声。接着，我也请同学们挨个做自我介绍。介绍完毕，我又和同学们亲切交谈。
这样我对班上的情况大概了解了，我认识了每个同学，也知道了他们的理想、爱好、特长……我认识了“小书迷”、“钢琴大师”、“微机能手”、“学习标兵”、“舞蹈王子”……当然，调皮捣蛋的“小机灵鬼”和娇里娇气的“泪包”也不会例外。嘻嘻，可真有意思，只有这样大家才会互相了解嘛！
从那儿以后，我就和同学们像一家人一样紧紧团结生活在一起。上课时，我认认真真地讲课，对那些聪明好问的同学，我总是有问必答。对那些成绩较差的同学呢，我也一视同仁，从不偏心，我竭尽全力地去帮助他们分析成绩差的原因，并努力帮助他们解决学习上的困难，提高成绩。下课后，我会像大姐妞一样和同学们一块儿做游戏，玩跳猴皮筋、老鹰捉小鸡……
噢，对了，我一定不会给学生布置一大堆作业，压得他们喘不过气来。我布置的作业量不多，但知识含量很高，这样就使孩子们有更多的时间去参加“第二课堂”活动，那儿有属于他们自己的天地。如果有的同学考试成绩差了，要遭到爸爸妈妈的打骂时，我一定全力制止，因为孩子是祖国的未来嘛！
想到这，我不由咯咯笑了起来。假如我是老师，我一定会像蜡烛一样把自己的光和热全部奉献给学生！
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假如我是一名教师，我一定把学生教好，让他们成为我的左右手，成为国家的栋梁。
我要把我会的东西耐心地教给他们，我也要让老师的败类知道什么是教育学生，我还要让我的学生知道如何做人，使他们成为全面发展的素质人才。
为了实现这个理想，我长大之后先办个“我的梦想是什么”活动让学生确定自己的目标，从而更加努力去达成目标。让他们从小树立正确的人生观、事业观懂得要实现理想就要好好学习，掌握科学知识。
假如我是一名教师，我要言传身教，做孩子们的榜样，我不会歧视学习差的学生，我也不会偏向好学生，我样一视同仁，让他们感到是平等的，不会有心灵的伤害。如果我的学生学习成绩不好，我不会过分的指责他们，我会用“失败是成功之母”这句警句来启发他们，使他们有向上的动力和必胜的信心。
我要是老师，就会让学生不但学会课本内容，还要锻炼动手能力和运动知识的能力，我要成立一个“梦想成真课堂”在课堂上，有的学生学习医生的动作假装给病人看病，有的学习法官的样子审判案件，有的作出滑稽的动作让大家开怀大笑，原来他在和同学模仿小品《买拐》，在这里他们可以尽情发挥自己的想象，做未来想做的事。通过实践活动，学生们不但提高了实践能力，而且对未来的`梦想进行了演练，真是一举三得啊！我相信我教出来的学生一定会成为有用的人才。
当一名教师真光荣！桃李满天下，多么欣慰和自豪呀！现在我还只是“假如”，但是只要努力铁杵磨成针，我要努力学习文化知识，严格培养自己优良的品质，我想在不远的将来，我一定会成为一名称职的教师的，到那时候我一定很幸福，因为我有很多的未来红星！
假如我是老师8
老师是培育祖国花朵的辛勤园丁，老师也是点燃我们，熄灭自己的火柴。
假如我是一名老师，我一定做一名语文老师，我会尽自己所能带我的学生们出去走走，感受大自然。在看到了众多美丽的自然风光后，我会让他们写一篇写景文，及时抒发心中的感受。我还会在空闲时间去外面采风，带上摄像机，拍一点奇异美丽的.风景，让我的学生能欣赏照片中的风景。告诉他们外面的世界很精彩，要多去外面走走，有很多美景等着你去发现。
假如我是一名老师，我会教学生校纪校规，交通规则，
让他们清楚的意识到遵纪守法的重要性。如果有同学在课上胡闹或者闯祸了，我不会体罚他，我会让那位同学好好的自我反省自己犯下的错，知错就改才是他最应该学习的。我不会布置太多的作业增加孩子们的负担，同时，不是所有的学生都有一样的作业，上课认真听讲的，考试成绩出色的学生，可以有较少的作业，甚至可以没有作业，而那些上课不认真的，考试不及格的就会有一大堆作业。
假如我是老师，我一定会先做到对班级负责，我会用心的管理自己的班级，让那些成绩并不出色的孩子能有所提高，全部朝着优等生的目标前进。让他们懂得为班级争光而不是做错事给班级抹黑。见到钱物及时上交老师，在操场随手捡起地上的垃圾……这些行为都应该受到鼓励和表扬。只有从小树立了这种观念，以后长大了才能成为一种习惯，做一个对社会，对国家有益的栋梁之才。
假如我是老师，我一定要做一盏明灯，照亮孩子们前行的道路。
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我有一个理想，就是要当一名老师。之所以有这个愿望，是因为耳濡目染，深切感受到懵懂无知的孩童，经过老师的教育，慢慢变得知书达理，就像一棵小树苗在阳光雨露的滋润下茁壮成长，而老师就是百花园里的园丁精心呵护着花朵盛开怒放。因此，我也要成为像老师一样的人。
假如我是老师，我要帮助孩子们成为一个拥有美好灵魂的人，成为一个充满爱心的人，成为一个学有所长的人，成为一个懂得真、善、美的人，成为一个.....
假如我是老师，上课时，我一定会认认真真地讲课，对所有的孩子，不论聪明与迟钝，我都会有问必答。如果遇到调皮的孩子，我会充分激发他的灵动性，挖掘他的活力。如果遇到三天打渔两天晒网的孩子，我要让他们懂得纪律和约束对于成长就像火车之于轨道，不能偏离和脱轨。对那些成绩较差的`同学，我会更加用心，帮助他们查漏补缺，跑步前进。
假如我是老师，我决不会在每次考试后都给学生排名，我会想出各种办法鼓励和鞭策他们，给他们画幅画，写上一群奔跑的人，给他们编上号码，谁需要奋力直追，谁又有了进步，一目了然，又避免伤及孩子们的自尊心。
假如我是老师。我决不会把学生当成听书的机器，我让学生们跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰，带着疑问去读，去分析，去思考。让他们质疑问难，也给书本挑刺儿，找茬儿，谁的见解有创造，我就带头为他鼓掌，为他祝贺。
假如我是老师，我会尊重所有的学生。假如我是老师，我会将课文内容讲得津津有味，让学生们成为学习的主角，由“要我学”变成“我要学”。假如我是老师，我的课堂一定会充满欢声笑语，让同学们在快乐中学，在学习中品味收获的快乐！
假如我是老师10
听着老师那些“大道理”，我陷入了沉思。
假如我是老师，我表扬或批评同学绝不会提名字，因为那样他们很容易产生自卑或自傲心理。
假如我是老师，给同学批分决不会因为他学习好就少扣分，因为这是以成败论英雄的时代了。
假如我是老师，我会每天给同学们一节课时间，让他们自己表演节目，因为他们都有深藏不露的才华。
假如我是老师，我会与同学们经常聊天，因为这样可以拉近老师与同学们的.距离。
假如我是老师，我会组织一些野炊活动，因为这样可以让同学们知道劳动果实是甜的。
假如我是老师，我会让同学们把教室布置得想家一样，因为大家都喜欢在温馨的环境里学习。
假如我是老师，我会在教室办一个图书阅览角，这样同学们可以看他们喜欢的书，丰富课外知识。
假如我是老师，我会帮助那些生活困难的同学，那样他们就可以安安心心地生活学习了。
假如我是老师，我要做得太多太多了，比如让同学们大办节目，让同学们相互参加生日宴会，让同学们自己组织课外活动，给班委们一些时间“执政”……假如我是老师，我一定会像我的老师那样优秀。
假如我是老师11
“哎呀，教师今日布置的作业可真多！”我打着哈欠抱怨道。
22：20，爸爸妈妈都还没回来。写字的“沙沙”声不见了，取而代之的是睡觉时轻微的鼾声。原先，我困得不行，就趴在桌子上睡着了。再一次醒来时，已经半夜12点多了，是被妈妈叫醒的。在这几小时之间，我做了一个梦，一个关于未来的梦。
“丁零零、丁零零……”上课铃响了。高跟鞋“咚咚”的响声，从教室门外传来。“上课！”随着我清脆的声音，全班的.人都整齐地站了起来：“教师好！”“同学们好，请坐。”
没错，此刻站在讲台桌上的就是我。我的课堂当然不会空洞、无味。我会很投入地授课，教完一个知识点或者讲完一篇文章后，就会叫学生们合上书本，然后随时抽查十位同学来背诵，或者来总结“这一节课，你收获了什么”。答对了还有奖励哦！还有，我将会出几道题目来考考学生们。这么做同学们上课就会提高注意力、集中精神，也不会感到无聊。
有时，我会评一评班级里提高最大的“提高之星”，有可能第一周仅有一个，可是我相信，以后会有越来越多的“提高之星”。当然，“提高之星”也是有奖励的哦！
有时，我也会和同学们去体育场运动运动，要明白，“生命在于运动”！运动完，我们就去咖啡店里，一边品尝甜品美食，一边倾听优美的音乐，甚是享受！
当然，如学生所愿，我布置的作业相当少。可是，我觉得，布置再多的作业也没用，因为相比之下，我更喜欢他们去大自然中实践，在大自然中玩耍，和大自然融为一体……
假如我是老师12
我有许多千奇百怪的梦想，但我最想成为那“舞台”上大显身手的老师！
“老师”，多么熟悉的字眼啊！他们不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；他们不是歌手，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的'歌曲；他们不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……我向往着成为一名教师的道路。
假如我是老师，我将在一个个美丽的清晨，带着如花般的灿烂笑容，捧着一本装载智慧的教科书，走进校门。同学们见到我甜甜地叫了声“老师好”，我会回敬他们一个和蔼可亲的微笑，同时与他们亲切地打招呼。我在教育同学时会赏罚分明，对每个同学一视同仁，不会偏心。在我的课堂中，无论是尖子生、中等生还是差生，只要犯了错误，我都会严厉批评。我会让同学之间互相取长补短，因为“三人行，必有我师焉”，让他们同在屋檐下，共同进步，共同成长！
假如我是老师，我会对每一个人写一句激励的话语：“胜败乃兵家常事。”在我的课堂里，我会带他们在历史的长廊中穿梭，去书籍的海洋里遨游，往科学的高峰上攀登，到奇妙的大自然探索。
假如我是老师，我不会迷信“临阵磨枪，不快也光”，不会布置堆积如山的作业，不会减少同学们在阳光下挥汗如雨的玩耍。我会让同学们觉得只要认真努力学习，就能让课程中的枯燥无味云消雾散，让他们觉得学习真可谓“张飞吃豆芽——小菜一碟！”
假如我是老师，我会让学生们把学校当成尽情玩耍的乐园，当成大展宏图的舞台，“少年志则国智，少年强则国强，少年富则国富。”少年是国家的栋梁之才，我恨不得把我所有的知识不遗余力地教授给他们，我要变成一泓潺潺流动的溪水，滋润着他们幼小的心灵。
我渴望并且向往得到“教师”这个神圣的称号，我立志：一定要好好学习，让梦想变为现实！
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“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句耳熟能详的千古名句便是歌颂老师的。从小，我便羡慕能站在高高的讲台上的老师，羡慕他们的博学多识，羡慕他们的出口成章，羡慕他们身上无私奉献的默默无闻。如此，我的心里便幻想着、渴望着：假如我是语文老师。
可能有人会问我：为什么选择当语文老师？那时，我会自豪地告诉他：因为语文就是我们的母语，是我们中华民族五千年的文化！作为祖国的栋梁，我要继承并发扬我国的悠久文化，让每一个中国人都能学习到国家的知识和千年来积累沉淀的智慧，然后尽自己毕生所学，为祖国贡献自己的一分微薄之力！
假如我是语文老师，首先，我会带领学生们学习看书，许多学生不爱看书或不懂怎样看书，因此我会翻开知识的树叶，让他们去汲取精华，每个人会找到属于自己的知识与智慧。这份能力需要自己去探索，学习是自由的，是快乐的。如果用分数和考试的枷锁紧紧铐住他们，他们又怎能在书海中自由寻找自己所需的知识呢？他们的视野将会永远停留在考卷的小天地中，无法投向大千世界。
假如我是语文老师，我会轻轻掀动尘封的历史文献，带着柔美的嗓音讲述隐藏在字里行间的传奇故事。有时是一首语悲词凉的诗，用细腻的字眼描绘出一个凄美的故事；有时是一阙铮铮铁骨的`词，用铿锵的语调诉说那硝烟弥漫的战场上马革裹尸的悲壮；有时又是一篇鼻烟染绿的文章，用喜悦的句子抒发出红香遍染的春意盎然与勃勃生机。
假如我是语文老师，我会教你学习的真谛；假如我是语文老师，我会带领你体会诗歌的奥妙；假如我是语文老师，我会传授你中华民族博大精深的文化与语言魅力。
现在，我的作文题目是：假如我是语文老师，但在不久的将来，在人生的精彩文章中，我的题目仍旧会是：假如我是语文老师。
假如我是老师14
老师—我心目中最伟大的职业，一个光荣而骄傲的称号。有人说他是园丁，是因为他无私的培育着祖国的未来与希望；有人说他是人类灵魂的工程师，是因为他为祖国培育出一代代有用的栋梁之才；也有人说他是蜡烛，是因为他有一颗甘愿牺牲自己而照亮别人的心。老师是知识的传播者；是我们实现理想的阶梯；是我们走向社会的引路人。我喜欢我敬仰这个职业。
假如我是老师，我会拨平心中的天平。人们常说：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”我用这句话作为自己的座右铭。对于智商高而且成绩优异的学生，我不会让他们去做简单而又繁琐的作业，我会给他们留一些高难度的题，让他们也体验一下“费脑子”的感觉，从而激发他们的求知欲。我申明一下，我这可不是偏心眼儿，而是因材施教，说不定将来的大科学家、发明家、文学家当中会有他们的名字呢！而面对基础差而且贪玩的后进生呢，当然不能另眼相看，而更应该是我偏爱的对象，因为他们也是建设祖国的栋梁。有的同学虽然文化课不好，但在体育、音乐、舞蹈等方面却有着自己的天赋，没准他们将来就是奥运会的金牌得主，维也纳金色大厅个人演唱会的成功举办者，CCTV舞蹈大赛的优胜者呢！
假如我是老师，我要散发出我所有的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生们。课余我们就是学生们的`知心朋友，和他们一起打乒乓球、聊天、玩，我甚至可以把他们带到我的家里来玩，给他们亲自下厨，我想这是一件非常快乐的事情。
是啊，老师是伟大的、无私的，所以我现在一定要努力学习，将来当一名伟大的人民教师，为我们伟大的祖国撒下希望的种子。
假如我是老师15
“铃铃铃……”上课的铃声打响了，我迈着轻松的步伐走上讲台。“同学们，大家好，我是你们的新老师.以后，你们叫我李老师就可以了。”我望着讲台下的同学们，继续说：“下面自我介绍一下。我，年龄：20，爱好：玩。”我刚说到这儿，同学们就哄堂大笑起来。我假装正经地说：“爱玩是每个人的.天性，不要以为老师很神圣，我跟你们一样，是个爱玩的人。”这句话一下子拉近了我和同学们之间的距离。同学们也活跃起来，争着问我问题，有的同学问：“我做错了作业你会罚我100遍吗？”我笑着说：“怎么会呢？罚100遍不累死你呀！”那位同学做出一个仿佛从极度紧张一下子变成极度放松的滑稽动作，同学们都开心地笑起来。同学们又开始提问了，面对他们五花八门的问题，我都对答如流。下课了，我就和他们一起玩游戏。我们玩沙包：被投着的同学就要根据我所说的成语玩成语接龙，接不上的就要被红牌罚下。同学们都兴致勃勃地玩着，接到悬崖峭壁时，又有位同学被沙包投中了，他绞尽脑汁地想着，最后吞吞吐吐地说：“壁……壁……臂长千里。”听到这个“成语”，大家都笑得人仰马翻。但笑的同时也让大家增长了知识。语文课要学安徒生的童话《卖火柴的小女孩》了。我先给大家绘声绘色地读了一遍课文，大家都沉浸在小女孩的悲惨遭遇中，有的还留下了眼泪。读完了课文，我就让大家表演《卖火柴的小女孩》的课本剧，大家都模仿的惟妙惟肖。演完后，我又让他们谈感受，他们都滔滔不绝地谈起来。通过表演，让大家对课文有了更深一层的理解。下课了，我又和同学们玩起来，有位老师问我：“为什么你刚刚教了两天，同学们就和你这么亲近呢？”我笑了笑说：“让自己变成孩子呀！”这位老师似懂非懂地点了点头，我又转身和同学们玩了起来，愉快的笑声在校园里回荡着…… “起床了，太阳晒屁股了。”爸爸把我叫起来。原来是个梦呀，我多么希望梦想成真呀！
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