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积极进取主动学习演讲稿
演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在快速变化和不断变革的新时代,演讲稿对我们的作用越来越大,那么你有了解过演讲稿吗?以下是小编为大家整理的积极进取主动学习演讲稿,希望对大家有所帮助。
积极进取主动学习演讲稿1
如何让孩子自动学习是一个重要的问题。专家主张不应该强迫孩子上辅导班。家长当然希望自己可以不上补课,把作业处理好。但他们往往不愿意这样做,孩子也不学习,也不上辅导班。他们该怎么办?
我觉得关键在于自动学习。如果你有动力,你会愿意主动学习。没有压迫也能学得更好。我有一个同学,初中成绩倒数第一,高三每天按时写作业。他也按照老师的要求很重视考试的科目,成绩越来越好。他一觉得有成就感,就越来越认真,成绩提高到了中上;毕业后他让妈妈去补习班,因为怕一年级的课处理不了,成绩又回到了原点,不应该回到以前成绩不优秀的日子。
这个同学虽然不聪明,但也知道要掌握自己的未来,不管有没有家教都会学习,所以读书态度是对的。
当孩子成绩好有成就感的时候,就会有读书的.动力,读的越多,精力越旺盛。至于是应该补习还是拯救成绩,只有当事人最清楚。如果孩子愿意自动学习,那么在学校和补习班都能学好,反之亦然。
所以,要让孩子明白,学习是为了自己的未来,为了自己的未来,才能心甘情愿地努力学习。
积极进取主动学习演讲稿2
第一,创造自主学习的环境,让学生乐于学习
培养学生的自主学习能力,必须营造学生自主学习的最佳氛围。因此,在课堂上,教师应保护学生的自尊,关注每一个学生,鼓励学生大胆地对教师的解释和学生的发言发表不同的意见,努力创造课堂上师生互动、师生互动的新局面。一堂成功的课应该集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,激发学生内心的求知欲。此外,准确恰当的提问可以激发学生的兴趣,引起学生的思维共鸣,从而激活学生探索新知识的积极性和主动性。
第二,引导自主学习的方法,让学生学会学习。
没有好的学习方法,学习能力是无法提高的。学生掌握自己的学习方法,可以事半功倍。古人云;“授人以鱼不如授人以渔”。因此,教师应该引导学生根据不同类型的学生找到自己的学习方法,从而学会自主学习。
他有很强的主观学习意识,属于班里的优秀群体。我们主要关注的是他们学习热情的坚持,重点培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。我平时的做法是:让学生准备一个笔记本,在上面可以记住自己在预习中遇到的问题,课堂上的典型例题和解法,练习和考试中的错误和分析。做笔记的时候不要填笔记本,课后留有反思和整理的`空间,这样既能提高听课效率,又有助于课后复习,事半功倍。
对于学习态度消极,学习积极性不高的学生。我更加关注他们内心的喜好,经常接近他们,走进他们,努力培养他们积极的学习态度和兴趣,让他们体验到成功的快乐,从而树立起学习的信心,变被动为主动。除了指导他们考试后如何预习、复习、反思,还要鼓励他们在课堂上勤思考、勤练习、勤说话。课后,教师要融入到这些学生中,帮助他们不仅学习知识,而且学习方法,从而解决学生的个性化问题,帮助每个学生独立学习,真正学习。
第三,为自主学习留出足够的空间,让学生享受学习
课堂开放是在老师和学生的指导下进行的。在平时的教学活动中,应特别注意为学生创造自我表达的情境。如果学生可以用手操作里面的东西,就必须让他们移动。即使学生的动手能力不尽如人意,只要他参与,他就会表达自己,他就会更有兴趣和信心。当学生争论一个问题时,老师不能急于先发表意见,而是引导学生发表意见,自我辩护。这不仅为学生提供了倾听他人演讲和深入思考的机会,而且使学生能够在争论中展示自己,相互评价,自由表达意见,从而充分体现学生在学习中的主体地位。只有这样,枯燥刻板的学习过程才能转化为生动活泼、积极主动、有个性的学习和创造过程。
总之,学习不仅要面对所有人,更要尊重差异:学生要主动参与,体验成功。培养学生主动学习能力是一个长期的过程。在学习过程中,学生只有愿意学习,能够学习,享受学习,才能真正实现主动学习。
积极进取主动学习演讲稿3
各位老师,各位同学:
新的一周即将开始。祝学生学习更好,老师身体更好。
今天,我们一起来讨论这样一个话题。当我们在这个庞大的学校里,一起感受到群体浓厚的学习氛围时,有没有想过这样一个问题?我今天吃饱了吗?我今天开心吗?
也许会有人在我耳边悄悄抱怨。整天排排作业的轰炸让人窒息,整天宿舍文化的建设让人眩晕,学习的压力,老师的怒吼,家长的拳头。哎,为什么学生时代的生活那么苦?
其实生活中处处都有阳光,生活中处处都有温暖。生活需要我们慢慢品味。我们要学会用发现的眼光和思维去看待身边那些无意流过的瞬间。我们应该在一瞬间捕捉快乐,储存它,并在快乐中学习。
姐妹们,我们和太忠分开的时间很短,学习生涯也就几年。是不是应该充分把握今天的完美,让所有遗憾的数字见鬼去吧?在我们身边的——的早晨,只需要几分钟就能看到学校的美景,呼吸到新鲜的空气,感受到生命的脉搏是如何跳动的;在几分钟疲惫的学习之后,静下心来思考我们在学习中收获了什么,我们所获得的东西是否会对我们有所帮助。我坚信“书中获得的知识肯定是有益无害的。”。就这样,我在满满的学习中忘记了烦恼,因为我得到了我需要的`知识,变得快乐。快乐是一种技能。能够在任何环境下都保持一颗快乐的心,可以让你在有限的时间内更有把握成功。这说明快乐在一个人的一生中是多么重要。如果生活中没有快乐,那么你的生活就会失去色彩,生活就没有意义。
在当今社会,人们已经忘记了快乐。为了得到充实,他们靠金钱和金钱给自己,却失去了人生最宝贵的精神财富,——欢乐。有人说“乐观是保持健康的唯一秘诀,焦虑和愤怒往往足以让一个健康的身体变得虚弱和多余”。所以,充实和快乐应该两者兼得。
同学,孔子说:“我住三省,我住三省。”作为新时期接班人,是否也应该在紧张的学习中反思——?我今天努力了吗?今天,我吃饱了吗?今天,我快乐吗?
最后送你一句话,“欢喜是一天,不快乐也是一天。与其每天都在不开心中度过,为什么不每天都开心一下呢?”
我的演讲到此结束
谢谢大家!
积极进取主动学习演讲稿4
语文课程标准提出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。随着新课程的深入,许多教育工作者意识到小组合作学习的重要性,并在不断实践和尝试。小组合作时,学生各抒己见,取长补短;观点不同,脸红,真的头脑风暴,好处很多。但是在听评课或者自己练习的时候,作者经常看到有的人说个不停,有的人则是呆若木鸡。或者你读了你的,我想我的。为什么同时合作学习会有如此不同的景观?结合的
一、老师的观念真的更新了吗?
老师真的融入了小组学习,和同学一起体验了小组学习的快乐吗?当你真的可以和他们开心难过的时候,小组合作学习就有了自己的生命力。就像新生儿一样,没有真诚的关心和细心的呵护,婴儿能健康成长吗?对待小组学习,教师的观点要和新生儿的观点一致。教师是教学的设计者和指导者。试想如果连老师自己都认为小组合作只是一种形式或者只是一种学习上的便利,缺乏应有的期待和热情,学生还能有多大的新鲜感和热情?我不禁想起了我小学的一位语文老师。没有她充满期待、信任和自信的眼神,我想我不会愿意学中文。因此,小组合作能否有效、持续地发挥作用是一个非常重要的因素,可以说是一个决定性因素。
二、群体搭配是精心安排还是放任自流?
群体搭配的好坏直接关系到群体的作用是否良性发挥。结合以往的教学经验,小组搭配可分为以下步骤:1。可以先自然搭配,让小组自发推荐一个组长。2。根据原因重组小组。实验一段时间后,组配的很多问题会逐渐暴露出来,比如‘老师,他不说’,‘老师,他一直在玩’,‘老师,他们在说话’……等等。老师不要放任自流,也不要简单的和他们打交道。最好耐心询问有问题的同学,单独谈话,温和劝说,根据原因重新组织小组,这样利弊趋于合理。3。化弱为强。在小组重组中更重要的是激发学生的自信心,给予他们更多的关心和鼓励,为他们创造更多展示自己的机会,化劣势为优势参与小组学习。如果老师不断发现和转化弱点,那么最后的局面一定是充满活力的。当然这需要老师努力。
三、群体意识有多强?
形成一个活泼的群体后要考虑的问题之一,就是如何唤起群体的群体意识。一个有凝聚力的.群体,其意义更大。其中,不仅有合作精神,还有责任感和荣誉感。有了团队意识,团队成员就可以团结起来,团队的每个成员都可以有意识地充分发挥自己的智慧和智慧。群体意识需要老师来激发。可以引入适当的竞争。如果建立了评价体系,哪个组演讲精彩,鼓励加星加花。当然,这种奖励应该是公平民主的,而不是压倒性的,应该是对让大家信服的言论的肯定。让孩子认识到奖励的珍贵,鼓励孩子积极争取。
四,是处处小组合作还是有机结合?
就像任何生物一样,不可能有期望和愿望,它也需要生长发育所必需的养分。小组合作学习也是如此。如果没有适合合作学习的环境和机会,合作学习就名存实亡。
在教学中,要积极创设和选择合适的合作情境。新教材中有很多情况可以探索。比如新教材第四册第《三个儿子》课的角色可以通过表演来学习,表演是一种很好的激发探究思维与合作的实践情境。我们可以让孩子们在小组中讨论,设计谁来表演以及如何表演的方案。这极大地激发了学生的合作精神和探究意识。思维活跃,不喜欢表演的孩子积极设计各种方案。最后,他们推出了这个小组参与全班交流的方案。
然而,我们不能分组解决所有的问题,否则学生会感到无聊。与独立思考、动手解决、教师或其他学生的指导等适当结合。能让学生感到耳目一新,保持强烈的求知欲。再说,其实语言问题也不都是适合合作群体解决的。比如,在学习课文所包含的道理时,学生可以独立思考,然后让他们说出自己的想法,表达自己的观点,从而培养学生独立运用知识的能力。如果用合作来解决问题:第一,浪费大家的时间。第二,浪费大家的精力。
五,忽视学生自主学习能力的培养。
自主学习能力也是很重要的能力。一个人能否发展好,很大程度上取决于他是否有很好的独立学习能力。试想盲目依赖和模仿,没有自己的想法和创新,社会的发展能把希望寄托在这样的人身上吗?因此,合作学习应该与其他学习,尤其是自主学习有机结合,在培养合作精神上有自己的独立思考。真实的表达自己的观点,取长补短,脸红,集思广益。
积极进取主动学习演讲稿5
我是一名小学教师,在与孩子的接触中,我意识到让学生独立参与学习的重要性。在这里,我想谈谈我的一点自主学习的经验。
1、自主学习可以保护和激发学生的好奇心
好奇心是人的天性,但在传统的教学模式下,教师往往会不自觉地扼杀孩子的好奇心。好奇心的扼杀直接影响学生学习兴趣的形成和自主学习意识的形成。爱因斯坦说:“我没有特别的天赋,只有对事物的好奇心。”在好奇心的驱使下,学生会问很多奇怪的问题。老师应该重视和鼓励他们。不要害怕和阻止学生的“好问题”,不要讽刺和贬低学生的“怪问题”;教师要培养和表扬学生提问的.勤奋,不要限制和压制学生“多问”;教师要鼓励学生敢于提问,善于提问,问得有见地、中肯,从根本上保护学生的好奇心。教师还应深入学科知识,创设情境,引导学生发现深刻的真理,激发和培养他们的好奇心。
2、自主学习可以使学生形成良好的学习品质
自主学习使学生真正成为学习的主人。学生主动掌握整个学习过程,自发自觉地投入学习,对自己负责,学习的主动性会大大增强。在学习的过程中,学生很快就会找到自己的学习方法,提高学习效率,养成良好的学习习惯,在老师的逼迫下,这比自己的知识更有价值。良好的学习习惯可以保证进一步的自主学习,形成良性循环,对学生有很大好处。在学习过程中,明确目标,开阔思路,丰富想象力;需要不断克服困难,不怕挫折,有怀疑的勇气,敢于成功。学生在学习过程中,不自觉地培养良好的学习品质。
新课程理念下,教育的目的不再是单纯的教给学生各种学科知识,更重要的是如何教会学生自主学习,让学生掌握学习的主动权,养成自主学习的习惯,在老师的指导下实现自我发展。
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