【实用】初中周记合集七篇
时间过得真快，一周又过去了，一周的经历，可以助长我们的阅历，是时候静下心来好好写写周记了。周记怎么写才条理清晰呢？以下是小编收集整理的初中周记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中周记 篇1
我一直很想学习游泳，这个暑假老妈终于答应了！我高兴地似兔子一样又蹦又跳！我每天学习游泳的时间是早上的八点至九点。今天我早早的'就来到了这儿。终于开始了，教练先让我们做了运动，后来教我们游泳时腿是怎样动的，这个可有点难住了我！第一步，两腿伸直并拢。第二步，弯曲腿。第三步，让腿形成一个m形。第四步，两腿张开，划一个最大的圆，再让两腿并拢。
我们练习完了这个动作，又练习了憋气！我们在水里练习憋气，想什么时候上来就什么时候上来，后来教练规定时间，喊道“15”就上来，我每次都能憋很长时间，但与我一同学习的两位，只能憋到“10”，就上来了。后来我们玩了一个锻炼憋气的小游戏“捡硬币”。先向水下投一枚硬币，让我们去捡，看谁先捡到。我速度比较敏捷，每次都第一，教练便让他们俩去捡，我练下一个项目“浮”。这个还比较简单，只要你憋气久就可以了！很快这节课的时间就到了，我也学到了许多知识，继续加油，希望我能更快的学会游泳！加油！
初中周记 篇2
今天下午，是个晴朗的日子，我的心情也和天气一样，知道为什么吗？因为今天下午有大扫除，我平时很喜欢做清洁，这次大扫除我要带上伴我多年的“张氏大刷子”，嘿嘿！这次我可要“大显神威”了！
我拿起刷子和桶儿，兴致勃勃地来到学校，走到教学楼门口，我就清晰地听到“刷刷”的声音，我的心情更加激动了，脚下像踩着风似的'，急忙冲上楼，哇！这个场面可真壮观，同学们一个个像蜘蛛似的趴在走廊上专心致志地刷洗着地板砖，我也不甘示弱，立马踮着脚尖连蹦带跳地走进教室，拿着桶儿和刷子冲到水龙头前，接了半桶水，跑到自己的清洁工地。
开工了！我也像蜘蛛侠一样趴在地上，仔细地刷洗着地板，嘴里还不停地唱着：“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷……。”不一会儿，满是灰尘的地板砖变得一尘不染了。好！现在要向桌子上的“灰尘装甲军”进攻了，我清洗了一下大刷子，将刷子“转移阵地”到了桌子上，桌子上的“灰尘装甲军”好像被我的“刷子将军”的威慑力给镇住了，变得毫无反抗力，一眨眼的功夫，桌子就变得非常干净明亮，好像还发着亮光呢。时间一分一秒的过去了，教室已经被清洁得洁白无瑕，最后，在老师的一声令下，我们就收工了，我们把桶儿里的污水倒了，也把刷子清洗干净了回到了位子上。
大扫除结束了，我们看着洁白无瑕的教室，看着雪白的瓷砖，看着干净发亮的大理石地板和整齐的桌子，看着一尘不染的窗子和门，我们心里美滋滋的。
这次有趣的大扫除可真是令我难忘啊！
初中周记 篇3
早晨，我去上学时，灰蒙蒙的天空中浙浙沥沥地飘洒着雨丝。远处的楼房和路边的树木都模糊不清。
第一节课后，雨停了，雨珠在转黄的树叶上打着滚。天空逐渐亮了，半边天是蓝的，半边天是白的。在蓝白交界处，两种颇色相互融合，就象我们美术课里学的水彩画中的一种湿画法画出的图画。这时，近处的景物清晰可见，而远处的楼房仍被白雾环绕着，真象披上了一层薄薄的轻纱。
第三节课时，天空中出现了一缕白光，外围还有一层淡淡的红色，一点儿也不耀眼，太阳使劲地钻出云层，慢慢地搏出了脸，被一圈红光和一圈自光团团围住。层层处益的`云彩红白相间，象一片片金色的鱼鳞，耀人眼目。过了一会儿，天空中的乌云又聚集在一起，好象要和太阳搏斗似的。它们都不甘示弱、互不相让。太阳一会儿出来，一会儿又隐去。团团乌云涌向太阳，使太阳收起了光芒。雨点又滴滴答答地落下了。
中午，雨住了，太阳公公露出了笑容，大地又沐裕在一片金色的阳光中。
这变化无常的天气真有趣。
初中周记 篇4
下午，我校四年级开展了一次有意义的中队活动-“珍爱生命文明交通”。活动形式多样，内容丰富，主题鲜明。在活动中，孩子们参与意识非常强，积极性很高。尤其在文明交通知识竞答活动中，我班的两名小选手(罗程、袁益)表现得十分出色，每次抢答都答得非常完整正确。
这次活动还通过参观展板的形式，形象直观地以现实中的交通事故的血的教训教育孩子珍爱生命，文明交通。
我们大家都生活在地球上，地球是我们赖以生存的家园，而地球却正一天天遭受着人类的破坏，并一天天向着毁灭的`边缘逼近。
其实，地球跟人类一样，也是有生命的，它需要我们人类加倍地珍惜它、爱护它。但如今，人们为了金钱和利益一味开发自然资源，使地球环境急剧恶化。
为此我们要从我做起，从小做起：不伤害动植物，不污染水资源，珍爱地球上的一切，让地球重现其原本美丽的面貌：青山绿水，碧海蓝天……作文
初中周记 篇5
当我们来到二堡乡时，我在问自己：“我能熬过这四个月吗？”。其实我心里没底，不知道自己能不能熬得住。当我们到学校时，看到了操场凹凸不平，看起来好土气，好像学校被一层黄土罩上了，连我们也是。说实在的当时我想跑掉。
然后校领导把我们带进宿舍时，还是有一点吃惊的：宿舍是在小平房里，没有打扫全是土，什么都没有，不久校领导给我们搬来了床、桌椅。我们自己打来了水，
搬来了煤，当地老师还帮我们架起了炉子，我们又花了一下午的时间把宿舍收拾的焕然一新，都有，第二天，我们问校长要了水壶、米、面、油、和电磁锅，我们做了在吐鲁番的第一顿饭。
在这里上课的'生活还并未开始，但学生们不断的来看我们，心中多的是惊喜多的是开心，他们非常喜欢我们不时会送我们各种小玩意，见到你时一定会说一句“老师你好”。
初中周记 篇6
在人间，有许多真情的故事。
有一次，我和爸爸在外面玩，忽然看见一个人就要掉进水里了，旁边有一大群人都在笑话那个人是笨蛋。只有一个人走了过来，看见有个人抓着栏杆，快掉下去了，于是，他马上向那边跑去，想抓住 那个人的'手，因为来的太晚了，那个人掉进了水里，那个陌生人也跟着跳了下去，大概过了7、8分钟左右，一个人爬了上来，正是那个掉进水里的人，那个人跑过来说：“快！快救人。”人们打了110， 可是，当110赶来下水去找的时候，已经没有人了。
于是，110又派了十多名警察，经过了几个小时的寻找，在海摊上找到了，可是，因为110发现的太晚了，在110过去的时候还有一丝气，别人都冲上去问，为什么要救那个人？
陌生人吃力地说：“因为……人间处处……有真情。”说完，就死去了。
人们听了，都惭愧地低下了头，从此，只要人们看见哪里有危险，就会去帮助。
所以，我们一定要记住人间处处有真情这一句话，它虽然普遍，但这句话代表着人间处处有真、善、美。
初中周记 篇7
八年级，对于那些同学我没有多少回忆，也没有多少留恋和舍不得。可这些老师，我却再也忘不掉。他们，我曾讨厌过，也曾喜欢过。
他——我们的班主任。七年级的一次意外，让我对他的印象大打折扣，三年级的时候，他曾教过我们几天，他的课生动有趣，后来我把他作为心目中英语老师的典范，那一次的意外，伤心是难免的。又不知道是什么原因，八年级分到了他的班里，我愤怒，我难过，我不甘于被他管束。我不习惯他的教学方式，我对他没有认可，只有埋怨。后来，我也习惯了。后来，我发现他的课如三年级时一样，同样活跃，脾气却变了，喜怒无常，这恐怕是他最大的缺点了。后来我跟他越来越熟悉，他开始在课上有意无意的拿我开玩笑，笨蛋，傻瓜，超霸等等，我数不清他给了我多少称呼，但我知道，他是对我是不错的。再后来我开始跟他开玩笑，他总说我想气死他，听他这样说，我却莫名的很开心。就这样一直到八年级结束。
他——我们的语文老师。刚开始的语文课上，我安静听话，不吵不闹。他或许以为那就是真实的我。之后，我开始融入这个班级，开始回归我的本性，上课捣乱，给老师找毛病……他也开始逐渐了解到最真实的我。然后为了我的脾气，他接二连三的让我去办公室，每一次教育完，我都会老实好一阵，我知道，他是为我好。后来他说话越来越刻薄，一次一次的批评让我开始对他厌烦，他总是找些稀奇古怪的问题让我回答，回答不上来就要罚站一节课，我不知站了有多少节课了，对他，已经讨厌至极，然后开始讨厌语文，讨厌看到他的丑恶嘴脸，就这样一直讨厌到考完试。成绩出来后，他说他不满意，他的脸上却有了笑意，不再是那种嘲笑跟蔑视。然后，就情不自禁的不讨厌他了，其实他蛮好的，只是有些方式不太容易接受。所有的所有，是一份经历。
她——我们的数学老师。虽然交往不太深，但可以知道，她并没有那么可怕得让人畏惧，办公室里的她和蔼可亲。他的脾气不好，这是大家都知道的，正是因为他的脾气，我们才可能有收获，脾气好的老师对我们这个年纪孩子来说，太好欺负。多亏她的坏脾气，让我们学到了知识。
他——我们的物理老师。同学们都说他偏向于我，他在课上不怎么管我，我可以随意做我想做的事，也许是他以为我一定能够考好，我却挥霍他对我的信心，上课不听讲，显然这次考试让他失望了，下次，不会再这样了。
他——我们的历史老师。他一个多么女性化的老师啊，说话总要靠在别人的`耳朵跟前，伸着个兰花指。教学方式也是“独树一帜”啊，让正常人难以接受。每天扮演着政治老师的角色，他或许不应该教历史吧。他对我的成绩总是不满意，总说你为什么没考到99分?我就纳闷了，为什么要让我考99?为什么不考100?他总是在思想上教育我，时不时的教育，内容千篇一律：不听话，不虚心，不认真，不扎实……老师，我都知道了，你不用再教育了。
他——我们的政治老师。一个胖胖矮矮的老师，跟那些老师一样，一遍一遍的教育我要扎实，我却听不进去。今后是该改改了。
他——我们的地理老师。那次第一次惹他在班里发脾气，脾气之大把我吓了一跳，从没有见过他这么生气的样子，课上老实了那么几天，之后就是本性难改啊，他也或许是习惯了我不听话，不再发那么大的脾气，依旧是跟我开开小玩笑。
她——我们的生物老师。她不许我出一点不应该出的小错误。每次因为马虎错题都要挨一顿训，她对我好每个同学都看得出来，这次却考了这么点的分数，总觉得让她丢人。
每个老师都有每个老师的性格，每个老师都有每个老师的教学方式，每个老师都有每个老师对学生不同形式的关心。八年级，谢谢你们。
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