精选小学二年级日记日记汇编10篇
一天的生活不知不觉间结束了,心中一定有不少感想,想必是时候写一篇日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗?以下是小编为大家整理的小学二年级日记日记10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级日记日记 篇1
今天下午,我利用妈妈睡觉的时候,用乐高积木搭了一个“智能机器人”和一架“音速飞船”。今天晚上,我和爸爸就在用这些东西玩积木大战。
我选的是“音速飞船”,老爸自然而然就只能选择“智能机器人”。只见我使出“感应导弹”,老爸正好被我打了个措手不及,导弹飞过去的时候正好击中了老爸的'炮口,可怜啊!老爸的炮口立刻就变成了“油烟机”。老爸立刻变得“火冒三丈”,开始全力反击!老爸对我使用了“电磁炮”,我这时还在洋洋得意呢!可我看见“电磁炮”也不慌张,我立刻使出电磁防护,只见老爸的电磁炮反弹了回去,一下子就把老爸的智能机器人炸飞了!老爸还想反抗,可我又使出了气炮,老爸的“智能机器人”立刻被炸了个粉身碎骨!
真希望天天玩这个游戏!
小学二年级日记日记 篇2
教学目标
知识与技能
1、认知13个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、规范写日记的格式。
过程与方法
分小组阅读质疑,在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际,提高同学的感性认知。
情感态度价值观
懂得关心有困难的人;继续培养写日记的兴趣。
教学准备
1、课前安排同学在地图上找贵州所在地,了解那的一些情况。
2、准备生字卡和相应的一些课件。
教学时间
本课教学需2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
二、初读课文,整体感知。
三、再读课文,认知生字。
(常规读文识字法)
四、流利读文,熟识生字。
五、默读课文,了解课文大意。
六、巩固生字,写字指导。
1、巩固13 个生字。
2、指导书写8个字。
第二课时
一、复习导入。
二、自读自悟,探究发现,朗读深悟。
1、自读自悟,自身有什么发现。
2、把自身的发现与感悟,与小组同学交流。
3、小组汇报,点播导思,感悟朗读。
(引导同学从以下方面汇报1、“俺”做了什么梦?梦想成真了吗?2、“俺”的梦没实现的`心情读出来。3、引导体会二则日记,“俺”的心情并指导朗读,并相机出示课件,协助感悟。)
4、朗读全文,体会感情。
三、延伸拓展
1、出示日记格式,规范日记写法。
2、指导同学按正确格式写日记。
3、组织同学准备展示自身的日记。
四、板书设计
24 日记两则
俺
梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买
(喜欢) (生气) (高兴)
小学二年级日记日记 篇3
今天是暑假的第15天,下午天气晴朗,我和爸爸,妈妈还有妹妹去南普陀喂鱼。我妈妈先去买面包,然后带我和爸爸,妹妹去南普陀喂鱼去了。我们在放生池边喂鱼。我和我妹妹将面包扔进水池里,妈妈喂乌龟的时候,乌龟总是会吃。我喂乌龟,乌龟为什么就不吃呢爸爸对我们说:“那是因为我们喂的`面包太大了,都被大鱼争先恐后地吃掉了。”今天我玩得真开心。
小学二年级日记日记 篇4
我执教的小学语文人教版第三册上册的24课《日记两则》一文,感受有许多不足之处,现反思如下:
在语文学习中,学生从读到“悟”的过程,实质上是一个从已知领域到未知领域探索的过程,也是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。正如爱因斯坦所说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”以读为本,并不是机械地朗读背诵,为读而读,而是要教师通过“以境诱读、以读引读、以说带读、以评促读”等方法,促进学生自主地读,从而达到“以读促思,以读激情,读中感悟”的目的。
一、以境诱读
教师通过富有情感的语言,通过音乐、图片、实物、幻灯、影视片等真实生动的各种媒介,营造读的情境,从而诱发学生读书的热情,激活学生思维的火花,使学生更好地感悟语言,引起感情的共鸣,达到“语语悟其情”的目的。在本教学环节中为了让学生体会阿英妹妹的生活艰难,我找了一段城市和山区孩子生活对比的视频,让学生听这段画面,再通过自己动情的叙述,使学生进入学习情境,更好地体会山区孩子的无助与渴望。但是本教学环节存在的问题是没有让孩子痛快地表达内心的感受,放得不开,其实有很多学生他们都有自己的体会。只是老师没给他们机会表达内心世界。
二、以读引读
通过教师读,带动学生读,通过优生读,带动差生读,或激发学生情绪,或帮助把握感情基调,或促进思考加深理解。如在读第一个梦时语气有种盼望、期待地感觉,读第二个梦时有种帮助别人后愉悦的美感;先理解了这两点后才能读出语言真挚的情感,在这方面我做得还不是很有启发性,没有让学生把文本咀嚼细腻,怎么能触动心灵呢?
三、以读带读
通过读重点语句,让学生谈感受、谈体会,带动学生深入地研读课文,同时培养锻炼学生的说话能力。如本课中设计的当“我”没看到心爱的连衣裙时,会有什么样的疑问;当“我”知道妈妈的别有用心后又会有怎样的感受;阿英妹妹想对帮助过她得人说什么……这些创设性的问题需要在读书的基础上强化,在表达的逻辑性和严谨性上还需要在平时的课堂上下大功夫,让学生通过对文本的理解自创情景问题,而不是跟着老师指好的路线,有点独创性,让思维开放性,而不是蜻蜓点水,一带而过。只有在这样,才能帮助学生更深入地感悟课文内容,用心感受文本。
四、以评促读
通过对朗读的自我评价、同学互评,促进学生思考,帮助学生理解课文,在评价基础上进一步朗读,从而激发兴趣,加深兴趣,加深感悟,积累语言。教师可以引导学生说说“为什么这么读?”“哪个地方读得好,结合课文具体说说为什么好”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。本课教学中,在整体感知的'基础上,让学生自由朗读我的两个梦,再通过对“读”的评议,()领悟两个梦的区别在哪里。从而达到水到渠成的效果。 本环节读的有点少,所以学生理解不是很到位。
当然,倡导学生独特感悟的同时,并不是对学生的放任自流,忽视对学生学习语文的基本能力的训练,而是激活他们的独创精神,使学生主动融入阅读情境,感受语言的神奇及内蕴的意味绵长,从而促进学生的阅读意识,提高我们的阅读教学质量。
总之,在今后的语文课堂上,我要让学生深入地理解文章的内容,真正做到“多读多悟”,达到“画龙点睛”,”字字珠玑”的境界。充分体现学生为主体,使学生的语文学习扎实、高效,而且充满乐趣。争取让每个学生都会自主的学习,做个快乐的读书人!
以上只是我个人一些微不足道的见解,但是都是我的肺腑之言。我更想听到听课老师的建议,让我们也能一起学习,一起成长,做个快乐的教书人!认识立体图形教学反思认识路线教学反思认识分数教学反思
小学二年级日记日记 篇5
爸爸坐在长凳子上,我则坐在小板凳上,趴在爸爸的膝盖上,听他讲童年的点滴…
爸爸就出生在这个小镇上,或许他出生的那一天过得很普通,但是在他的脑海里童年总是那么丰富、有趣!那时侯,我家穷,家中爷爷的几十元工作收入已经很不错了。家里的.穷并不能说明什么,阻挡不了爸爸童年的欢声笑语。
一次,他在田里捉泥鳅,晚霞渐渐退去,奶奶见他还不回来,急得到处找。最后将他从野地里拽了回来。吃完饭,奶奶狠狠批评他了一顿,他却在爷爷耳朵里,秘密地说:“爸爸,今天比赛捉蚯蚓,我捉得最多!”
听完了故事,我像被磁铁吸住似的还要听一个,爸爸说:“你应该好好珍惜现在美好的童年生活呀!”我听了一个劲儿地点头… …
小学二年级日记日记 篇6
今天春游有许多趣事。但最有趣的事情是郑老师教我认识嫩芽嫩叶。你们想知道她是怎样教我的吗?我来告诉你们吧。
今天走到体育馆的时候,郑老师指向树,问我看到了什么?我说:“我看见好多树枝。”郑老师说:“哈哈,也对哦。你再仔细看看,还有什么?”我仔细看了看说:“还有些尖尖的东西。”郑老师说:“没错,那是绿芽。”郑老师又指向一棵上面有红叶又有绿叶的树说:“那红红的叶子是嫩叶。”看到满眼一簇一簇的红红的嫩叶和稀稀拉拉散落点缀的.绿叶,郑老师让我知道了春天里的树枝上嫩芽、嫩叶和绿叶的区别。
通过这次春游,我学到了好多知识。下次秋游,我也要多学些知识。
小学二年级日记日记 篇7
今天下午,阳光明媚,天气晴朗,我们在外婆家吃完饭和外婆、舅舅、表妹一行人去给外公扫墓。一路上,我们有说有笑,到处充满了我们的欢声笑语。不知不觉地我们便来到了扫墓的地点。
外公的墓上堆满了许许多多的'枯叶,我们拿起扫把,认认真真地扫起来,不一会儿,坟墓的上面和四周都变得一干二净。
开始祭拜了。我们把带来的美食放在墓碑前,有外公最爱吃的香蕉、苹果、梨子、饼干……可多了!接着奶奶给我们点了香条,我们接过香条,站在墓碑前,身体挺直。严肃地看着墓碑,鞠了一躬又一躬,鞠完躬后,我们拿起许许多多、五颜六色的彩纸,一把又一把地抓起,撒在坟墓的上面和四周,我心想:不知外公在天堂过得好不好?
外公您安息吧,我们过得很幸福,我们会永远怀念您的。
小学二年级日记日记 篇8
一到春节我们一家人吃完团圆饭就下楼放鞭炮炮。
今年春节我和妈妈下楼放鞭炮,首先我左手拿在上方,右手拿在下方,妈妈拿起打火机点燃了鞭炮,只见一个火花冲到半空中炸开了,又象流星那样坠落下来,红的、黄的、绿的、紫的、白的、橙黄的',各种各样的颜色五采缤纷,色色俱全,接着又放了地陀螺,妈妈把它点燃,它自己就在地上快速转了起来,在转的过程中它还滋出了难以计数,数也数不清的颜色,真是漂亮极了。但在鞭炮当中我最喜欢的还是滋花,甩起来就象一条条飞龙在空中穿行,酷极了!
转眼间我就放完了所有的鞭炮,不知不觉的已经到了深夜12时了……
小学二年级日记日记 篇9
妈妈今天买来龙虾长赤红。大大钳子,长长胡须,四对小脚不安分动来动去。斗虾时,大钳子夸张挥舞着,貌似在大声咆哮。轻轻碰它钳子,它就会夹住你。不过你还是小心为妙,因为就连做菜能手妈妈都会被夹到!
不一会儿,厨房里就香气四溢,我跑过去一看,火红龙虾馋我直流口水,拨皮咬上一口,又香又辣,真好吃!
总之,我爱龙虾,爱它威武,更爱它美味!
小学二年级日记日记 篇10
新的一年开始了,大街小巷无不洋溢着喜悦的气氛。
看!各家各户全都贴上了红红的对联,大红鞭炮震耳欲聋,大家互相串门拜年,整个小镇充满了欢声笑语!
街上。小店的.生意真是红火!货物一抢而光,几个胆大的男孩子放起了小炮,吓的女孩子们赶紧逃跑。他们还在一旁笑呢!
家中。小孩们在嬉戏,大人们在聊天,谈论着将来的计划。到了中午,大家都在做年菜,整条街上充满了飘香。
一阵热闹过后,小镇变的冷冷清清。没有了欢声笑语,没有了酒肉飘香,各家各户紧闭着门,死气沉沉的。
到了晚上,就又热闹了起来。一家人出来逛街,非常的温馨。天空上,一束束礼花燃放了,五光十色的,美丽极了!街上的霓虹灯不时的闪烁着,照亮了人们的脸庞。
新年多么美好!多么温馨!我喜欢过新年!
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