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幼儿园中班教案《蒲公英》
作为一名教职工，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班教案《蒲公英》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班教案《蒲公英》1
活动目标：
1．幼儿理解诗歌内容，并感受诗歌蒲公英意境的美及情节发展的趣味性。
2．幼儿能随诗歌情节的发展，大胆想象并进行简单的仿编、续编诗歌。
3．幼儿积极参与诗歌表演，体验以不同的语气语调及肢体动作表演带来的快乐。
4．激发了幼儿对蒲公英好奇心和探究欲望。
5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、幼儿名字贴于胸前
2、课件PPT
3、诗歌图谱（表情卡）
4．背景音乐
活动过程：
一、开始部分
播放课件：小姐姐、小弟弟欣赏春天的美景，带幼儿进入诗歌情境。
二、基本部分
（一）课件播放，引导幼儿在情节发展中理解诗歌内容。
1、播放课件：飘来一朵小小的云，
（1）教师以好奇的口气引发幼儿关注，激起猜测欲望。
咦，草地上远远的飘来一朵小小的？奇怪，你猜这小小的会是什么？（教师用手示意）
（2）幼儿结合自己的生活经验及感知猜想。（教师用孩子的回答，结合诗歌句子模式整理：xx说：那是xx。）
（3）播放语音课件，引用诗歌中的句子猜测。
这小小的还会飘的究竟会是什么呢？（丰富词汇：飘）
小姐姐和小弟弟也忍不住也想来猜猜了。（课件播放）
小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（丰富好听的词：会飞的、勇敢，记上标志）
（4）幼儿尝试模仿用肯定、自信的语气学说小姐姐和小弟弟猜测的句子。
小姐姐和小弟弟觉得自己的猜测都很有道理，有道理的时候说话要用什么样的`口气？谁来说说看。（分男女幼儿角色表演。）
（5）仿编诗歌：（xx说：那是怎样的xx）
那这一次我们班的小朋友也来猜猜看，你认为这小小的还会飘的还有可能是什么？我们也用句子：（xx说：那是xx）自信的来说一说。
2．播放课件，完整欣赏诗歌，提问并展示诗歌图谱帮助幼儿理解诗歌内容。
（1）远远飘来的这朵小小的白云其实是什么呀？（引用诗句回答，对啊，近了、近了，呵，原来是一朵小小的蒲公英。）
（2）小姐姐猜那是什么？
（3）小弟弟猜那是什么？
（4）刚开始大家都还不知道这白白的还会飘的东西是什么，现在终于知道答案了，你的心情怎么样？（丰富词汇：近了、近了；呵。引导孩子用高兴、快乐的感情来朗诵）
（5）幼儿尝试说一说：勇敢的小伞兵、会飞的蘑菇与蒲公英相似之处，加深幼儿对诗歌意境的理解。
三、用不同的语气语调表演诗歌。
1、播放课件，引领幼儿梳理诗歌情节发展，为有感情的表演做铺设。
2、多美的诗歌，多美的风景呀，要不我们也和小姐姐和小弟弟一起到草地上来表演一下这首好听的诗歌吧。
（1）播放课件，梳理情感：不过，今天的诗歌就像在讲故事，所以我们在表演时也要注意自己的表情和语气。
（2）播放背景音乐完整表演诗歌一次。
（3）播放背景音乐表演仿编的诗歌一次。
四、欣赏课件“会飞的蒲公英”，感受蒲公英种子飞行传播种子的特殊性。
1．谁知道，蒲公英为什么要在天空中飘吗？（观看课件）
2、小结：原来，蒲公英在天空飘是为了传播种子，不过她传播种子的方式很特别，风一吹轻轻的、柔柔的蒲公英就像长了翅膀一样把种子传播到各地。
3、播放音乐，幼儿用肢体动作模仿蒲公英轻柔的飘。（为续编诗歌做铺设）
五、随情节发展续编诗歌。
1、设置悬疑，引发幼儿思考：蒲公英除了飘到草地上还会飘向哪呢？都会发生什么有趣的事情？
2、引导幼儿用一句好听、简短的话来说一说。
3、借助图片，幼儿再次续编。
六、结束部分
幼儿园中班教案《蒲公英》2
活动目标：
能说出动物简单的花纹特征
重点难点：
能说出动物花纹特征
活动准备：
经验准备：了解一些 小动物的花纹特征
物质准备：教学大书，宝宝用书，小动物的图片
活动过程：
一、出示各种动物的图片，请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝兴趣。
--引导宝宝关注并知道有的动物有花纹，有的动物没有花纹。
二、逐一出示老虎、斑马、豹子的图片，请宝宝观察动物的花纹是什么。
--说说动物花纹的不同，提问引导宝宝关注花纹特征，如条纹和斑点。
三、出示教学大书，请宝宝猜测动物并熟悉花纹。
--引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色，什么样的花纹。
--请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物，并翻开遮盖部分看一看。
四、共同阅读宝宝用书，引导宝宝熟悉并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。
【活动反思】
1.本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面，不强求一定要说出它们的名称。
高潮环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的'情感，比较适宜、有效。
2.延伸与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟悉的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。
【故事《蒲公英旅行记》】
一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。”月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿?”
蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”仙女说：“我明白了。”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。
一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”
幼儿园中班教案《蒲公英》3
活动目标：
1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。
2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。
3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。
4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动重难点：
用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。
体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。
活动准备：
1、录音磁带,录音机。
2、蒲公英的图片。
活动过程：
一、导入
复习歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公英）
关键提问：
蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？
小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。
过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。
二、欣赏歌曲
1、幼儿完整欣赏一遍。
关键提问：
听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么样？
小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。
过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。
2、理解歌词
关键提问：
春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）
蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）
谁在后边追？（小朋友）
教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。
过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。
关键提问：
被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）
小结：被风吹后，蒲公英的.小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。
关键提问：
小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？
小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。
3、完整演唱
幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。
分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。
三、表演
请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。
活动延伸：
让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。
活动反思：
在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。
小百科：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
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