【精品】幼儿园教案四篇
作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教案4篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案 篇1
活动背景
这个活动是在“水"的主题开展时进行的。孩子听了有关航行的故事,对水手的生活,有了许多的想象。把数的学习融合在扮做大力水手的形式中,会激起孩子学习数的兴趣。
活动准备
梯子两个,积木一堆;用正方形积木块制作色子,色子的6个面分别写上数字1、2、3、4、5、6。
过程与指导
一、用积木或椅子等搭建三级跳台,在跳台前放充气垫。两人结伴,各站在梯子的起点,进行游戏
二、两个色子,以出现的数,进行加或减的`口算。如:出现3、1,就口算3+1和3—1,答案正确,就前进一步。如果减法得数为零就前进两步
三、先到达梯子顶端为胜利者,可站在第一级跳台上。谁先到跳台的顶上,即为大力水手,可从跳台往下跳。
活动反思
1、这是一个比较有趣的数活动,幼儿都很喜欢。有一天,当因为玩具准备不足而不能为孩子随时所用时,一些孩子在自由活动和睡前饭后的一些时间,玩起了以下的游戏。
——孩子在正方体的积木的六面上,写1~6数字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接着,孩子以走廊地面的格子为棋盘(有的以楼梯的台阶为棋盘),孩子就成为棋子,同时掷两只色子,其上的两个数字可以做口算。
2、这样的游戏改编使孩子的游戏变得丰富多彩:孩子自己确定“棋盘”(走廊里的格子的多少);孩子自己确定游戏规则(起点和终点;走棋过程中的规则:两人走在同一格里,先到的就被后来的吃掉);孩子面对2个数字自己确定是做加法还是做减法(为了吃掉别人或为了尽快地到达终点)。张依嘉由于走廊里玩的人太多,就和陈东君以楼梯为“棋盘"跳着玩,一些孩子效仿。
3、这些自发游戏,大大地增强了孩子的自主性,使孩子的运动能力、计算能力、判断能力、随机能力等都得到发展。由此我想到,孩子的数学习在玩耍和游戏中,是最高效的。因此,我们在进行数教育时,也应该尝试着将各种数活动的内容和教材,尽可能地成为孩子日常生活中玩耍的主题内容。
幼儿园教案 篇2
活动目标:
1.能理解故事内容,喜欢模仿故事人物的走路姿态,并能说出“像……一样……”。
2.能用一些自己熟悉的象声词为走路的姿势伴音,增加表现故事的情趣。
3.乐于表达,养成倾听的习惯。
活动准备:
1.自制“宝宝”“乌龟”“大白鹅”“小灰兔”“大鸵鸟”的指偶,大老虎的手偶一只。
2.故事《一步一步,走啊走》PPT,电脑、投影仪等。
3.根据活动室的活动场地画一个最大的图形,例如长方形。
活动过程:
一、通过指偶游戏认识故事中的五个人物,导入故事。
1.我的五个手指头请来了五个好朋友(出示),小朋友,看一看,跟旁边的小朋友说一说它们是谁呀!
2.逐一认识“宝宝”、“乌龟”、“大白鹅”、“小灰兔”和“大鸵鸟”,幼儿能准确地说出五个故事人物的名字。
二、理解故事,模仿五种走路的姿态,能用语言表达五个人物走路的样子。
1.今天,这五个朋友遇见一件很有趣的事,让我们看一看,听一听。
(播放PPT)提问:宝宝怎样走来的?(一步一步,走呀走)2.教师引导幼儿观察画面,问:下面是谁走来了呢?(乌龟)乌龟会怎样走过来呢?小朋友,让我们学学乌龟走。
(在幼儿学乌龟走的过程中学习短句:像大乌龟一样慢慢爬)。
小乌龟们我们休息一下吧,看看故事里的`乌龟怎样走。
3.教师引导幼儿观察画面,问:下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说,学一学大白鹅怎样走。
学习短句:像大白鹅一样踱着走。看看故事里的大白鹅怎样走。
4.引导幼儿观察画面,问:谁走来了呢?小灰兔是怎样走?(蹦蹦跳)我们给小灰兔的跳加上好听的声音,跟旁边的小朋友说说你想加一个什么样的声音。(嗵,咚……)好,我们来学学小灰兔。学习短句:像小灰兔一样蹦蹦跳。
5.教师引导幼儿观察画面,问:最后一个谁走来了呢?大鸵鸟怎样走,老师不知道,请小朋友们一起来走给老师看看(用准字:跨)学习短句:像大鸵鸟一样大步跨。
6.小朋友,知道了他们怎样走路了,那么老师讲一个故事,故事的名字叫《一步一步,走啊走》,请小朋友认真看,仔细听。
(大老虎来了部分暂时不出示)
三、表演故事,为故事人物的走路加上象声词,增加表演故事的乐趣。
1.(逐一出示指偶)小朋友,我们来跟着他们走一走吧u(幼儿一边表演一边讲故事)2.(出示老虎手偶)啊呜!来了一只大老虎,他们会怎样跑回家呢?
(组织幼儿讨论)3.哦,原来宝宝走、乌龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟跨,用他们最熟悉的走路方式安全地回到了家。
4.我们小朋友应该怎样走路最方便、最安全呢?(一步一步,走呀走)四、放松、结束活动活动室里有一个大大的长方形,我们今天听听音乐在线上走一走吧。
幼儿园教案 篇3
活动目标
1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小,感受周围环境中的自然美。
2、培养幼儿大胆借行进行联想,并巧妙运用树叶的组合,拼摆出不同的形象。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
教学重点、难点
重点:对树叶的采集
难点:孩子对周围环境的熟悉及孩子的想象力和动手能力
活动准备
1、 收集各种树叶若干
2、 白纸每人一张
3、 作品图片
活动过程
一、 观察树叶
1、带领幼儿观察收集来的树叶。引导幼儿观察树叶的形状、颜色、大小。
2、 教师:小朋友,看一看,这片树叶像什么?还像什么?鼓励幼儿大胆想象,勇敢的说出来。
3、 展示作品图片请幼儿欣赏:一起来看一看树叶组合在一起拼成什么图案,请幼儿说一说时用什么树叶拼出来的,拼成了什么图案。
二、树叶拼贴
1、鼓励幼儿说一说他想拼出什么图案
2、 给幼儿提供不同的树叶,引导幼儿大胆的进行拼摆
三、作品欣赏
将幼儿作品进行展示,请幼儿欣赏同伴的作品,并相互学习
教学反思
1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高
2、对自然环境的接触和了解
3、整节课的'课堂气氛不好,没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。
通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养,以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。
幼儿园教案 篇4
游戏目标:
通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念,并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。
游戏玩法:
1、每人一个数学盒,让孩子在盒上插棋子:先插一个红棋子,再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是许多)
2、让孩子说出:“我插了一个红棋子,许多黄棋子。”收棋子时,先收一个红棋子,再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)
3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看,并说出有“许多胡萝卜”
4、让孩子扮演小白兔拔萝卜,每拔一个萝卜都要说:“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可以分成一个一个)
5、让孩子把拔下的`萝卜一个一个放到篮子里,并说“篮子里有许多大萝卜。”(感知一个一个合起来是许多)
6、老师敲一下小鼓,让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓,让孩子说出敲了许多下”
7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”
8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”
9、用口袋装一个大球和许多小球,让孩子摸一摸,说出口袋里多少大球和小球
10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。
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