幼儿园小班教案

时间：2022-02-20 14:37:46 教案我要投稿

精选幼儿园小班教案范文7篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

精选幼儿园小班教案范文7篇

幼儿园小班教案篇1

　　设计意图：

　　爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的`发展，幼儿很喜欢在地面上爬动。我根据小班孩子的年龄特点，让其在“乌龟妈妈”的带领下，模仿生动形象的“小乌龟”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通过游戏能提升了孩子爬的技能，并体验了亲人、同伴之间的关爱和互相帮助。

　　活动目标：

　　1。掌握手膝着地爬的基本动作，能在爬的过程中保持身体平衡。

　　2。增进关爱老人的情感。

　　教学准备：

　　每个幼儿背上背一个筐扮小乌龟，礼物人手一份。创设老奶奶家的情境。请一名老师扮老奶奶。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出课题

　　今天，天气真好，宝宝们，我们一起去玩玩吧。先跟妈妈一起运动运动身体吧，屁股扭一扭、找个朋友碰碰头，转个圈圈动一动、找个地方坐下来。

　　二、练习动作，掌握方法

　　1、宝宝们，我们好久没见奶奶了，今天我们去看看奶奶吧，奶奶家离我们很远，我们要不怕累，自己爬着去的，你们能行吗？（行）那我们先一起来练习一下爬的本领吧。

　　2、小乌龟跟着妈妈爬（引导幼儿手、膝着地，头抬起看着前方）

　　3、妈妈与小乌龟有一定距离，让小乌龟爬到妈妈身边来。

　　三、创设情境，掌握平衡

　　1、我们去奶奶家还要给奶奶带一些礼物呢，那我们到了奶奶家要和奶奶说些什么呀？（引导幼儿说一些与奶奶问好的话）

　　2、把礼物放进背壳里）那我们先试试看，怎么爬才不会让礼物掉下来。（幼儿自由练习）

　　3、妈妈讲解要领：爬得时候身体不能摇来摇去，要保持平衡，眼睛看着前方，礼物就不会掉下来了。

　　4、给奶奶送礼物。我们现在要去看奶奶了，小乌龟跟着妈妈一起爬过去看奶奶。

　　四、放松运动、结束活动

　　1、到了奶奶家引导宝宝与奶奶打招呼，把礼物送给奶奶，并给奶奶捶锤背，唱个歌，和奶奶一起做一个放松运动。

　　2、跟奶奶说再见，小乌龟和妈妈一起爬回去。

幼儿园小班教案篇2

　　教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程：

　　教学环节 教师活动幼儿活动调整与补充放录音游戏活动小结打开画册情景表演延伸教师拿出狮子的头饰问：小朋友认识它吗？

　　它有许多的好朋友，有一次，狮子遇到了一件很伤心的事，他的好朋友都来帮忙了，最终是谁帮助了它呢？

　　教师播放录音请幼儿回报结果。

　　接着老师又问以下的问题：

　　1、为什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

　　2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢？

　　3、狮子的尾巴是在哪找到的呢？

　　所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。

　　我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧！

　　当我们遇到问题时，一定要动脑子，这样在难的问题也是能解决的。

　　再放录音你最喜欢谁呀？为什呢？

　　老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰，让我们来表演一下这个故事吧。（找了两组表演）这个故事多有趣呀，回到家讲给我们的家长听一听，也让他们也高兴一下吧！

　　是狮子幼儿边听录音边想以下的问题：

　　1、狮子遇到了什么伤心的事了呢？

　　2、都有谁来帮助了它呢？

　　3、谁帮助了狮子了呢？

　　因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。

　　小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的。

　　是在狮子的屁股底下找到的。

　　幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》

　　幼儿边看书图边听录音小乌龟，因为它很聪明，遇到问题能认真思考，想办法解决。

　　幼儿自愿选头饰，扮演小动物。

　　放录音时最好是分图播放的.好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。

　　可以让幼儿做一下小动物的动作，为表演做准备。

　　幼儿表演的很精彩，故事复述的也很准确。

　　课后反思：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上起来很紧张，幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行，第一课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。

　　这一课，不足的地方还有在听录音时，教师应注意的问题就是：因为幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的注意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的注意力就会分散，所以最好还是一幅图一幅图的来听，这样也让幼儿听的认真、仔细，回答问题时也就很容易了。

　　通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标

　　1、掌握抛皮球的技巧。

　　2、调节抛球的力度。

　　3、培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐！

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1、合作意识。

　　2、抛的力度。

　　3、节奏和游戏规则。

　　活动准备

　　1、准备皮球。

　　2、宽敞的活动区。

　　活动过程：

　　1、导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗？”

　　2、游戏的名字叫“抛球”让幼儿重复游戏的名字。

　　3、两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相抛皮球。

　　4、幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的'距离，让他们探索调整抛球力度的大小，并尝试互相抛皮球。

　　5、变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。

　　6、“花开了”

　　7、两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。

　　8、老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球抛个同伴，

　　9、当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。

　　10、重复进行游戏。

　　11、幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。

　　教学反思

　　1、本次的活动，简单，有趣比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比较笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。

　　2、抛球这个游戏孩子比较喜欢，因为小班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。

　　3、游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，抛球的技巧和力度。

　　4、还有两个人的合作意识，抛过来抛过去，变成小花等等很好玩。

　　5、我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、愿意参与观察活动，观察时专心、认真。

　　2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

　　3、学会关心、爱护幼儿园里的花。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　户外正开放的菊花或盆栽菊花，音乐。

　　活动过程：

　　观察盆栽的菊花，引起兴趣。

　　观赏园内花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。

　　师：这里的花漂亮吗？是什么颜色的？

　　幼1：有黄的`、白的。真漂亮。幼2：这是菊花。

　　师：在我们的教室里也有许多的菊花，我们一起去看看吧。

　　运用多个感官，感知菊花外形特征。

　　师：这些都是什么花？幼：菊花。师：我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色？

　　师：这些菊花的样子都一样吗？它们的花瓣是什么样子？像什么？叶子什么颜色？

　　师：闻一闻菊花是什么味道的？佳：没有味道。豪;有点香香的。

　　教师小结：在观察菊花的环节中，还在吗通过多种感官，对菊花进行观察，看一看，摸一摸、闻一闻，让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时，学会了如何观察花，对菊花有了新的认识。

　　欣赏儿歌《美丽的菊花》，引发爱护花的情感。

　　师：我们的菊花可真漂亮，老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。我们来念一念。

　　师：花儿真美丽，我们应该怎样保护它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用来欣赏的。幼3:看到别人采花，要说不能采。

　　游戏：蝴蝶飞舞。

　　师：我们的菊花今天来到我们的小二班很开心，想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏，采蜜。

　　教学反思：

　　通过本次活动的开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着,未能体现出学习的主体性。我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密?如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题,并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。

幼儿园小班教案篇5

　　教学目标：

　　1、引导幼儿用塑料大筐铺成小路，并勇敢地走过去。

　　2、让幼儿扮演角色，在游戏中进一步感知数量1个和2个。

　　3、培养幼儿不怕困难、勇敢尝试的兴趣。

　　教学准备：

　　1、大筐若干，（与幼儿人数相等），塑料小筐2个；

　　2、积塑若干

　　3、熊妹妹，熊哥哥图片各一

　　4、点卡两张。

　　教学过程：

　　一、小动物出来玩。

　　今天天气真好，你们想想有哪些小动物会出来玩呢？（引导幼儿说说哪些小动物会出来玩。根据幼儿说的名称一起念儿歌做该动物的模仿动作。例：小兔小兔跳跳，绕着房子跳，绕着大树跳……）

　　（老狼的音乐响起）：哇，谁来了，快找个地方躲起来。（幼儿利用筐躲）。老狼出来东看看西看看，离开。（师：老狼这儿找找，那儿找找，咦，小动物都到哪里去了呢？这里只有石头，没有小动物，老狼只好慢慢的走了。）大灰狼终于走了，幸亏我们躲起来了呢。

　　二、小熊运饼干

　　“太阳越升越高，熊妈妈也带着熊宝宝出来了，这怎么一条路也没有？”

　　（一）铺路：引导幼儿将大筐摆成三条路。

　　（1）我们一起来用石头造路吧，熊妹妹帮忙造一条低低的路。（大筐的口朝上放）

　　（2）熊哥哥帮忙造一条高高的路（大筐的口朝下放）

　　（3）共同造一条高低高低的路。（出要求：每条路都用5块石头来搭，剩下的石头让幼儿搬走。）

　　（二）让幼儿尝试练习走不同的路，并提问：那条路走起来最舒服，哪条路走起来最困难，我们该怎么走呢？

　　（三）让幼儿练习运饼干，提出要求：请幼儿自己选一条路线到指定处捡饼干，跑回并按颜色摆放。

　　（1）看点卡捡饼干

　　（2）看手势捡饼干

　　（四）引出小推车：“这么多饼干，拿也拿不下，还好，妈妈给你们准备了小推车”

　　（1）先练习小推车，试试看灵不灵（刹车、推车）

　　（2）出示两张图片，一个是熊妹妹，一个是熊弟弟，分两处摆放。

　　（3）运饼干。提出要求：

　　①听清运几块饼干

　　②送到指定的地点。

　　三、把小车叠起来放好吃饼干。

　　（一）吃饼干（把车停好，吃饼干）

　　（二）今天真累，（听音乐）我们互相敲敲背，敲敲腿吧。

　　（三）一起抬着饼干回家。

　　设计意图：

　　最近在幼儿的日常活动中，我发现小班年龄的孩子，对活动区用来装玩具的大塑料筐特别有兴趣，一会儿将大筐当房子躲在里面，一会儿将大筐当大树，一会儿又将大筐当成了小推车……于是，我充分利用幼儿已有的经验（已感知了数量1个和2个）和幼儿对大筐的.兴趣的基础上，整合出《运送甜蜜》的活动。在此活动中，我巧妙、自然地整合了颜色、数量、交通规则等常识，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极地进行活动。

　　另外、针对小班孩子胆小、娇气、缺乏勇敢精神的共性，我将“不怕困难”也作为一个隐性目标渗透于整个活动之中。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标：

　　知道肥皂的名称，了解其主要的特征和用途。

　　活动准备：

　　1、收集不同种类的肥皂：透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。

　　2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

　　3、歌曲洗手帕吹泡

　　活动过程：

　　一、导入新课、激发兴趣，知道肥皂的名称。

　　播放歌曲《洗手绢》设疑引出活动。

　　师问：小朋友，我们用什么可以把手绢洗干净？

　　二、了解肥皂的主要特征

　　1、出示不同种类的肥皂，请小朋友摸一摸，看一看，闻一闻，是他们知道肥皂是什么形状的，什么颜色的，什么味道，摸起来是什么感觉？

　　2、请幼儿互相说一说自己的发现，并鼓励幼儿比一比，看一看，闻一闻，摸一摸，说说它们有什么区别。你喜欢那种肥皂？

　　3、幼儿讨论后教师总结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。

　　三、了解肥皂的用途

　　1、操作活动：洗手。

　　（1）讨论肥皂的用途。

　　（2）教师小结肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。

　　（3）教师带幼儿用正确的方法洗手。

　　说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法，搓一搓后说说自己的感觉与发现。

　　（打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。）

　　2、游戏吹泡泡。

　　（1）出示用肥皂水制作的.吹泡泡皂液。提问：小朋友，你们知道吹泡泡的水是用什么做成的吗？

　　（2）幼儿回答教师小结：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干干净净，还可以用肥皂水玩吹泡泡的游戏，使小朋友变得开心快乐。

　　（3）教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。

　　（4）播放音乐《吹泡泡》在轻松的音乐声中，幼儿尝试吹泡泡，教师鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡，在欢乐中结束活动。

幼儿园小班教案篇7

　　设计思路

　　活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动“小蜜蜂”，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

　　活动目标

　　1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。

　　2.初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。

　　3.体验集体舞带来的乐趣。

　　活动准备

　　小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音乐“小蜜蜂”、剪切好的音乐A、B两段。

　　活动过程

　　一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作

　　（老师和幼儿戴上头饰）

　　“春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊！妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?”

　　“现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。”

　　“排好队跟着妈妈飞到花园去吧。”放整段音乐。

　　（评：活动开始，我就创设了游戏情境“小蜜蜂去花园采蜜”，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

　　在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。）

　　二、分段学习动作

　　1.学习A段动作

　　“飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。”

　　“我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”

　　“跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。”

　　放A段音乐，做一遍动作。

　　（评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。）

　　2.重点学习B段逆时针交换位置

　　“小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。”

　　“我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。”

　　放B段音乐，老师示范采蜜。

　　“刚才妈妈是怎么采蜜的?”（飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。）

　　（评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的`难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只“翅膀”往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致！）

　　“跟妈妈一起来采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。”

　　“跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。”

　　“现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。”

　　放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

　　（评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具“手腕花”来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示“有皮筋的翅膀靠着花”，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。）

　　三、随音乐，完整地表演

　　“今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本领一起来表演表演，好吗?”

　　带幼儿完整表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。

　　（评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。）

　　活动反思

　　活动之前，我根据需要将音乐进行了剪切，把音乐变成A、B、A三段，满足了活动中情节发展的需要，也更适合小班幼儿听辨。

　　整个活动，我创设了游戏情境“小蜜蜂去花园采蜜”，让孩子们快乐地玩、轻松地学。根据小班孩子的年龄特点，又考虑到孩子第一次学圆圈舞，我就用椅子作为圆上的标记，再将花朵固定在椅子上，整个活动室就成了一个美丽的大花园。活动中，我在A段和B段的动作安排上注意到了动静交替，A段音乐基本上是让孩子原地挥动翅膀，B段再让孩子飞舞采蜜换位置，孩子学得比较轻松，效果比较好。在重点学习B段逆时针交换位置时，我先示范，再让孩子说，接着再通过语言节奏帮助孩子学习动作，动作掌握得就比较快。在教孩子们学习逆时针换位置这个难点时，我用了舞蹈器具来帮忙，让孩子戴花环的翅膀靠一靠花，他们自然而然就逆时针转圈了。孩子基本掌握逆时针换位置后，就带着他们跟随音乐做动作，几遍后他们就已经能随音乐完整地动作了。最后，孩子们都很兴奋地摆好各种花的造型，而且每次造型还不一样，使得整个活动充满了愉悦的氛围。

　　作者：徐辉琴江苏省江阴市市级机关幼儿园

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